SlideShare a Scribd company logo
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬
‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬
‫تربويه‬ ‫نشرات‬
‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬
( ‫تربويه‬ ‫نشرة‬5)
‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫برنامج‬
‫تعريف‬‫بالمشروع‬:
‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اجورللمترق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ارهلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫لمقرت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫لنج‬ ‫اإة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ويل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫اجلب‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫ل‬ ‫رييل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هلمقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫ب‬
. ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ليفللمترق‬ ‫رن‬ ‫لمق‬ ‫إ‬َّ‫فللمفت‬ ‫جظ‬ ‫لم‬ ‫ختلمل‬ ‫لالس‬
‫اإمل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫رييل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هلمقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫ايلب‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اجطتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ط‬9111‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للة‬ ‫اتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإللل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اهلمة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫مملللةت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫إل‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اإلللات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اهلمة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫تعللةت‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ملة‬
‫تقه‬ ‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫لل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫إل‬ ‫ل‬ ‫اجالل‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ليفللمترق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫لبفإ‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫افللم‬‫ا‬‫ا‬ ‫جظ‬ ‫لفلم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ايللات‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫لقلل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫إل‬‫لأل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫اإالتل‬‫ا‬‫ا‬ ‫اتل‬‫ا‬ ‫اإتليفل‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫إلفإ‬
‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫اإط‬‫ا‬‫ا‬ ‫لن‬ ‫اريف‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫اةلعلقلن‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫اجورل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ايللت‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫للمت‬ ‫ل‬ ‫اإي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫اضللمتق‬‫ا‬،‫ف‬ ‫لتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫اجورلن‬‫ا‬‫ا‬ ‫لص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫إ‬ ‫لينلفل‬
.‫ل‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫لمترق‬
: " ‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫برنامج‬ ‫أهداف‬
‫قى‬ ‫ل‬ ‫وبللةتقر‬‫ط‬‫صت‬‫إت‬ ‫قىلنشر‬ ‫تقهللمرإئهل‬ ‫تللم‬ ‫لصشج‬ ‫ف‬ ‫إل‬.
‫ع‬‫ز‬ ‫ختلملمع‬ ‫نتللس‬‫ل‬ ‫ليفللمترق‬ ‫لبفتإم‬ ‫لحلإسج‬‫ه‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫جىلصتقهللة‬ ‫لنن‬ ‫ل‬ ‫للةنإملتلحىتلوز‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫لم‬‫ه‬‫ز‬‫جنإ‬.
‫قى‬ ‫ل‬ ‫تعللةتقر‬ ‫ننإ‬‫ف‬ ‫للم‬ ‫جلحت‬‫إط‬ ‫ققل‬ ‫لصن‬ ،‫لم‬ ‫هبهل‬ ‫بتلعلط‬ ‫هل‬ ‫بتل‬ ‫تلآيإقل‬ ‫صجس‬.
: " ‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫لبرنامج‬ ‫الأساسية‬ ‫المنطلقات‬
9‫ل‬-‫للل‬‫ل‬‫اىل‬‫ق‬ ‫ازل‬‫ا‬ ‫إل‬‫ى‬‫لزللم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫لمق‬ ‫اإ‬‫ا‬َّ‫افللمفت‬‫ا‬ ‫جظ‬ ‫لم‬ ‫ختلمل‬ ‫ا‬‫س‬‫لال‬‫اجورل‬‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫افللم‬‫ا‬ ‫إلصجظ‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ج‬‫هلب‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ة‬‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ق‬‫لمقرت‬ ‫ا‬‫ا‬، ‫انل‬‫ا‬‫م‬‫ارقلل‬‫ا‬ ‫لم‬
.‫ل‬ ‫و‬‫ر‬‫لمتش‬ ‫ل‬ ‫للمررنللحلإ‬ َ‫لت‬‫ط‬‫إ‬ ‫لن‬ ْ‫ي‬َ‫ا‬‫ص‬ ‫إالتل‬ ‫لالص‬ ‫للألحبإثل‬ ‫ل‬ ‫هلن‬ ‫تق‬ ‫جىللم‬ ‫نن‬
2‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫إل‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ش‬‫لن‬ ‫ار‬‫ي‬‫ل‬ ‫اجط‬‫ا‬ ‫هلل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ة‬‫لل‬ ‫إتل‬ ‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫اىللة‬‫ا‬‫ق‬ ‫اإئهل‬‫ر‬‫هللم‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ازلل‬‫و‬‫ز‬‫إتلزلصت‬ ‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫اىلن‬‫ق‬ ‫اإئهل‬‫ا‬‫ر‬‫تقهللم‬ ‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬
‫إ‬ ‫ف‬ ‫صجظ‬ ‫ل‬ ‫رن‬ ‫ختلمللم‬ ‫للس‬ ‫هلن‬ ‫ن‬ ،‫مت‬
3‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫لتل‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ازللة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ت‬ ‫اإجلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للةن‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫اتع‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫للمج‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫للألسإ‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ختلمللم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫عزلل‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اضلل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬ ‫ا:ق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لأل‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬،‫ف‬ ‫لتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬
.‫فلبقجملفل‬ ‫ن‬ ‫لص‬ ‫للةترىف‬ ‫إلقيفللجملإ‬ ‫ف،ضللمتق‬ ‫للم‬‫لت‬‫ط‬‫إ‬ ‫لن‬ ‫إ‬
4‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫ل‬ ‫اإلل‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫لزل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫لم‬‫اإملتل‬‫ا‬‫ن‬‫لمقر‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫و‬‫ر‬‫للمت‬ ‫اج‬‫ا‬ ‫للا‬ ‫اإ‬‫ن‬‫ص‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫هللمتر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫اىللم‬‫ا‬‫ق‬ ‫اتل‬‫إل‬‫ل‬‫اإوضلص‬‫ا‬‫ت‬‫اقلن‬‫ا‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫حر‬
.‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫لمت‬
5‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬.‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫للةررطللمت‬ ‫لمحنإلللمجحتعلإلجزللن‬ ‫هليفلإلإي‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫إسللم‬ ‫بلصرجميلمر‬ ‫مسإم‬ ‫تعلنتإوضل‬ ‫ختلمل‬ ‫لللزللس‬ ‫هللأل‬ ‫صر‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬
‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬
‫تربويه‬ ‫نشرات‬
‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬
6‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬،‫للةش‬‫حي‬ ‫ل‬ ‫قىللمتريللترإ‬ ‫تللةتقهل‬ ‫صشج‬.‫لهبهل‬ ‫للاإ‬‫لمقجحتلت‬ ‫لعت‬‫ر‬‫للم‬ ‫و‬ ‫غ‬ ‫ليفللم‬ ‫إل‬‫ط‬‫لةشإ‬ ‫تل‬
: ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬
‫إيلز‬ ‫إلإلإم‬ ‫نإنتلي‬‫ة‬‫للم‬ ‫للمنلمتلصنف‬ ‫للمت‬ ‫للمتتوتلن‬ ‫ب‬‫ر‬‫قىللةتقهلحنبلجت‬ ‫نإنتل‬‫ة‬‫إئتللم‬ ‫ن‬
-‫ل‬‫ل‬‫قلل‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫بتل‬ ‫رقل‬ ‫ملهلم‬‫ط‬‫،إ‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫لللمتىللةتقر‬ ‫جىللأل‬ ‫لنن‬ ‫حتن‬.‫عل‬‫ةشر‬
-‫ل‬‫ل‬‫ل‬.‫ل‬ً ‫سلبتو‬ ‫م‬ ‫طللةتقهل‬ ‫وفلمت‬ ‫لختإذملإلإلر‬ ‫ل‬ ‫رن‬ ‫للم‬ ‫لللاجفلن‬‫ز‬‫إلنرلحإع‬
-‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫سلإلرقر‬ ‫م‬ ‫هل‬ ‫نر‬ ‫إبتل‬ ‫ن‬ ‫هلإلررشتل‬‫ط‬ ‫ضل‬ ‫لصغ‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫قىللةتقر‬ ‫صللمتبلل‬ ‫صرق‬
-‫ل‬‫ل‬.‫فل‬ ‫عللم‬‫ط‬‫ل‬ ‫إليفل‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫تفلمتىللةتقر‬ ‫زلنشإإليللم‬ ‫جتإ‬
‫الم‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬: ‫تعلم‬
-‫ل‬‫ل‬.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫هلمتىللة‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫جىللم‬ ‫لنن‬ ‫حتن‬
-‫ل‬‫ل‬.‫ينل‬ ‫تإ‬ ‫تقهللم‬ ‫لم‬ ‫هل‬ ‫تق‬ ‫وتللم‬‫ر‬‫لصف‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لب‬ ‫و‬ ‫قللمفر‬ ‫إعللمفر‬ ‫ل‬‫ر‬‫ن‬
-‫ل‬‫ل‬.‫ل‬ ‫ختن‬ ‫لمنرإذجللةن‬ ‫ل‬‫للةتقجنإت‬ ‫لصرن‬ ‫لن‬ ‫عللمفتإم‬ ‫فإ‬ ‫لالس‬
-‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫لم‬‫إع‬ ‫إمللةت‬ ‫لملبإة‬‫ز‬ ‫لالم‬ ‫ل‬ ‫لمتو‬ ‫يإ‬ ‫للالن‬ ‫وإ‬ ‫للز‬ ‫ل‬ ‫اإي‬.‫إل‬ ‫يلنن‬ ‫إ‬
-‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫للل‬‫ج‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫اف‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫ايللمغ‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رإ‬ ‫اإإليللالع‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬ ‫اقل‬ ‫اإإليللمن‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اتفللمشخ‬‫ا‬‫ايل‬‫ا‬ ‫اإإليلن‬‫ا‬‫ش‬‫اشللة‬‫ت‬‫ايلب‬‫ا‬‫ح‬‫ليفل‬ ‫اإة‬‫ن‬‫لة‬
‫اتلفل‬‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫اقللأل‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫ابلم‬‫ا‬‫س‬‫للةنإ‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ن‬‫لة‬ ‫اإيفل‬‫ا‬‫ا‬،‫ايللم‬‫ا‬‫ل‬‫تقهللمج‬ ‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ق‬‫للةت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ايل‬‫ا‬،‫ولم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اإلو‬‫ا‬ ‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫نتق‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫هلم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫لمنف‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫لة‬
‫للم‬ ‫لمقترق‬ ‫ر‬ ‫لحلر‬.‫ل‬ ‫بجو‬‫ى‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬:
•-.‫ل‬ ‫إل‬‫ج‬‫لسق‬ ‫ر‬ ‫قلمملتلفلصتق‬ ‫ر‬ ‫علم‬‫ط‬‫ج‬ ‫لن‬ ‫ر‬ ‫هلحرإئبلصتق‬ ‫ر‬ ‫ص‬
•-.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫لة‬ ‫قىللةتقهل‬ ‫تل‬ ‫يللت‬ ‫صرق‬ ‫ل‬ ‫إطللمزن‬ ‫ل‬
•-‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫إللحلر‬ ‫اتن‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫لمنلص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬، ‫انل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫لقلل‬‫ط‬ ‫للأل‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ي‬‫ر‬‫طللةت‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للة‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫ص‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫و‬‫ر‬ ‫هلب‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫لمق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫اتعلمقر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫لم‬ ‫اتلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬ ‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫مق‬
.‫وتل‬‫ط‬‫للةشإ‬ ‫ور‬‫ر‬‫ط‬ ‫إجل‬ ‫ن‬ ‫لالس‬
•-‫اسل‬‫ا‬‫ف‬‫اإتليفلن‬‫ا‬‫ن‬‫امللنتقج‬‫ن‬‫اإللب‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ر‬‫للةتق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫رج‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ي‬‫لل‬ ‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬‫اتعللمت‬‫ح‬‫اسللمج‬‫ا‬‫ف‬‫اىلن‬‫ق‬ ‫عل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫ابللةن‬‫ئ‬‫اتللحلرإ‬‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن،إن‬
.‫تل‬ ‫لبش،يلع‬ ‫ن‬ ‫م،ى‬ ‫لل‬ ‫إلولسسلمقرتطس‬ ‫لةجاجعل‬
•-‫ل‬ ‫هلن‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫قللم‬ ‫ي‬ ‫ص‬.‫ليتل‬ ‫رجميللم‬ ‫لمق‬ ‫يلمسقج‬ ‫فت‬ ‫وزلم‬‫ز‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫لل‬
•-.‫إل‬ ‫صرج‬ ‫بليفلصرتميللةتقجنإتل‬ ‫صنجعللألسإم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬
‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬
‫تربويه‬ ‫نشرات‬
‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬
•-‫ن‬ ‫لنت‬ ‫ر‬ ‫علصتق‬ ‫ةإ‬ ‫لهتهل‬‫ط‬‫فللت‬ ‫لبإ‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لن‬ ‫قف‬ ‫إتلخم‬ ‫للحلرإئبلجملرج‬ ‫ئر‬ ‫ن‬
•-.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫لمتىللة‬ ‫بتل‬ ‫ف،ضللةنظهلل‬ ‫للم‬ ‫رق‬ ‫هل‬ ‫صنظ‬
•-‫وتل‬‫ر‬‫صف‬‫ه‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫رق‬‫ل‬‫ل‬.‫ليتل‬ ‫تقهللم‬ ‫وقللم‬‫ر‬‫لط‬
:ً‫ا‬‫حالي‬ ‫القائمة‬ ‫الوزارة‬ ‫بمشاريع‬ ‫البرنامج‬ ‫علاقة‬
-‫ل‬‫ل‬‫افل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ايللم‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اإتل‬‫ا‬‫ن‬‫للةتقج‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫صرن‬ ‫ابل‬‫ا‬‫س‬‫افللحلإ‬‫ا‬ ‫اىلصجظ‬‫ا‬‫ق‬ ‫ازل‬‫ا‬‫إل‬‫ر‬‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫زل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ج‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫تلئ‬ ‫للالب‬ ‫اإةرحق‬‫ا‬‫ب‬‫ابل‬‫ا‬‫س‬‫للحلإ‬ ‫اإ‬‫ا‬ ‫عل‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬
.‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫لمت‬
