Este documento contiene información sobre los derechos de autor de un sitio web de imágenes educativas. Indica que está prohibido distribuir, reproducir o vender el material sin permiso y que violar los derechos de autor tendrá consecuencias legales. También agradece el interés en las actividades creadas y espera que ayuden en el aprendizaje de los estudiantes.
El documento proporciona instrucciones para crear formas verticales y horizontales mencionando las cuentas @aula_pt, @aula_pt_carlos y @logopedia_creativa de manera repetida.
Este documento es un cuadernillo de apoyo a la lectoescritura para estudiantes de primer grado. Contiene actividades para practicar la grafomotricidad, aprender las vocales, conocer cada letra del abecedario, y ejercicios para unir vocales y consonantes mediante el método de los 20 días. El objetivo general es que los estudiantes dominen los movimientos de escritura, reconozcan e identifiquen las letras, y aprendan a leer y escribir de forma gradual.
Cuadernillo matematico de primer grado.pdfLUCIA RIVERA
Este documento contiene una serie de ejercicios y actividades matemáticas para maestros, incluyendo rompecabezas de sumas, problemas aritméticos, secuencias numéricas y más. Las instrucciones son breves y directas, y la mayoría de las actividades involucran números y cálculos simples.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el propósito de que los equipos docentes definan acciones para preparar sus escuelas como espacios seguros y saludables de cara al nuevo ciclo escolar. Se proponen nueve intervenciones relacionadas con la salud, limpieza e higiene en las escuelas y se pide a los maestros analizar cómo implementarlas considerando los recursos disponibles. El documento también incluye preguntas orientadoras para que los equipos docentes planeen estrategias espec
El documento proporciona recomendaciones para la limpieza y desinfección de espacios comunitarios con casos de COVID-19. Recomienda limpiar primero superficies visiblemente sucias con agua y jabón, y luego desinfectar con productos como hipoclorito de sodio siguiendo las instrucciones del fabricante. No recomienda rociar desinfectantes al aire libre o sobre personas, y aconseja usar equipo de protección personal como guantes al preparar y aplicar desinfectantes.
Este documento presenta una guía de trabajo para la sesión ordinaria de cierre del ciclo escolar 2019-2020 del Consejo Técnico Escolar ante la pandemia de COVID-19. Se propone una agenda que incluye intercambiar experiencias durante la contingencia, analizar criterios de evaluación y prepararse para el próximo ciclo escolar. También incluye recomendaciones para realizar la sesión de forma virtual y sugiere actividades como observar videos, discutir el bienestar emocional y los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento contiene información sobre los derechos de autor de un sitio web de imágenes educativas. Indica que está prohibido distribuir, reproducir o vender el material sin permiso y que violar los derechos de autor tendrá consecuencias legales. También agradece el interés en las actividades creadas y espera que ayuden en el aprendizaje de los estudiantes.
El documento proporciona instrucciones para crear formas verticales y horizontales mencionando las cuentas @aula_pt, @aula_pt_carlos y @logopedia_creativa de manera repetida.
Este documento es un cuadernillo de apoyo a la lectoescritura para estudiantes de primer grado. Contiene actividades para practicar la grafomotricidad, aprender las vocales, conocer cada letra del abecedario, y ejercicios para unir vocales y consonantes mediante el método de los 20 días. El objetivo general es que los estudiantes dominen los movimientos de escritura, reconozcan e identifiquen las letras, y aprendan a leer y escribir de forma gradual.
Cuadernillo matematico de primer grado.pdfLUCIA RIVERA
Este documento contiene una serie de ejercicios y actividades matemáticas para maestros, incluyendo rompecabezas de sumas, problemas aritméticos, secuencias numéricas y más. Las instrucciones son breves y directas, y la mayoría de las actividades involucran números y cálculos simples.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el propósito de que los equipos docentes definan acciones para preparar sus escuelas como espacios seguros y saludables de cara al nuevo ciclo escolar. Se proponen nueve intervenciones relacionadas con la salud, limpieza e higiene en las escuelas y se pide a los maestros analizar cómo implementarlas considerando los recursos disponibles. El documento también incluye preguntas orientadoras para que los equipos docentes planeen estrategias espec
El documento proporciona recomendaciones para la limpieza y desinfección de espacios comunitarios con casos de COVID-19. Recomienda limpiar primero superficies visiblemente sucias con agua y jabón, y luego desinfectar con productos como hipoclorito de sodio siguiendo las instrucciones del fabricante. No recomienda rociar desinfectantes al aire libre o sobre personas, y aconseja usar equipo de protección personal como guantes al preparar y aplicar desinfectantes.
