El documento presenta definiciones humorísticas de varias palabras comunes como "amiga", "amor a primera vista", "banquero", "candidato", etc. proporcionadas por el humorista argentino Diego Capusotto. Las definiciones ofrecen una perspectiva cómica y a veces irreverente de los términos. Al final, se incluye una cita del propio Capusotto sobre su filosofía y estilo humorístico.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación. El proceso implica tomar una idea y transformarla en preguntas de investigación específicas, desarrollar un marco teórico y hipótesis, diseñar un estudio para probar las hipótesis mediante la recolección y análisis de datos numéricos, e interpretar los resultados en el contexto de la teoría y estudios previos.
Metodología de Investigación Hernandez Fernandez Bautista 2007 4a. Ed.- PPT01...tomatodo
Este documento presenta diapositivas para profesores sobre la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como paradigmas, enfoques y procesos de investigación. Define los principales paradigmas (postpositivismo, constructivista, transformativo y pragmático) y sus supuestos epistemológicos y metodológicos. También describe las principales derivaciones de los paradigmas en términos de enfoques cualitativos y cuantitativos, e identifica elementos comunes entre los enfoques como la observación, evaluación, p
El proceso cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación y a veces para probar hipótesis. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica con el objetivo de reconstruir la realidad según la ven los participantes. Es flexible y mueve entre eventos e interpretación generando teoría consistente con las observaciones.
Este documento presenta las etapas y elementos clave para elaborar propuestas y reportes de investigación cuantitativa. Explica que las propuestas deben plantear claramente el problema de investigación, revisar la literatura relevante y describir el método, muestra y procedimientos de recolección de datos. Asimismo, señala que los reportes deben incluir introducción, método, resultados, discusión y referencias, y seguir pautas como las de la APA. El objetivo es generar investigaciones cuantitativas con sólidos fundamentos metodoló
Este documento describe los diferentes alcances que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y causal. Explica que un estudio puede comenzar como exploratorio y concluir en cualquier etapa, y provee ejemplos de cada alcance para ilustrar sus definiciones.
La población se refiere al conjunto total de personas u objetos sobre los que se desea obtener información, mientras que la muestra es un subconjunto de la población seleccionado para medir características de interés.
El documento trata sobre los conceptos de mediación instrumental y mediación social en el aprendizaje. La mediación instrumental se refiere a los apoyos externos como instrumentos pedagógicos y psicológicos que permiten al sujeto aprender y construir conocimientos. La mediación social se refiere a la interacción entre sujetos que cooperan en actividades conjuntas y permite la construcción del proceso de mediación individual. Ambos tipos de mediación favorecen el aprendizaje al apoyar la tarea, facilitar la internalización y favorecer la aparición
El documento presenta definiciones humorísticas de varias palabras comunes como "amiga", "amor a primera vista", "banquero", "candidato", etc. proporcionadas por el humorista argentino Diego Capusotto. Las definiciones ofrecen una perspectiva cómica y a veces irreverente de los términos. Al final, se incluye una cita del propio Capusotto sobre su filosofía y estilo humorístico.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación. El proceso implica tomar una idea y transformarla en preguntas de investigación específicas, desarrollar un marco teórico y hipótesis, diseñar un estudio para probar las hipótesis mediante la recolección y análisis de datos numéricos, e interpretar los resultados en el contexto de la teoría y estudios previos.
Metodología de Investigación Hernandez Fernandez Bautista 2007 4a. Ed.- PPT01...tomatodo
Este documento presenta diapositivas para profesores sobre la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como paradigmas, enfoques y procesos de investigación. Define los principales paradigmas (postpositivismo, constructivista, transformativo y pragmático) y sus supuestos epistemológicos y metodológicos. También describe las principales derivaciones de los paradigmas en términos de enfoques cualitativos y cuantitativos, e identifica elementos comunes entre los enfoques como la observación, evaluación, p
El proceso cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación y a veces para probar hipótesis. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica con el objetivo de reconstruir la realidad según la ven los participantes. Es flexible y mueve entre eventos e interpretación generando teoría consistente con las observaciones.