-‫ل‬‫ل‬‫وب‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ص‬‫اىل‬‫ا‬‫ق‬ ‫اجمل‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫وسزل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫إتللم‬ ‫ج‬ ‫لص‬‫ى‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫علل‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬‫ل‬‫ل‬ ‫لئ‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫لق‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫وسللحلتو‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫إتللم‬ ‫ج‬ ‫لص‬‫ى‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫اىلل‬‫ا‬‫ق‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رج‬
‫هل‬ ‫لةفإمل‬-‫ل‬‫بتلعل‬ ‫ل‬-‫ل‬‫ف،ضل‬ ‫لم‬-‫ل‬. ‫لةتقر‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ر‬‫للةش‬ ‫ؤملهلن‬ ‫وبلزن‬‫ط‬‫ت‬ ‫وبلب‬‫ط‬‫ت‬ ‫يجللم‬‫ر‬‫ثلورجملنش‬ ‫لح‬ ‫..للخللفل‬
-‫ل‬‫ل‬‫اإتليفللم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫للةتقج‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫صرن‬ ‫ابل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫افللحلإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫هلصجظ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫اجفل‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫اإملتلزل‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اجورللة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإنيلم‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫عللم‬‫ار‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬‫اإملتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هليفللة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬
.‫ل‬ ‫جس‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫تلئ‬ ‫للالب‬ ‫لتتوتعلمقررحق‬
-‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫ارليإ‬‫ا‬ ‫لنتلمإل‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫اجطل‬‫ا‬ ‫لحب‬ ‫ي‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫وبلمقرتق‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رق‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ن‬ ‫لص‬ ‫اتفل‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ينزل‬ ‫اى‬‫ا‬،‫م‬ ‫وبلل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫عللم‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬
. ‫إلقف‬
-‫ل‬‫ل‬‫بنإللنن‬ ‫ينل‬ ‫،ى‬ ‫م‬ ‫هلل‬ ‫تق‬ ‫لمق‬ ‫لبنإللننظجن‬ ‫تفل‬ ‫لو‬ ‫لم‬ ‫ينل‬ ‫م،ى‬ ‫هلل‬ ‫تق‬ ‫عللم‬‫نشر‬. ‫ق‬ ‫لتلصفإ‬‫ط‬‫نرر‬ ‫إملتل‬
‫ختلمل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ابلبإ‬‫ا‬‫س‬‫وسللحلإ‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ص‬‫اجمل‬‫ا‬ ‫اقلنف‬‫ي‬ ‫اتنتل‬‫ا‬‫م‬‫للل‬ ‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫اإنل‬‫ا‬‫إل‬‫للل‬‫ج‬‫ا‬‫س‬‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫ليفللم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫اتللم‬‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫اج‬‫ا‬‫ح‬‫طل‬ ‫ات‬‫ص‬‫انل‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإبر‬‫ا‬‫ن‬‫وتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ش‬‫اجلللة‬‫ا‬‫يفل‬
‫يفل‬ ‫ل‬ ‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫وبلم‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإمليفل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ا،يل‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لب‬ ‫اإنق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫للللم‬ ‫اجورلم‬‫ا‬‫ا‬ ‫اىتليفلص‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬ ‫وسلم‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫رق‬ ‫ابليفل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ختلمللحلإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لل‬ ‫لم‬ ‫ل‬‫ج‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ل‬
‫نإنتل‬‫ر‬‫ب‬‫هل‬ ‫ت‬ ‫للمنلس‬ ‫عل‬‫ز‬ ‫يتللة‬ ‫لص‬ ‫ريي‬ ‫هللةن‬ ‫صتق‬-‫ل‬‫لهللال‬ : ‫مبش‬-‫ل‬‫لز‬ ‫مل‬ ‫ل‬ ‫للحلإم‬ ‫لنتللمرإئر‬‫ة‬‫تللم‬
•-.‫هل‬ ‫تق‬ ‫ليفللم‬ ‫رن‬ ‫فللم‬ ‫قىلصجظ‬ ‫ل‬‫لةتقرإت‬ ‫ل‬ ‫وبللةتقر‬‫ط‬‫صت‬
•-‫رن‬ ‫هللم‬ ‫لهل‬ ‫ختلمللةتقر‬ ‫للس‬ ‫رلن‬ ‫ملجلمإل‬ ‫هل‬ ‫ر‬َّ‫ق‬‫صت‬ ‫هل‬ ‫ر‬ ‫إتليفلصتق‬ ‫رن‬ ‫هللم‬ ‫فلمل‬ ‫قىلصجظ‬ ‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫وبللة‬‫ط‬‫صت‬.
•-.‫ةض‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫رليإ‬ ‫تقهلبش،يلمإل‬ ‫للم‬ ‫لمترق‬ ‫خ‬ ‫لم‬
•-.‫سللةتقه‬ ‫م‬ ‫تقهل‬ ‫إللة‬ ‫لمسإس‬ ‫ي‬‫ر‬‫لةت‬
•-‫ل‬ ‫رلن‬ ‫يقليفلمإل‬ ‫لن‬ ‫إة‬ ‫نإنتل‬‫ر‬‫ب‬44‫ل‬. ‫يقلمنجذجلنت‬ ‫لتل‬‫ة‬‫للا‬ ‫لصيإ‬ ‫لن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫لمقرتقر‬ ، ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬
•-‫تقه‬ ‫قلنيتمللم‬ ‫صتر‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫علمتىللة‬ ‫لالس‬ ‫ثل‬ ‫حللمي‬‫لط‬ ‫صنر‬‫ل‬.‫رر‬ ‫لةن‬
•-.‫ه‬‫ر‬‫جو‬ ‫لص‬ ‫ن،إن‬ ‫إلنتل‬ ‫إة‬ ‫ويلحم،هل‬‫ط‬‫جىلصت‬ ‫وجيرلحم‬
•-.‫ني‬‫ى‬‫ن‬ ‫ختلملل‬ ‫للس‬ ‫ل‬ ‫ثزلن‬ ‫لعلمقي‬ ‫م‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬
‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬
‫تربويه‬ ‫نشرات‬
‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬
•-.‫ني‬‫ى‬‫ن‬ ‫للتلل‬‫ج‬‫ن‬ ‫مملل‬ ‫لم‬ ‫لنتللةخ‬‫ة‬‫للم‬ ‫ل‬ ‫لعلمقنشرزلن‬ ‫م‬
•-.‫لةتقجنإت‬ ‫لتل‬‫ة‬‫للا‬ ‫يإ‬ ‫ذممللم‬ ‫ينل‬ ‫م،ى‬ ‫وتلل‬‫ة‬‫للم‬ ‫ل‬ ‫لزلن‬ ‫إ‬ ‫ص‬ ‫لعلم‬ ‫م‬
•-‫هل‬ ‫تق‬ ‫لم‬.‫ه‬ ‫ن‬ ‫إملب‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫رإ‬ ‫وتللأل‬‫ز‬‫صج‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لب‬ ‫إل‬‫ى‬‫وتللةش‬‫ط‬‫وقللةشإ‬‫ر‬‫لط‬
•-‫لف‬ ‫ا‬‫ن‬‫ايللات‬‫ا‬‫ي‬‫اهلقلل‬‫ا‬‫ق‬‫ابلعللةت‬‫م‬‫إ‬ ‫افللم‬‫ا‬ ‫لصجظ‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫إل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫فإ‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫اإتللم‬ ‫ختلمللمة‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لبإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬‫افللمت‬ ‫ايللم‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫مق‬
.‫ل‬ ‫هلمقرتقجن‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫هللة‬ ‫نرلي‬ ‫لمنلص‬
•-‫لل‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫إتللم‬ ‫إطللمة‬ ‫ل‬ ‫هل‬ ‫ر‬ ‫ص‬.‫تعل‬ ‫للت‬ ‫ق‬ ‫فإ‬ ‫م‬
•-‫ل‬ ‫ريإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ط‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ا‬ ‫لحت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ارلل‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫يللم‬ ‫طل‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫صفت‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫للةتق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫لمقترق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م،ى‬ ‫علل‬‫ط‬‫ل‬ ‫ل‬
‫حبجثل‬ ‫ل‬ ‫و‬‫ط‬‫متإ‬ ‫لعيإتل‬
(‫البلخي‬ ‫محمد‬ : ‫الكاتب‬)
( ‫الثانوية‬ ‫قائدة‬ ‫تحيات‬ ‫مع‬42)
‫اصغر‬ ‫علي‬ ‫النساء‬ ‫نور‬

