Las herramientas principales mencionadas en el documento son Aula virtual, Google drive y You Tube, las cuales pueden usarse como recursos educativos en un campus o sitio virtual de aprendizaje.
El documento trata sobre un espacio curricular de ecología para 6to año que aborda el tema del cambio climático. Los contenidos incluyen inundaciones, bajo caudal de ríos, deshielo y deforestación. Una problemática controvertida que se analizará es si el desmonte, cambio climático y otros efectos son consecuencias del monocultivo de soja.
El documento discute el concepto de desarrollo sostenible y analiza si el barrio Las Tunas cumple con este concepto. Señala que el desarrollo sostenible satisface las necesidades de la generación actual sin comprometer las necesidades de generaciones futuras. Sin embargo, en Las Tunas hay problemas como inundaciones recurrentes debido a la construcción en zonas de riesgo, la contaminación de arroyos con efluentes industriales y la falta de gas natural en la mitad de los hogares. Por lo tanto, el documento sugiere que Las Tunas no cumple
El documento discute las promesas y riesgos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta tres enfoques sobre cómo concebir las TIC en la educación y destaca varios problemas asociados con su uso, como la censura y la comercialización. También argumenta que se debe referir a estas tecnologías como TIC y no solo tecnologías de la información, debido a su influencia mutua con los seres humanos.
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El documento trata sobre un espacio curricular de ecología para 6to año que aborda el tema del cambio climático. Los contenidos incluyen inundaciones, bajo caudal de ríos, deshielo y deforestación. Una problemática controvertida que se analizará es si el desmonte, cambio climático y otros efectos son consecuencias del monocultivo de soja.
El documento discute el concepto de desarrollo sostenible y analiza si el barrio Las Tunas cumple con este concepto. Señala que el desarrollo sostenible satisface las necesidades de la generación actual sin comprometer las necesidades de generaciones futuras. Sin embargo, en Las Tunas hay problemas como inundaciones recurrentes debido a la construcción en zonas de riesgo, la contaminación de arroyos con efluentes industriales y la falta de gas natural en la mitad de los hogares. Por lo tanto, el documento sugiere que Las Tunas no cumple
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El documento discute las promesas y riesgos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta tres enfoques sobre cómo concebir las TIC en la educación y destaca varios problemas asociados con su uso, como la censura y la comercialización. También argumenta que se debe referir a estas tecnologías como TIC y no solo tecnologías de la información, debido a su influencia mutua con los seres humanos.
El documento discute los riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC se han convertido en herramientas indispensables pero también plantean desafíos como la censura, la confidencialidad, la comercialización, la accesibilidad y la lectura crítica. Además, aclara que el término adecuado es TIC y no solo tecnologías de la información, debido a la influencia mutua entre el hombre y la tecnología
El documento discute los riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC se han convertido en herramientas indispensables pero también plantean desafíos como la censura, la confidencialidad, la comercialización, la accesibilidad y la lectura crítica. Además, aclara que el término adecuado es TIC y no solo tecnologías de la información, debido a la influencia mutua entre el hombre y la tecnología
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