SlideShare a Scribd company logo
Реновація МІГуС Уманського державного педагогічного
університету імені Павла Тичини:
зацікавлення студентів студіями шляхом запровадження
інтердисциплінарних курсів
Автор проекту:
Ірина Кривошея
д. і. н., професор
Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини
Актуальність мікропроекту
Мета мікропроекту: засобами курсу «Культурно-історичний розвиток
світових цивілізацій» залучати до студіювання на МІГуСі студентів
різних факультетів університету з метою формування у них м'яких
компетентностей та здатності до адаптації у сучасному світі
 Сучасний світ змінюється швидко, зміни постійно прискорюються. У глобалізованому світі культурні
практики часто виступають основним засобом комунікації та адаптації людини.
 Комунікація між людьми, народами, цивілізаціями стала невід'ємною ознакою сучасності. Її посилення
сприяє зникненню як віртуальних, так і фізичних бар'єрів у спілкуванні між представниками різних
цивілізацій.
 Невдовзі перед людством постане проблема як і чим себе зайняти, як пристосуватися до світу, в якому
технології приведуть до зникнення багатьох професій, особливо монопрофесій. Інтердисциплінарний підхід
допомагає підготувати студентів до безболісної і швидкої адаптації до постійних змін, до перманентної
самоосвіти.
 Надзвичайно важливо підготувати учителя, який має навчити дітей в новій українській школі критичному
мисленню та інтердисциплінарному підходу в самоосвіті.
 Реновація МІГуС УДПУ імені Тичини допоможе студентам розширити свої можливості, як особистісні, так і
професійні.
«Інноваційний університет та лідерство» Фаза V: Інтердисциплінарність та
міжгалузевість і стратегії розвитку університету
Структура
управління
проектом
Кафедра
всесвітньої
історії та
методик
навчання
Польський
освітньо-
культурний
центр
МІГуС
Деканати
факультетів
Міждисциплінарні індивідуальні гуманітарні студії (МІГуС) в Умані стартували
восени 2008 р.
НАУКОВІ СЕСІЇ MІSH
ВАРШАВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Рекрутація на студії в МІГуС, вересень
2019 р.
Переваги
 Реалізація інтердисциплінарного підходу, що поєднує в курсі історію,
культурологію, мистецтвознавство, релігієзнавство, економічну історію,
політологію, філософію, елементи психології та інші дисципліни.
 Сильний емоційний відгук та швидка й активна зворотна реакція студентів.
 Можливість реалізації індивідуальної траєкторії навчання.
 Можливість використання різноманітних програмам навчання у Польщі
завдяки навчанню в МІГуС .
 Набуття «м'яких» навичок.
Можливості
 Проект може тривати роками.
 Забезпечує розвиток співпраці між факультетами.
 Накопичений ефект дозволить реновацію МІГуС .
 Інтегрованість студентів у суспільство.
 Формування системного мислення.
 Формування культурної і релігійної терпимості, що надзвичайно актуально в
світлі подій останніх місяців в різних країнах світу.
Загрози
 Пандемія, її поширення унеможливило зустрічі зі студентами частини
факультетів. Загроза залишається актуальною на майбутнє.
 Опір адміністрації частини факультетів.
Вразливість
 Складність навчання через додаткове навантаження.
 Звужені можливості впливу на студентів і контакту з ними на лекціях он-лайн.
 Складно реалізувати потенціал практичних занять в он-лайн режимі навчання.
Реалізація мікропроекту
 Розроблено навчальну програму курсу «Культурно-історичний розвиток
світових цивілізацій», яка базується на інтердисциплінарних підходах до
навчання (листопад-грудень 2019 р.)
 У програму МІГуС до числа предметів для вибору включено дисципліну
«Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій»
 Оновлено зміст навчальної дисципліни «Культурно-історичний розвиток
світових цивілізацій» з посиленням практичної складової курсу.
Студентам, окрім традиційних та інноваційних форм семінарів
запропоновано два практичних заняття (1. Практика йоги. 2. Чай і чайна
церемонія в культурі народів світу: Китай&Японія) (січень-лютий 2020 р.).
Реалізація мікропроекту
 Проведено зустрічі з адміністрацією усіх факультетів університету (лютий
2020 р.)
 Проведено зустрічі зі студентами п'яти факультетів з метою привернути
увагу як до курсу, так і до навчання на МІГуС (лютий-березень 2020 р.).
Реалізація мікропроекту
 У другому семестрі 2019-2020 н. р. на історичному факультеті
викладався курс «Культурно-історичний розвиток світових
цивілізацій», базований на інтердисциплінарних практиках. Через
початок пандемії частина курсу викладалася он-лайн. Курс дозволяє
розвинути адаптативні та комунікаційні навички студентів МІГуС.
 Заплановано продовження зустрічей зі студентами інших факультетів
з метою ознайомлення з можливостями навчання на МІГуС та
вивченням курсу «Культурно-історичний розвиток світових
цивілізацій» (вересень 2020 р.; лютий-березень 2021 р.).
 Заплановано залучення охочих студентів усіх факультетів до
вивчення курсу «Культурно-історичний розвиток світових
цивілізацій» в межах власних освітніх програм за рахунок
компоненту предметів для вільного вибору.