More Related Content

Similar to برنامج+ان..

همسات للموظفين
همسات للموظفينهمسات للموظفين
همسات للموظفين
مبارك الدوسري
 
بحث تخرج دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
بحث تخرج   دمج ذوي الإعاقة في المدارس العاديةبحث تخرج   دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
بحث تخرج دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
Arab International Academy
 
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
تيشوري عبد الرحمن
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
Remas Mohamed
 
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
dr. Yehia atwa El-Zont
 
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
dr. Yehia atwa El-Zont
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
Dr Ghaiath Hussein
 
Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Mustapha Laaniba
 
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
VogelDenise
 
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
Dr.Mohamed Shaltout
 
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص  خالد صاغيةتطبيق المجادلة على نص  خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
Rita Chahwan
 
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونيةسلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
Najah AL-Goblan
 
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمارمشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
محمد فارس
 
قضية البطالة في الدول العربية
قضية البطالة في الدول العربيةقضية البطالة في الدول العربية
قضية البطالة في الدول العربية4shbabkw
 
عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
 عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با... عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
Technodisability Conference
 
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلاميبرشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
Mahmoud Aotri
 
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
ainshams university
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
reemona777
 
قياس الصحة والسلامة.docx
قياس الصحة والسلامة.docxقياس الصحة والسلامة.docx
قياس الصحة والسلامة.docx
Roua14
 

Similar to برنامج+ان.. (20)

همسات للموظفين
همسات للموظفينهمسات للموظفين
همسات للموظفين
 
بحث تخرج دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
بحث تخرج   دمج ذوي الإعاقة في المدارس العاديةبحث تخرج   دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
بحث تخرج دمج ذوي الإعاقة في المدارس العادية
 
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
التصميم العام لتطبيق استراتيجية التنمية الادارية في سورية بعد احداث الوزارة ا...
 
Bul ikhbaria46
Bul ikhbaria46Bul ikhbaria46
Bul ikhbaria46
 
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارمهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
 
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
 
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
 
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبيةمهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
مهارات ومقدرات المدرب في العملية التدريبية
 
Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02Random 111116063058-phpapp02
Random 111116063058-phpapp02
 
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
04-14-15 THE POWER WITHIN YOU - REVOLUTIONARY OVERTHROWN (Arabic)
 
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثامنة لمقرر التقويم الالكتروني
 
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص  خالد صاغيةتطبيق المجادلة على نص  خالد صاغية
تطبيق المجادلة على نص خالد صاغية
 
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونيةسلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
سلوك أعضاء هيئة التدريس في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية
 
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمارمشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
مشاريع لمن يحب التحديات 01 - دراسات جاهزة للاستثمار
 
قضية البطالة في الدول العربية
قضية البطالة في الدول العربيةقضية البطالة في الدول العربية
قضية البطالة في الدول العربية
 
عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
 عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با... عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
عرض أ سماي فايزة توظيف التكنولوجيا الحديثة في خدمه أمهات الأطفال المصابين با...
 
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلاميبرشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
برشور دبلوم التمويل المصرفي الإسلامي
 
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
مهارات الوعي المعلوماتي كنواتج للتعلم في المعايير القومية الاكاديمية القياسية...
 
