SlideShare a Scribd company logo
Общественные организации: страницы истории
Известно, что сегодня от учащихся школы требуются не только знания,
но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной
ситуации, наличие собственного положительного имиджа. Кроме того,
процесс воспитания и обучения ребенка можно считать эффективным тогда,
когда у него появится потребность в самовоспитании и самообразовании – в
сознательной, планомерной работе человека над собой.
Сотрудничество школы, семьи, общественности, молодежных детских
объединений оказывается той благоприятной средой, в которой способно
вырасти самоуправление как движение к собственному развитию подростка.
Такой организованной средой в школе может и должно стать
самоуправление. Самоуправление как способ организации деятельности
школьников предполагает создание условий для самореализации ребенка,
является незаменимой социальной моделью, направленной на подготовку к
вступлению в мир «взрослой» культуры. Основными задачами в
деятельности детских и молодежных организаций являются: активное
вовлечение подростка в разнообразную деятельность, что является
механизмом формирования социально-активной личности; обучение
школьников элементам управленческой деятельности, что воспитывает
ответственность и самостоятельность учащихся; поддержка общественно-
значимых инициатив подростка; создание благоприятных условий для
самореализации учащихся; повышение творческой индивидуальности
учащихся и развития лидерских качеств.
В нашей школе самоуправление осуществляется в рамках деятельности
первичных организаций БРПО и БРСМ и основано на принципах
равноправия, открытости и гласности, целесообразности, свободы,
САМОстоятельности и САМОдеятельности учеников.
Самоуправление в школе возможно и необходимо. Ведь по большому
счету мы сможем воспитать хозяев страны, субъектов своей жизни только в
том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники поймут,
почувствуют, что у них тоже есть права
и обязанности и их мнение что-то
значит, ребята поверят в свои силы и
возможности. Именно такое сознание у
маленьких граждан Республики
Беларусь может и должна воспитывать
школа.
День самоуправления в школе, октябрь 2013 года
Из прошлого – в настоящее
Основанная в 1922 году пионерская организация бала создана, исходя из
неформального стремления детей к социально-значимым делам, для работы
по реализации планов построения нового общества.
За десятилетия были накоплены интересные формы работы,
направленные на создание положительного имиджа детских и молодежных
общественных организаций и объединений.
Воспитание через деятельность детских и молодежных организаций
способствовало формированию личности, готовой к творческому
самовыражению, активной жизненной позиции. Отсюда следует, что
историю детского движения можно проследить через воспоминания ныне
живущих, бывших пионеров, пионервожатых нашей школы, которыми в
разное время были: Ворон Игорь Владимирович, Алешкевич Валентина
Васильевна, Колодинская Елена Викторовна, Курильчик Ангелина
Валентиновна, Разумова Александра Викторовна.
Пионерская вожатая Колодинская Е.В. ( третья слева) с коллегами
«Что запомнилось из того времени? Молодежь активно участвовала в
играх «Зарница», «Орленок». Интересными были туристические слеты – с
кострами, песнями, всевозможными конкурсами. Торжественно и ярко
проходили пионерские сборы…
Мы работали ради идеи и верили во все, что несли людям. А потому и
осталось ощущение, что жили и работали не напрасно». (Из воспоминаний
пионервожатой Колодинской Е.В.)
Пионерские сборы,
линейки проводились с
четко отработанными
пионерскими ритуалами.
Жизнь пионера была
наполнена романтикой,
интересным
содержанием,
оптимизмом.
В начале 70-х годов
пионерской дружине школы присвоено имя Героя Советского Союза,
летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Пионеры активно
включились в дела пионерского марша, чтобы с достоинством нести имя
героя. Это сбор металлолома и макулатуры, изучение истории своей малой
родины, создание летописи школы, оказание трудовой помощи подшефному
колхозу. Но основной деятельностью пионерской дружины была
тимуровская работа. В зоне пионерского действия проживало 92 ветерана
Великой Отечественной войны. Все они были охвачены пионерской заботой
и вниманием.
Пионерская комната была настоящим штабом: здесь проходила учеба
пионерского и комсомольского актива, проводились заседания комитета
комсомола и совета дружины, на которые приглашались секретари
комсомольских организаций классов и командиры отрядов, здесь же
собирался и учком.
В годы перестройки темпы пионерской работы замедлялись.
Повсеместно создававшиеся различные детские организации копировали
деятельность пионерской организации. В этот период было очень трудно
работать, но все-таки пионерская организация нашей школы выстояла.
В начале 90-х годов в Республике Беларусь начался
процесс обновления пионерского движения, где
учитывалось мнение и активное участие в нем самих
детей. 13 сентября 1990 г. состоялся очередной IX слет
пионеров Беларуси, на котором было заявлено о
самодеятельном неполитическом характере
организации и принят первый Устав ОО «БРПО».
В период, когда во многих школах детские
организации перестали функционировать, в нашей
школе она жила. К этому времени в школе был
накоплен интересный опыт работы пионеров во
Всесоюзном марше «Всегда готов!», школа была
сильна своими традициями, а воспитательную работу
возглавляла Курильчик А.В., влюбленная в свое дело, прошедшая хорошую
школу по организации работы с пионерами и комсомольцами, человек,
сознающий важность роли организаций в формировании личности. Пионеры
играют ведущую роль в школьной жизни, активно участвуют в районных,
областных и республиканских конкурсах и акциях.
С 2003 большое внимание уделяется организации работы профильных
отрядов БМООСП, юных инспекторов движения, участию детей в различных
конкурсах.
А с 2005 года деятельность общественных организаций направлена на
успешную социализацию личности, сохранение и укрепление
психологического и физического здоровья, развитие творческого потенциала
учащихся через деятельность общественных организаций. Активизирована
работа по вовлечению учащихся в интеллектуальные игры. Школьники
успешно проводят игры с учениками соседних школ.
Регулярно школа проводит школьные туристические слеты и успешно
участвует в районных туристических слетах.
Регулярно первичная организация БРПО пополняется новыми членами.
Прием в пионеры - это символический, торжественный день, который
