Sofía planea sus vacaciones de un mes visitando varios lugares en las Américas. Primero irá a las islas caribes para bucear y luego a México y Perú para explorar las pirámides y ruinas incas. También quiere bailar tango en Buenos Aires. Regresará a casa en avión.
El documento contiene información sobre actividades que le gustan y no le gustan a la persona. Incluye preguntas sobre actividades favoritas, una lista de actividades comunes y menos comunes, y estructuras para hablar sobre lo que te gusta y no te gusta hacer usando verbos como gustar, encantar, aburrir. El propósito es ayudar a practicar el vocabulario y las estructuras para hablar sobre actividades y preferencias.
Este documento contiene información sobre una lección de español. La lección incluye un verbo del día ("estar"), actividades para practicar sentimientos y emociones, vocabulario útil de redes sociales, y preguntas para evaluar la comprensión de lectura. El objetivo de la lección es que los estudiantes puedan hablar sobre cómo se sienten.
Este documento contiene notas de una clase de español. Incluye vocabulario como verbos como "gustar", instrucciones para un ensayo, y una lista de temas a cubrir que incluyen likes, dislikes, tiempo libre, familia y actividades. El documento provee una guía para estudiantes para aprender y practicar el español.
Este documento contiene notas de clase sobre medios de comunicación sociales. Incluye vocabulario, ejemplos de conversaciones, y actividades como entrevistas y debates sobre las preferencias de redes sociales. El documento proporciona instrucciones diarias para la práctica de conversaciones sobre las cuentas y usos de redes sociales como Tumblr, Instagram, Facebook, Twitter y Snapchat.
Este documento contiene información sobre países hispanohablantes, incluyendo días de la semana, meses del año, números y fechas importantes. El objetivo es que los estudiantes puedan decir la fecha y hablar sobre sí mismos. Incluye ejercicios de práctica como entrevistas grabadas y su transcripción para corregir.
Este documento presenta una lección sobre adjetivos para describir personalidades y apariencias físicas. La lección incluye una lista de adjetivos comunes con ejemplos de oraciones, una actividad para practicar los adjetivos usando fotos, y un poema acróstico donde los estudiantes usan adjetivos para describirse a sí mismos. También presenta información sobre nacionalidades y asigna a los estudiantes crear un mensaje de voz sobre sí mismos y describirse usando los adjetivos.
Este documento contiene instrucciones para una lección sobre la personalidad. Incluye preguntas para presentarse, vocabulario de adjetivos de personalidad en español, instrucciones sobre el acuerdo de género y número con adjetivos, y actividades como entrevistas y poemas para practicar describir la personalidad.
Sofía planea sus vacaciones de un mes visitando varios lugares en las Américas. Primero irá a las islas caribes para bucear y luego a México y Perú para explorar las pirámides y ruinas incas. También quiere bailar tango en Buenos Aires. Regresará a casa en avión.
El documento contiene información sobre actividades que le gustan y no le gustan a la persona. Incluye preguntas sobre actividades favoritas, una lista de actividades comunes y menos comunes, y estructuras para hablar sobre lo que te gusta y no te gusta hacer usando verbos como gustar, encantar, aburrir. El propósito es ayudar a practicar el vocabulario y las estructuras para hablar sobre actividades y preferencias.
Este documento contiene información sobre una lección de español. La lección incluye un verbo del día ("estar"), actividades para practicar sentimientos y emociones, vocabulario útil de redes sociales, y preguntas para evaluar la comprensión de lectura. El objetivo de la lección es que los estudiantes puedan hablar sobre cómo se sienten.
Este documento contiene notas de una clase de español. Incluye vocabulario como verbos como "gustar", instrucciones para un ensayo, y una lista de temas a cubrir que incluyen likes, dislikes, tiempo libre, familia y actividades. El documento provee una guía para estudiantes para aprender y practicar el español.
Este documento contiene notas de clase sobre medios de comunicación sociales. Incluye vocabulario, ejemplos de conversaciones, y actividades como entrevistas y debates sobre las preferencias de redes sociales. El documento proporciona instrucciones diarias para la práctica de conversaciones sobre las cuentas y usos de redes sociales como Tumblr, Instagram, Facebook, Twitter y Snapchat.
Este documento contiene información sobre países hispanohablantes, incluyendo días de la semana, meses del año, números y fechas importantes. El objetivo es que los estudiantes puedan decir la fecha y hablar sobre sí mismos. Incluye ejercicios de práctica como entrevistas grabadas y su transcripción para corregir.