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
الفصل السابع (المنهج الدراسي )reemona777
 
قياس الصحة والسلامة.docx
قياس الصحة والسلامة.docxقياس الصحة والسلامة.docx
قياس الصحة والسلامة.docx
 

More from ummnawaf

Jusur user manua
Jusur user manuaJusur user manua
Jusur user manuaummnawaf
 
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعالummnawaf
 
السيرة+ال..
السيرة+ال..السيرة+ال..
السيرة+ال..ummnawaf
 
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمدمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمummnawaf
 
الاركان التعليمية
الاركان التعليميةالاركان التعليمية
الاركان التعليميةummnawaf
 
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1 نسخة
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1   نسخة‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1   نسخة
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1 نسخةummnawaf
 
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1‫هندسة بيئة التعلم الصفية1
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1ummnawaf
 
الكتروني
الكترونيالكتروني
الكترونيummnawaf
 
التعليم الالكترنـي
التعليم الالكترنـيالتعليم الالكترنـي
التعليم الالكترنـيummnawaf
 
التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)ummnawaf
 
حقيبة انجاز الطالب
حقيبة انجاز الطالبحقيبة انجاز الطالب
حقيبة انجاز الطالبummnawaf
 
Lesson2 2
Lesson2 2Lesson2 2
Lesson2 2
ummnawaf
 
تحضير اول ثانوي تطوير
تحضير اول ثانوي تطويرتحضير اول ثانوي تطوير
تحضير اول ثانوي تطوير
ummnawaf
 
prep.
prep.prep.
prep.
ummnawaf
 

More from ummnawaf (15)

Jusur user manua
Jusur user manuaJusur user manua
Jusur user manua
 
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
 
السيرة+ال..
السيرة+ال..السيرة+ال..
السيرة+ال..
 
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمدمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
 
الاركان التعليمية
الاركان التعليميةالاركان التعليمية
الاركان التعليمية
 
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1 نسخة
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1   نسخة‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1   نسخة
‫‫هندسة بيئة التعلم الصفية1 نسخة
 
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1‫هندسة بيئة التعلم الصفية1
‫هندسة بيئة التعلم الصفية1
 
الكتروني
الكترونيالكتروني
الكتروني
 
التعليم الالكترنـي
التعليم الالكترنـيالتعليم الالكترنـي
التعليم الالكترنـي
 
التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)التعليمالالكتروني)
التعليمالالكتروني)
 
حقيبة انجاز الطالب
حقيبة انجاز الطالبحقيبة انجاز الطالب
حقيبة انجاز الطالب
 
Lesson2 2
Lesson2 2Lesson2 2
Lesson2 2
 
تحضير اول ثانوي تطوير
تحضير اول ثانوي تطويرتحضير اول ثانوي تطوير
تحضير اول ثانوي تطوير
 
prep.
prep.prep.
prep.
 
BLOG
BLOGBLOG
BLOG
 

برنامج+ان..

