خلاصة لمشاركة ثانوية محمد الخامس التأهيلية بالقنيطرة في برنامج المدارس المجددة
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ثانوية محمد الخامس التأهيلية القنيطرة
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Une vision pour développer des rn 30 12-2013
Développer des ressources.. Oui, mais comment , et selon quelle vision ?
Sujet du webcast (12 enseignants présents) du 30-12-2013.
Idée principale :
Rôle et degré de participation des élèves pour le développement des ressources numériques, au sein de projet pédagogiques (personnel ou en équipe), et à long terme.
Ceci permettra de développer, contenu (curriculum) et compétences transversales : collaboration - communication - résolution de problème - créativité et réflexion critique - autoévaluation - intégration des outils TIC.
L'enseignant pourra développer ses propres ressources pour un usage éventuel lors des séquences d'apprentissage, mais cela n'empêche pas de pousser les élèves à produire la ressource avec laquelle ils vont acquérir de nouveaux savoirs.
Impacts professionnels et pédagogiques de la formation certifiante sur l'info...
Constats et Questions pour soulever des discussions autour de la participation des enseignants d'informatique à l'encadrement de la formation certifiante, et ses impacts sur l'enseignement de l'informatique.
Concepts informatiques et curricula 31-10-2013
- Aperçu sur les concepts fondamentaux en informatique
- Aperçu sur le curricula d'informatique au cycle secondaire marocain
- Lecture comparative
- Profils des praticiens
- Vision officielle ?!
Discussions autour du curriculum d'informatique 27 12-2013
Question problématique discutée lors d'un Webcast le 27-12-2013.
33 enseignants présents, (du collège et du lycée).
Points soulevés :
- Incohérence entre les deux programmes
- Incohérence entre les compétences ciblées : au collège : Exploitation des TIC pour la production, la communication et la recherche. Au lycée : dimension scientifique : développement des concepts fondamentaux de l'informatique.
- Cours les plus traités : Module 1 du TC (des généralités système informatique), culture informatique au collège. & Logiciels (TT et Tableur - et présentation au collège-) aux deux cycles.
- Cours les moins traités : Module 4(réseaux et internet) puis Module 3 (programmation) au TC.
- Propositions :
1. Conception d'une approche globale qui englobe les deux cycles du secondaire avec un aperçu sur ce qui se passe au primaire et ce qui se passe après le bac (CRMEF, CPGE et BTS).
2. Focaliser l'enseignement au cycle secondaire qualifiant sur les fondements scientifiques de la discipline, proposition de branche spécialisée en informatique à l'égard des branches techniques.
...
Enfin :
Constat important : le curriculum d'informatique courant (page 32) parle de la nécessité de favoriser un environnement de travail adéquat pour l'enseignement de cette discipline( deux élèves par ordinateur). Cela ne doit pas se confondre avec le programme GENIE qui visent le développement professionnel et le changements des pratiques enseignantes en promouvant l'intégration des TIC dans l'enseignement.
La discipline informatique est aussi concernée par l'intégration des TIC pour enseigner les concepts fondamentaux de l'informatique.
أهمية التوثيق في مجالات تخطيط وتدبير وتقويم التعلمات
لقاء تربوي لفائدة مدرسي المعلوميات بجهة الغرب الشراردة بني احسن
نونبر - 2015
Curriculum d'informatique aux Troncs Communs, fondements et choix.
Une lecture des Programmes officiels et orientations pédagogiques spécifique à l'enseignement de l'informatique au lycée secondaire qualifiant (année des Troncs communs) marocain.
Curriculum d'informatique au collège, fondement et choix.
Une lecture des Programmes officiels et orientations pédagogiques spécifique à l'enseignement de l'informatique au collège marocain.
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Didactique de l'informatique, Examen 2012, 03-09-2013
Epreuve 2012 de la didactique de l'informatique, examen de promotion des enseignants d'informatique au Maroc
Flipped classroom, vers une pédagogie inversée
Réunions du mois de Novembre (2015)
Enseignants d'informatique
PIL MIS septembre 2013
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Evaluation leap21 07-07-2013
Eléments d'évaluation d'une activité d'apprentissage à la base des compétences du 21ème siècle selon la vision LEAP21 (vision américaine soutenue par les principales firmes qui s'intéressent à l'innovation dans l'Education)
Mohamed 5 High School - School Report - December 2012
Dans le cadre de sa participation au programme des écoles innovantes, objet de partenariat entre le MEN et Microsoft, le lycée a réalisé la recherche qui mesure les pratiques innovantes dans l'établissement, voici le rapport de la recherche de décembre 2012
Fiche de préparation
Ce PDF présenté une fiche de préparation pour l’identification et l’utilisation des pronoms personnels et le déroulement de cette leçon, pour la classe d’EB3 Je l’ai présenté en classe et c’était réussi.
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