SlideShare a Scribd company logo
სსიპ-ქალაქ ბაღდათის N1საჯარო სკოლის სახვითი და
გამოყენებითი ხელოვნების პედაგოგი
ნინო ზირაქაძე
თემა: „ წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“
სასკოლო სასწავლო გეგმის შედგენისას ჩემთვის პრიორიტეტი საგნის სტანდარტის
შედეგებზე და სამიზნე ცნებებზე დაყრდნობით ისეთი დავალებების შერჩევაა,
რომელიც მოსწავლეებში სხვადასხვა ფუნქციურ-კომპონენტურ უნარებს ანვითარებს
და უკავშირდება ევროკავშირის მიერ განსაზღვრულ XXI საუკუნის გამჭოლ
კომპეტენციებს .
სწორედ ამ მიზნით დავგეგმე და განვახორციელე კომპლექსური დავალება 2 კლასში
თემაზე „წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“.
საფეხური -დაწყებითი
კლასი II
კომპლექსური დავალება
თემა :წელიწადის დროები
საკითხი : „ წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“
სამიზნე ცნებები :სახვითი ხელოვნების მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებები (ელემენტები) და ხერხები
(პრინციპები) (შედეგი: 1, 3, 4) და სახვითი ხელოვნების ტექნიკა (შედეგი: 2, 3,4).
ქვეცნებები :
ელემენტები -ფორმა , ფერი
ტექნიკა - ძერწვა, აპლიკაცია, კოლაჟი , შერეული
კომპლექსური დავალების პირობა
შექმენი წელიწადის დროის-შემოდგომის ამსახველი დიორამა, რომელშიც გამოსახავ შემოდგომის გარემოს (ხეებს
ფერადი ფოთლებით, ნახევრად გამხმარ ბალახს, სხვადასხვა მწიფე ხილს),შეარჩიე შენთვის სასურველი მასალა
ტრადიციული/არატრადიციული (ხმელი ფოთლები , კენჭები, ხის ტოტები, ხავსი, გირჩები, რკო და სხვ.)და დავალება
შეასრულე შენთვის სასურველი ტექნიკის ძერწვა, აპლიკაცია, კოლაჟი , შერეული ტექნიკა გამოყენებით. გამოიყენე
გეომეტრიული, ბუნებაში არსებული, ბრტყელი, მოცულობითი ფორმები და ფერები (ძირითადი ,შედგენილი )
წარადგინე ნამუშევარი და ხაზგასმით წარმოაჩინე
• რა მასალა და ტექნიკა გამოიყენე დიორამის შექმნისას? (სამ. ცნება 2)
• რომელი ფერები შეარჩიე ჩანაფიქრის გადმოსაცემად ? (სამ. ცნება 1)
• როგორი ფორმები გამოიყენე სხვადასხვა გამოსახულებების შექმნისას ? (სამ.ცნება1)
I ეტაპი - კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა
ელენე ახვლედიანი
„შემოდგომა თბილისში“
ვან გოგის „ ალისკამპის
ხეივანი“
გივი თოიძე „შემოდგომა“
აქტივობა 1. ფერადი შემოდგომის
ამსახველი ნამუშევრების
დათვალიერება
აქტივობა 2. დიორამისა და მისი
შექმნის გზების გაცნობა,
ნაბიჯი 1 - როგორ გამოვძერწო ფიგურები სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით? (სამ. ცნება 1,2)
∙ რა მასალა შეგვიძლია გამოვიყენოთ ძერწვისას?
∙ შეიძლება თუ არა გეომეტრიული, ბუნებრივი, ბრტყელი,
მოცულობითი ფორმების ამოცნობა/აღმოჩენა გარემოზე
დაკვირვებისას და რაში დამეხმარება ის ნამუშევრის
შექმნისას?
∙ როგორ შევქმნა გამოსახულებები გეომეტრიული, ბუნებაში
არსებული, ბრტყელი და მოცულობითი ფორმების
საშუალებით?
ნაბიჯი-2 როგორ გამოვიყენო ძირითადი და შედგენილი ფერები ნამუშევრის შესაქმნელად?
• რომელი ფერები გვხდება ჩვენს ირგვლივ?
• რისი გადმოცემა შეიძლება ფერებით ნამუშევარში?
• შეიძლება თუ არა სხვადასხვა ფერმა სხვადასხვა განწყობა შეგვიქმნას?
• რომელია ძირითადი ფერები?
• რომელია შედგენილი ფერები?
• როგორი ფერები ჭარბობს შემოდგომაზე?
ნაბიჯი 3 - როგორ შევქმნა აპლიკაციის ტექნიკით ნამუშევარი?
∙ რა მასალა შეიძლება გამოვიყენო აპლიკაციის ტექნიკით
ნამუშევრის შექმნისას?
∙ რა არის აპლიკაცია?
ნაბიჯი 4 - როგორ შევქმნა კოლაჟის ტექნიკით ნამუშევარი?
∙ რა მასალა შეიძლება გამოვიყენო კოლაჟის ტექნიკით
ნამუშევრის შექმნისას?
∙ რა არის კოლაჟი?
∙ როგორ შევქმნა ნამუშევარი კოლაჟის ტექნიკაში ?
კომპლექსური დავალების საბოლოო პროდუქტები
მოსწავლეების მიერ შექმნილი დიორამები
� .
კომპლექსური დავალება -დიორამა.
კომპლექსურ დავალებაზე მუშაობისას მოსწავლეეებს განუვითარდათ ისეთი
ფუნქციურ-კომპონენტური უნარები როგორიცაა კრიტიკული აზროვნება , შემოქმედებითობა , კომუნიკაცია თანამშრომლობა .
XXI საუკუნის ისეთი საკვანძო კომპეტენციები როგორიცაა-წიგნიერება და პერსონალური, სოციალური და სწავლის სწავლის კომპეტენცია.
წიგნიერება-მნიშვნელობის მინიჭება/ინფორმაციის კონსტრუირება.
მოსწავლემ ახსნა საკუთარი ნაშრომის მნიშვნელობა და აგების დეტალები
პერსონალური, სოციალური და სწავლის სწავლა -მოსწავლემ
აღნიშნა , რომ წინასწარ განსაზღვრა რა მასალას გამოიყენებდა
,როგორ რა გზების გავლით შექმნიდა ნამუშევარს.