  • 1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬ ‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫تربويه‬ ‫نشرات‬ ‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬ ( ‫تربويه‬ ‫نشرة‬5) ‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫برنامج‬ ‫تعريف‬‫بالمشروع‬: ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اجورللمترق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ارهلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫لمقرت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫لنج‬ ‫اإة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ويل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫اجلب‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫ل‬ ‫رييل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هلمقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫ب‬ . ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ليفللمترق‬ ‫رن‬ ‫لمق‬ ‫إ‬َّ‫فللمفت‬ ‫جظ‬ ‫لم‬ ‫ختلمل‬ ‫لالس‬ ‫اإمل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫رييل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هلمقر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫اإنتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ر‬‫ايلب‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اجطتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ط‬9111‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للة‬ ‫اتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإللل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اهلمة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫مملللةت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫إل‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اإلللات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اهلمة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫تعللةت‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ملة‬ ‫تقه‬ ‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫لل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫إل‬ ‫ل‬ ‫اجالل‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ليفللمترق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫لبفإ‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫افللم‬‫ا‬‫ا‬ ‫جظ‬ ‫لفلم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ايللات‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫لقلل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫إل‬‫لأل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫اإالتل‬‫ا‬‫ا‬ ‫اتل‬‫ا‬ ‫اإتليفل‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫إلفإ‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫اإط‬‫ا‬‫ا‬ ‫لن‬ ‫اريف‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫اةلعلقلن‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫اجورل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫ايللت‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫للمت‬ ‫ل‬ ‫اإي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫اضللمتق‬‫ا‬،‫ف‬ ‫لتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫اجورلن‬‫ا‬‫ا‬ ‫لص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫إ‬ ‫لينلفل‬ .‫ل‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫لمترق‬ : " ‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫برنامج‬ ‫أهداف‬ ‫قى‬ ‫ل‬ ‫وبللةتقر‬‫ط‬‫صت‬‫إت‬ ‫قىلنشر‬ ‫تقهللمرإئهل‬ ‫تللم‬ ‫لصشج‬ ‫ف‬ ‫إل‬. ‫ع‬‫ز‬ ‫ختلملمع‬ ‫نتللس‬‫ل‬ ‫ليفللمترق‬ ‫لبفتإم‬ ‫لحلإسج‬‫ه‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫جىلصتقهللة‬ ‫لنن‬ ‫ل‬ ‫للةنإملتلحىتلوز‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫لم‬‫ه‬‫ز‬‫جنإ‬. ‫قى‬ ‫ل‬ ‫تعللةتقر‬ ‫ننإ‬‫ف‬ ‫للم‬ ‫جلحت‬‫إط‬ ‫ققل‬ ‫لصن‬ ،‫لم‬ ‫هبهل‬ ‫بتلعلط‬ ‫هل‬ ‫بتل‬ ‫تلآيإقل‬ ‫صجس‬. : " ‫للمستقبل‬ ‫التعليم‬ " ‫إنتل‬ ‫لبرنامج‬ ‫الأساسية‬ ‫المنطلقات‬ 9‫ل‬-‫للل‬‫ل‬‫اىل‬‫ق‬ ‫ازل‬‫ا‬ ‫إل‬‫ى‬‫لزللم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫لمق‬ ‫اإ‬‫ا‬َّ‫افللمفت‬‫ا‬ ‫جظ‬ ‫لم‬ ‫ختلمل‬ ‫ا‬‫س‬‫لال‬‫اجورل‬‫ا‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫افللم‬‫ا‬ ‫إلصجظ‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ج‬‫هلب‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ة‬‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ق‬‫لمقرت‬ ‫ا‬‫ا‬، ‫انل‬‫ا‬‫م‬‫ارقلل‬‫ا‬ ‫لم‬ .‫ل‬ ‫و‬‫ر‬‫لمتش‬ ‫ل‬ ‫للمررنللحلإ‬ َ‫لت‬‫ط‬‫إ‬ ‫لن‬ ْ‫ي‬َ‫ا‬‫ص‬ ‫إالتل‬ ‫لالص‬ ‫للألحبإثل‬ ‫ل‬ ‫هلن‬ ‫تق‬ ‫جىللم‬ ‫نن‬ 2‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫إل‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ش‬‫لن‬ ‫ار‬‫ي‬‫ل‬ ‫اجط‬‫ا‬ ‫هلل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ة‬‫لل‬ ‫إتل‬ ‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫اىللة‬‫ا‬‫ق‬ ‫اإئهل‬‫ر‬‫هللم‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ازلل‬‫و‬‫ز‬‫إتلزلصت‬ ‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫اىلن‬‫ق‬ ‫اإئهل‬‫ا‬‫ر‬‫تقهللم‬ ‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫صجظ‬ ‫ل‬ ‫رن‬ ‫ختلمللم‬ ‫للس‬ ‫هلن‬ ‫ن‬ ،‫مت‬ 3‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫لتل‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ازللة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫ز‬‫ت‬ ‫اإجلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للةن‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫اتع‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫للمج‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫للألسإ‬ ‫ل‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ختلمللم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫عزلل‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اضلل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬ ‫ا:ق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لأل‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬،‫ف‬ ‫لتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ .‫فلبقجملفل‬ ‫ن‬ ‫لص‬ ‫للةترىف‬ ‫إلقيفللجملإ‬ ‫ف،ضللمتق‬ ‫للم‬‫لت‬‫ط‬‫إ‬ ‫لن‬ ‫إ‬ 4‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬‫ل‬ ‫اإلل‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫لزل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬ ‫خ‬ ‫لم‬‫اإملتل‬‫ا‬‫ن‬‫لمقر‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫و‬‫ر‬‫للمت‬ ‫اج‬‫ا‬ ‫للا‬ ‫اإ‬‫ن‬‫ص‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫هللمتر‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫اىللم‬‫ا‬‫ق‬ ‫اتل‬‫إل‬‫ل‬‫اإوضلص‬‫ا‬‫ت‬‫اقلن‬‫ا‬‫ي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫حر‬ .‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫لمت‬ 5‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬.‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫للةررطللمت‬ ‫لمحنإلللمجحتعلإلجزللن‬ ‫هليفلإلإي‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫إسللم‬ ‫بلصرجميلمر‬ ‫مسإم‬ ‫تعلنتإوضل‬ ‫ختلمل‬ ‫لللزللس‬ ‫هللأل‬ ‫صر‬