проходит в разные знаменательные для школы даты.
Большое внимание уделялось досугу старшеклассников. В школе часто
проводились вечера отдыха. Как правило, предметные недели завершались
тематическими вечерами. Пользовались популярностью конкурсы «А ну-ка,
девушки!», «А ну-ка, парни!», встречи КВН.
В 2002 году в школе была создана
первичная организация ОО «БРСМ»
(Белорусский республиканский союз
молодёжи).
В школе во все времена велась
серьезная работа по воспитанию у
учащихся активной жизненной позиции,
развитию их творческих способностей,
умению жить в коллективе и отстаивать
свое мнение. Молодежная организация ОО «БРСМ» стала для большинства
старшеклассников институтом по приобретению навыков лидерства. Она
развила у них и чувство долга перед коллективом: умение держать слово,
чтобы оно не расходилось с делом.
Воспитание и социализация ребенка в школе происходят в трех сферах:
– в образовательном процессе школы, или, другими словами, на уроках,
факультативах, внеклассных мероприятиях, в объединениях по интересам. В
этой сфере позиция ребенка – ученик своих учителей;
– в общественной среде школы. Общественная среда школы – это детско-
взрослое управление школой (совет школы, попечительский совет, совет
профилактики), ученическое самоуправление (первичные организации ОО
«БРСМ» и ОО «БРПО» и их деятельность). Здесь ребенок занимает позицию
члена детско-взрослой школьной общности, гражданина школы;
– во внешкольном (внешнем по отношению к школе, но все-таки связанном с
ней) социализирующем пространстве. Здесь позиция ребенка – гражданин
общества. Осваивает он эту позицию, участвуя в социальных проектах
школы, социальных акциях («Семья – семье», « Дом без одиночества»,
«Ветеран живет рядом», « Чистый берег», детско-юношеских общественных
объединениях (ОСВОД, ОО «БМООСП» и т.д.)
Деятельность общественных организаций построена на моральных
ценностях, заложенных в самом понятии «государственная идеология». Как
отметил президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко: «…традиционные
для нас ценности: способность трудиться… для блага общества…,
потребность в идеалах и высоких целях, коллективизм…». Назначение
ценностей – формирование целостной личности, способной самостоятельно и
творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства,
понимающей свое предназначение и сохраняющей личностный статус
несмотря ни на какие обстоятельства. В качестве принципов социального
партнерства определяются следующие нормы: равноправие, соблюдение
Уставов ОО «БРСМ», ОО «БРПО», участие в сборе дружины – высшем
органе самоуправления, собрании членов БРСМ, открытость информации,
добровольность принятия обязательств, свобода выбора и обсуждение
условий. В настоящее время в ГУО « Каменичский учебно-педагогический
комплекс детский сад-средняя школа» накоплен положительный опыт
деятельности детских общественных объединений по различным
направлениям творческого развития личности, досуга, здорового образа
жизни, милосердия, патриотического и гражданского воспитания. Реализация
данных направлений позволяет: заложить основы будущего здорового
общества; смягчить проблемы жизненных условий молодого поколения
после окончания школы; создать условия для приобретения социально
значимого опыта.
Основным событием минувшего года явилось празднование 70-летия
Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Пионерские
отряды и первичная организация ОО «БРСМ» в течение учебного года
собирали сведения о ветеранах Великой Отечественной войны, участвовали в
акциях «Ветеран живет рядом», «Мы – наследники Победы», « Дом без
одиночества», «Спасибо за жизнь», «Мы победили», в Вахте Памяти.
Акция « Дом без одиночества»
В школе прошли уроки мужества, на которых ветераны Великой
Отечественной войны делились своими переживаниями, показывали
фотографии военных лет, и, порой, не сдерживая слез, вспоминали погибших
однополчан.
Члены детской и молодежной организаций школы вели долгую и
кропотливую работу по восстановлению точного места гибели Героя
Советского Союза Бориса Михайловича Дмитриева. Вели переписку с
однополчанами Б.М. Дмитриева – помощником комиссара отряда № 210
имени Сталина Павлюцем Э.Ф., партизанами отряда Дашкевичем В.Г. и
Корбутом И.И.
23 февраля 1994 года на месте гибели
героя был открыт памятный знак, на средства
заработанные силами школьников. В 2010
году, ко дню 65- летия Великой Победы,
памятник на месте гибели Героя Советского
Союза Бориса Михайловича Дмитриева был
реконструирован.
Совет дружины, комитет первичной организации ОО «БРСМ»
предлагают со своей стороны новые идеи, проекты и решения важных
проблем, технологии, привлекают к работе волонтеров. Молодежные
движения выражают интересы определенных групп населения и выдвигают
новые ценностные ориентиры (движение «За здоровый образ жизни!»,
«Молодежь против наркотиков!», акции «Я – гражданин Республики
Беларусь!» и др.).
Начиная с 2000 года, ежегодно проводится акция «Чистый берег». Во
время которой школьники очищают от мусора берега реки Каменка и
искусственного озера, высаживают деревья, изготавливают скворечники.
Для учащихся, членов ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» организуются
экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий.
Детям интересно увидеть рабочие места своих родителей. Это производит на
учащихся сильное впечатление. Основная цель мероприятия – расширить
рамки воспитательной работы, более активно привлекать к воспитанию детей
их родителей. Такое взаимодействие – залог успеха в воспитании гражданина
своей страны.
Отношения в общественных объединениях «БРПО» и «БРСМ»
строятся с учетом интересов детей, подростков и молодежи. Такое
взаимодействие предоставляет возможность использовать комплексный
подход к решению поставленных задач, используя технологии и формы
работы общественных объединений и опыт воспитательной работы,
накопленный педагогической наукой и практикой. Интеграция
воспитательных сил в социуме — еще одна особенность в деятельности
общественных организаций. Она укрепляет единство усилий семьи, школы,
общественных организаций «БРСМ» и «БРПО» и других социальных
институтов, совершенствует и координирует работу всех воспитательных
средств для достижения поставленных целей. Таким образом, поле
деятельности детских организаций широко, разнопланово и многообразно,
оно не ограничивается только стенами школы, а распространяется на
микрорайон, место жительства школьников, сферу их ближайшего
окружения и отношений.
Общественные организации

