SlideShare a Scribd company logo
ДОКЛАД: ЭЛЕКТРОННЫЙ
МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
ДУБОВИЦКИЙ АНТОН СЕРГЕЕВИЧ
учитель истории и иностранного языка
ГКОУ МО ВСОШ №18
ГДЕ ПОСМОТРЕТЬ?
 ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ МОНИТОРИНГА РАСПОЛОЖЕНА В СЕТИ ИНТЕРНЕТ ПО
АДРЕСУ:
http://метрика51.рф
 ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МАТЕРИАЛОВ САЙТА – ССЫЛКА ОБЯЗАТЕЛЬНА!
ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ
АКТУАЛЬНОСТЬ
 способен решать задачу дифференцированного подхода к
оцениванию;
 позволяет составить персонифицированную характеристику
каждого учащегося;
 помогает определить дальнейшую стратегию педагогической
работы, а также затруднения, стоящие на пути обучения;
 позволяет составить комплексное (объемное) представление об
уровне предметной подготовки в учреждении.
 может применяться для оценки результатов обучения, но и
внедрения отдельных педагогических технологий;
 помогает оперативно в короткие сроки обобщить полученные
данные, визуализировать их и систематизировать на разных
уровнях.
ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ
 Принцип – оценка динамики образовательного уровня обучающихся
посредством измерения уровня сформированности знаний, умений и
навыков (ЗУН) учащихся основной и старшей школы по предметам,
входящим в учебный план школы.
 Индикатор – уровень усвоения информации.
 Инструментарий – диагностические таблицы, комплект контрольно-
измерительных материалов
 Периоды наблюдения – учебные полугодия
ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБУЧЕНИЕ — это процесс усвоения (овладения) знаний, умений, навыков
на требуемом уровне за определенный период.
Под уровнем усвоения понимают степень мастерства овладения
деятельностью, достигнутую учащимся в результате обучения.
УРОВНИ ЗУН ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ВИДЕ ТАКСОНОМИИ, КОТОРАЯ
ПОСТРОЕНА НА ОСНОВЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ
УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ
РЕПРОДУКТИВНЫЙ ПРОДУКТИВНЫЙ
воспроизведение
алгоритмический
конструктивный
творческий
ТАКСОНОМИЯ
УРОВНИ ЗУН ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ВИДЕ ТАКСОНОМИИ, КОТОРАЯ
ПОСТРОЕНА НА ОСНОВЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ
УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ
ПРОДУКТИВНЫЙ
КОНСТРУКТИВНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ
• Систематизация деятельности;
• Рационализация деятельности;
• Обобщение деятельности
• Автономизация деятельности;
• Универсализация умений и навыков
• Умения осуществлять самоанализ своей
деятельности
РЕПРОДУКТИВНЫЙ
ВОПРОИЗВЕДЕНИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКИЙ
• Опознание;
• Воспроизведение;
• Различение;
• Интерпретация знаний.
• Умение соотносить (классифицировать)
по совокупности признаков.
• Умение применять известные алгоритмы
в известных ситуациях;
• Умение применять известные алгоритмы
в измененных ситуациях;
ТАКСОНОМИЯ
СПОСОБЫ НАБЛЮДЕНИЯ И
ОЦЕНКИ
СОБЕСЕДОВАНИЕ
КОНТРОЛЬНО-
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ
ТЕКУЩИЙ
КОНТРОЛЬ
ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
КОДИФИКАТОР
 КРИТИЧЕСКИЙ – до 25%
 НИЗКИЙ – 25 – 50%
 ДОПУСТИМЫЙ – 50% - 75%
 ОПТИМАЛЬНЫЙ – от 75 %
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. АСКЕРОВ Ш. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ: ПОИСК РАЦИОНАЛЬНОГО ВАРИАНТА //
ПЕДАГОГИКА, №1/2004, С. 141-144.
2. АХМЕДОВА М. ЖИВАЯ ОЦЕНКА // ОЦЕНКА БЕЗ ОТМЕТКИ. СОСТАВИТЕЛЬ
СБОРНИК. О. ВАРШАВЕР – М.: ЦГЛ, 2005. С. 30–42.
3. ВЫГОТСКИЙ Л. С. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ / ЛЕВ ВЫГОТСКИЙ;
ПОД РЕД. В.В. ДАВЫДОВА. – М.: АСТ: АСТРЕЛЬ: ЛЮКС, 2005. С 671 C.
4. ГОРБУНОВА Л. Г. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ (ОТМЕТКА ИЛИ ИНДЕКС
УСПЕВАЕМОСТИ): МОНОГРАФИЯ / Л.Г. ГОРБУНОВА; ПОМОРСКИЙ ГОС. УН-Т
ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА. – АРХАНГЕЛЬСК: ИЗД-ВО ПОМОРСКОГО УН-ТА,
2008, 315 С.
5. НАУМЕНКО Ю. В. РЕЙТИНГ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК ЭЛЕМЕНТ
ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ //СТАНДАРТЫ И МОНИТОРИНГ
В ОБРАЗОВАНИИ, № 2/2006, С. 23–30.
ТАКСОНОМИЯ