  • 2. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬ ‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫تربويه‬ ‫نشرات‬ ‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬ 6‫ل‬-‫لللل‬‫ل‬،‫للةش‬‫حي‬ ‫ل‬ ‫قىللمتريللترإ‬ ‫تللةتقهل‬ ‫صشج‬.‫لهبهل‬ ‫للاإ‬‫لمقجحتلت‬ ‫لعت‬‫ر‬‫للم‬ ‫و‬ ‫غ‬ ‫ليفللم‬ ‫إل‬‫ط‬‫لةشإ‬ ‫تل‬ : ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬ ‫إيلز‬ ‫إلإلإم‬ ‫نإنتلي‬‫ة‬‫للم‬ ‫للمنلمتلصنف‬ ‫للمت‬ ‫للمتتوتلن‬ ‫ب‬‫ر‬‫قىللةتقهلحنبلجت‬ ‫نإنتل‬‫ة‬‫إئتللم‬ ‫ن‬ -‫ل‬‫ل‬‫قلل‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫بتل‬ ‫رقل‬ ‫ملهلم‬‫ط‬‫،إ‬ ‫لب‬ ‫ل‬ ‫لللمتىللةتقر‬ ‫جىللأل‬ ‫لنن‬ ‫حتن‬.‫عل‬‫ةشر‬ -‫ل‬‫ل‬‫ل‬.‫ل‬ً ‫سلبتو‬ ‫م‬ ‫طللةتقهل‬ ‫وفلمت‬ ‫لختإذملإلإلر‬ ‫ل‬ ‫رن‬ ‫للم‬ ‫لللاجفلن‬‫ز‬‫إلنرلحإع‬ -‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫سلإلرقر‬ ‫م‬ ‫هل‬ ‫نر‬ ‫إبتل‬ ‫ن‬ ‫هلإلررشتل‬‫ط‬ ‫ضل‬ ‫لصغ‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫قىللةتقر‬ ‫صللمتبلل‬ ‫صرق‬ -‫ل‬‫ل‬.‫فل‬ ‫عللم‬‫ط‬‫ل‬ ‫إليفل‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫تفلمتىللةتقر‬ ‫زلنشإإليللم‬ ‫جتإ‬ ‫الم‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬: ‫تعلم‬ -‫ل‬‫ل‬.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫هلمتىللة‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫جىللم‬ ‫لنن‬ ‫حتن‬ -‫ل‬‫ل‬.‫ينل‬ ‫تإ‬ ‫تقهللم‬ ‫لم‬ ‫هل‬ ‫تق‬ ‫وتللم‬‫ر‬‫لصف‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لب‬ ‫و‬ ‫قللمفر‬ ‫إعللمفر‬ ‫ل‬‫ر‬‫ن‬ -‫ل‬‫ل‬.‫ل‬ ‫ختن‬ ‫لمنرإذجللةن‬ ‫ل‬‫للةتقجنإت‬ ‫لصرن‬ ‫لن‬ ‫عللمفتإم‬ ‫فإ‬ ‫لالس‬ -‫ل‬‫ل‬‫ف‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫لم‬‫إع‬ ‫إمللةت‬ ‫لملبإة‬‫ز‬ ‫لالم‬ ‫ل‬ ‫لمتو‬ ‫يإ‬ ‫للالن‬ ‫وإ‬ ‫للز‬ ‫ل‬ ‫اإي‬.‫إل‬ ‫يلنن‬ ‫إ‬ -‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫للل‬‫ج‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫اف‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫ر‬‫ايللمغ‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رإ‬ ‫اإإليللالع‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬ ‫اقل‬ ‫اإإليللمن‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اتفللمشخ‬‫ا‬‫ايل‬‫ا‬ ‫اإإليلن‬‫ا‬‫ش‬‫اشللة‬‫ت‬‫ايلب‬‫ا‬‫ح‬‫ليفل‬ ‫اإة‬‫ن‬‫لة‬ ‫اتلفل‬‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫اقللأل‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫ابلم‬‫ا‬‫س‬‫للةنإ‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ن‬‫لة‬ ‫اإيفل‬‫ا‬‫ا‬،‫ايللم‬‫ا‬‫ل‬‫تقهللمج‬ ‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ل‬ ‫اهل‬‫ا‬‫ق‬‫للةت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ايل‬‫ا‬،‫ولم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اإلو‬‫ا‬ ‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫نتق‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫هلم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫لمنف‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫لة‬ ‫للم‬ ‫لمقترق‬ ‫ر‬ ‫لحلر‬.‫ل‬ ‫بجو‬‫ى‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المتوقعة‬ ‫النواتج‬: •-.‫ل‬ ‫إل‬‫ج‬‫لسق‬ ‫ر‬ ‫قلمملتلفلصتق‬ ‫ر‬ ‫علم‬‫ط‬‫ج‬ ‫لن‬ ‫ر‬ ‫هلحرإئبلصتق‬ ‫ر‬ ‫ص‬ •-.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫لة‬ ‫قىللةتقهل‬ ‫تل‬ ‫يللت‬ ‫صرق‬ ‫ل‬ ‫إطللمزن‬ ‫ل‬ •-‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫إللحلر‬ ‫اتن‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫لمنلص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬، ‫انل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫لقلل‬‫ط‬ ‫للأل‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ي‬‫ر‬‫طللةت‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫للة‬ ‫ات‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫ص‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫و‬‫ر‬ ‫هلب‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫لمق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫اتعلمقر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫لم‬ ‫اتلم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬ ‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫مق‬ .‫وتل‬‫ط‬‫للةشإ‬ ‫ور‬‫ر‬‫ط‬ ‫إجل‬ ‫ن‬ ‫لالس‬ •-‫اسل‬‫ا‬‫ف‬‫اإتليفلن‬‫ا‬‫ن‬‫امللنتقج‬‫ن‬‫اإللب‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ر‬‫للةتق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫رج‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ي‬‫لل‬ ‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬‫اتعللمت‬‫ح‬‫اسللمج‬‫ا‬‫ف‬‫اىلن‬‫ق‬ ‫عل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫ابللةن‬‫ئ‬‫اتللحلرإ‬‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن،إن‬ .‫تل‬ ‫لبش،يلع‬ ‫ن‬ ‫م،ى‬ ‫لل‬ ‫إلولسسلمقرتطس‬ ‫لةجاجعل‬ •-‫ل‬ ‫هلن‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫قللم‬ ‫ي‬ ‫ص‬.‫ليتل‬ ‫رجميللم‬ ‫لمق‬ ‫يلمسقج‬ ‫فت‬ ‫وزلم‬‫ز‬‫ت‬ ‫لم‬ ‫ل‬ ‫لا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫إ‬ ‫لل‬ •-.‫إل‬ ‫صرج‬ ‫بليفلصرتميللةتقجنإتل‬ ‫صنجعللألسإم‬
  • 3. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬ ‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫تربويه‬ ‫نشرات‬ ‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬ •-‫ن‬ ‫لنت‬ ‫ر‬ ‫علصتق‬ ‫ةإ‬ ‫لهتهل‬‫ط‬‫فللت‬ ‫لبإ‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لن‬ ‫قف‬ ‫إتلخم‬ ‫للحلرإئبلجملرج‬ ‫ئر‬ ‫ن‬ •-.‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫لمتىللة‬ ‫بتل‬ ‫ف،ضللةنظهلل‬ ‫للم‬ ‫رق‬ ‫هل‬ ‫صنظ‬ •-‫وتل‬‫ر‬‫صف‬‫ه‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫رق‬‫ل‬‫ل‬.‫ليتل‬ ‫تقهللم‬ ‫وقللم‬‫ر‬‫لط‬ :ً‫ا‬‫حالي‬ ‫القائمة‬ ‫الوزارة‬ ‫بمشاريع‬ ‫البرنامج‬ ‫علاقة‬ -‫ل‬‫ل‬‫افل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ايللم‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫اإتل‬‫ا‬‫ن‬‫للةتقج‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫صرن‬ ‫ابل‬‫ا‬‫س‬‫افللحلإ‬‫ا‬ ‫اىلصجظ‬‫ا‬‫ق‬ ‫ازل‬‫ا‬‫إل‬‫ر‬‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫زل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ج‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫تلئ‬ ‫للالب‬ ‫اإةرحق‬‫ا‬‫ب‬‫ابل‬‫ا‬‫س‬‫للحلإ‬ ‫اإ‬‫ا‬ ‫عل‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ .‫ل‬ ‫لس‬‫ط‬‫لمت‬ -‫ل‬‫ل‬‫وب‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ص‬‫اىل‬‫ا‬‫ق‬ ‫اجمل‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫وسزل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫إتللم‬ ‫ج‬ ‫لص‬‫ى‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫علل‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬‫ل‬‫ل‬ ‫لئ‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫لق‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫وسللحلتو‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫إتللم‬ ‫ج‬ ‫لص‬‫ى‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫اىلل‬‫ا‬‫ق‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫للة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رج‬ ‫هل‬ ‫لةفإمل‬-‫ل‬‫بتلعل‬ ‫ل‬-‫ل‬‫ف،ضل‬ ‫لم‬-‫ل‬. ‫لةتقر‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ر‬‫للةش‬ ‫ؤملهلن‬ ‫وبلزن‬‫ط‬‫ت‬ ‫وبلب‬‫ط‬‫ت‬ ‫يجللم‬‫ر‬‫ثلورجملنش‬ ‫لح‬ ‫..