More Related Content

What's hot

гражданско патриотическое воспитание дошкольников
гражданско   патриотическое воспитание дошкольниковгражданско   патриотическое воспитание дошкольников
гражданско патриотическое воспитание дошкольниковvalerie_k
 
воспитание любви к родному городу и округу
воспитание любви к родному городу и округувоспитание любви к родному городу и округу
воспитание любви к родному городу и округуАнастасия Сазонова
 
портфолио пряхина иа
портфолио пряхина иапортфолио пряхина иа
портфолио пряхина иа
Ksenya Petrunina
 
портфолио3
портфолио3портфолио3
портфолио3
irina1971
 
патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
патриотическое воспитание детей дошкольного возрастапатриотическое воспитание детей дошкольного возраста
патриотическое воспитание детей дошкольного возрастаvalerie_k
 
Вариативная часть программы
Вариативная часть программыВариативная часть программы
Вариативная часть программы
gbdoy73
 
презентация к докладу
презентация к докладупрезентация к докладу
презентация к докладу
Andrey Fomenko
 
Система воспитательной работы
Система воспитательной работыСистема воспитательной работы
Система воспитательной работы
starolaspa
 
конференция а4
конференция а4конференция а4
конференция а4
bakirova
 
педсовет родители соц_партнеры
педсовет  родители соц_партнерыпедсовет  родители соц_партнеры
педсовет родители соц_партнеры220cad
 
проект есть такая профессия родину защищать
проект есть такая профессия родину защищатьпроект есть такая профессия родину защищать
проект есть такая профессия родину защищатьylya
 