More Related Content

Similar to Презентация

Chusovitnina
ChusovitninaChusovitnina
Chusovitninaserbin_
 
тренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучениятренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучения
Елена Болгарина
 
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003imckur
 
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003imckur
 
Школа молодого преподавателя семинар
Школа молодого преподавателя семинарШкола молодого преподавателя семинар
Школа молодого преподавателя семинар
manzyr
 
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школыОтличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
palmira_mk
 
Игнатенко С.Н. (ITEA - 2012)
Игнатенко С.Н.  (ITEA - 2012)Игнатенко С.Н.  (ITEA - 2012)
Игнатенко С.Н. (ITEA - 2012)
ITEA Conferences
 
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"prokofyevatm
 
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
ITEA Conferences
 
доклад гутянская
доклад гутянскаядоклад гутянская
доклад гутянскаяEkaterina Morozova
 
Образовательная робототехника на уроках технологии в школе
Образовательная робототехника на уроках технологии в школеОбразовательная робототехника на уроках технологии в школе
Образовательная робототехника на уроках технологии в школе
Андрей Гурьев
 
Кузнецов С.В.
Кузнецов С.В.Кузнецов С.В.
Кузнецов С.В.
Школа Школа
 
сферы математика
сферы математикасферы математика
сферы математикаagafonovalv
 
организация и методика выполнения проектов в физ ре
организация и методика выполнения  проектов в  физ реорганизация и методика выполнения  проектов в  физ ре
организация и методика выполнения проектов в физ реАнна Денисенко
 
Учебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 классУчебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 класс
Anna-Maria Russu
 
16022017 umk sfery
16022017 umk sfery16022017 umk sfery
16022017 umk sfery
vogu35
 

Similar to Презентация (20)

Chusovitnina
ChusovitninaChusovitnina
Chusovitnina
 
S05dedinskij 4site
S05dedinskij 4siteS05dedinskij 4site
S05dedinskij 4site
 
тренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучениятренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучения
 
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
 
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003технологии на уроках математики 17.04 97 2003
технологии на уроках математики 17.04 97 2003
 
Школа молодого преподавателя семинар
Школа молодого преподавателя семинарШкола молодого преподавателя семинар
Школа молодого преподавателя семинар
 
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школыОтличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
Отличия личностно-ориентированной и занания-ориентированной модели школы
 
Игнатенко С.Н. (ITEA - 2012)
Игнатенко С.Н.  (ITEA - 2012)Игнатенко С.Н.  (ITEA - 2012)
Игнатенко С.Н. (ITEA - 2012)
 
Использование инновационных средств обучения
Использование инновационных средств обученияИспользование инновационных средств обучения
Использование инновационных средств обучения
 
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"
Выступление Ивановой М.В., зам. ген. директора ООО "Полимедиа-Санкт-Петербург"
 
Ljudmila shacillo presentation_knitu_kai_it_learn_2013
Ljudmila shacillo presentation_knitu_kai_it_learn_2013Ljudmila shacillo presentation_knitu_kai_it_learn_2013
Ljudmila shacillo presentation_knitu_kai_it_learn_2013
 
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
Малахов Ю.А. (ITEA - 2012)
 
доклад гутянская
доклад гутянскаядоклад гутянская
доклад гутянская
 
семинар
семинарсеминар
семинар
 
Образовательная робототехника на уроках технологии в школе
Образовательная робототехника на уроках технологии в школеОбразовательная робототехника на уроках технологии в школе
Образовательная робототехника на уроках технологии в школе
 
Кузнецов С.В.
Кузнецов С.В.Кузнецов С.В.
Кузнецов С.В.
 
сферы математика
сферы математикасферы математика
сферы математика
 
организация и методика выполнения проектов в физ ре
организация и методика выполнения  проектов в  физ реорганизация и методика выполнения  проектов в  физ ре
организация и методика выполнения проектов в физ ре
 
Учебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 классУчебник информатика 11 класс
Учебник информатика 11 класс
 
16022017 umk sfery
16022017 umk sfery16022017 umk sfery
16022017 umk sfery
 

More from Антон Дубовицкий

Chief
ChiefChief
Числительные
ЧислительныеЧислительные
Числительные
Антон Дубовицкий
 
Склонение немецкого артикля
Склонение немецкого артикляСклонение немецкого артикля
Склонение немецкого артикля
Антон Дубовицкий
 
Чтение и произношение в немецком
Чтение и произношение в немецкомЧтение и произношение в немецком
Чтение и произношение в немецком
Антон Дубовицкий
 

More from Антон Дубовицкий (9)

Slideironman
Slideironman Slideironman
Slideironman
 
Chief
ChiefChief
Chief
 
Perfect
PerfectPerfect
Perfect
 
Lektion 5
Lektion 5 Lektion 5
Lektion 5
 
Числительные
ЧислительныеЧислительные
Числительные
 
Hallo! wie geht`s
Hallo! wie geht`sHallo! wie geht`s
Hallo! wie geht`s
 
Склонение немецкого артикля
Склонение немецкого артикляСклонение немецкого артикля
Склонение немецкого артикля
 