للخللفل‬ -‫ل‬‫ل‬‫اإتليفللم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫للةتقج‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫صرن‬ ‫ابل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫افللحلإ‬‫ا‬‫ا‬ ‫هلصجظ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫اجفل‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫اإملتلزل‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫اجورللة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإنيلم‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫عللم‬‫ار‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬‫اإملتل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هليفللة‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ .‫ل‬ ‫جس‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫تلئ‬ ‫للالب‬ ‫لتتوتعلمقررحق‬ -‫ل‬‫ل‬‫ل‬‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫ارليإ‬‫ا‬ ‫لنتلمإل‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫اجطل‬‫ا‬ ‫لحب‬ ‫ي‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫وبلمقرتق‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رق‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ن‬ ‫لص‬ ‫اتفل‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫ا‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ينزل‬ ‫اى‬‫ا‬،‫م‬ ‫وبلل‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬ ‫عللم‬‫ار‬‫ا‬‫ش‬‫ن‬ . ‫إلقف‬ -‫ل‬‫ل‬‫بنإللنن‬ ‫ينل‬ ‫،ى‬ ‫م‬ ‫هلل‬ ‫تق‬ ‫لمق‬ ‫لبنإللننظجن‬ ‫تفل‬ ‫لو‬ ‫لم‬ ‫ينل‬ ‫م،ى‬ ‫هلل‬ ‫تق‬ ‫عللم‬‫نشر‬. ‫ق‬ ‫لتلصفإ‬‫ط‬‫نرر‬ ‫إملتل‬ ‫ختلمل‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ابلبإ‬‫ا‬‫س‬‫وسللحلإ‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ص‬‫اجمل‬‫ا‬ ‫اقلنف‬‫ي‬ ‫اتنتل‬‫ا‬‫م‬‫للل‬ ‫ا‬‫ا‬‫مل‬‫اإنل‬‫ا‬‫إل‬‫للل‬‫ج‬‫ا‬‫س‬‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫ليفللم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫اتللم‬‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫اج‬‫ا‬‫ح‬‫طل‬ ‫ات‬‫ص‬‫انل‬‫ا‬‫م‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإبر‬‫ا‬‫ن‬‫وتللم‬‫ط‬‫اإ‬‫ا‬‫ش‬‫اجلللة‬‫ا‬‫يفل‬ ‫يفل‬ ‫ل‬ ‫هل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫للم‬ ‫وبلم‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫اإمليفل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ا،يل‬‫ا‬‫ا‬‫ش‬‫لب‬ ‫اإنق‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫للللم‬ ‫اجورلم‬‫ا‬‫ا‬ ‫اىتليفلص‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ح‬‫ل‬ ‫وسلم‬‫ط‬‫ات‬‫ا‬‫ا‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫رق‬ ‫ابليفل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ختلمللحلإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لل‬ ‫لم‬ ‫ل‬‫ج‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ل‬ ‫نإنتل‬‫ر‬‫ب‬‫هل‬ ‫ت‬ ‫للمنلس‬ ‫عل‬‫ز‬ ‫يتللة‬ ‫لص‬ ‫ريي‬ ‫هللةن‬ ‫صتق‬-‫ل‬‫لهللال‬ : ‫مبش‬-‫ل‬‫لز‬ ‫مل‬ ‫ل‬ ‫للحلإم‬ ‫لنتللمرإئر‬‫ة‬‫تللم‬ •-.‫هل‬ ‫تق‬ ‫ليفللم‬ ‫رن‬ ‫فللم‬ ‫قىلصجظ‬ ‫ل‬‫لةتقرإت‬ ‫ل‬ ‫وبللةتقر‬‫ط‬‫صت‬ •-‫رن‬ ‫هللم‬ ‫لهل‬ ‫ختلمللةتقر‬ ‫للس‬ ‫رلن‬ ‫ملجلمإل‬ ‫هل‬ ‫ر‬َّ‫ق‬‫صت‬ ‫هل‬ ‫ر‬ ‫إتليفلصتق‬ ‫رن‬ ‫هللم‬ ‫فلمل‬ ‫قىلصجظ‬ ‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫وبللة‬‫ط‬‫صت‬. •-.‫ةض‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫رليإ‬ ‫تقهلبش،يلمإل‬ ‫للم‬ ‫لمترق‬ ‫خ‬ ‫لم‬ •-.‫سللةتقه‬ ‫م‬ ‫تقهل‬ ‫إللة‬ ‫لمسإس‬ ‫ي‬‫ر‬‫لةت‬ •-‫ل‬ ‫رلن‬ ‫يقليفلمإل‬ ‫لن‬ ‫إة‬ ‫نإنتل‬‫ر‬‫ب‬44‫ل‬. ‫يقلمنجذجلنت‬ ‫لتل‬‫ة‬‫للا‬ ‫لصيإ‬ ‫لن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫لن‬ ‫لمقرتقر‬ ، ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‬ •-‫تقه‬ ‫قلنيتمللم‬ ‫صتر‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫علمتىللة‬ ‫لالس‬ ‫ثل‬ ‫حللمي‬‫لط‬ ‫صنر‬‫ل‬.‫رر‬ ‫لةن‬ •-.‫ه‬‫ر‬‫جو‬ ‫لص‬ ‫ن،إن‬ ‫إلنتل‬ ‫إة‬ ‫ويلحم،هل‬‫ط‬‫جىلصت‬ ‫وجيرلحم‬ •-.‫ني‬‫ى‬‫ن‬ ‫ختلملل‬ ‫للس‬ ‫ل‬ ‫ثزلن‬ ‫لعلمقي‬ ‫م‬
  • 4. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مشروع‬ ‫إدار‬‫بنات‬ ‫المكرمة‬ ‫بمكة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫ة‬‫والعشرون‬ ‫الرابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫تربويه‬ ‫نشرات‬ ‫ث‬ ‫مدرستنا‬ ‫تسعى‬42‫إعداد‬ ‫إلى‬‫معر‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫يساهمن‬ ‫طالبات‬‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫في‬ •-.‫ني‬‫ى‬‫ن‬ ‫للتلل‬‫ج‬‫ن‬ ‫مملل‬ ‫لم‬ ‫لنتللةخ‬‫ة‬‫للم‬ ‫ل‬ ‫لعلمقنشرزلن‬ ‫م‬ •-.‫لةتقجنإت‬ ‫لتل‬‫ة‬‫للا‬ ‫يإ‬ ‫ذممللم‬ ‫ينل‬ ‫م،ى‬ ‫وتلل‬‫ة‬‫للم‬ ‫ل‬ ‫لزلن‬ ‫إ‬ ‫ص‬ ‫لعلم‬ ‫م‬ •-‫هل‬ ‫تق‬ ‫لم‬.‫ه‬ ‫ن‬ ‫إملب‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫رإ‬ ‫وتللأل‬‫ز‬‫صج‬ ‫ل‬ ‫تقر‬ ‫للة‬ ‫لب‬ ‫إل‬‫ى‬‫وتللةش‬‫ط‬‫وقللةشإ‬‫ر‬‫لط‬ •-‫لف‬ ‫ا‬‫ن‬‫ايللات‬‫ا‬‫ي‬‫اهلقلل‬‫ا‬‫ق‬‫ابلعللةت‬‫م‬‫إ‬ ‫افللم‬‫ا‬ ‫لصجظ‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫إل‬‫ل‬‫ل‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫فإ‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫اإتللم‬ ‫ختلمللمة‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫لبإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬‫ط‬‫افللمت‬ ‫ايللم‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫رن‬ ‫مق‬ .‫ل‬ ‫هلمقرتقجن‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫هللة‬ ‫نرلي‬ ‫لمنلص‬ •-‫لل‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫إتللم‬ ‫إطللمة‬ ‫ل‬ ‫هل‬ ‫ر‬ ‫ص‬.‫تعل‬ ‫للت‬ ‫ق‬ ‫فإ‬ ‫م‬ •-‫ل‬ ‫ريإ‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫اإ‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ط‬ ‫اضل‬‫ا‬‫ا‬ ‫لحت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫هل‬َّ‫ق‬‫ت‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ة‬‫ارلل‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫يللم‬ ‫طل‬ ‫ايل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫صفت‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫تق‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ر‬‫للةتق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ر‬ ‫تق‬ ‫للم‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫لمقترق‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫م،ى‬ ‫علل‬‫ط‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫حبجثل‬ ‫ل‬ ‫و‬‫ط‬‫متإ‬ ‫لعيإتل‬ (‫البلخي‬ ‫محمد‬ : ‫الكاتب‬) ( ‫الثانوية‬ ‫قائدة‬ ‫تحيات‬ ‫مع‬42) ‫اصغر‬ ‫علي‬ ‫النساء‬ ‫نور‬