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколения
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколенияанализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколения
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколенияanna-f2007
 
Цели воспитательной деятельности.
Цели воспитательной деятельности.Цели воспитательной деятельности.
Цели воспитательной деятельности.amet_stary
 
Proekt
ProektProekt
Proektbukish
 
портфолио Ежовой ЕМ 2014
портфолио Ежовой ЕМ 2014портфолио Ежовой ЕМ 2014
портфолио Ежовой ЕМ 2014
Ksenya Petrunina
 
презентация проекта семь я 1
презентация проекта семь я 1презентация проекта семь я 1
презентация проекта семь я 1
Andrey Fomenko
 
полная презентация матвеева н.в. гражданско-патриотическое воспитание
полная презентация  матвеева н.в.  гражданско-патриотическое воспитаниеполная презентация  матвеева н.в.  гражданско-патриотическое воспитание
полная презентация матвеева н.в. гражданско-патриотическое воспитаниеОлеся Кузьо
 

What's hot (20)

гражданско патриотическое воспитание дошкольников
гражданско   патриотическое воспитание дошкольниковгражданско   патриотическое воспитание дошкольников
гражданско патриотическое воспитание дошкольников
 
самоанализ
самоанализсамоанализ
самоанализ
 
воспитание любви к родному городу и округу
воспитание любви к родному городу и округувоспитание любви к родному городу и округу
воспитание любви к родному городу и округу
 
портфолио пряхина иа
портфолио пряхина иапортфолио пряхина иа
портфолио пряхина иа
 
портфолио3
портфолио3портфолио3
портфолио3
 
патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
патриотическое воспитание детей дошкольного возрастапатриотическое воспитание детей дошкольного возраста
патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
 
вариативная часть
вариативная частьвариативная часть
вариативная часть
 
Вариативная часть программы
Вариативная часть программыВариативная часть программы
Вариативная часть программы
 
презентация к докладу
презентация к докладупрезентация к докладу
презентация к докладу
 
Система воспитательной работы
Система воспитательной работыСистема воспитательной работы
Система воспитательной работы
 
конференция а4
конференция а4конференция а4
конференция а4
 
педсовет родители соц_партнеры
педсовет  родители соц_партнерыпедсовет  родители соц_партнеры
педсовет родители соц_партнеры
 
проект есть такая профессия родину защищать
проект есть такая профессия родину защищатьпроект есть такая профессия родину защищать
проект есть такая профессия родину защищать
 
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколения
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколенияанализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколения
анализ внеурочной деятельности в условиях фгос второго поколения
 
Цели воспитательной деятельности.
Цели воспитательной деятельности.Цели воспитательной деятельности.
Цели воспитательной деятельности.
 
Proekt
ProektProekt
Proekt
 
портфолио Ежовой ЕМ 2014
портфолио Ежовой ЕМ 2014портфолио Ежовой ЕМ 2014
портфолио Ежовой ЕМ 2014
 
презентация проекта семь я 1
презентация проекта семь я 1презентация проекта семь я 1
презентация проекта семь я 1
 
полная презентация матвеева н.в. гражданско-патриотическое воспитание
полная презентация  матвеева н.в.  гражданско-патриотическое воспитаниеполная презентация  матвеева н.в.  гражданско-патриотическое воспитание
полная презентация матвеева н.в. гражданско-патриотическое воспитание
 
_____
  _____  _____
_____
 

Viewers also liked

Хромых Алексей - стипендиат Президента РБ
Хромых Алексей - стипендиат Президента РБХромых Алексей - стипендиат Президента РБ
Хромых Алексей - стипендиат Президента РБ
Galagen-4
 
Защита работы
Защита работыЗащита работы
Защита работы
Galagen-4
 
отчет нир за 5 лет
отчет нир за 5 летотчет нир за 5 лет
отчет нир за 5 лет
Galagen-4
 
Формирование культуры речи 6.06.16г.
Формирование  культуры речи 6.06.16г.Формирование  культуры речи 6.06.16г.
Формирование культуры речи 6.06.16г.
Galagen-4
 
интеллектуальна игра
интеллектуальна играинтеллектуальна игра
интеллектуальна игра
Galagen-4
 
Certificate2
Certificate2Certificate2
Certificate2
Galagen-4
 
Certificate1
Certificate1Certificate1
Certificate1
Galagen-4
 
трудовой профиль моп
трудовой профиль моптрудовой профиль моп
трудовой профиль мопschool8kungur
 
особые дети
особые детиособые дети
особые детиschool8kungur
 

Viewers also liked (9)

Хромых Алексей - стипендиат Президента РБ
Хромых Алексей - стипендиат Президента РБХромых Алексей - стипендиат Президента РБ
Хромых Алексей - стипендиат Президента РБ
 
Защита работы
Защита работыЗащита работы
Защита работы
 
отчет нир за 5 лет
отчет нир за 5 летотчет нир за 5 лет
отчет нир за 5 лет
 
Формирование культуры речи 6.06.16г.
Формирование  культуры речи 6.06.16г.Формирование  культуры речи 6.06.16г.
Формирование культуры речи 6.06.16г.
 