Este documento presenta una guía de trabajo para la sesión ordinaria de cierre del ciclo escolar 2019-2020 del Consejo Técnico Escolar ante la pandemia de COVID-19. Se propone una agenda que incluye intercambiar experiencias durante la contingencia, analizar criterios de evaluación y prepararse para el próximo ciclo escolar. También incluye recomendaciones para realizar la sesión de forma virtual y sugiere actividades como observar videos, discutir el bienestar emocional y los aprendizajes de los estudiantes.
Este decreto reforma diversas disposiciones de la Ley General de Educación de México para garantizar una educación de calidad y gratuita para todos. Se establece que el Estado debe proveer servicios educativos de calidad que maximicen el aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles educativos. También se prohíbe cobrar cuotas obligatorias y se regulan las donaciones voluntarias para asegurar el acceso gratuito a la educación.
Este documento presenta información sobre una institución educativa en Perú. Proporciona detalles sobre la ubicación, directora, profesora y grado al que se refiere. Además, incluye la organización interna del aula, la jornada de trabajo, el control de asistencia y los deberes de los estudiantes. El objetivo general es promover la convivencia pacífica entre los actores educativos siguiendo las normas establecidas.
La resiliencia en educación se refiere a la capacidad de los estudiantes y maestros de sobreponerse a la adversidad y desarrollarse de manera positiva a pesar de los factores de riesgo. La resiliencia depende de una armonía entre factores de riesgo, factores protectores internos y externos, y la personalidad individual. Los maestres resilientes pueden fomentar la resiliencia en los estudiantes al brindarles un ambiente de aprendizaje positivo, apoyo emocional, y oportunidades para desarrollar su
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para docentes con el propósito de realizar un balance del ciclo escolar reciente en torno a la gestión de emociones de los estudiantes y el avance de los objetivos del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). Incluye actividades individuales y en equipo para analizar los resultados finales de aprendizaje, perfeccionar las fichas descriptivas de los estudiantes y evaluar el cumplimiento de las metas del PEMC a fin de realizar los ajustes necesarios de cara al próximo ciclo
Este documento presenta formatos de coevaluación y autoevaluación para un alumno y sus padres sobre el aprendizaje del alumno durante las clases a distancia de "Aprende en Casa". Incluye preguntas para que el alumno y sus padres califiquen aspectos como lo que ha aprendido el alumno, su comunicación y puntualidad con el maestro, su esfuerzo, autonomía y actitud hacia el trabajo. También incluye espacios para que el alumno y sus padres expliquen sus calificaciones y den sug
Este documento presenta 16 técnicas para la regulación de emociones para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria. Las técnicas incluyen actividades como diarios de emociones, cuentos sobre emociones, teatro sobre emociones, dibujos de emociones, juegos como memoria y lotería de emociones, y más. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reconocer y manejar mejor sus emociones.
Estrategia local de regreso a clases 2021 morelosLUCIA RIVERA
Este documento provee orientación para la reapertura segura de escuelas en el estado de Morelos, México ante el COVID-19. Explica información básica sobre el virus, los principios clave para la reapertura, las nueve intervenciones de salud requeridas y los cinco momentos clave para organizar el regreso. También describe el sistema de monitoreo, la organización de actividades pedagógicas, la limpieza requerida y las consideraciones para educación básica. El objetivo es apoyar una reapertura gradual de acuerdo al
Copia de paletita de emociones. manual de apoyo psicosocial para la niñez en ...LUCIA RIVERA
El manual propone que reinstaurar los procesos educativos es una forma de afrontar situaciones de crisis. La educación contribuye a prevenir conflictos y fomentar una sociedad pacífica. También activa la anticipación y preparación ante emergencias, y sirve para normalizar la situación mediante la creación de rutinas, lo que reduce el estrés y prepara para un desarrollo posterior. Tras un desastre, es importante hacer valer el derecho a la recreación de los niños y niñas para aliviar la tensión.
Este documento describe diferentes herramientas para realizar diagnósticos, incluyendo entrevistas, observación, encuestas, diagramas, mapas y matrices. Las entrevistas permiten comunicación directa, mientras que la observación puede ser sistemática o espontánea. Las encuestas son útiles para obtener información sobre procesos, necesidades y aspiraciones. Los diagramas, mapas y matrices como el diagrama de Venn, matriz DOFA y mapas parlantes pueden utilizarse para organizar y visualizar la información recolectada.
