SlideShare a Scribd company logo
‫الفقاعة‬ ‫الطفل‬
‫العرض‬ ‫محتويات‬:
❖‫مقدمة‬.
❖‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬.
❖‫المرض‬ ‫تعريف‬.
❖‫المرض‬ ‫أعراض‬.
❖‫التشخيص‬.
❖‫العالج‬.
❖‫النتائج‬.
❖‫المرض‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬.
❖‫الخاتمه‬
‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬:
‫الصعترية‬ ‫أو‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫أو‬ ‫التوتية‬ ‫غدة‬:
‫هي‬‫على‬ ‫تقع‬ ‫صماء‬ ‫غده‬‫الهوائية‬ ‫القصبة‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫القلب‬ ‫أعلى‬
‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫طوال‬ ‫الضمور‬ ‫في‬ ‫وتستمر‬.
‫هرمون‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرز‬‫ثيموسين‬‫ال‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬‫وظائف‬
‫مثل‬ ‫الجسم‬ ‫في‬:
●‫المناعة‬ ‫بناء‬ ‫تنظيم‬.
●‫اللمفاوية‬ ‫الخاليا‬ ‫إنتاج‬.
●‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫بدوره‬ ‫يعتقد‬.
‫المرض‬ ‫تعريف‬:
‫جهاز‬ ‫في‬ ‫اختالل‬ ‫مرض‬ ‫هو‬
‫أجسام‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ينتج‬ ‫المناعة‬
‫العصبية‬ ‫للوصالت‬ ‫مضادة‬
‫أعد‬ ‫تنقص‬ ‫وعليه‬ ‫بالعضالت‬‫اد‬
‫األسيتايلكولين‬ ‫مستقبالت‬
‫بالعضالت‬.
:‫األعراض‬
‫الراحة‬ ‫مع‬ ‫ويزول‬ ‫المجهود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬
‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫وأخرى‬ ‫نشاط‬ ‫فترات‬ ‫للمرض‬ ‫يكون‬
‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫سوء‬ ‫الحالة‬ ‫تزداد‬
‫القلب‬ ‫عضالت‬ ‫ماعدا‬ ‫العضالت‬ ‫جميع‬ ‫تصاب‬
‫السفلى‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬
.‫الحركة‬ ‫صعوبة‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫التعب‬
:‫التشخيص‬
●‫ك‬ ‫االسيتيل‬ ‫لمستقبالت‬ ‫المضادة‬ ‫األجسام‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬‫ولين‬
●‫والرنين‬ ‫للصدر‬ ‫األشعة‬ ‫صور‬
●‫العضالت‬ ‫عمل‬ ‫وتخطيط‬ ‫دراسة‬EMG
●‫األدروفونيوم‬ ‫اختبار‬
:‫العالج‬
-‫الكرتزون‬:‫السابقة‬ ‫لألدوية‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫يستعمل‬
azathioprine -‫مثل‬ ‫المقاومة‬ ‫لألجسام‬ ‫المثبطه‬ ‫األدوية‬
‫البالزما‬ ‫غسيل‬:‫البالزما‬ ‫لغسيل‬ ‫جلسات‬ ‫خمسة‬
‫أسابيع‬ ‫تدوم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫باألشعة‬ ‫العالج‬
‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫استئصال‬ ‫الجراحي‬ ‫العالج‬
‫النتائج‬:
*‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الجراحة‬ ‫من‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬25%
‫الجراحة‬ ‫في‬ ‫بالتطور‬ ‫النسبة‬ ‫انعدمت‬ ‫واالن‬.
*‫من‬ ‫أقل‬ ‫العمر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬45‫سنة‬
‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التحسن‬ ‫نسبة‬ ‫ازدادت‬80.%
‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حاله‬
‫المرض‬:
‫الفقاعة‬ ‫طفل‬
‫القصة‬:
-‫عام‬ ‫في‬ ‫بامريكا‬ ‫تكساس‬ ‫في‬ ‫االطباء‬ ‫استقبل‬1971
‫والغرفة‬ ‫االجراءات‬ ‫فكانت‬ ‫عادي‬ ‫غير‬ ‫مولود‬
‫مسبقا‬ ‫مجهزه‬ ‫المعزولة‬.
-‫رزقوا‬ ‫كاثرين‬ ‫اسمها‬ ‫طفله‬ ‫لديهما‬ ‫زوجين‬
‫سبعة‬ ‫خالل‬ ‫توفي‬ ‫لكنه‬ ‫الثاني‬ ‫بالمولود‬
‫الوفاة‬ ‫سبب‬ ‫ان‬ ‫لالطباء‬ ‫تبين‬ ‫اشهر‬
‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫هو‬.
‫بعد‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫االنجاب‬ ‫الوالدين‬ ‫قرر‬
‫الوالدة‬-
.‫مصاب‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬
‫ويجب‬ ‫ممنوع‬ ‫كان‬ ‫المباشر‬ ‫اللمس‬
‫تكون‬ ‫ان‬
.‫الفقاعة‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫جميع‬
‫تعقم‬ ‫ان‬
‫بذلة‬ ‫ناسا‬ ‫اهدته‬ ‫السادسة‬ ‫سن‬ ‫في‬-
‫لتمكنه‬ ‫دوالر‬ ‫الف‬ ‫خمسين‬ ‫قيمتها‬
.‫الفقاعة‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫التحرك‬ ‫من‬
‫النخاع‬ ‫نقل‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫الوالدان‬ ‫قرر‬-
‫كحل‬ ‫كاثرين‬ ‫اخته‬ ‫من‬ ‫متطابق‬ ‫الغير‬
‫وفتره‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫قليله‬ ‫اشهر‬ ‫بعد‬ ،‫اخير‬
‫الول‬ ‫ومرض‬ ‫دافيد‬ ‫صحة‬ ‫تدهور‬ ‫التفاؤل‬ ‫من‬
.‫حياته‬ ‫في‬ ‫مره‬
‫الفقاعة‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬ ‫تم‬ ‫صحته‬ ‫تدهور‬ ‫بعد‬-
.‫العالج‬ ‫لتلقي‬ ‫مره‬ ‫الول‬
-‫توفي‬ ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫اسبوعين‬ ‫بعد‬‫بسن‬
‫السر‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫عشرا‬ ‫الثانية‬‫طان‬
‫في‬
‫موته‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫جسمه‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬.
‫يحبسون‬ ‫اطفال‬ ‫يوجد‬ ‫االن‬ ‫يعد‬ ‫لم‬
‫المرض‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ‫فنسبة‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬
‫االن‬90%‫لها‬ ‫توجد‬ ‫المتبقية‬ ‫والنسبة‬
‫الفقاعة‬ ‫غير‬ ‫اخرى‬ ‫حلول‬.
‫للوص‬ ‫يسعى‬ ‫أغلبنا‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫نملك‬ ‫ال‬ ‫عرضنا‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬‫ول‬
‫عالمه‬ ‫إلى‬ ‫يشحن‬ ‫أمل‬ ‫لديه‬ ‫و‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫إلى‬
‫أوال‬ ‫أمل‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫فيمن‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ، ‫المسير‬..
‫و‬ ‫أمل‬ ‫جسمه‬ ‫حالة‬ ‫جعل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫توفي‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫أن‬ ‫صحيح‬ ‫و‬
‫للبحث‬ ‫نموذج‬..
(‫كثر‬ ‫أطفال‬ ‫بموته‬ ‫حيا‬ ‫و‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫توفي‬.. )

More Related Content

Viewers also liked

الحوسبة السحابية (1)
الحوسبة السحابية (1)الحوسبة السحابية (1)
الحوسبة السحابية (1)
RanaAbdullah11
 
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
RanaAbdullah11
 
La escuela como institución socializadora xxxx
La escuela como institución socializadora xxxxLa escuela como institución socializadora xxxx
La escuela como institución socializadora xxxx
Ludms Vegort
 
Plt present (2)
Plt present (2)Plt present (2)
Plt present (2)
Spyros Blatsios
 
bassim
bassimbassim
bassim
bassimbassim
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
Linnan Kehitys Oy
 
الحوسبة السحابية
الحوسبة السحابيةالحوسبة السحابية
الحوسبة السحابية
RanaAbdullah11
 
Sordera e Hipoacusia
Sordera e HipoacusiaSordera e Hipoacusia
Sordera e Hipoacusia
Lisette Bejar
 
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
RanaAbdullah11
 
Historia de la planificación familiar
Historia de la planificación familiarHistoria de la planificación familiar
Historia de la planificación familiar
Lisette Bejar
 
Tkpresentation_EN
Tkpresentation_ENTkpresentation_EN
Tkpresentation_EN
Gisle Nair Dueland
 
Dissolved Gas Analysis in Transformer Oil
Dissolved Gas Analysis in Transformer OilDissolved Gas Analysis in Transformer Oil
Dissolved Gas Analysis in Transformer Oil
Satish Patel
 

Viewers also liked (14)

الحوسبة السحابية (1)
الحوسبة السحابية (1)الحوسبة السحابية (1)
الحوسبة السحابية (1)
 
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
 
La escuela como institución socializadora xxxx
La escuela como institución socializadora xxxxLa escuela como institución socializadora xxxx
La escuela como institución socializadora xxxx
 
MICROMAINT_CP2015
MICROMAINT_CP2015MICROMAINT_CP2015
MICROMAINT_CP2015
 
Plt present (2)
Plt present (2)Plt present (2)
Plt present (2)
 
bassim
bassimbassim
bassim
 
bassim
bassimbassim
bassim
 
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
Linnan Kehitys Oy yritysesittely 2015
 
الحوسبة السحابية
الحوسبة السحابيةالحوسبة السحابية
الحوسبة السحابية
 
Sordera e Hipoacusia
Sordera e HipoacusiaSordera e Hipoacusia
Sordera e Hipoacusia
 
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
التقنية الحيوية ( مجموعة شقراء)
 
Historia de la planificación familiar
Historia de la planificación familiarHistoria de la planificación familiar
Historia de la planificación familiar
 
Tkpresentation_EN
Tkpresentation_ENTkpresentation_EN
Tkpresentation_EN
 
Dissolved Gas Analysis in Transformer Oil
Dissolved Gas Analysis in Transformer OilDissolved Gas Analysis in Transformer Oil
Dissolved Gas Analysis in Transformer Oil
 

Similar to طفل الفقاعة

الشيزوفريني1
الشيزوفريني1الشيزوفريني1
الشيزوفريني1aldwal
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
Mohamed Alashram
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
Mohamed Alashram
 
ارشاد اسرى
ارشاد اسرى ارشاد اسرى
ارشاد اسرى
Zeinab EL Nagar
 
Autism التوحد
Autism التوحدAutism التوحد
Autism التوحد
Hesham Al-Khateeb
 
الزهايمر
الزهايمرالزهايمر
الزهايمر
Rana Mogren
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
الطب الطبيعي والعلاج الطبيعي
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحد
nawal al-matary
 
الزهايمر.ppt
الزهايمر.pptالزهايمر.ppt
الزهايمر.ppt
Dr.Ahmed Salim
 
النهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedvالنهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedv
Mustafa Ghaith
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
abdulaziz aldhlous
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
Abdulaziz Aldhlous
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
Abdulaziz Aldhlous
 
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطولفقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
ashrafmostafahammam
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
Dr Ghaiath Hussein
 
خطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسيةخطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسية
احمد البحيري
 
د-سمير-صلي
 د-سمير-صلي د-سمير-صلي
د-سمير-صلي
FarragBahbah
 
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 202012 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
Hisham Al-Hammami
 
إجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةإجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةDr Ghaiath Hussein
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمYousef SH
 

Similar to طفل الفقاعة (20)

الشيزوفريني1
الشيزوفريني1الشيزوفريني1
الشيزوفريني1
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
ارشاد اسرى
ارشاد اسرى ارشاد اسرى
ارشاد اسرى
 
Autism التوحد
Autism التوحدAutism التوحد
Autism التوحد
 
الزهايمر
الزهايمرالزهايمر
الزهايمر
 
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــةمــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
مــتــلازمــة الأمــــــــراض العــضــلــيــة المــزمــنــة
 
ماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحدماذا تعرف عن التوحد
ماذا تعرف عن التوحد
 
الزهايمر.ppt
الزهايمر.pptالزهايمر.ppt
الزهايمر.ppt
 
النهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedvالنهي العصبي 01 editedv
النهي العصبي 01 editedv
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
Sleep disorders
Sleep disordersSleep disorders
Sleep disorders
 
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطولفقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
فقد الانتصاب المفاجئ كيف تتغلب على هذه المشكلة لوقت علاقة اطول
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
 
خطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسيةخطورة استخدام المواد النفسية
خطورة استخدام المواد النفسية
 
د-سمير-صلي
 د-سمير-صلي د-سمير-صلي
د-سمير-صلي
 
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 202012 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
12 obstetric complications dr hisham al hammami 2020
 
إجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهةإجهاض الأجنة المشوهة
إجهاض الأجنة المشوهة
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيم
 

More from RanaAbdullah11

الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكترونيالفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
RanaAbdullah11
 
علاقة تقنيات التعليم 2
علاقة تقنيات التعليم 2علاقة تقنيات التعليم 2
علاقة تقنيات التعليم 2
RanaAbdullah11
 
علاقة تقنيات التعليم
علاقة تقنيات التعليمعلاقة تقنيات التعليم
علاقة تقنيات التعليم
RanaAbdullah11
 
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكترونيالفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
RanaAbdullah11
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
RanaAbdullah11
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
RanaAbdullah11
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
RanaAbdullah11
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
RanaAbdullah11
 
التكليف
التكليفالتكليف
التكليف
RanaAbdullah11
 

More from RanaAbdullah11 (9)

الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكترونيالفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
 
علاقة تقنيات التعليم 2
علاقة تقنيات التعليم 2علاقة تقنيات التعليم 2
علاقة تقنيات التعليم 2
 
علاقة تقنيات التعليم
علاقة تقنيات التعليمعلاقة تقنيات التعليم
علاقة تقنيات التعليم
 
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكترونيالفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
الفرق بين التعليم الصفي(التقليدي) و التعليم الالكتروني
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
 
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليميعلاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
علاقة الثقافة البصرية بالتصميم التعليمي
 
التكليف
التكليفالتكليف
التكليف
 

Recently uploaded

عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
maymohamed29
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
hakim hassan
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
GergesIbrahim5
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
maymohamed29
 

Recently uploaded (8)

عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
تدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  maxتدريب  ف  دوره  على   برنامج  3 1 d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 1 d max
 
الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................الطفرات الجينية.pptx.......................................
الطفرات الجينية.pptx.......................................
 
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربينلرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
لرفع مستوي التدريب حقيبة لتدريب المدربين
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfتعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdf
 
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
تدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  maxتدريب  ف  دوره  على  برنامج  3  2  d  max
تدريب ف دوره على برنامج 3 2 d max
 