интеллектуальна игра
интеллектуальна играинтеллектуальна игра
интеллектуальна игра
 
Certificate2
Certificate2Certificate2
Certificate2
 
Certificate1
Certificate1Certificate1
Certificate1
 
трудовой профиль моп
трудовой профиль моптрудовой профиль моп
трудовой профиль моп
 
особые дети
особые детиособые дети
особые дети
 

Similar to Общественные организации

газета "Зеркало", январь 2012
газета "Зеркало",  январь 2012газета "Зеркало",  январь 2012
газета "Зеркало", январь 2012OlgaVs
 
доо республика мид
доо республика миддоо республика мид
доо республика мид
petrova0602
 
МД Наш выбор развитие инициатив
МД Наш выбор развитие инициативМД Наш выбор развитие инициатив
МД Наш выбор развитие инициативoippress
 
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabotePnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
School1228
 
проект история детской организации
проект история детской организациипроект история детской организации
проект история детской организацииdetdom3
 
моу сош 40 доо искра
моу сош 40 доо искрамоу сош 40 доо искра
моу сош 40 доо искраevgenija
 
Будущее России
Будущее РоссииБудущее России
Будущее РоссииDmitry Sizenko
 
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
lavrenteva
 
семинарг.е.г.
семинарг.е.г.семинарг.е.г.
Vnedrenie modeli sotsialno
Vnedrenie modeli sotsialnoVnedrenie modeli sotsialno
Vnedrenie modeli sotsialnobukish
 
социально личностное развитие дошкольников 2
социально личностное развитие дошкольников 2социально личностное развитие дошкольников 2
социально личностное развитие дошкольников 2vtservis_kin
 
Проект Cпеши делать добро
Проект Cпеши делать доброПроект Cпеши делать добро
Проект Cпеши делать добро
отдел образования
 
дмитрова елена
дмитрова еленадмитрова елена
дмитрова елена
ko8eh
 
Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2NovikovaOG
 
4
44
1
11
статья о музее
статья о музеестатья о музее
статья о музееSedenie
 

Similar to Общественные организации (20)

Эпштейн М.М. - Бизнес и образование
Эпштейн М.М. - Бизнес и образованиеЭпштейн М.М. - Бизнес и образование
Эпштейн М.М. - Бизнес и образование
 
газета "Зеркало", январь 2012
газета "Зеркало",  январь 2012газета "Зеркало",  январь 2012
газета "Зеркало", январь 2012
 
доо республика мид
доо республика миддоо республика мид
доо республика мид
 
МД Наш выбор развитие инициатив
МД Наш выбор развитие инициативМД Наш выбор развитие инициатив
МД Наш выбор развитие инициатив
 
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabotePnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
Pnp zdorovje-podxody-po-formir-subjektn-podr-i-molod-v-profil-rabote
 
проект история детской организации
проект история детской организациипроект история детской организации
проект история детской организации
 
моу сош 40 доо искра
моу сош 40 доо искрамоу сош 40 доо искра
моу сош 40 доо искра
 
память поколений
память поколенийпамять поколений
память поколений
 
Будущее России
Будущее РоссииБудущее России
Будущее России
 
Model
ModelModel
Model
 
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников через п...
 
семинарг.е.г.
семинарг.е.г.семинарг.е.г.
семинарг.е.г.
 
Vnedrenie modeli sotsialno
Vnedrenie modeli sotsialnoVnedrenie modeli sotsialno
Vnedrenie modeli sotsialno
 
социально личностное развитие дошкольников 2
социально личностное развитие дошкольников 2социально личностное развитие дошкольников 2
социально личностное развитие дошкольников 2
 
Проект Cпеши делать добро
Проект Cпеши делать доброПроект Cпеши делать добро
Проект Cпеши делать добро
 
дмитрова елена
дмитрова еленадмитрова елена
дмитрова елена
 
Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2Примерные программы начального общего образования_часть2
Примерные программы начального общего образования_часть2
 
4
44
4
 
1
11
1
 
статья о музее
статья о музеестатья о музее
статья о музее
 

More from Galagen-4

Ребусы по физической культуре
Ребусы по физической культуреРебусы по физической культуре
Ребусы по физической культуре
Galagen-4
 