Este documento presenta las etapas y elementos clave para elaborar propuestas y reportes de investigación cuantitativa. Explica que las propuestas deben plantear claramente el problema de investigación, revisar la literatura relevante y describir el método, muestra y procedimientos de recolección de datos. Asimismo, señala que los reportes deben incluir introducción, método, resultados, discusión y referencias, y seguir pautas como las de la APA. El objetivo es generar investigaciones cuantitativas con sólidos fundamentos metodoló
Este documento describe los diferentes alcances que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y causal. Explica que un estudio puede comenzar como exploratorio y concluir en cualquier etapa, y provee ejemplos de cada alcance para ilustrar sus definiciones.
La población se refiere al conjunto total de personas u objetos sobre los que se desea obtener información, mientras que la muestra es un subconjunto de la población seleccionado para medir características de interés.
El documento trata sobre los conceptos de mediación instrumental y mediación social en el aprendizaje. La mediación instrumental se refiere a los apoyos externos como instrumentos pedagógicos y psicológicos que permiten al sujeto aprender y construir conocimientos. La mediación social se refiere a la interacción entre sujetos que cooperan en actividades conjuntas y permite la construcción del proceso de mediación individual. Ambos tipos de mediación favorecen el aprendizaje al apoyar la tarea, facilitar la internalización y favorecer la aparición
El documento compara los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación, señalando que el enfoque cuantitativo busca objetividad y generalización de resultados a través de mediciones e hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo reconoce la subjetividad y se enfoca en la comprensión a través de descripciones y una muestra más pequeña.
El proceso cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación y a veces para probar hipótesis. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica con el objetivo de reconstruir la realidad según la ven los participantes. Es flexible y mueve entre eventos e interpretación generando teoría consistente con las observaciones.
El documento compara los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación, señalando que el enfoque cuantitativo busca objetividad y generalización de resultados a través de mediciones e hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo reconoce la subjetividad y se enfoca en la comprensión a través de descripciones y una muestra más pequeña.
El documento habla sobre conceptos básicos de muestreo estadístico. Explica que una muestra es un subconjunto de una población más grande que se estudia para hacer inferencias sobre la población. Detalla diferentes métodos de muestreo como aleatorio simple, sistemático y estratificado. También describe cómo calcular el error estándar de la media y el intervalo de confianza para estimar la variabilidad de la muestra respecto a la población.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo citar fuentes y referencias en reportes de investigación y tesis de acuerdo con el estilo de publicaciones de la American Psychological Association. Explica cómo citar una, dos o más fuentes en el texto, así como cómo organizar las referencias bibliográficas al final del documento para diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, tesis e internet.
El documento describe los principales elementos de una propuesta y un informe de investigación cualitativa. Explica que una propuesta cualitativa debe incluir un contexto y objetivos claros, así como una revisión de literatura relevante. Detalla los componentes clave de un informe, como la introducción, método, análisis de datos, resultados y discusión. Resalta la importancia de narrar los hallazgos de manera vívida y con ejemplos para enriquecer la comprensión.
Este documento describe el proceso de generación de ideas para una investigación cuantitativa. Explica que una idea puede surgir de la observación, eventos locales, temas generales o fuentes en internet. También proporciona ejemplos de posibles temas de investigación y señala la importancia de revisar estudios previos para estructurar mejor la idea y evitar duplicar trabajos existentes. Finalmente, establece que las mejores ideas deben interesar personalmente al investigador y ser novedosas aunque no necesariamente nuevas.