Este documento presenta un diagnóstico grupal del curso 4°B de la Escuela Pública No 75 en Bahía Blanca. Describe las características de la escuela y del grupo, incluyendo que los estudiantes tienen un nivel básico de inglés y disfrutan participando en actividades orales, escritas y de expresión corporal. También propone continuar estimulando el aprendizaje del inglés de los estudiantes a través de métodos comunicativos y el uso de recursos variados.
El documento describe el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), el cual es un instrumento para establecer objetivos y acciones destinadas a mejorar las condiciones de una escuela. El PEMC incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos y metas, acciones específicas, y planes de seguimiento y evaluación. Su propósito es fortalecer las áreas positivas de la escuela y abordar problemas prioritarios a través de un enfoque colaborativo que involucra a toda la comunidad educativa.
Este documento establece lineamientos para la constitución y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación a nivel estatal, municipal y escolar en México. Define la composición y objetivos de dichos consejos, los cuales buscan promover la participación de la sociedad para elevar la calidad de la educación básica. Establece que cada estado y municipio tendrá un consejo, e indica cómo deberán constituirse y organizarse para cumplir con sus funciones de consulta, orientación, colaboración y apoyo a la educación.
Recomendaciones docentes para una educ.fisica seguraLUCIA RIVERA
Este documento presenta recomendaciones para impartir Educación Física de forma segura y responsable ante la nueva normalidad tras la pandemia de COVID-19. Propone medidas de prevención, higiene y desinfección en la programación y desarrollo de las clases. Recomienda que la EF sea prioritaria en los centros educativos dado que fomenta hábitos saludables y la actividad física, y es fundamental para el desarrollo del alumnado. El objetivo es asegurar que los estudiantes adquieran las competencias básic
Este documento presenta un taller sobre estrategias, hábitos y preparación de estudios para estudiantes de 4to año básico. El taller abordará fundamentos teóricos sobre estrategias y hábitos de estudio, hábitos, estrategias y formas de evaluación desde la perspectiva de varios profesores, y el desarrollo biopsicológico. Se explican conceptos como hábitos de estudio, metodología de estudio, organización del trabajo en casa y la colaboración de los padres. También se presentan estrategias y form
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo diseñar y aplicar una rúbrica de evaluación para identificar el nivel de conocimientos emocionales en niños con necesidades educativas especiales (NEE), y modificar su expresión y comunicación emocional a través de actividades basadas en leyendas. La investigación se llevó a cabo con 15 estudiantes de 5 a 10 años de edad cognitiva con síndrome de Down u otros trastornos. Se aplicó la rúbrica inicialmente y luego actividades de leyendas semanales durante 3
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a actores educativos de educación básica sobre sus experiencias durante la contingencia sanitaria por covid-19. Se resumen las principales estrategias implementadas para continuar con la enseñanza a distancia, los retos enfrentados como la falta de equipamiento tecnológico, y sugerencias para el regreso a clases presenciales como mejorar la capacitación docente. El documento concluye que la pandemia puso de relieve necesidades en el sistema educativo y desigualdades sociales, por lo
Este documento presenta la propuesta de aprendizaje entre pares como una estrategia de desarrollo profesional para mejorar la calidad educativa. Explica que el aprendizaje entre pares implica un intercambio sistemático de experiencias y recursos entre colegas para resolver problemas comunes y mejorar el desempeño institucional. Asimismo, describe los beneficios de esta metodología como fortalecer las competencias profesionales y la autoestima a través de un diálogo pedagógico entre iguales.
El documento describe cinco competencias clave para la vida que deben desarrollarse a lo largo de la educación básica y durante toda la vida: 1) competencias para el aprendizaje permanente, que requieren habilidades de lectura, comunicación y aprendizaje; 2) competencias para el manejo de la información, que requieren identificar, buscar, evaluar y organizar información de manera ética; 3) competencias para el manejo de situaciones, que requieren enfrentar riesgos e incertidumbres, tomar decisiones y afrontar cambios; 4) compet
Enfoques de estudio por materia primaria 2011LUCIA RIVERA
El resumen presenta los enfoques de las principales asignaturas de la educación primaria en 2011, incluyendo Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Los enfoques se centran en desarrollar habilidades comunicativas en Español, resolver problemas de manera reflexiva en Matemáticas, adquirir conocimientos científicos básicos en Ciencias Naturales, y desarrollar conceptos espaciales
Este documento presenta un ejemplo de planeación didáctica argumentada que los maestros deben elaborar como parte del proceso de evaluación docente. Explica que la planeación debe incluir una fundamentación del contexto educativo, un diagnóstico del grupo de estudiantes, y un plan de clase con objetivos, contenidos y actividades específicas. A continuación, ofrece un ejemplo detallado de una planeación para la asignatura de español en un grupo de tercer grado de primaria.