Высказывания
ВысказыванияВысказывания
Высказывания
Galagen-4
 
Ребусы
РебусыРебусы
Ребусы
Galagen-4
 
мои ученики и их достижения
мои ученики и их достижениямои ученики и их достижения
мои ученики и их достижения
Galagen-4
 
конкурс в форме марафона
конкурс в форме марафонаконкурс в форме марафона
конкурс в форме марафона
Galagen-4
 
презентация Беда… Чернобыль… человек…
презентация  Беда… Чернобыль… человек…презентация  Беда… Чернобыль… человек…
презентация Беда… Чернобыль… человек…
Galagen-4
 
животные,6кл.
животные,6кл.животные,6кл.
животные,6кл.
Galagen-4
 
животные, 6кл.
животные, 6кл.животные, 6кл.
животные, 6кл.
Galagen-4
 
беда...чернобыль...человек
беда...чернобыль...человекбеда...чернобыль...человек
беда...чернобыль...человек
Galagen-4
 

More from Galagen-4 (9)

Ребусы по физической культуре
Ребусы по физической культуреРебусы по физической культуре
Ребусы по физической культуре
 
Высказывания
ВысказыванияВысказывания
Высказывания
 
Ребусы
РебусыРебусы
Ребусы
 
мои ученики и их достижения
мои ученики и их достижениямои ученики и их достижения
мои ученики и их достижения
 
конкурс в форме марафона
конкурс в форме марафонаконкурс в форме марафона
конкурс в форме марафона
 
презентация Беда… Чернобыль… человек…
презентация  Беда… Чернобыль… человек…презентация  Беда… Чернобыль… человек…
презентация Беда… Чернобыль… человек…
 
животные,6кл.
животные,6кл.животные,6кл.
животные,6кл.
 
животные, 6кл.
животные, 6кл.животные, 6кл.
животные, 6кл.
 
беда...чернобыль...человек
беда...чернобыль...человекбеда...чернобыль...человек
беда...чернобыль...человек
 