Este documento presenta las etapas generales de un proceso cuantitativo, haciendo énfasis en la importancia del marco teórico. Explica que el marco teórico es fundamental para establecer las deducciones y hipótesis de un estudio, y también provee un marco de referencia para interpretar los resultados. Además, describe algunas funciones del marco teórico como prevenir errores, orientar el estudio y conducir al establecimiento de hipótesis. Finalmente, detalla el proceso para elaborar el marco teóric
El documento resume las principales etapas y conceptos del proceso cuantitativo para la recolección y análisis de datos, incluyendo la recolección de datos, mediciones de confiabilidad y validez, y decisiones sobre los instrumentos, contextos y niveles de medición. Explica métodos como encuestas, escalas de actitudes y observación estructurada para medir variables de manera nominal, ordinal e intervalar.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación cualitativa. Comienza con la idea y el planteamiento inicial del problema, incluyendo los objetivos y preguntas de investigación. Luego revisa la literatura existente sobre el tema para profundizar en el conocimiento. Finalmente, describe las etapas de recolección y análisis de datos, así como la elaboración del informe de resultados. El enfoque cualitativo permite una mayor flexibilidad en la definición del problema a lo largo del proceso de investigación.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación. El proceso implica tomar una idea y transformarla en preguntas de investigación específicas, desarrollar un marco teórico y hipótesis, diseñar un estudio para probar las hipótesis mediante la recolección y análisis de datos numéricos, e interpretar los resultados en el contexto de la teoría y estudios previos.
Este documento presenta una introducción al análisis cuantitativo de datos. Explica las etapas básicas del análisis como la preparación y revisión de los datos, el análisis estadístico descriptivo como promedios y desviaciones estándar, y el análisis estadístico inferencial incluyendo pruebas t, F, correlaciones y regresión. También menciona el uso de paquetes estadísticos como SPSS y diferentes tipos de análisis como de grupos, variables y matrices de datos.
Este documento describe los principales elementos de un estudio cualitativo, incluyendo la recolección y análisis de datos. Explica que el proceso cualitativo implica una revisión de literatura, diseño de investigación, construcción de la muestra y recolección y análisis de datos a través de métodos como entrevistas y observación, con el objetivo de interpretar significados en lugar de medir variables. El investigador es la principal herramienta de recolección de datos a través de la inmersión en el campo y el enfoque en unidades de análisis
El documento proporciona información sobre cómo plantear un problema de investigación cuantitativa. Explica que el problema debe expresar una relación entre variables y estar formulado claramente, además de permitir una prueba empírica. También cubre los elementos clave del planteamiento como objetivos, preguntas de investigación, justificación y evaluación de deficiencias en el conocimiento. Incluye ejemplos de cómo delimitar un planteamiento cuantitativo.
Este documento describe el proceso de investigación cualitativa, incluyendo la inmersión del investigador en el contexto o ambiente de estudio, la recolección de datos a través de observaciones y anotaciones de campo, y el análisis simultáneo de la información. Se enfatiza la importancia de describir detalladamente el contexto y los eventos observados, y de generar hipótesis emergentes a medida que avanza el estudio.
El documento describe los diferentes paradigmas en investigación educativa. Explica que un paradigma provee un marco para interpretar la realidad según una comunidad científica. Luego discute las dimensiones filosóficas, sociológicas y científicas de un paradigma, así como sus características. Finalmente, clasifica los principales paradigmas en investigación educativa como positivista, interpretativo, materialista, constructivista y crítico, e introduce conceptos como complementariedad e incompatibilidad entre paradigmas.
Este documento describe los principales diseños de investigación cuantitativa, incluidos los experimentales (pre-experimentos, experimentos, cuasiexperimentos), los no experimentales (transversales y longitudinales) y sus características. Explica conceptos como la manipulación de variables independientes, el control de validez interna y los requisitos para lograr la equivalencia de grupos en los diseños experimentales.
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la metodología de investigación, incluyendo población, muestra, muestreo, tipos de muestreo (probabilístico y no probabilístico), y el cálculo del tamaño de la muestra. Explica que la muestra debe ser representativa de la población y de un tamaño adecuado, y proporciona una fórmula y ejemplo para calcular el tamaño de la muestra.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación, haciendo énfasis en las etapas de formulación de hipótesis. Explica que las hipótesis guían los estudios cuantitativos desde el inicio y contienen variables que pueden medirse u observarse. Describe los tipos principales de hipótesis como las de investigación, nulas, alternativas y sus características. Resalta la importancia de definir conceptual y operacionalmente las variables incluidas en las hipótesis.