Este decreto reforma diversas disposiciones de la Ley General de Educación de México para garantizar una educación de calidad y gratuita para todos. Se establece que el Estado debe proveer servicios educativos de calidad que maximicen el aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles educativos. También se prohíbe cobrar cuotas obligatorias y se regulan las donaciones voluntarias para asegurar el acceso gratuito a la educación.
Este documento presenta información sobre una institución educativa en Perú. Proporciona detalles sobre la ubicación, directora, profesora y grado al que se refiere. Además, incluye la organización interna del aula, la jornada de trabajo, el control de asistencia y los deberes de los estudiantes. El objetivo general es promover la convivencia pacífica entre los actores educativos siguiendo las normas establecidas.
La resiliencia en educación se refiere a la capacidad de los estudiantes y maestros de sobreponerse a la adversidad y desarrollarse de manera positiva a pesar de los factores de riesgo. La resiliencia depende de una armonía entre factores de riesgo, factores protectores internos y externos, y la personalidad individual. Los maestres resilientes pueden fomentar la resiliencia en los estudiantes al brindarles un ambiente de aprendizaje positivo, apoyo emocional, y oportunidades para desarrollar su
Este documento presenta un cuadernillo de trabajo para docentes con el propósito de realizar un balance del ciclo escolar reciente en torno a la gestión de emociones de los estudiantes y el avance de los objetivos del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). Incluye actividades individuales y en equipo para analizar los resultados finales de aprendizaje, perfeccionar las fichas descriptivas de los estudiantes y evaluar el cumplimiento de las metas del PEMC a fin de realizar los ajustes necesarios de cara al próximo ciclo
Este documento presenta formatos de coevaluación y autoevaluación para un alumno y sus padres sobre el aprendizaje del alumno durante las clases a distancia de "Aprende en Casa". Incluye preguntas para que el alumno y sus padres califiquen aspectos como lo que ha aprendido el alumno, su comunicación y puntualidad con el maestro, su esfuerzo, autonomía y actitud hacia el trabajo. También incluye espacios para que el alumno y sus padres expliquen sus calificaciones y den sug
Este documento presenta 16 técnicas para la regulación de emociones para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria. Las técnicas incluyen actividades como diarios de emociones, cuentos sobre emociones, teatro sobre emociones, dibujos de emociones, juegos como memoria y lotería de emociones, y más. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reconocer y manejar mejor sus emociones.
Estrategia local de regreso a clases 2021 morelosLUCIA RIVERA
Este documento provee orientación para la reapertura segura de escuelas en el estado de Morelos, México ante el COVID-19. Explica información básica sobre el virus, los principios clave para la reapertura, las nueve intervenciones de salud requeridas y los cinco momentos clave para organizar el regreso. También describe el sistema de monitoreo, la organización de actividades pedagógicas, la limpieza requerida y las consideraciones para educación básica. El objetivo es apoyar una reapertura gradual de acuerdo al
Copia de paletita de emociones. manual de apoyo psicosocial para la niñez en ...LUCIA RIVERA
El manual propone que reinstaurar los procesos educativos es una forma de afrontar situaciones de crisis. La educación contribuye a prevenir conflictos y fomentar una sociedad pacífica. También activa la anticipación y preparación ante emergencias, y sirve para normalizar la situación mediante la creación de rutinas, lo que reduce el estrés y prepara para un desarrollo posterior. Tras un desastre, es importante hacer valer el derecho a la recreación de los niños y niñas para aliviar la tensión.
Este documento describe diferentes herramientas para realizar diagnósticos, incluyendo entrevistas, observación, encuestas, diagramas, mapas y matrices. Las entrevistas permiten comunicación directa, mientras que la observación puede ser sistemática o espontánea. Las encuestas son útiles para obtener información sobre procesos, necesidades y aspiraciones. Los diagramas, mapas y matrices como el diagrama de Venn, matriz DOFA y mapas parlantes pueden utilizarse para organizar y visualizar la información recolectada.
Este documento presenta un diagnóstico grupal del curso 4°B de la Escuela Pública No 75 en Bahía Blanca. Describe las características de la escuela y del grupo, incluyendo que los estudiantes tienen un nivel básico de inglés y disfrutan participando en actividades orales, escritas y de expresión corporal. También propone continuar estimulando el aprendizaje del inglés de los estudiantes a través de métodos comunicativos y el uso de recursos variados.