Общественные организации

  • 1. Общественные организации: страницы истории Известно, что сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации, наличие собственного положительного имиджа. Кроме того, процесс воспитания и обучения ребенка можно считать эффективным тогда, когда у него появится потребность в самовоспитании и самообразовании – в сознательной, планомерной работе человека над собой. Сотрудничество школы, семьи, общественности, молодежных детских объединений оказывается той благоприятной средой, в которой способно вырасти самоуправление как движение к собственному развитию подростка. Такой организованной средой в школе может и должно стать самоуправление. Самоуправление как способ организации деятельности школьников предполагает создание условий для самореализации ребенка, является незаменимой социальной моделью, направленной на подготовку к вступлению в мир «взрослой» культуры. Основными задачами в деятельности детских и молодежных организаций являются: активное вовлечение подростка в разнообразную деятельность, что является механизмом формирования социально-активной личности; обучение школьников элементам управленческой деятельности, что воспитывает ответственность и самостоятельность учащихся; поддержка общественно- значимых инициатив подростка; создание благоприятных условий для самореализации учащихся; повышение творческой индивидуальности учащихся и развития лидерских качеств. В нашей школе самоуправление осуществляется в рамках деятельности первичных организаций БРПО и БРСМ и основано на принципах равноправия, открытости и гласности, целесообразности, свободы, САМОстоятельности и САМОдеятельности учеников. Самоуправление в школе возможно и необходимо. Ведь по большому счету мы сможем воспитать хозяев страны, субъектов своей жизни только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники поймут, почувствуют, что у них тоже есть права и обязанности и их мнение что-то значит, ребята поверят в свои силы и возможности. Именно такое сознание у маленьких граждан Республики Беларусь может и должна воспитывать школа. День самоуправления в школе, октябрь 2013 года
  • 2. Из прошлого – в настоящее Основанная в 1922 году пионерская организация бала создана, исходя из неформального стремления детей к социально-значимым делам, для работы по реализации планов построения нового общества. За десятилетия были накоплены интересные формы работы, направленные на создание положительного имиджа детских и молодежных общественных организаций и объединений. Воспитание через деятельность детских и молодежных организаций способствовало формированию личности, готовой к творческому самовыражению, активной жизненной позиции. Отсюда следует, что историю детского движения можно проследить через воспоминания ныне живущих, бывших пионеров, пионервожатых нашей школы, которыми в разное время были: Ворон Игорь Владимирович, Алешкевич Валентина Васильевна, Колодинская Елена Викторовна, Курильчик Ангелина Валентиновна, Разумова Александра Викторовна. Пионерская вожатая Колодинская Е.В. ( третья слева) с коллегами «Что запомнилось из того времени? Молодежь активно участвовала в играх «Зарница», «Орленок». Интересными были туристические слеты – с кострами, песнями, всевозможными конкурсами. Торжественно и ярко проходили пионерские сборы…
  • 3. Мы работали ради идеи и верили во все, что несли людям. А потому и осталось ощущение, что жили и работали не напрасно». (Из воспоминаний пионервожатой Колодинской Е.В.) Пионерские сборы, линейки проводились с четко отработанными пионерскими ритуалами. Жизнь пионера была наполнена романтикой, интересным содержанием, оптимизмом. В начале 70-х годов пионерской дружине школы присвоено имя Героя Советского Союза, летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Пионеры активно включились в дела пионерского марша, чтобы с достоинством нести имя героя. Это сбор металлолома и макулатуры, изучение истории своей малой родины, создание летописи школы, оказание трудовой помощи подшефному колхозу. Но основной деятельностью пионерской дружины была тимуровская работа. В зоне пионерского действия проживало 92 ветерана Великой Отечественной войны. Все они были охвачены пионерской заботой и вниманием.
  • 4. Пионерская комната была настоящим штабом: здесь проходила учеба пионерского и комсомольского актива, проводились заседания комитета комсомола и совета дружины, на которые приглашались секретари комсомольских организаций классов и командиры отрядов, здесь же собирался и учком. В годы перестройки темпы пионерской работы замедлялись. Повсеместно создававшиеся различные детские организации копировали деятельность пионерской организации. В этот период было очень трудно работать, но все-таки пионерская организация нашей школы выстояла. В начале 90-х годов в Республике Беларусь начался процесс обновления пионерского движения, где учитывалось мнение и активное участие в нем самих детей. 13 сентября 1990 г. состоялся очередной IX слет пионеров Беларуси, на котором было заявлено о самодеятельном неполитическом характере организации и принят первый Устав ОО «БРПО». В период, когда во многих школах детские организации перестали функционировать, в нашей школе она жила. К этому времени в школе был накоплен интересный опыт работы пионеров во Всесоюзном марше «Всегда готов!», школа была сильна своими традициями, а воспитательную работу возглавляла Курильчик А.В., влюбленная в свое дело, прошедшая хорошую школу по организации работы с пионерами и комсомольцами, человек, сознающий важность роли организаций в формировании личности. Пионеры
  • 5. играют ведущую роль в школьной жизни, активно участвуют в районных, областных и республиканских конкурсах и акциях. С 2003 большое внимание уделяется организации работы профильных отрядов БМООСП, юных инспекторов движения, участию детей в различных конкурсах. А с 2005 года деятельность общественных организаций направлена на успешную социализацию личности, сохранение и укрепление психологического и физического здоровья, развитие творческого потенциала учащихся через деятельность общественных организаций. Активизирована работа по вовлечению учащихся в интеллектуальные игры. Школьники успешно проводят игры с учениками соседних школ. Регулярно школа проводит школьные туристические слеты и успешно участвует в районных туристических слетах.