Este documento presenta una lección sobre adjetivos para describir personalidades y apariencias físicas. La lección incluye una lista de adjetivos comunes con ejemplos de oraciones, una actividad para practicar los adjetivos usando fotos, y un poema acróstico donde los estudiantes usan adjetivos para describirse a sí mismos. También presenta información sobre nacionalidades y asigna a los estudiantes crear un mensaje de voz sobre sí mismos y describirse usando los adjetivos.
Este documento contiene instrucciones para una lección sobre la personalidad. Incluye preguntas para presentarse, vocabulario de adjetivos de personalidad en español, instrucciones sobre el acuerdo de género y número con adjetivos, y actividades como entrevistas y poemas para practicar describir la personalidad.
This document contains the daily agenda and activities for a Spanish class. The agenda includes sections for "Para Empezar" (to begin), activities, assessments, and a "boleto" (ticket) for reflection. Some of the day's activities involve practicing the alphabet, greetings, introductions, classroom phrases, age and origins. Assessments include a reading assessment and a writing assessment where students introduce themselves. The document provides context and instructions for the class's daily lessons and goals to improve Spanish proficiency.
This document provides an overview of the first week of Spanish class for new students. It includes:
1) An agenda that covers introductions, rules and procedures, the weekly schedule, and a ticket out.
2) Information about required supplies, classroom rules and procedures, the weekly schedule, and technology resources for the class.
3) Daily agendas and activities including reviewing expectations and proficiency levels, setting up binders, and mini quizzes. Students are given daily exit tickets to complete.
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye un resumen de una celebración de cumpleaños importante para la tía abuela de noventa años de la persona, con detalles sobre regalos, decoraciones, comida y las tareas que hizo. También contiene instrucciones diarias para actividades como hacer un vocabulario quiz, leer un pasaje y responder preguntas, y escribir respuestas breves. El objetivo parece ser practicar y mejorar las habilidades en español.
This document provides prompts and topics for introducing oneself in Spanish when asked "háblame de ti" (tell me about yourself). It includes suggestions to mention your name, age, where you are from, birthday, personality traits, physical description, likes, dislikes and hobbies. Students are given time to write a paragraph introducing themselves covering these points and are told it will be graded. The document also provides examples of short introductions and errors to correct for practice.
Este documento contiene notas de clase para una lección de español. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban preguntas en su cuaderno sobre temas como su familia, comunidad y tiempo libre. También incluye el orden del día para las clases con actividades como lluvia de ideas, práctica y lectura.
This document provides a performance feedback form and checklist for language learners to assess their proficiency level. It outlines the key characteristics and abilities expected at different proficiency levels from Novice Low to Intermediate 5. For each level, it describes the linguistic features learners are expected to demonstrate as well as areas they can work on to progress to the next level. The form is designed to help learners self-evaluate their abilities and identify specific language skills to focus on improving.
Este documento contiene las notas de una clase sobre viajes. Incluye ejercicios para corregir direcciones y oraciones, así como actividades para generar ideas sobre lugares de vacaciones ideales y aventuras en climas cálidos y fríos. También pide a los estudiantes que describan sus vacaciones pasadas y sueños de vacaciones futuras.
El documento proporciona instrucciones para crear un mapa y direcciones. Los estudiantes deben elaborar un gran mapa con marcadores y dejar espacio para las direcciones al final. Luego deben caminar por la clase siguiendo las direcciones escritas en otros mapas y anotar sus respuestas. Finalmente, se les pide que escriban direcciones hasta la clase de la Sra. Orbik en la farmacia Walgreens.
Este documento contiene notas de clase sobre la enseñanza de la conjugación del tiempo pasado (pretérito) en español. Incluye ejercicios de práctica como escribir oraciones en el pretérito describiendo a una persona llamada Esperanza, hablar con un compañero sobre las vacaciones ideales, y traducir una oración al español. También presenta un ejemplo de un estudiante describiendo sus vacaciones de invierno en el pretérito.
Este documento contiene una lista de términos relacionados con direcciones y una serie de instrucciones para llegar a diferentes lugares como la biblioteca y Walgreens usando esos términos de direcciones.
El documento contiene notas de clase sobre una lección de español. Incluye un orden del día con actividades como diarios, lecturas y tareas. También contiene preguntas de comprensión lectora y una evaluación de escritura sobre amigos y comunidad. El documento proporciona instrucciones y prompts para que los estudiantes practiquen y desarrollen su español.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de escritura sobre la amistad. Pide a los estudiantes que describan a su mejor amigo, las características de un buen amigo en general y por qué su mejor amigo encaja en esa descripción. También incluye preguntas sobre un artículo de lectura sobre la amistad y una lista de tareas para completar el proyecto de escritura.