El documento describe el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), el cual es un instrumento para establecer objetivos y acciones destinadas a mejorar las condiciones de una escuela. El PEMC incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos y metas, acciones específicas, y planes de seguimiento y evaluación. Su propósito es fortalecer las áreas positivas de la escuela y abordar problemas prioritarios a través de un enfoque colaborativo que involucra a toda la comunidad educativa.
Este documento establece lineamientos para la constitución y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación a nivel estatal, municipal y escolar en México. Define la composición y objetivos de dichos consejos, los cuales buscan promover la participación de la sociedad para elevar la calidad de la educación básica. Establece que cada estado y municipio tendrá un consejo, e indica cómo deberán constituirse y organizarse para cumplir con sus funciones de consulta, orientación, colaboración y apoyo a la educación.
Recomendaciones docentes para una educ.fisica seguraLUCIA RIVERA
Este documento presenta recomendaciones para impartir Educación Física de forma segura y responsable ante la nueva normalidad tras la pandemia de COVID-19. Propone medidas de prevención, higiene y desinfección en la programación y desarrollo de las clases. Recomienda que la EF sea prioritaria en los centros educativos dado que fomenta hábitos saludables y la actividad física, y es fundamental para el desarrollo del alumnado. El objetivo es asegurar que los estudiantes adquieran las competencias básic
Este documento presenta un taller sobre estrategias, hábitos y preparación de estudios para estudiantes de 4to año básico. El taller abordará fundamentos teóricos sobre estrategias y hábitos de estudio, hábitos, estrategias y formas de evaluación desde la perspectiva de varios profesores, y el desarrollo biopsicológico. Se explican conceptos como hábitos de estudio, metodología de estudio, organización del trabajo en casa y la colaboración de los padres. También se presentan estrategias y form
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo diseñar y aplicar una rúbrica de evaluación para identificar el nivel de conocimientos emocionales en niños con necesidades educativas especiales (NEE), y modificar su expresión y comunicación emocional a través de actividades basadas en leyendas. La investigación se llevó a cabo con 15 estudiantes de 5 a 10 años de edad cognitiva con síndrome de Down u otros trastornos. Se aplicó la rúbrica inicialmente y luego actividades de leyendas semanales durante 3
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a actores educativos de educación básica sobre sus experiencias durante la contingencia sanitaria por covid-19. Se resumen las principales estrategias implementadas para continuar con la enseñanza a distancia, los retos enfrentados como la falta de equipamiento tecnológico, y sugerencias para el regreso a clases presenciales como mejorar la capacitación docente. El documento concluye que la pandemia puso de relieve necesidades en el sistema educativo y desigualdades sociales, por lo
Este documento presenta la propuesta de aprendizaje entre pares como una estrategia de desarrollo profesional para mejorar la calidad educativa. Explica que el aprendizaje entre pares implica un intercambio sistemático de experiencias y recursos entre colegas para resolver problemas comunes y mejorar el desempeño institucional. Asimismo, describe los beneficios de esta metodología como fortalecer las competencias profesionales y la autoestima a través de un diálogo pedagógico entre iguales.
El documento describe cinco competencias clave para la vida que deben desarrollarse a lo largo de la educación básica y durante toda la vida: 1) competencias para el aprendizaje permanente, que requieren habilidades de lectura, comunicación y aprendizaje; 2) competencias para el manejo de la información, que requieren identificar, buscar, evaluar y organizar información de manera ética; 3) competencias para el manejo de situaciones, que requieren enfrentar riesgos e incertidumbres, tomar decisiones y afrontar cambios; 4) compet
Enfoques de estudio por materia primaria 2011LUCIA RIVERA
El resumen presenta los enfoques de las principales asignaturas de la educación primaria en 2011, incluyendo Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Los enfoques se centran en desarrollar habilidades comunicativas en Español, resolver problemas de manera reflexiva en Matemáticas, adquirir conocimientos científicos básicos en Ciencias Naturales, y desarrollar conceptos espaciales
Este documento presenta un ejemplo de planeación didáctica argumentada que los maestros deben elaborar como parte del proceso de evaluación docente. Explica que la planeación debe incluir una fundamentación del contexto educativo, un diagnóstico del grupo de estudiantes, y un plan de clase con objetivos, contenidos y actividades específicas. A continuación, ofrece un ejemplo detallado de una planeación para la asignatura de español en un grupo de tercer grado de primaria.