طفل الفقاعة

  • 2. ‫العرض‬ ‫محتويات‬: ❖‫مقدمة‬. ❖‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬. ❖‫المرض‬ ‫تعريف‬. ❖‫المرض‬ ‫أعراض‬. ❖‫التشخيص‬. ❖‫العالج‬. ❖‫النتائج‬. ❖‫المرض‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬. ❖‫الخاتمه‬
  • 3.
  • 4. ‫المرض‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬: ‫الصعترية‬ ‫أو‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫أو‬ ‫التوتية‬ ‫غدة‬: ‫هي‬‫على‬ ‫تقع‬ ‫صماء‬ ‫غده‬‫الهوائية‬ ‫القصبة‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫القلب‬ ‫أعلى‬ ‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫طوال‬ ‫الضمور‬ ‫في‬ ‫وتستمر‬.
  • 5. ‫هرمون‬ ‫الزعترية‬ ‫الغدة‬ ‫تفرز‬‫ثيموسين‬‫ال‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬‫وظائف‬ ‫مثل‬ ‫الجسم‬ ‫في‬: ●‫المناعة‬ ‫بناء‬ ‫تنظيم‬. ●‫اللمفاوية‬ ‫الخاليا‬ ‫إنتاج‬. ●‫اللغة‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫بدوره‬ ‫يعتقد‬.
  • 6. ‫المرض‬ ‫تعريف‬: ‫جهاز‬ ‫في‬ ‫اختالل‬ ‫مرض‬ ‫هو‬ ‫أجسام‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫ينتج‬ ‫المناعة‬ ‫العصبية‬ ‫للوصالت‬ ‫مضادة‬ ‫أعد‬ ‫تنقص‬ ‫وعليه‬ ‫بالعضالت‬‫اد‬ ‫األسيتايلكولين‬ ‫مستقبالت‬ ‫بالعضالت‬.
  • 7. :‫األعراض‬ ‫الراحة‬ ‫مع‬ ‫ويزول‬ ‫المجهود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬ ‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫وأخرى‬ ‫نشاط‬ ‫فترات‬ ‫للمرض‬ ‫يكون‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫سوء‬ ‫الحالة‬ ‫تزداد‬ ‫القلب‬ ‫عضالت‬ ‫ماعدا‬ ‫العضالت‬ ‫جميع‬ ‫تصاب‬ ‫السفلى‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬ .‫الحركة‬ ‫صعوبة‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫التعب‬
  • 8. :‫التشخيص‬ ●‫ك‬ ‫االسيتيل‬ ‫لمستقبالت‬ ‫المضادة‬ ‫األجسام‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬‫ولين‬ ●‫والرنين‬ ‫للصدر‬ ‫األشعة‬ ‫صور‬ ●‫العضالت‬ ‫عمل‬ ‫وتخطيط‬ ‫دراسة‬EMG ●‫األدروفونيوم‬ ‫اختبار‬
  • 9. :‫العالج‬ -‫الكرتزون‬:‫السابقة‬ ‫لألدوية‬ ‫تستجيب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫يستعمل‬ azathioprine -‫مثل‬ ‫المقاومة‬ ‫لألجسام‬ ‫المثبطه‬ ‫األدوية‬ ‫البالزما‬ ‫غسيل‬:‫البالزما‬ ‫لغسيل‬ ‫جلسات‬ ‫خمسة‬ ‫أسابيع‬ ‫تدوم‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫باألشعة‬ ‫العالج‬ ‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫استئصال‬ ‫الجراحي‬ ‫العالج‬
  • 10. ‫النتائج‬: *‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الجراحة‬ ‫من‬ ‫الوفيات‬ ‫نسبة‬ ‫كانت‬25% ‫الجراحة‬ ‫في‬ ‫بالتطور‬ ‫النسبة‬ ‫انعدمت‬ ‫واالن‬. *‫من‬ ‫أقل‬ ‫العمر‬ ‫كان‬ ‫كلما‬45‫سنة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التحسن‬ ‫نسبة‬ ‫ازدادت‬80.%