El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes escriban un ensayo sobre su comunidad. Les pide que hagan un gráfico con lugares, actividades y modos de transporte. Luego, incluye una lista de preguntas para guiar la descripción de la comunidad, como lugares de interés, dirección, recomendaciones de lugares para visitar, qué les gusta hacer y dónde viven.
El documento contiene una lista de palabras relacionadas con amigos, seguida de instrucciones para describir el mejor amigo de una persona. Incluye preguntas como el nombre, edad y lugar de origen del mejor amigo, así como características de un buen amigo como ser leal y guardar secretos.
Este documento contiene información sobre la preparación para una evaluación de español. Incluye preguntas de reflexión sobre cómo el estudiante se preparó y qué nivel de dominio cree que tiene. También incluye ejercicios de práctica de conversación y lectura a diferentes niveles y define palabras en español para usar en oraciones.
El documento contiene instrucciones para varias tareas. Indica que los estudiantes deben escribir un resumen de la película "Viva Cuba" en inglés y español. También deben estudiar vocabulario médico en Quizlet para un examen al día siguiente. Finalmente, deben dejar un mensaje telefónico en español para una cita médica mencionando su nombre, posible diagnóstico, 2 síntomas y cuándo pueden asistir.
El documento proporciona un orden del día para una reunión que incluye: 1) Comenzar después de la campana, 2) Discutir proyectos justos de la feria, 3) Discutir artículos, 4) Resumen, 5) Boleto.
The document outlines plans for a class activity where students will be split into groups of 4-5 to write and perform short skits about going to the doctor. The skits must include at least a doctor, nurse and patient character and the groups will have 3 days to work on their skits before presenting them to the class next week. Students are also instructed to study for an upcoming PBA exam.
Este documento contiene información sobre varias enfermedades y síntomas médicos. Incluye una lista de términos médicos como "gripe", "fiebre", "tos", "dolor de cabeza", y sus síntomas correspondientes. También presenta instrucciones para practicar describiendo los síntomas de diferentes enfermedades usando verbos médicos como "picar", "estornudar", y "respirar".
El documento contiene varias secciones sobre un plan de estudios. Incluye instrucciones para escribir 10 oraciones sobre las vacaciones de invierno usando el verbo "ir" en el pretérito, una lección sobre cómo conjugar este verbo, recordatorios sobre traer una lista de vocabulario y un boleto, y preguntas de conversación para practicar el español.
This document contains the daily agenda and activities for a Spanish class. The agenda includes sections for "Para Empezar" (to begin), activities, assessments, and a "boleto" (ticket) for reflection. Some of the day's activities involve practicing the alphabet, greetings, introductions, classroom phrases, age and origins. Assessments include a reading assessment and a writing assessment where students introduce themselves. The document provides context and instructions for the class's daily lessons and goals to improve Spanish proficiency.
This document provides an overview of the first week of Spanish class for new students. It includes:
1) An agenda that covers introductions, rules and procedures, the weekly schedule, and a ticket out.
2) Information about required supplies, classroom rules and procedures, the weekly schedule, and technology resources for the class.
3) Daily agendas and activities including reviewing expectations and proficiency levels, setting up binders, and mini quizzes. Students are given daily exit tickets to complete.
Este documento contiene las notas de una clase de español. Incluye un resumen de una celebración de cumpleaños importante para la tía abuela de noventa años de la persona, con detalles sobre regalos, decoraciones, comida y las tareas que hizo. También contiene instrucciones diarias para actividades como hacer un vocabulario quiz, leer un pasaje y responder preguntas, y escribir respuestas breves. El objetivo parece ser practicar y mejorar las habilidades en español.
This document provides prompts and topics for introducing oneself in Spanish when asked "háblame de ti" (tell me about yourself). It includes suggestions to mention your name, age, where you are from, birthday, personality traits, physical description, likes, dislikes and hobbies. Students are given time to write a paragraph introducing themselves covering these points and are told it will be graded. The document also provides examples of short introductions and errors to correct for practice.
Este documento contiene notas de clase para una lección de español. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban preguntas en su cuaderno sobre temas como su familia, comunidad y tiempo libre. También incluye el orden del día para las clases con actividades como lluvia de ideas, práctica y lectura.
