Дмитрий Медведев поддержал проект введения курса основ религиозной культуры и светской этики в российских школах, подчеркивая необходимость формирования духовно-нравственной культуры у молодежи. Курс призван развивать нравственные ценности и понимание различных религиозных традиций, что поможет укрепить социальные связи и повысить уровень культуры общества. Согласно плану, пилотное преподавание курса начнется, возможно, с 2012 года, с целью последующего распространения его на всю страну.

1. Дмитрий Медведев поддержал предложение о
преподавании в школах основ религиозной
культуры и светской этики
ми
ви теля а ,
пр едста 009 год ддержал
ес 2
юля ведев по ионных
с треч и
На в нства 21 .А.Мед т ра д
иц
ве Д
духо дент РФ идерами дею в
Прези енную л ссий, «и сии осно
ож е ос
Президент РФ предложил п редл ких конф колах Р етской
йс вш св ы
провести в ряде регионов росси давания ту ры и снов
о уль О
«эксперимент по преподаванию преп иозной к са « ой
основ религиозной культуры», в р елиг , я кур ветск
ки» аци р и с й но
ходе которого «ученики и их э ти б ту еш
а про уль оторо ы, усп курс
родители должны будут
от ная ых к ), в к тран этот х
самостоятельно выбрать предмет ил гиозн КСЕ ион с года иона
П и Р г г
обучения». «По итогам ел и» (О 21 ре 2012 ех ре
р к с с
эксперимента, можно будет ти твует ся и во в ии.
э с т я
распространить наработанную ча ршае итьс ерац
у е д д
практику на всю страну, возможно, зав т вво й Фе
е о
например, с 2012 года». буд сийск
http://www.orkse.org/
Рос

2. Причины введения данного курса
1. Социальные причины
 снижение культуры общества, разрушение
моральных норм, ценностных ориентиров
подрастающего поколения, принятие от взрослых
асоциальных норм поведения;
 наблюдающиеся в обществе явления нарушения
межнациональных отношений

3. Причины введения данного курса
2. Педагогические причины:
 целесообразность начинать воспитание с такого
возрастного периода, когда дети еще весьма
подвержены подражанию и принимают без обсуждения
идеи от взрослого;
 в младшем школьном возрасте бурно идет
социализация, и оставить этот процесс вне влияния
школы нельзя.

4. Что такое
«духовно-нравственная культура»
 Духовно-нравственная культура – это система
ценностей человека, позволяющая не только
успешно адаптироваться в обществе, но и
существовать в нем без вреда для себя и других
его членов.

5. Что такое
«духовно-нравственная культура»
Духовно-нравственная культура включает:
• знания о цивилизационных и национальных
ценностях, ставших универсальными
(ценности семьи, ценности общения и
взаимодействия, ценности познания и др.);
• нравственно-ценные мотивы (осознание
объективности общественных норм и правил;
принятие необходимости жить по
нравственным законам; рефлексия;
самосовершенствование);
• нравственно-ценное поведение (реальное
соблюдение норм и правил, самодисциплина;
диалогичность; толерантность и др.).

6. Основные идеи курса ОРКСЭ
ИДея 1. Источниками возникновения и становления
нравственной культуры общества являются национальные
традиции и религия.
Идея 2. Основы духовно-нравственной культуры - это не
знания о сущности и основных положениях религии, а
освещение их вклада в культуру общества. Понимание
того, что религия только один из источников культуры.
Идея 3. Ценности, которые объединяют разные религии,
а не муссирование преимуществ и особенностей каждой
религии.
Идея 4. Основу нравственности общества составляют
общечеловеческие ценности.

7. Ценности российского народа
Природа Родина
Традиции
Фольклор
Религия
История
Семья Труд

8. Культура России
Иудаизм
Культура России Ислам
Буддизм (просвещение, наука,
медицина, архитектура,
живопись, музыка и т.д.)
Православие

9. НАШ ДУХОВНЫЙ МИР
Образование Интересы Культура поведения
Отношение к Нравственные
религии качества

10. "СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на
достижение следующих целей:
•развитие представлений о значении нравственных норм и
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
формирование готовности к нравственному самосовершенствованию,
духовному саморазвитию;
•знакомство с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в
семье и обществе;
•формирование первоначальных представлений о светской этике, о
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности
России; об исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
•воспитание нравственности, основанной на свободе совести и
вероисповедания, духовных традициях народов России; становление
внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
ПРИКАЗ МО иН РФ
от 31 января 2012 г. N 69

11. Требования к уровню подготовки
оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и
светской этики ученик должен:
знать/понимать:
• основные понятия религиозных культур;
• историю возникновения религиозных культур;
• историю развития различных религиозных культур в
истории России;
• особенности и традиции религий;
• описание основных содержательных составляющих
священных книг, сооружений, праздников и святынь;

12. Требования к уровню подготовки
оканчивающих начальную школу
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики
ученик должен уметь:
описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и
поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры
(культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами
религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных
мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать
свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.".

14. Основой структуры курса
выступают тематические блоки:
Христианство
Ислам
Иудаизм
Буддизм

15. СОДЕРЖАНИЕ
учебника «Основы религиозных культур России»
для 4 класса

16. Основной текст параграфа
Основные
понятия
Деление
текста на
основной и
дополнитель-
ный

17. Иллюстрации и схемы

18. Методический аппарат:
Актуализация
житейского
опыта
Основная часть
вопросов носит
репродуктивны
й характер
Вопросы
проблемного
характера

19. Особенности курса::
 Дает представление об основных нормах
нравственности, первичные представления о морали,
воспитывает культуру поведения с опорой на
представления о положительных поступках людей.
 Формирует общественно-значимую мотивацию в
поведении детей, их поступках, адекватную оценку
собственного поведения и поведения товарищей.
 Направлен на изучение основных категорий этики, к
которым относятся: добро и зло, дружба и порядочность,
честность и искренность, честь и достоинство, доверие и
доверчивость, сострадание и милосердие, мужество,
терпение и терпимость, правда, истина и ложь,
равнодушие и жестокость и многое другое.
 Дополнительный материал иллюстрирует основные
идеи учебного текста: сказки и былины, фрагменты из
детской литературы и др.
 Знакомит с основами этикета.

20. СОДЕРЖАНИЕ
учебника «Основы светской этики»
для 4 класса

22. Основной текст
Смысл ключевых
понятий

23. Основной текст параграфа

24. Дополнительный
материал

25. Этикет

26. Формы организации обучения:
 индивидуальная
самостоятельная работа.
 работа в парах;
 коллективные учебные
диалоги.