More Related Content

Similar to Кривошея Ірина Іванівна

Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний оглядЗдановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
Valentina3dan
 
«Вісник Мрії — новий формат»
«Вісник Мрії — новий формат» «Вісник Мрії — новий формат»
«Вісник Мрії — новий формат»
Andrey Ielkin
 
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
labmtdn
 
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
Academy of Ukrainian Press
 
533,23.pdf
533,23.pdf533,23.pdf
533,23.pdf
ssuser838e441
 
Програма Смаль В.
Програма Смаль В.Програма Смаль В.
Програма Смаль В.
mynizhyn
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учняannaeres
 
Впровадження медіоосвіти
Впровадження медіоосвітиВпровадження медіоосвіти
Впровадження медіоосвіти
Olga Omelyan
 
виступ на конференцию
виступ на конференциювиступ на конференцию
виступ на конференцию
Liliya_Zbarovska
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учняannaeres
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учняannaeres
 
Програма розвитку школи №22
Програма розвитку школи №22Програма розвитку школи №22
Програма розвитку школи №22
kzsh22
 
мультимедіа
мультимедіамультимедіа
мультимедіа
dasha84
 
_____________________61
  _____________________61  _____________________61
_____________________61KievskRMK
 
Програма Бойко О.
Програма Бойко О.Програма Бойко О.
Програма Бойко О.
mynizhyn
 
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
mad psychologist
 

Similar to Кривошея Ірина Іванівна (20)

Konferentsia mediaosvita red
Konferentsia mediaosvita redKonferentsia mediaosvita red
Konferentsia mediaosvita red
 
Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний оглядЗдановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
Здановська В. Медіа- та інформаційна грамотность: бібліографічний огляд
 
«Вісник Мрії — новий формат»
«Вісник Мрії — новий формат» «Вісник Мрії — новий формат»
«Вісник Мрії — новий формат»
 
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
Відкрита освіта: організаційно-педагогічні аспекти.
 
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
 
533,23.pdf
533,23.pdf533,23.pdf
533,23.pdf
 
Програма Смаль В.
Програма Смаль В.Програма Смаль В.
Програма Смаль В.
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учня
 
Впровадження медіоосвіти
Впровадження медіоосвітиВпровадження медіоосвіти
Впровадження медіоосвіти
 
виступ на конференцию
виступ на конференциювиступ на конференцию
виступ на конференцию
 
Доповідь
ДоповідьДоповідь
Доповідь
 
Доповідь
ДоповідьДоповідь
Доповідь
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учня
 
медіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учнямедіакультура педагога та учня
медіакультура педагога та учня
 
Програма розвитку школи №22
Програма розвитку школи №22Програма розвитку школи №22
Програма розвитку школи №22
 
мультимедіа
мультимедіамультимедіа
мультимедіа
 
_____________________61
  _____________________61  _____________________61
_____________________61
 
Програма Бойко О.
Програма Бойко О.Програма Бойко О.
Програма Бойко О.
 
