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Структура и навигация сайта для дизайн-студии с проектами, их описанием и профилем студии.
Bloque de cierre
El documento describe las cuatro fases finales clave para concluir un curso en línea de manera exitosa: 1) negociación para permitir que los estudiantes completen actividades atrasadas, 2) realimentación para obtener comentarios de los estudiantes, 3) reconocimiento de los esfuerzos y logros de los estudiantes, y 4) despedida para agradecer la participación de todos y recibir comentarios finales.
Poema19
Este poema describe las cuatro estaciones del año y algunas de sus características distintivas, como el frío invierno, la lluvia de la primavera, los baños en la piscina durante el verano y el olor a tierra mojada en otoño. También enfatiza la importancia de cuidar y proteger el planeta de la contaminación para preservar la naturaleza y los animales.
Posicionamiento web-lugo
Este documento ofrece servicios de posicionamiento web (SEO) para empresas ubicadas en Lugo y las Islas Baleares. Explica que el SEO implica mejorar el posicionamiento orgánico de un sitio web en los resultados de búsqueda para palabras clave relevantes a fin de aumentar la visibilidad y las ventas a través del sitio. También describe el proceso de SEO, incluido el análisis de palabras clave, la optimización de páginas web y la generación de enlaces entrantes.
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Menu02
El documento presenta el menú de almuerzos de una cafetería para cada día de la semana, incluyendo opciones principales y secundarias. También lista una variedad de picaderas disponibles y proporciona información de contacto.
Ja tenim el calendari d'excursions per al segon trimestre de 2016!
Excursions Centre Cultural Castellut i Natura i Gent per al segon trimestre de l'any 2016.
Michael Block Resume FULL July 4 2016
Michael Block is seeking an executive level engineering management position with a focus on engineering operations, regulatory affairs, powertrain development, and sustainability. He has over 35 years of experience in automotive and heavy-duty industries as well as environmental organizations. Most recently, he was the Engineering Manager at Generac Power Systems where he oversaw emissions certification and compliance. Prior to that, he founded and managed his own engineering consulting firm specializing in energy and emissions. He has extensive technical knowledge in engine engineering, testing facilities, and emissions compliance.
Object model
The document discusses the key elements of the object model, including abstraction, encapsulation, modularity, and hierarchy. It explains that abstraction is one of the fundamental ways to cope with complexity in software design. Abstraction focuses on the essential characteristics of an object that distinguish it from other objects, from the perspective of the viewer. The object model provides a conceptual framework for object-oriented programming that is based on these elements.
Dovidenko Design Studio
Stanislav Dovidenko established Dovidenko Studio in 2014 to focus on graphic design after 10 years of practice. During the late 2010s, designers were highly valued resources as designing was expensive, and clients would reuse the same designers for multiple projects like books, print materials, and web design. Dovidenko Studio specializes in bright colors and impressive design to effectively communicate visual stories and messages for business and culture. The studio creates murals, presentations, print designs, and works regularly with real estate and energy companies.
Un pequeño tour por colombia
Este documento presenta la descripción de un juego educativo llamado "Un pequeño tour por Colombia". El juego consiste en un círculo de tarjetas que cubren diferentes temas sobre las regiones de Colombia. Los jugadores giran alrededor cantando y luego responden preguntas o realizan actividades basadas en lo que muestra su tarjeta. El juego busca promover el aprendizaje y la integración grupal de forma divertida. Se basa en teorías de Piaget y Freud sobre la importancia del juego en el desarrollo infantil.
Guia terminada numero 7
El documento presenta las instrucciones para un foro sobre la Guerra del Pacífico. El objetivo del foro es aplicar los conocimientos adquiridos en clase sobre los antecedentes, causas y consecuencias de la guerra, a través de un debate donde los estudiantes defenderán las posturas de Chile, Perú o Bolivia. El foro constará de rondas donde grupos de 6 estudiantes responderán preguntas del moderador representando a uno de los países involucrados.
Guía nº 6
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia. Incluye instrucciones para un juego de mesa educativo sobre el conflicto, en el que los estudiantes avanzan en un mapa respondiendo preguntas según fuentes historiográficas de los países involucrados. El objetivo es que los estudiantes comprendan de forma lúdica los eventos y posturas de la guerra.
Guìa nº 5 operativa
Estimado ser querido,
Escribo esta carta desde el campamento militar, donde nos encontramos en medio de la dura Guerra del Pacífico. Los días son difíciles y peligrosos, pero lo que más extraño es la tranquilidad del hogar y estar con ustedes.
A pesar del ruido de los cañones y el sufrimiento que veo a mi alrededor, trato de mantener la esperanza de que pronto terminará este conflicto. Anhelo el momento en que podamos reunirnos nuevamente en paz. Mientras tanto, solo me queda rezar
Guía n° 2 terminada (1)
El documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico dirigida a estudiantes de segundo año de enseñanza. La guía incluye información sobre la ocupación de Antofagasta, el Combate Naval de Iquique y el heroísmo de Arturo Prat Chacón. Contiene actividades para analizar mapas, fuentes históricas y reflexionar sobre los protagonistas del conflicto y sus repercusiones en Chile.
Guía n° 4 terminada
Este documento presenta una guía didáctica dirigida a estudiantes de segundo año de enseñanza media en Chile. La guía busca que los estudiantes comprendan las diferentes posturas historiográficas de la campaña de la Sierra y la campaña de Lima durante la Guerra del Pacífico entre Chile y Perú a través de diversas actividades de análisis e identificación.