This document provides a performance feedback form and checklist for language learners to assess their proficiency level. It outlines the key characteristics and abilities expected at different proficiency levels from Novice Low to Intermediate 5. For each level, it describes the linguistic features learners are expected to demonstrate as well as areas they can work on to progress to the next level. The form is designed to help learners self-evaluate their abilities and identify specific language skills to focus on improving.
Este documento contiene las notas de una clase sobre viajes. Incluye ejercicios para corregir direcciones y oraciones, así como actividades para generar ideas sobre lugares de vacaciones ideales y aventuras en climas cálidos y fríos. También pide a los estudiantes que describan sus vacaciones pasadas y sueños de vacaciones futuras.
El documento proporciona instrucciones para crear un mapa y direcciones. Los estudiantes deben elaborar un gran mapa con marcadores y dejar espacio para las direcciones al final. Luego deben caminar por la clase siguiendo las direcciones escritas en otros mapas y anotar sus respuestas. Finalmente, se les pide que escriban direcciones hasta la clase de la Sra. Orbik en la farmacia Walgreens.
Este documento contiene notas de clase sobre la enseñanza de la conjugación del tiempo pasado (pretérito) en español. Incluye ejercicios de práctica como escribir oraciones en el pretérito describiendo a una persona llamada Esperanza, hablar con un compañero sobre las vacaciones ideales, y traducir una oración al español. También presenta un ejemplo de un estudiante describiendo sus vacaciones de invierno en el pretérito.
Este documento contiene una lista de términos relacionados con direcciones y una serie de instrucciones para llegar a diferentes lugares como la biblioteca y Walgreens usando esos términos de direcciones.
El documento contiene notas de clase sobre una lección de español. Incluye un orden del día con actividades como diarios, lecturas y tareas. También contiene preguntas de comprensión lectora y una evaluación de escritura sobre amigos y comunidad. El documento proporciona instrucciones y prompts para que los estudiantes practiquen y desarrollen su español.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto de escritura sobre la amistad. Pide a los estudiantes que describan a su mejor amigo, las características de un buen amigo en general y por qué su mejor amigo encaja en esa descripción. También incluye preguntas sobre un artículo de lectura sobre la amistad y una lista de tareas para completar el proyecto de escritura.
El documento proporciona instrucciones y preguntas para que los estudiantes escriban un ensayo sobre su comunidad. Les pide que hagan un gráfico con lugares, actividades y modos de transporte. Luego, incluye una lista de preguntas para guiar la descripción de la comunidad, como lugares de interés, dirección, recomendaciones de lugares para visitar, qué les gusta hacer y dónde viven.
El documento contiene una lista de palabras relacionadas con amigos, seguida de instrucciones para describir el mejor amigo de una persona. Incluye preguntas como el nombre, edad y lugar de origen del mejor amigo, así como características de un buen amigo como ser leal y guardar secretos.
Este documento contiene información sobre la preparación para una evaluación de español. Incluye preguntas de reflexión sobre cómo el estudiante se preparó y qué nivel de dominio cree que tiene. También incluye ejercicios de práctica de conversación y lectura a diferentes niveles y define palabras en español para usar en oraciones.
El documento contiene instrucciones para varias tareas. Indica que los estudiantes deben escribir un resumen de la película "Viva Cuba" en inglés y español. También deben estudiar vocabulario médico en Quizlet para un examen al día siguiente. Finalmente, deben dejar un mensaje telefónico en español para una cita médica mencionando su nombre, posible diagnóstico, 2 síntomas y cuándo pueden asistir.
El documento proporciona un orden del día para una reunión que incluye: 1) Comenzar después de la campana, 2) Discutir proyectos justos de la feria, 3) Discutir artículos, 4) Resumen, 5) Boleto.
The document outlines plans for a class activity where students will be split into groups of 4-5 to write and perform short skits about going to the doctor. The skits must include at least a doctor, nurse and patient character and the groups will have 3 days to work on their skits before presenting them to the class next week. Students are also instructed to study for an upcoming PBA exam.
Este documento contiene información sobre varias enfermedades y síntomas médicos. Incluye una lista de términos médicos como "gripe", "fiebre", "tos", "dolor de cabeza", y sus síntomas correspondientes. También presenta instrucciones para practicar describiendo los síntomas de diferentes enfermedades usando verbos médicos como "picar", "estornudar", y "respirar".
El documento contiene varias secciones sobre un plan de estudios. Incluye instrucciones para escribir 10 oraciones sobre las vacaciones de invierno usando el verbo "ir" en el pretérito, una lección sobre cómo conjugar este verbo, recordatorios sobre traer una lista de vocabulario y un boleto, y preguntas de conversación para practicar el español.