  • 6. Регулярно первичная организация БРПО пополняется новыми членами. Прием в пионеры - это символический, торжественный день, который проходит в разные знаменательные для школы даты. Большое внимание уделялось досугу старшеклассников. В школе часто проводились вечера отдыха. Как правило, предметные недели завершались тематическими вечерами. Пользовались популярностью конкурсы «А ну-ка, девушки!», «А ну-ка, парни!», встречи КВН. В 2002 году в школе была создана первичная организация ОО «БРСМ» (Белорусский республиканский союз молодёжи). В школе во все времена велась серьезная работа по воспитанию у учащихся активной жизненной позиции, развитию их творческих способностей, умению жить в коллективе и отстаивать свое мнение. Молодежная организация ОО «БРСМ» стала для большинства старшеклассников институтом по приобретению навыков лидерства. Она развила у них и чувство долга перед коллективом: умение держать слово, чтобы оно не расходилось с делом. Воспитание и социализация ребенка в школе происходят в трех сферах: – в образовательном процессе школы, или, другими словами, на уроках, факультативах, внеклассных мероприятиях, в объединениях по интересам. В этой сфере позиция ребенка – ученик своих учителей; – в общественной среде школы. Общественная среда школы – это детско- взрослое управление школой (совет школы, попечительский совет, совет профилактики), ученическое самоуправление (первичные организации ОО «БРСМ» и ОО «БРПО» и их деятельность). Здесь ребенок занимает позицию члена детско-взрослой школьной общности, гражданина школы;
  • 7. – во внешкольном (внешнем по отношению к школе, но все-таки связанном с ней) социализирующем пространстве. Здесь позиция ребенка – гражданин общества. Осваивает он эту позицию, участвуя в социальных проектах школы, социальных акциях («Семья – семье», « Дом без одиночества», «Ветеран живет рядом», « Чистый берег», детско-юношеских общественных объединениях (ОСВОД, ОО «БМООСП» и т.д.) Деятельность общественных организаций построена на моральных ценностях, заложенных в самом понятии «государственная идеология». Как отметил президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко: «…традиционные для нас ценности: способность трудиться… для блага общества…, потребность в идеалах и высоких целях, коллективизм…». Назначение ценностей – формирование целостной личности, способной самостоятельно и творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства, понимающей свое предназначение и сохраняющей личностный статус несмотря ни на какие обстоятельства. В качестве принципов социального партнерства определяются следующие нормы: равноправие, соблюдение Уставов ОО «БРСМ», ОО «БРПО», участие в сборе дружины – высшем органе самоуправления, собрании членов БРСМ, открытость информации, добровольность принятия обязательств, свобода выбора и обсуждение условий. В настоящее время в ГУО « Каменичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа» накоплен положительный опыт деятельности детских общественных объединений по различным направлениям творческого развития личности, досуга, здорового образа жизни, милосердия, патриотического и гражданского воспитания. Реализация данных направлений позволяет: заложить основы будущего здорового общества; смягчить проблемы жизненных условий молодого поколения после окончания школы; создать условия для приобретения социально значимого опыта. Основным событием минувшего года явилось празднование 70-летия Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Пионерские отряды и первичная организация ОО «БРСМ» в течение учебного года собирали сведения о ветеранах Великой Отечественной войны, участвовали в акциях «Ветеран живет рядом», «Мы – наследники Победы», « Дом без одиночества», «Спасибо за жизнь», «Мы победили», в Вахте Памяти.
  • 8. Акция « Дом без одиночества» В школе прошли уроки мужества, на которых ветераны Великой Отечественной войны делились своими переживаниями, показывали фотографии военных лет, и, порой, не сдерживая слез, вспоминали погибших однополчан. Члены детской и молодежной организаций школы вели долгую и кропотливую работу по восстановлению точного места гибели Героя Советского Союза Бориса Михайловича Дмитриева. Вели переписку с однополчанами Б.М. Дмитриева – помощником комиссара отряда № 210 имени Сталина Павлюцем Э.Ф., партизанами отряда Дашкевичем В.Г. и Корбутом И.И. 23 февраля 1994 года на месте гибели героя был открыт памятный знак, на средства заработанные силами школьников. В 2010 году, ко дню 65- летия Великой Победы, памятник на месте гибели Героя Советского Союза Бориса Михайловича Дмитриева был реконструирован.
  • 9. Совет дружины, комитет первичной организации ОО «БРСМ» предлагают со своей стороны новые идеи, проекты и решения важных проблем, технологии, привлекают к работе волонтеров. Молодежные движения выражают интересы определенных групп населения и выдвигают новые ценностные ориентиры (движение «За здоровый образ жизни!», «Молодежь против наркотиков!», акции «Я – гражданин Республики Беларусь!» и др.). Начиная с 2000 года, ежегодно проводится акция «Чистый берег». Во время которой школьники очищают от мусора берега реки Каменка и искусственного озера, высаживают деревья, изготавливают скворечники. Для учащихся, членов ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» организуются экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий. Детям интересно увидеть рабочие места своих родителей. Это производит на учащихся сильное впечатление. Основная цель мероприятия – расширить рамки воспитательной работы, более активно привлекать к воспитанию детей их родителей. Такое взаимодействие – залог успеха в воспитании гражданина своей страны. Отношения в общественных объединениях «БРПО» и «БРСМ» строятся с учетом интересов детей, подростков и молодежи. Такое взаимодействие предоставляет возможность использовать комплексный подход к решению поставленных задач, используя технологии и формы работы общественных объединений и опыт воспитательной работы, накопленный педагогической наукой и практикой. Интеграция воспитательных сил в социуме — еще одна особенность в деятельности общественных организаций. Она укрепляет единство усилий семьи, школы, общественных организаций «БРСМ» и «БРПО» и других социальных институтов, совершенствует и координирует работу всех воспитательных средств для достижения поставленных целей. Таким образом, поле деятельности детских организаций широко, разнопланово и многообразно, оно не ограничивается только стенами школы, а распространяется на микрорайон, место жительства школьников, сферу их ближайшего окружения и отношений.