More Related Content

What's hot

IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docxIX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
Marine Rekhviashvili
 
ტესტი ბუნებაში #1
ტესტი ბუნებაში #1ტესტი ბუნებაში #1
ტესტი ბუნებაში #1
manananozadzesaba
 
შეფასების რუბრიკები My school
შეფასების რუბრიკები My schoolშეფასების რუბრიკები My school
შეფასების რუბრიკები My school
nanci68
 
გონებრივი იერიში
გონებრივი იერიშიგონებრივი იერიში
გონებრივი იერიში
Nino Akhalkatsi
 
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზიჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
janiashvili
 
იაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილიიაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილი
Lela Goginashvili
 
პროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვაპროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვა
Ana Meladze
 
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმასასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
nunukailuridze60
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
N2 public school
 
პროექტის შეფასების კრიტერიუმები
პროექტის შეფასების კრიტერიუმებიპროექტის შეფასების კრიტერიუმები
პროექტის შეფასების კრიტერიუმები
Asmat Diasamidze
 
მოძრაობის ამოცანები
მოძრაობის ამოცანებიმოძრაობის ამოცანები
მოძრაობის ამოცანები
Giorgi Sakandelidze
 
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონიპროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონი
Lela Chaava
 
ბლოგის შექმნა
ბლოგის შექმნაბლოგის შექმნა
ბლოგის შექმნა
sofosofasofo
 
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელითმე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
prezentator
 
პროექტის შეფასება
პროექტის შეფასებაპროექტის შეფასება
პროექტის შეფასება
bitsadzetamuna
 
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიებისააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
ninochi68
 
კოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორიაკოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორია
Olgha Bochorishvili
 

What's hot (20)

IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docxIX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
IX კლ ხელოვნების შემაჯამებელი 1 2023.docx
 
ტესტი ბუნებაში #1
ტესტი ბუნებაში #1ტესტი ბუნებაში #1
ტესტი ბუნებაში #1
 
შეფასების რუბრიკები My school
შეფასების რუბრიკები My schoolშეფასების რუბრიკები My school
შეფასების რუბრიკები My school
 
გონებრივი იერიში
გონებრივი იერიშიგონებრივი იერიში
გონებრივი იერიში
 
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზიჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
ჩემი პროექტის გეგმის მონახაზი
 
იაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილიიაკობ გოგებაშვილი
იაკობ გოგებაშვილი
 
პროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვაპროექტის დაგეგმვა
პროექტის დაგეგმვა
 
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმასასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
სასწავლო პროექტის ჩემი გეგმა
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
 
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegmaGakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
 
პროექტის შეფასების კრიტერიუმები
პროექტის შეფასების კრიტერიუმებიპროექტის შეფასების კრიტერიუმები
პროექტის შეფასების კრიტერიუმები
 
სასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტისასწავლო პროექტი
სასწავლო პროექტი
 
მოძრაობის ამოცანები
მოძრაობის ამოცანებიმოძრაობის ამოცანები
მოძრაობის ამოცანები
 
პროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონიპროექტის შაბლონი
პროექტის შაბლონი
 
ბლოგის შექმნა
ბლოგის შექმნაბლოგის შექმნა
ბლოგის შექმნა
 
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელითმე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
მე- 2 კლასის გაკვეთილის გეგმა ხუთფაზიანი მოდელით
 
პროექტის შეფასება
პროექტის შეფასებაპროექტის შეფასება
პროექტის შეფასება
 
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიებისააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
 
სასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელისასაათო სარტყელი
სასაათო სარტყელი
 
კოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორიაკოგნიტური განვითარების თეორია
კოგნიტური განვითარების თეორია
 

More from nino Zirakadze

პორტრეტი.pptx
პორტრეტი.pptxპორტრეტი.pptx
პორტრეტი.pptx
nino Zirakadze
 
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
nino Zirakadze
 
მწვანე-არქიტექტურა
მწვანე-არქიტექტურამწვანე-არქიტექტურა
მწვანე-არქიტექტურა
nino Zirakadze
 
ნარურმორტი
ნარურმორტინარურმორტი
ნარურმორტი
nino Zirakadze
 
როკოკო
როკოკოროკოკო
როკოკო
nino Zirakadze
 
რომანტიზმი.docx
რომანტიზმი.docxრომანტიზმი.docx
რომანტიზმი.docx
nino Zirakadze
 
კურბე და მანე
კურბე და მანეკურბე და მანე
კურბე და მანე
nino Zirakadze
 
პაბლო პიკასო
 პაბლო პიკასო პაბლო პიკასო
პაბლო პიკასო
nino Zirakadze
 
რომი
რომირომი
რომი
nino Zirakadze
 
მაჩუ პიქჩუ
მაჩუ პიქჩუმაჩუ პიქჩუ
მაჩუ პიქჩუ
nino Zirakadze
 
ფერების სამყარო.pptx
ფერების სამყარო.pptxფერების სამყარო.pptx
ფერების სამყარო.pptx
nino Zirakadze
 
პეპელა.docx
პეპელა.docxპეპელა.docx
პეპელა.docx
nino Zirakadze
 
ბაყაყი.docx
ბაყაყი.docxბაყაყი.docx
ბაყაყი.docx
nino Zirakadze
 
გაზაფხული
გაზაფხულიგაზაფხული
გაზაფხული
nino Zirakadze
 
აღდგომა 1კლ.pptx
აღდგომა 1კლ.pptxაღდგომა 1კლ.pptx
აღდგომა 1კლ.pptx
nino Zirakadze
 

More from nino Zirakadze (15)

