Татьяна Александровна Глебович имеет опыт преподавания на кафедре журналистики и литературы с акцентом на лингвистику и историю литературы. Она заинтересована в исследовании взаимодействия сознания и текста, а также в педагогических инновациях и методах преподавания. В планах - поступление в магистратуру по психологии, и создание практикоориентированных форм учебной отчетности.

1. Глебович Татьяна Александровна
2006 – 2012 – преподаватель кафедры Журналистики и литературы.
Образование: филологический факультет Уральского государственного университета.
Специальность (диплом): 10. 01. 02 – Лингвистика (русский язык).
Специальность (диплом к.ф.н.): 10.01.01 – История литературы.

2. По диссертации – трансформация жанров в современной литературе.
Взаимодействие структуры и формы жанра с современным сознанием.
В случае продолжения работы в ВУЗе хотела бы заниматься проблемой
взаимодействия сознания и текста (журналистского текста), воздействия
текста (журналистского произведения) на сознание, стилисткой текста. В
приоритете – поступление в магистратуру по специальности Психология
(Психология журналистики).
Последние публикации: соответствуют настоящему месту работы,
посвящены литературоведческой проблематике. Образец прилагается.
Сфера научных интересов

3. Учебные курсы
Исходные:
1. Стилистика и
литературное
редактирование.
2. Журналистское мастерство
(работа с языковым
оформлением
журналистского материала).
3. История зарубежной
литературы.
Предполагаемые:
1. Стилистика и
литературное
редактирование,
журналистская риторика,
Журналистское мастерство
(работа с языковым
оформлением
журналистского материала).
2. Курсы, посвященные
взаимодействию текста и
сознания (например,
Особенности языка
рекламного текста),
связанные с психологией
журналисткой деятельности.
3. История зарубежной
литературы. История
зарубежной журналистики.
Возможно совмещение этих
курсов.

4. Методические интересы
1. Преобразование традиционных лекций в более современные
формы подачи материала (например, презентации).
2. Создание практикоориентированных форм отчетности по курсам
(например, отчетность по стилистике может представлять собой
папку творческих работ, готовых к публикации, «дефектную
ведомость» или картотеку стилистических, речевых и т.д. ошибок).
3. Создание электронного (возможно, междисциплинарного)
ресурса, в рамках которого учебные работы оценивались
(рейтинговались).

5. Плюсы и минусы
Плюсы.
Готова к переменам, к освоению
нового, мобильна, легко работаю с
новой информацией. Кроме того,
постоянно живу в Ханты-
Мансийске, могу каждое лето
работать в приемной комиссии.
(Занималась этим постоянно во
время работы на кафедре.)
Минусы.
Не имею аккаунта в
социальных сетях.
Считаю что это
нарушает право на
частную жизнь. Но
в то же время
готова к созданию
любого служебного
ресурса.