Чтение и произношение в немецком
Чтение и произношение в немецкомЧтение и произношение в немецком
Чтение и произношение в немецком
 
программы развития
программы развитияпрограммы развития
программы развития
 

Презентация

  • 1. ДОКЛАД: ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ДУБОВИЦКИЙ АНТОН СЕРГЕЕВИЧ учитель истории и иностранного языка ГКОУ МО ВСОШ №18
  • 2. ГДЕ ПОСМОТРЕТЬ?  ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ МОНИТОРИНГА РАСПОЛОЖЕНА В СЕТИ ИНТЕРНЕТ ПО АДРЕСУ: http://метрика51.рф  ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МАТЕРИАЛОВ САЙТА – ССЫЛКА ОБЯЗАТЕЛЬНА! ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ
  • 3. АКТУАЛЬНОСТЬ  способен решать задачу дифференцированного подхода к оцениванию;  позволяет составить персонифицированную характеристику каждого учащегося;  помогает определить дальнейшую стратегию педагогической работы, а также затруднения, стоящие на пути обучения;  позволяет составить комплексное (объемное) представление об уровне предметной подготовки в учреждении.  может применяться для оценки результатов обучения, но и внедрения отдельных педагогических технологий;  помогает оперативно в короткие сроки обобщить полученные данные, визуализировать их и систематизировать на разных уровнях. ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ
  • 4.  Принцип – оценка динамики образовательного уровня обучающихся посредством измерения уровня сформированности знаний, умений и навыков (ЗУН) учащихся основной и старшей школы по предметам, входящим в учебный план школы.  Индикатор – уровень усвоения информации.  Инструментарий – диагностические таблицы, комплект контрольно- измерительных материалов  Периоды наблюдения – учебные полугодия ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБУЧЕНИЕ — это процесс усвоения (овладения) знаний, умений, навыков на требуемом уровне за определенный период. Под уровнем усвоения понимают степень мастерства овладения деятельностью, достигнутую учащимся в результате обучения.
  • 5. УРОВНИ ЗУН ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ВИДЕ ТАКСОНОМИИ, КОТОРАЯ ПОСТРОЕНА НА ОСНОВЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ РЕПРОДУКТИВНЫЙ ПРОДУКТИВНЫЙ воспроизведение алгоритмический конструктивный творческий ТАКСОНОМИЯ
  • 6. УРОВНИ ЗУН ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ВИДЕ ТАКСОНОМИИ, КОТОРАЯ ПОСТРОЕНА НА ОСНОВЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЕЙ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПРОДУКТИВНЫЙ КОНСТРУКТИВНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ • Систематизация деятельности; • Рационализация деятельности; • Обобщение деятельности • Автономизация деятельности; • Универсализация умений и навыков • Умения осуществлять самоанализ своей деятельности РЕПРОДУКТИВНЫЙ ВОПРОИЗВЕДЕНИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКИЙ • Опознание; • Воспроизведение; • Различение; • Интерпретация знаний. • Умение соотносить (классифицировать) по совокупности признаков. • Умение применять известные алгоритмы в известных ситуациях; • Умение применять известные алгоритмы в измененных ситуациях; ТАКСОНОМИЯ
  • 8. ЭЛЕКТРОННЫЙ МОНИТОРИНГ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРЕДМЕТНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ КОДИФИКАТОР  КРИТИЧЕСКИЙ – до 25%  НИЗКИЙ – 25 – 50%  ДОПУСТИМЫЙ – 50% - 75%  ОПТИМАЛЬНЫЙ – от 75 %
  • 9. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. АСКЕРОВ Ш. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ: ПОИСК РАЦИОНАЛЬНОГО ВАРИАНТА // ПЕДАГОГИКА, №1/2004, С. 141-144. 2. АХМЕДОВА М. ЖИВАЯ ОЦЕНКА // ОЦЕНКА БЕЗ ОТМЕТКИ. СОСТАВИТЕЛЬ СБОРНИК. О. ВАРШАВЕР – М.: ЦГЛ, 2005. С. 30–42. 3. ВЫГОТСКИЙ Л. С. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ / ЛЕВ ВЫГОТСКИЙ; ПОД РЕД. В.В. ДАВЫДОВА. – М.: АСТ: АСТРЕЛЬ: ЛЮКС, 2005. С 671 C. 4. ГОРБУНОВА Л. Г. ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ (ОТМЕТКА ИЛИ ИНДЕКС УСПЕВАЕМОСТИ): МОНОГРАФИЯ / Л.Г. ГОРБУНОВА; ПОМОРСКИЙ ГОС. УН-Т ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА. – АРХАНГЕЛЬСК: ИЗД-ВО ПОМОРСКОГО УН-ТА, 2008, 315 С. 5. НАУМЕНКО Ю. В. РЕЙТИНГ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК ЭЛЕМЕНТ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ //СТАНДАРТЫ И МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАНИИ, № 2/2006, С. 23–30. ТАКСОНОМИЯ