  • 12. ‫القصة‬: -‫عام‬ ‫في‬ ‫بامريكا‬ ‫تكساس‬ ‫في‬ ‫االطباء‬ ‫استقبل‬1971 ‫والغرفة‬ ‫االجراءات‬ ‫فكانت‬ ‫عادي‬ ‫غير‬ ‫مولود‬ ‫مسبقا‬ ‫مجهزه‬ ‫المعزولة‬. -‫رزقوا‬ ‫كاثرين‬ ‫اسمها‬ ‫طفله‬ ‫لديهما‬ ‫زوجين‬ ‫سبعة‬ ‫خالل‬ ‫توفي‬ ‫لكنه‬ ‫الثاني‬ ‫بالمولود‬ ‫الوفاة‬ ‫سبب‬ ‫ان‬ ‫لالطباء‬ ‫تبين‬ ‫اشهر‬ ‫الزعتريه‬ ‫الغدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫هو‬.
  • 13. ‫بعد‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫االنجاب‬ ‫الوالدين‬ ‫قرر‬ ‫الوالدة‬- .‫مصاب‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬ ‫ممنوع‬ ‫كان‬ ‫المباشر‬ ‫اللمس‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ .‫الفقاعة‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫جميع‬ ‫تعقم‬ ‫ان‬
  • 14. ‫بذلة‬ ‫ناسا‬ ‫اهدته‬ ‫السادسة‬ ‫سن‬ ‫في‬- ‫لتمكنه‬ ‫دوالر‬ ‫الف‬ ‫خمسين‬ ‫قيمتها‬ .‫الفقاعة‬ ‫حدود‬ ‫خارج‬ ‫التحرك‬ ‫من‬ ‫النخاع‬ ‫نقل‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫الوالدان‬ ‫قرر‬- ‫كحل‬ ‫كاثرين‬ ‫اخته‬ ‫من‬ ‫متطابق‬ ‫الغير‬ ‫وفتره‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫قليله‬ ‫اشهر‬ ‫بعد‬ ،‫اخير‬ ‫الول‬ ‫ومرض‬ ‫دافيد‬ ‫صحة‬ ‫تدهور‬ ‫التفاؤل‬ ‫من‬ .‫حياته‬ ‫في‬ ‫مره‬ ‫الفقاعة‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬ ‫تم‬ ‫صحته‬ ‫تدهور‬ ‫بعد‬- .‫العالج‬ ‫لتلقي‬ ‫مره‬ ‫الول‬
  • 15. -‫توفي‬ ‫المستشفى‬ ‫في‬ ‫اسبوعين‬ ‫بعد‬‫بسن‬ ‫السر‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫تسبب‬ ‫عشرا‬ ‫الثانية‬‫طان‬ ‫في‬ ‫موته‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫جسمه‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬. ‫يحبسون‬ ‫اطفال‬ ‫يوجد‬ ‫االن‬ ‫يعد‬ ‫لم‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫العالج‬ ‫فنسبة‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫االن‬90%‫لها‬ ‫توجد‬ ‫المتبقية‬ ‫والنسبة‬ ‫الفقاعة‬ ‫غير‬ ‫اخرى‬ ‫حلول‬.
  • 16. ‫للوص‬ ‫يسعى‬ ‫أغلبنا‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫نملك‬ ‫ال‬ ‫عرضنا‬ ‫نهاية‬ ‫وفي‬‫ول‬ ‫عالمه‬ ‫إلى‬ ‫يشحن‬ ‫أمل‬ ‫لديه‬ ‫و‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫إلى‬ ‫أوال‬ ‫أمل‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫فيمن‬ ‫المشكلة‬ ‫لكن‬ ، ‫المسير‬.. ‫و‬ ‫أمل‬ ‫جسمه‬ ‫حالة‬ ‫جعل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫توفي‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫أن‬ ‫صحيح‬ ‫و‬ ‫للبحث‬ ‫نموذج‬.. (‫كثر‬ ‫أطفال‬ ‫بموته‬ ‫حيا‬ ‫و‬ ‫الفقاعة‬ ‫طفل‬ ‫توفي‬.. )