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
Навчальний дистанційний модуль “Основи медіаграмотності”
 
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
предмет і основні категорії педагогіки. тема 1
 

More from International Fund of Educational Policy Research

Прийменко Олександр Сергійович
Прийменко Олександр СергійовичПрийменко Олександр Сергійович
Прийменко Олександр Сергійович
International Fund of Educational Policy Research
 
Пасько Олег Віталійович
Пасько Олег ВіталійовичПасько Олег Віталійович
Пасько Олег Віталійович
International Fund of Educational Policy Research
 
Пантелеймонов Антон Віталійович
Пантелеймонов Антон ВіталійовичПантелеймонов Антон Віталійович
Пантелеймонов Антон Віталійович
International Fund of Educational Policy Research
 
Нагорняк Тетяна Леонтіївна
Нагорняк Тетяна ЛеонтіївнаНагорняк Тетяна Леонтіївна
Нагорняк Тетяна Леонтіївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Моркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя ВолодимирівнаМоркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя Володимирівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Миколенко Олена Петрівна
Миколенко Олена ПетрівнаМиколенко Олена Петрівна
Миколенко Олена Петрівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Меняйло Вікторія Іванівна
Меняйло Вікторія ІванівнаМеняйло Вікторія Іванівна
Меняйло Вікторія Іванівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Мельник Олена Сергіївна
Мельник Олена СергіївнаМельник Олена Сергіївна
Мельник Олена Сергіївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Луцишин Олег Орестович
Луцишин Олег ОрестовичЛуцишин Олег Орестович
Луцишин Олег Орестович
International Fund of Educational Policy Research
 
Краєвська Оксана Анатоліївна
Краєвська Оксана АнатоліївнаКраєвська Оксана Анатоліївна
Краєвська Оксана Анатоліївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Кравчук Наталія Ярославівна
Кравчук Наталія ЯрославівнаКравчук Наталія Ярославівна
Кравчук Наталія Ярославівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Кравченкова Галина Миколаївна
Кравченкова Галина МиколаївнаКравченкова Галина Миколаївна
Кравченкова Галина Миколаївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Калитчак Роман Григорович
Калитчак Роман ГригоровичКалитчак Роман Григорович
Калитчак Роман Григорович
International Fund of Educational Policy Research
 
Запорожець Тетяна Василівна
Запорожець Тетяна ВасилівнаЗапорожець Тетяна Василівна
Запорожець Тетяна Василівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Залюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана БроніславівнаЗалюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана Броніславівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Жерновникова Оксана Анатоліївна
Жерновникова Оксана АнатоліївнаЖерновникова Оксана Анатоліївна
Жерновникова Оксана Анатоліївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Єременко Олена Володимирівна
Єременко Олена ВолодимирівнаЄременко Олена Володимирівна
Єременко Олена Володимирівна
International Fund of Educational Policy Research
 
Єгорова Валентина
Єгорова ВалентинаЄгорова Валентина
Єгорова Валентина
International Fund of Educational Policy Research
 
Димань Тетяна Миколаївна
Димань Тетяна МиколаївнаДимань Тетяна Миколаївна
Димань Тетяна Миколаївна
International Fund of Educational Policy Research
 
Гуренко Ольга Іванівна
Гуренко Ольга ІванівнаГуренко Ольга Іванівна
Гуренко Ольга Іванівна
International Fund of Educational Policy Research
 

More from International Fund of Educational Policy Research (20)

Прийменко Олександр Сергійович
Прийменко Олександр СергійовичПрийменко Олександр Сергійович
Прийменко Олександр Сергійович
 
Пасько Олег Віталійович
Пасько Олег ВіталійовичПасько Олег Віталійович
Пасько Олег Віталійович
 