Guía n° 3
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico y sus diversas posturas historiográficas. Incluye actividades para analizar las versiones peruana, boliviana y chilena de los antecedentes y causas de la guerra, así como del suceso de la toma del Morro de Arica en 1880. El objetivo es que los estudiantes comprendan las diferentes posturas sobre este conflicto a través del análisis de fuentes históricas.
Guía n° 1
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico dirigida a estudiantes de segundo año de enseñanza media en Chile. La guía busca comprender las diversas posturas de las causas y consecuencias del conflicto, e incluye instrucciones para analizar documentos e identificar las versiones de Chile, Perú y Bolivia sobre los antecedentes de la guerra a través de tablas y comparaciones.
Guìa nº 5
El documento presenta una guía para estudiantes sobre las consecuencias de la Guerra del Pacífico para Chile, Perú y Bolivia. Explica que el Tratado de Ancón de 1883 estableció la rendición de Perú ante Chile y cambios en las fronteras, cediendo Perú las provincias de Tarapacá, Tacna y Arica a Chile. El tratado estipuló que Tacna y Arica estarían bajo control chileno por 10 años antes de decidir su soberanía final a través de un plebiscito.
Guía n° 4
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico dirigida a estudiantes de segundo año de enseñanza media en Chile. La guía incluye actividades para analizar personajes y documentos históricos relacionados con la campaña de Lima y la campaña de la Sierra desde las perspectivas chilena y peruana. También propone identificar héroes de la guerra a través de un billete y analizar las consecuencias de la batalla de la Concepción considerando la tolerancia y el respeto por el otro.
Guía n° 3
El documento presenta una guía didáctica sobre la Guerra del Pacífico y sus diversas posturas desde las perspectivas peruana, boliviana y chilena. Incluye actividades para que los estudiantes analicen documentos históricos sobre el asalto al Morro de Arica y comprendan las diferentes versiones de este suceso clave durante la campaña de Arica, así como sus consecuencias para Bolivia.
Guerra del pacífico clase 7
El documento propone dividir la clase en tres grupos que representarán a Chile, Perú y Bolivia. Participarán en un debate simulando un juicio sobre la Guerra del Pacífico moderado por el profesor. Cada grupo tendrá 2,5 minutos para responder preguntas y deberán evitar lenguaje informal. Ganará quien defienda mejor su postura con buenos argumentos y respete a los otros grupos. Se realizarán 3 rondas de 5 preguntas cada una.
Guia 4
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de segundo año de enseñanza media en Chile sobre la Guerra del Pacífico y sus diversas posturas historiográficas. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar los antecedentes y causas de las campañas de Lima y la Sierra desde las perspectivas chilena y peruana, así como comprender las diferentes fuentes históricas de ambos países. La guía incluye actividades como el análisis de personajes clave y la identificación de banderas de los países involucrados
Guía 3
La guía describe las diversas posturas historiográficas sobre la campaña de Arica y la Guerra del Pacífico desde las perspectivas peruana, boliviana y chilena. Incluye actividades como el análisis de documentos que presentan cada punto de vista y la realización de un mapa conceptual. El resumen finaliza señalando que el documento analiza el antes y después de la toma del Morro de Arica y la conferencia fallida de Arica para lograr la diplomacia.
Guía 2
La guía presenta información sobre la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia, enfocándose en tres puntos clave: 1) la ocupación chilena de Antofagasta, 2) el Combate Naval de Iquique, y 3) el heroísmo del capitán chileno Arturo Prat. Incluye diferentes versiones sobre la ocupación de Antofagasta y actividades para analizar documentos e imágenes relacionadas con estos sucesos clave del conflicto.
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Guerra del pacífico clase 5
La Guerra del Pacífico culminó con el Tratado de Ancón en 1883, mediante el cual Perú cedió los territorios de Tarapacá, Arica y Tacna a Chile. Bolivia también perdió su acceso al mar. El conflicto tuvo grandes consecuencias territoriales y económicas para los países derrotados, especialmente Bolivia, que quedó landlocked y empobrecida. Chile se consolidó como potencia regional al ganar territorios ricos en recursos naturales.
Guerra del pacífico clase 4
La campaña terrestre chilena en Perú y la sierra peruana tuvo graves consecuencias para los tres países involucrados en la guerra. Tras las victorias en Tacna y Arica, el ejército chileno avanzó hacia Lima cometiendo atrocidades como violaciones, pillaje y matanzas injustificadas contra la población civil, lo que violó los códigos de guerra. La campaña en la sierra para capturar al general Cáceres también fue brutal e involucró enfrentamientos con indígenas.
Guía n° 1
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de segundo año de enseñanza media en Chile. La guía busca explicar las diversas posturas sobre las causas y consecuencias de la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia a través de actividades e instrucciones. La guía incluye preguntas sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el conflicto, identificación de uniformes militares de los países involucrados, y preguntas sobre las versiones de los orígenes de la guerra según autores chilenos
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El documento resume las campañas de Tarapacá y Arica durante la Guerra del Pacífico. Explica que la campaña de Tarapacá fue una victoria para Chile, que usó estrategias como la religión y la prensa para motivar a su ejército. Luego, Chile continuó avanzando hacia el norte para capturar Arica, donde el coronel Castro dirigió un asalto exitoso al Morro de Arica para restaurar su reputación. Finalmente, Chile estableció control sobre los nuevos territorios capturados.