COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pptxinterlucho
Este documento proporciona consejos para mejorar las habilidades de dibujo. Recomienda determinar el objetivo, familiarizarse con los materiales, practicar la soltura de mano, realizar bocetos, tomarse tiempo para aprender, comenzar con siluetas, usar formas básicas, y no preocuparse por la falta de apreciación de otros, sino enfocarse en la mejora personal.
La dimensión biológica se refiere a las características físicas y biológicas como el género y la actividad física. La dimensión psicológica considera que la sexualidad involucra el deseo y comportamiento más allá de lo biológico. La dimensión social influye en cómo se expresa la sexualidad a través de normas culturales y roles de género.
COMO FAVORECER LA EXPERIENCIA DE LAS ARTES VISUALES.pdfinterlucho
Este documento describe 8 condiciones para favorecer la experiencia de las artes visuales en el aula: 1) Enfocarse en ideas, imágenes o sentimientos significativos, 2) Trabajar dentro de restricciones, 3) Usar la forma para expresar ideas, 4) Mantener la continuidad en los proyectos, 5) Desarrollar habilidades técnicas automáticas, 6) Enseñar conceptos en distintos campos, 7) Apoyar el trabajo grupal y la crítica, y 8) Mostrar el progreso de los estud
El documento define la educación sexual como la enseñanza sobre la sexualidad, el aparato reproductor, las relaciones sexuales, la planificación familiar y los derechos sexuales con el objetivo de lograr una buena salud sexual y reproductiva. Explica que una buena educación sexual permite relaciones responsables y elimina prejuicios, y que dota a los jóvenes de conocimientos para proteger su salud y tener relaciones respetuosas. Concluye que la educación sexual permite vivir libremente la sexualidad reduciendo riesgos de embaraz
Este documento presenta una lista de nombres de profesores e integrantes de un curso sobre pintura y arte en el año de fortalecimiento de la soberanía nacional. La profesora a cargo es Isabel Gonzales y entre los integrantes se encuentran YONY Quispe Quispe, LuisAngel Garate Chambilla, Victor Vasquez Izquierdo, Escalante Gamboa, Ana Elisa y YANINA LAGOYAÑE.
CLASE 6 DELIBERA SOBRE ASUNTOS PUBLICOS.pdfinterlucho
Este documento describe la deliberación democrática como un proceso de discusión sobre asuntos públicos que busca llegar a acuerdos que beneficien el bien común. Explica que la deliberación requiere el desarrollo de habilidades como la escucha activa, la empatía, la argumentación razonada y la disposición a cambiar de opinión. También diferencia la deliberación del debate tradicional, señalando que este último se enfoca en ganar una discusión en lugar de llegar a consensos democráticos.
CLASE 7 PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN ...interlucho
Este documento discute cinco mitos comunes sobre la participación democrática de estudiantes en la escuela. Refuta que 1) las actividades participativas generan desorden y pierden tiempo, 2) la participación solo implica votar, 3) los proyectos deben ser creados por los docentes, 4) la participación no ayuda al aprendizaje, y 5) promover la participación reduce la autoridad de los docentes. En cambio, argumenta que la participación requiere planificación y genera aprendizaje, debe incluir diversas formas de involucramiento, inic
CLASE 6 DELIBERA SOBRE ASUNTOS PUBLICOS.pptxinterlucho
Este documento describe la deliberación democrática como un proceso de discusión sobre asuntos públicos que busca llegar a acuerdos que beneficien el bien común. Explica que la deliberación requiere el desarrollo de habilidades como la escucha activa, la empatía, la argumentación razonada y la disposición a cambiar de opinión. También diferencia la deliberación del debate tradicional, señalando que este último se enfoca en ganar una discusión en lugar de llegar a consensos democráticos.
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Este documento proporciona consejos para mejorar las habilidades de dibujo. Recomienda determinar el objetivo, familiarizarse con los materiales, practicar la soltura de mano, realizar bocetos, tomarse tiempo para aprender, comenzar con siluetas, usar formas básicas, y no preocuparse por la falta de apreciación de otros, sino enfocarse en la mejora personal.
La dimensión biológica se refiere a las características físicas y biológicas como el género y la actividad física. La dimensión psicológica considera que la sexualidad involucra el deseo y comportamiento más allá de lo biológico. La dimensión social influye en cómo se expresa la sexualidad a través de normas culturales y roles de género.