Пантелеймонов Антон Віталійович
Пантелеймонов Антон ВіталійовичПантелеймонов Антон Віталійович
Пантелеймонов Антон Віталійович
 
Нагорняк Тетяна Леонтіївна
Нагорняк Тетяна ЛеонтіївнаНагорняк Тетяна Леонтіївна
Нагорняк Тетяна Леонтіївна
 
Моркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя ВолодимирівнаМоркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя Володимирівна
 
Миколенко Олена Петрівна
Миколенко Олена ПетрівнаМиколенко Олена Петрівна
Миколенко Олена Петрівна
 
Меняйло Вікторія Іванівна
Меняйло Вікторія ІванівнаМеняйло Вікторія Іванівна
Меняйло Вікторія Іванівна
 
Мельник Олена Сергіївна
Мельник Олена СергіївнаМельник Олена Сергіївна
Мельник Олена Сергіївна
 
Луцишин Олег Орестович
Луцишин Олег ОрестовичЛуцишин Олег Орестович
Луцишин Олег Орестович
 
Краєвська Оксана Анатоліївна
Краєвська Оксана АнатоліївнаКраєвська Оксана Анатоліївна
Краєвська Оксана Анатоліївна
 
Кравчук Наталія Ярославівна
Кравчук Наталія ЯрославівнаКравчук Наталія Ярославівна
Кравчук Наталія Ярославівна
 
Кравченкова Галина Миколаївна
Кравченкова Галина МиколаївнаКравченкова Галина Миколаївна
Кравченкова Галина Миколаївна
 
Калитчак Роман Григорович
Калитчак Роман ГригоровичКалитчак Роман Григорович
Калитчак Роман Григорович
 
Запорожець Тетяна Василівна
Запорожець Тетяна ВасилівнаЗапорожець Тетяна Василівна
Запорожець Тетяна Василівна
 
Залюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана БроніславівнаЗалюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана Броніславівна
 
Жерновникова Оксана Анатоліївна
Жерновникова Оксана АнатоліївнаЖерновникова Оксана Анатоліївна
Жерновникова Оксана Анатоліївна
 
Єременко Олена Володимирівна
Єременко Олена ВолодимирівнаЄременко Олена Володимирівна
Єременко Олена Володимирівна
 
Єгорова Валентина
Єгорова ВалентинаЄгорова Валентина
Єгорова Валентина
 
Димань Тетяна Миколаївна
Димань Тетяна МиколаївнаДимань Тетяна Миколаївна
Димань Тетяна Миколаївна
 
Гуренко Ольга Іванівна
Гуренко Ольга ІванівнаГуренко Ольга Іванівна
Гуренко Ольга Іванівна
 

Recently uploaded

Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdfЗвіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
bohdanpushko
 
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptxПриклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
OlgaKorshunova3
 
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna KutnyakHigh-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
Collaborator.pro
 
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червняЗміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
24tvua
 
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменникаВальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Adriana Himinets
 
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляхуВ.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
Adriana Himinets
 

Recently uploaded (6)

Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdfЗвіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
 
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptxПриклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
 
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna KutnyakHigh-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
 
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червняЗміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
 
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменникаВальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
 
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляхуВ.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
 