პორტრეტი.pptx
პორტრეტი.pptxპორტრეტი.pptx
პორტრეტი.pptx
 
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
ესკიზნოტირება განათლებაში მეთოდის გამოყენება ხელოვნების გაკვეთილზე
 
მწვანე-არქიტექტურა
მწვანე-არქიტექტურამწვანე-არქიტექტურა
მწვანე-არქიტექტურა
 
ნარურმორტი
ნარურმორტინარურმორტი
ნარურმორტი
 
როკოკო
როკოკოროკოკო
როკოკო
 
რომანტიზმი.docx
რომანტიზმი.docxრომანტიზმი.docx
რომანტიზმი.docx
 
კურბე და მანე
კურბე და მანეკურბე და მანე
კურბე და მანე
 
პაბლო პიკასო
 პაბლო პიკასო პაბლო პიკასო
პაბლო პიკასო
 
რომი
რომირომი
რომი
 
მაჩუ პიქჩუ
მაჩუ პიქჩუმაჩუ პიქჩუ
მაჩუ პიქჩუ
 
ფერების სამყარო.pptx
ფერების სამყარო.pptxფერების სამყარო.pptx
ფერების სამყარო.pptx
 
პეპელა.docx
პეპელა.docxპეპელა.docx
პეპელა.docx
 
ბაყაყი.docx
ბაყაყი.docxბაყაყი.docx
ბაყაყი.docx
 
გაზაფხული
გაზაფხულიგაზაფხული
გაზაფხული
 
აღდგომა 1კლ.pptx
აღდგომა 1კლ.pptxაღდგომა 1კლ.pptx
აღდგომა 1კლ.pptx
 

კომპლექსური დავალება -დიორამა.