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Este documento describe 8 condiciones para favorecer la experiencia de las artes visuales en el aula: 1) Enfocarse en ideas, imágenes o sentimientos significativos, 2) Trabajar dentro de restricciones, 3) Usar la forma para expresar ideas, 4) Mantener la continuidad en los proyectos, 5) Desarrollar habilidades técnicas automáticas, 6) Enseñar conceptos en distintos campos, 7) Apoyar el trabajo grupal y la crítica, y 8) Mostrar el progreso de los estud
El documento define la educación sexual como la enseñanza sobre la sexualidad, el aparato reproductor, las relaciones sexuales, la planificación familiar y los derechos sexuales con el objetivo de lograr una buena salud sexual y reproductiva. Explica que una buena educación sexual permite relaciones responsables y elimina prejuicios, y que dota a los jóvenes de conocimientos para proteger su salud y tener relaciones respetuosas. Concluye que la educación sexual permite vivir libremente la sexualidad reduciendo riesgos de embaraz
Este documento presenta una lista de nombres de profesores e integrantes de un curso sobre pintura y arte en el año de fortalecimiento de la soberanía nacional. La profesora a cargo es Isabel Gonzales y entre los integrantes se encuentran YONY Quispe Quispe, LuisAngel Garate Chambilla, Victor Vasquez Izquierdo, Escalante Gamboa, Ana Elisa y YANINA LAGOYAÑE.
CLASE 6 DELIBERA SOBRE ASUNTOS PUBLICOS.pdfinterlucho
Este documento describe la deliberación democrática como un proceso de discusión sobre asuntos públicos que busca llegar a acuerdos que beneficien el bien común. Explica que la deliberación requiere el desarrollo de habilidades como la escucha activa, la empatía, la argumentación razonada y la disposición a cambiar de opinión. También diferencia la deliberación del debate tradicional, señalando que este último se enfoca en ganar una discusión en lugar de llegar a consensos democráticos.
CLASE 7 PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN ...interlucho
Este documento discute cinco mitos comunes sobre la participación democrática de estudiantes en la escuela. Refuta que 1) las actividades participativas generan desorden y pierden tiempo, 2) la participación solo implica votar, 3) los proyectos deben ser creados por los docentes, 4) la participación no ayuda al aprendizaje, y 5) promover la participación reduce la autoridad de los docentes. En cambio, argumenta que la participación requiere planificación y genera aprendizaje, debe incluir diversas formas de involucramiento, inic
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Este documento describe la deliberación democrática como un proceso de discusión sobre asuntos públicos que busca llegar a acuerdos que beneficien el bien común. Explica que la deliberación requiere el desarrollo de habilidades como la escucha activa, la empatía, la argumentación razonada y la disposición a cambiar de opinión. También diferencia la deliberación del debate tradicional, señalando que este último se enfoca en ganar una discusión en lugar de llegar a consensos democráticos.
CLASE 5 CONVIVIE DEMOCRATICAMENTE E INTERCULTURALMENTE.pptxinterlucho
Este curso trata sobre la convivencia democrática e intercultural. Se llevará a cabo los sábados y domingos de 6 a 10 pm. El curso busca desarrollar capacidades para reconocer la igualdad de derechos y legitimidad de las diferencias culturales, así como para promover el respeto, la tolerancia y la lucha contra la discriminación.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden ser utilizadas como medios de comunicación, canales para intercambiar conocimiento y experiencias, e instrumentos para procesar información y gestionar asuntos administrativos. Su incorporación conduce a nuevas formas de diseñar unidades didácticas y evaluar, ya que cambian las formas de enseñanza y aprendizaje, con el profesor guiando a los estudiantes en su aprendizaje autónomo y colab
El documento discute cómo el confinamiento durante la pandemia ha aumentado los factores de riesgo para la violencia de género al aumentar el aislamiento de las mujeres y las barreras para buscar ayuda. Esto ha tenido como consecuencia directa un aumento en la violencia de género en todas sus formas, incluida la física, psicológica y sexual. Tras el confinamiento, el riesgo de homicidio aumenta debido a la percepción de pérdida de control por parte del agresor. El estudio médico-legal de
Este documento discute los desafíos que enfrentan los servicios esenciales para sobrevivientes de violencia de género durante la pandemia de COVID-19, incluyendo una mayor demanda de servicios y limitaciones en la prestación debido a la sobrecarga de los sistemas. También presenta recomendaciones como garantizar el acceso a equipos de protección para proveedores, anuncios contra la violencia, y financiamiento flexible para organizaciones civiles que brindan apoyo a sobrevivientes.