Кривошея Ірина Іванівна

  • 1. Реновація МІГуС Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини: зацікавлення студентів студіями шляхом запровадження інтердисциплінарних курсів Автор проекту: Ірина Кривошея д. і. н., професор Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
  • 2. Актуальність мікропроекту Мета мікропроекту: засобами курсу «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій» залучати до студіювання на МІГуСі студентів різних факультетів університету з метою формування у них м'яких компетентностей та здатності до адаптації у сучасному світі  Сучасний світ змінюється швидко, зміни постійно прискорюються. У глобалізованому світі культурні практики часто виступають основним засобом комунікації та адаптації людини.  Комунікація між людьми, народами, цивілізаціями стала невід'ємною ознакою сучасності. Її посилення сприяє зникненню як віртуальних, так і фізичних бар'єрів у спілкуванні між представниками різних цивілізацій.  Невдовзі перед людством постане проблема як і чим себе зайняти, як пристосуватися до світу, в якому технології приведуть до зникнення багатьох професій, особливо монопрофесій. Інтердисциплінарний підхід допомагає підготувати студентів до безболісної і швидкої адаптації до постійних змін, до перманентної самоосвіти.  Надзвичайно важливо підготувати учителя, який має навчити дітей в новій українській школі критичному мисленню та інтердисциплінарному підходу в самоосвіті.  Реновація МІГуС УДПУ імені Тичини допоможе студентам розширити свої можливості, як особистісні, так і професійні.
  • 3. «Інноваційний університет та лідерство» Фаза V: Інтердисциплінарність та міжгалузевість і стратегії розвитку університету Структура управління проектом Кафедра всесвітньої історії та методик навчання Польський освітньо- культурний центр МІГуС Деканати факультетів
  • 4. Міждисциплінарні індивідуальні гуманітарні студії (МІГуС) в Умані стартували восени 2008 р.
  • 5. НАУКОВІ СЕСІЇ MІSH ВАРШАВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ Рекрутація на студії в МІГуС, вересень 2019 р.
  • 6. Переваги  Реалізація інтердисциплінарного підходу, що поєднує в курсі історію, культурологію, мистецтвознавство, релігієзнавство, економічну історію, політологію, філософію, елементи психології та інші дисципліни.  Сильний емоційний відгук та швидка й активна зворотна реакція студентів.  Можливість реалізації індивідуальної траєкторії навчання.  Можливість використання різноманітних програмам навчання у Польщі завдяки навчанню в МІГуС .  Набуття «м'яких» навичок. Можливості  Проект може тривати роками.  Забезпечує розвиток співпраці між факультетами.  Накопичений ефект дозволить реновацію МІГуС .  Інтегрованість студентів у суспільство.  Формування системного мислення.  Формування культурної і релігійної терпимості, що надзвичайно актуально в світлі подій останніх місяців в різних країнах світу. Загрози  Пандемія, її поширення унеможливило зустрічі зі студентами частини факультетів. Загроза залишається актуальною на майбутнє.  Опір адміністрації частини факультетів. Вразливість  Складність навчання через додаткове навантаження.  Звужені можливості впливу на студентів і контакту з ними на лекціях он-лайн.  Складно реалізувати потенціал практичних занять в он-лайн режимі навчання.
  • 7. Реалізація мікропроекту  Розроблено навчальну програму курсу «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій», яка базується на інтердисциплінарних підходах до навчання (листопад-грудень 2019 р.)  У програму МІГуС до числа предметів для вибору включено дисципліну «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій»  Оновлено зміст навчальної дисципліни «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій» з посиленням практичної складової курсу. Студентам, окрім традиційних та інноваційних форм семінарів запропоновано два практичних заняття (1. Практика йоги. 2. Чай і чайна церемонія в культурі народів світу: Китай&Японія) (січень-лютий 2020 р.).
  • 8. Реалізація мікропроекту  Проведено зустрічі з адміністрацією усіх факультетів університету (лютий 2020 р.)  Проведено зустрічі зі студентами п'яти факультетів з метою привернути увагу як до курсу, так і до навчання на МІГуС (лютий-березень 2020 р.).
  • 9. Реалізація мікропроекту  У другому семестрі 2019-2020 н. р. на історичному факультеті викладався курс «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій», базований на інтердисциплінарних практиках. Через початок пандемії частина курсу викладалася он-лайн. Курс дозволяє розвинути адаптативні та комунікаційні навички студентів МІГуС.  Заплановано продовження зустрічей зі студентами інших факультетів з метою ознайомлення з можливостями навчання на МІГуС та вивченням курсу «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій» (вересень 2020 р.; лютий-березень 2021 р.).  Заплановано залучення охочих студентів усіх факультетів до вивчення курсу «Культурно-історичний розвиток світових цивілізацій» в межах власних освітніх програм за рахунок компоненту предметів для вільного вибору.