  • 1. სსიპ-ქალაქ ბაღდათის N1საჯარო სკოლის სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების პედაგოგი ნინო ზირაქაძე თემა: „ წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“
  • 2. სასკოლო სასწავლო გეგმის შედგენისას ჩემთვის პრიორიტეტი საგნის სტანდარტის შედეგებზე და სამიზნე ცნებებზე დაყრდნობით ისეთი დავალებების შერჩევაა, რომელიც მოსწავლეებში სხვადასხვა ფუნქციურ-კომპონენტურ უნარებს ანვითარებს და უკავშირდება ევროკავშირის მიერ განსაზღვრულ XXI საუკუნის გამჭოლ კომპეტენციებს . სწორედ ამ მიზნით დავგეგმე და განვახორციელე კომპლექსური დავალება 2 კლასში თემაზე „წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“.
  • 3. საფეხური -დაწყებითი კლასი II კომპლექსური დავალება თემა :წელიწადის დროები საკითხი : „ წელიწადის დროის, შემოდგომის ამსახველი დიორამა“ სამიზნე ცნებები :სახვითი ხელოვნების მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებები (ელემენტები) და ხერხები (პრინციპები) (შედეგი: 1, 3, 4) და სახვითი ხელოვნების ტექნიკა (შედეგი: 2, 3,4). ქვეცნებები : ელემენტები -ფორმა , ფერი ტექნიკა - ძერწვა, აპლიკაცია, კოლაჟი , შერეული კომპლექსური დავალების პირობა შექმენი წელიწადის დროის-შემოდგომის ამსახველი დიორამა, რომელშიც გამოსახავ შემოდგომის გარემოს (ხეებს ფერადი ფოთლებით, ნახევრად გამხმარ ბალახს, სხვადასხვა მწიფე ხილს),შეარჩიე შენთვის სასურველი მასალა ტრადიციული/არატრადიციული (ხმელი ფოთლები , კენჭები, ხის ტოტები, ხავსი, გირჩები, რკო და სხვ.)და დავალება შეასრულე შენთვის სასურველი ტექნიკის ძერწვა, აპლიკაცია, კოლაჟი , შერეული ტექნიკა გამოყენებით. გამოიყენე გეომეტრიული, ბუნებაში არსებული, ბრტყელი, მოცულობითი ფორმები და ფერები (ძირითადი ,შედგენილი ) წარადგინე ნამუშევარი და ხაზგასმით წარმოაჩინე • რა მასალა და ტექნიკა გამოიყენე დიორამის შექმნისას? (სამ. ცნება 2) • რომელი ფერები შეარჩიე ჩანაფიქრის გადმოსაცემად ? (სამ. ცნება 1) • როგორი ფორმები გამოიყენე სხვადასხვა გამოსახულებების შექმნისას ? (სამ.ცნება1)
  • 4. I ეტაპი - კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა ელენე ახვლედიანი „შემოდგომა თბილისში“ ვან გოგის „ ალისკამპის ხეივანი“ გივი თოიძე „შემოდგომა“ აქტივობა 1. ფერადი შემოდგომის ამსახველი ნამუშევრების დათვალიერება აქტივობა 2. დიორამისა და მისი შექმნის გზების გაცნობა,
  • 5. ნაბიჯი 1 - როგორ გამოვძერწო ფიგურები სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით? (სამ. ცნება 1,2) ∙ რა მასალა შეგვიძლია გამოვიყენოთ ძერწვისას? ∙ შეიძლება თუ არა გეომეტრიული, ბუნებრივი, ბრტყელი, მოცულობითი ფორმების ამოცნობა/აღმოჩენა გარემოზე დაკვირვებისას და რაში დამეხმარება ის ნამუშევრის შექმნისას? ∙ როგორ შევქმნა გამოსახულებები გეომეტრიული, ბუნებაში არსებული, ბრტყელი და მოცულობითი ფორმების საშუალებით?
  • 6. ნაბიჯი-2 როგორ გამოვიყენო ძირითადი და შედგენილი ფერები ნამუშევრის შესაქმნელად? • რომელი ფერები გვხდება ჩვენს ირგვლივ? • რისი გადმოცემა შეიძლება ფერებით ნამუშევარში? • შეიძლება თუ არა სხვადასხვა ფერმა სხვადასხვა განწყობა შეგვიქმნას? • რომელია ძირითადი ფერები? • რომელია შედგენილი ფერები? • როგორი ფერები ჭარბობს შემოდგომაზე?
  • 7. ნაბიჯი 3 - როგორ შევქმნა აპლიკაციის ტექნიკით ნამუშევარი? ∙ რა მასალა შეიძლება გამოვიყენო აპლიკაციის ტექნიკით ნამუშევრის შექმნისას? ∙ რა არის აპლიკაცია?
  • 8. ნაბიჯი 4 - როგორ შევქმნა კოლაჟის ტექნიკით ნამუშევარი? ∙ რა მასალა შეიძლება გამოვიყენო კოლაჟის ტექნიკით ნამუშევრის შექმნისას? ∙ რა არის კოლაჟი? ∙ როგორ შევქმნა ნამუშევარი კოლაჟის ტექნიკაში ?
  • 9. კომპლექსური დავალების საბოლოო პროდუქტები მოსწავლეების მიერ შექმნილი დიორამები � .
  • 11. კომპლექსურ დავალებაზე მუშაობისას მოსწავლეეებს განუვითარდათ ისეთი ფუნქციურ-კომპონენტური უნარები როგორიცაა კრიტიკული აზროვნება , შემოქმედებითობა , კომუნიკაცია თანამშრომლობა . XXI საუკუნის ისეთი საკვანძო კომპეტენციები როგორიცაა-წიგნიერება და პერსონალური, სოციალური და სწავლის სწავლის კომპეტენცია. წიგნიერება-მნიშვნელობის მინიჭება/ინფორმაციის კონსტრუირება. მოსწავლემ ახსნა საკუთარი ნაშრომის მნიშვნელობა და აგების დეტალები პერსონალური, სოციალური და სწავლის სწავლა -მოსწავლემ აღნიშნა , რომ წინასწარ განსაზღვრა რა მასალას გამოიყენებდა ,როგორ რა გზების გავლით შექმნიდა ნამუშევარს.