Este documento resume el contexto mundial y mexicano de la violencia contra las mujeres en el marco de la pandemia de COVID-19. Describe cómo las medidas de confinamiento han exacerbado la violencia doméstica y la carga de trabajo no remunerado de las mujeres. También analiza la respuesta del Estado mexicano en términos de prevención, atención, protección y procuración de justicia para las mujeres en situación de violencia. Finalmente, hace recomendaciones para fortalecer las acciones contra la violencia de género durante la pandemia.
Este documento describe los impactos diferenciados que la pandemia de COVID-19 ha tenido sobre las mujeres. Resalta que las medidas de confinamiento han exacerbado la carga de trabajo no remunerado de las mujeres, como el cuidado de niños, adultos mayores y enfermos. También señala que las mujeres enfrentan mayores riesgos de contagio al asumir la mayoría de los trabajos de cuidado remunerado. Además, advierte que la violencia de género y los problemas de acceso a la salud sexual y reproductiva de las mujeres se
Este documento describe los impactos diferenciados que la pandemia de COVID-19 ha tenido sobre las mujeres en la región de las Américas. Señala que las medidas de confinamiento han exacerbado la carga de trabajo de cuidados que recae principalmente sobre las mujeres. También advierte sobre un aumento de la violencia de género y limitaciones al acceso a servicios de salud sexual y reproductiva. El documento pide a los gobiernos y organismos internacionales que incorporen un enfoque de género en sus políticas de mitigación y recuperación para
El documento presenta la pirámide de necesidades de Maslow. En la base se encuentran las necesidades fisiológicas como alimentos y agua. Luego están las necesidades de seguridad referidas a tener un trabajo, vivienda y cobertura médica. Más arriba se ubican las necesidades de afiliación como el respeto de amigos y familia. En la cima se halla la autorrealización o el cumplimiento de metas personales.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada por tres estudiantes de la Universidad Andina del Cusco sobre el tiempo de concentración y caudales para el curso de Métodos Numéricos. El estudio fue llevado a cabo en el año 2014.
El documento presenta información general sobre el Gobierno Regional del Cusco, incluyendo su razón social, localización, reseña histórica, base legal, misión, visión, valores institucionales y objetivos. El Gobierno Regional del Cusco se encarga de organizar y conducir la gestión pública regional de acuerdo a sus competencias constitucionales para contribuir al desarrollo integral y sostenible de la región. Su visión es posicionar a la región como un espacio de desarrollo económico y social con una adecuada inte
El documento presenta 3 casos relacionados con notas de crédito y su tratamiento contable e impositivo. El primer caso trata sobre un descuento por pronto pago, el segundo sobre la regularización de anticipos recibidos, y el tercero sobre la devolución de mercaderías. En cada caso se explica la emisión de la nota de crédito correspondiente y su impacto contable en las cuentas por cobrar/pagar del emisor y receptor.
El documento presenta un tema sobre estrategia y políticas financieras para un curso de gerencia financiera en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Andina del Cusco en el año 2010. El tema fue desarrollado por dos alumnos, Angel Christian Zárate Bonett y Diego Cuba Carrasco, como parte de sus estudios de pregrado en Administración.
CLASE 5 CONVIVIE DEMOCRATICAMENTE E INTERCULTURALMENTE.pptxinterlucho
Este curso trata sobre la convivencia democrática e intercultural. Se llevará a cabo los sábados y domingos de 6 a 10 pm. El curso busca desarrollar capacidades para reconocer la igualdad de derechos y legitimidad de las diferencias culturales, así como para promover el respeto, la tolerancia y la lucha contra la discriminación.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC pueden ser utilizadas como medios de comunicación, canales para intercambiar conocimiento y experiencias, e instrumentos para procesar información y gestionar asuntos administrativos. Su incorporación conduce a nuevas formas de diseñar unidades didácticas y evaluar, ya que cambian las formas de enseñanza y aprendizaje, con el profesor guiando a los estudiantes en su aprendizaje autónomo y colab
El documento discute cómo el confinamiento durante la pandemia ha aumentado los factores de riesgo para la violencia de género al aumentar el aislamiento de las mujeres y las barreras para buscar ayuda. Esto ha tenido como consecuencia directa un aumento en la violencia de género en todas sus formas, incluida la física, psicológica y sexual. Tras el confinamiento, el riesgo de homicidio aumenta debido a la percepción de pérdida de control por parte del agresor. El estudio médico-legal de
Este documento discute los desafíos que enfrentan los servicios esenciales para sobrevivientes de violencia de género durante la pandemia de COVID-19, incluyendo una mayor demanda de servicios y limitaciones en la prestación debido a la sobrecarga de los sistemas. También presenta recomendaciones como garantizar el acceso a equipos de protección para proveedores, anuncios contra la violencia, y financiamiento flexible para organizaciones civiles que brindan apoyo a sobrevivientes.
Este documento resume el contexto mundial y mexicano de la violencia contra las mujeres en el marco de la pandemia de COVID-19. Describe cómo las medidas de confinamiento han exacerbado la violencia doméstica y la carga de trabajo no remunerado de las mujeres. También analiza la respuesta del Estado mexicano en términos de prevención, atención, protección y procuración de justicia para las mujeres en situación de violencia. Finalmente, hace recomendaciones para fortalecer las acciones contra la violencia de género durante la pandemia.
Este documento describe los impactos diferenciados que la pandemia de COVID-19 ha tenido sobre las mujeres. Resalta que las medidas de confinamiento han exacerbado la carga de trabajo no remunerado de las mujeres, como el cuidado de niños, adultos mayores y enfermos. También señala que las mujeres enfrentan mayores riesgos de contagio al asumir la mayoría de los trabajos de cuidado remunerado. Además, advierte que la violencia de género y los problemas de acceso a la salud sexual y reproductiva de las mujeres se
Este documento describe los impactos diferenciados que la pandemia de COVID-19 ha tenido sobre las mujeres en la región de las Américas. Señala que las medidas de confinamiento han exacerbado la carga de trabajo de cuidados que recae principalmente sobre las mujeres. También advierte sobre un aumento de la violencia de género y limitaciones al acceso a servicios de salud sexual y reproductiva. El documento pide a los gobiernos y organismos internacionales que incorporen un enfoque de género en sus políticas de mitigación y recuperación para
El documento presenta la pirámide de necesidades de Maslow. En la base se encuentran las necesidades fisiológicas como alimentos y agua. Luego están las necesidades de seguridad referidas a tener un trabajo, vivienda y cobertura médica. Más arriba se ubican las necesidades de afiliación como el respeto de amigos y familia. En la cima se halla la autorrealización o el cumplimiento de metas personales.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada por tres estudiantes de la Universidad Andina del Cusco sobre el tiempo de concentración y caudales para el curso de Métodos Numéricos. El estudio fue llevado a cabo en el año 2014.
El documento presenta información general sobre el Gobierno Regional del Cusco, incluyendo su razón social, localización, reseña histórica, base legal, misión, visión, valores institucionales y objetivos. El Gobierno Regional del Cusco se encarga de organizar y conducir la gestión pública regional de acuerdo a sus competencias constitucionales para contribuir al desarrollo integral y sostenible de la región. Su visión es posicionar a la región como un espacio de desarrollo económico y social con una adecuada inte
El documento presenta 3 casos relacionados con notas de crédito y su tratamiento contable e impositivo. El primer caso trata sobre un descuento por pronto pago, el segundo sobre la regularización de anticipos recibidos, y el tercero sobre la devolución de mercaderías. En cada caso se explica la emisión de la nota de crédito correspondiente y su impacto contable en las cuentas por cobrar/pagar del emisor y receptor.
El documento presenta un tema sobre estrategia y políticas financieras para un curso de gerencia financiera en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Andina del Cusco en el año 2010. El tema fue desarrollado por dos alumnos, Angel Christian Zárate Bonett y Diego Cuba Carrasco, como parte de sus estudios de pregrado en Administración.