Este documento presenta información sobre el Examen Nacional de Aspirantes de Residencias Médicas (ENARM) de 2016, incluyendo estadísticas sobre los promedios de licenciatura de médicos seleccionados en 2015 según especialidad. También describe las competencias profesionales evaluadas por el ENARM y los tipos de reactivos utilizados, así como estadísticas sobre el número de aspirantes e inscritos en años previos. Finalmente, ofrece detalles sobre el tipo de examen a presentar y las ventajas de estudiar en línea para prepar
Es la emergencia quirúrgica más frecuente y su síntoma principal es el dolor abdominal, característicamente de inicio difuso o epigástrico que luego cambia de localización a Fosa Iliaca Derecha.
El cuadro es algo confuso en los niños menores de 5 años, pues el dolor es inespecífico, se asocia a diarreas, vómitos, fiebre e irritabilidad.
Su manejo es esencialmente quirúrgico.
El documento compara los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación, señalando que el enfoque cuantitativo busca objetividad y generalización de resultados a través de mediciones e hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo reconoce la subjetividad y se enfoca en la comprensión a través de descripciones y una muestra más pequeña.
El proceso cualitativo se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación y a veces para probar hipótesis. Se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica con el objetivo de reconstruir la realidad según la ven los participantes. Es flexible y mueve entre eventos e interpretación generando teoría consistente con las observaciones.
El documento compara los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación, señalando que el enfoque cuantitativo busca objetividad y generalización de resultados a través de mediciones e hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo reconoce la subjetividad y se enfoca en la comprensión a través de descripciones y una muestra más pequeña.
El documento habla sobre conceptos básicos de muestreo estadístico. Explica que una muestra es un subconjunto de una población más grande que se estudia para hacer inferencias sobre la población. Detalla diferentes métodos de muestreo como aleatorio simple, sistemático y estratificado. También describe cómo calcular el error estándar de la media y el intervalo de confianza para estimar la variabilidad de la muestra respecto a la población.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo citar fuentes y referencias en reportes de investigación y tesis de acuerdo con el estilo de publicaciones de la American Psychological Association. Explica cómo citar una, dos o más fuentes en el texto, así como cómo organizar las referencias bibliográficas al final del documento para diferentes tipos de fuentes como libros, artículos, tesis e internet.
El documento describe los principales elementos de una propuesta y un informe de investigación cualitativa. Explica que una propuesta cualitativa debe incluir un contexto y objetivos claros, así como una revisión de literatura relevante. Detalla los componentes clave de un informe, como la introducción, método, análisis de datos, resultados y discusión. Resalta la importancia de narrar los hallazgos de manera vívida y con ejemplos para enriquecer la comprensión.
Este documento describe el proceso de generación de ideas para una investigación cuantitativa. Explica que una idea puede surgir de la observación, eventos locales, temas generales o fuentes en internet. También proporciona ejemplos de posibles temas de investigación y señala la importancia de revisar estudios previos para estructurar mejor la idea y evitar duplicar trabajos existentes. Finalmente, establece que las mejores ideas deben interesar personalmente al investigador y ser novedosas aunque no necesariamente nuevas.
Este documento presenta las etapas generales de un proceso cuantitativo, haciendo énfasis en la importancia del marco teórico. Explica que el marco teórico es fundamental para establecer las deducciones y hipótesis de un estudio, y también provee un marco de referencia para interpretar los resultados. Además, describe algunas funciones del marco teórico como prevenir errores, orientar el estudio y conducir al establecimiento de hipótesis. Finalmente, detalla el proceso para elaborar el marco teóric
El documento resume las principales etapas y conceptos del proceso cuantitativo para la recolección y análisis de datos, incluyendo la recolección de datos, mediciones de confiabilidad y validez, y decisiones sobre los instrumentos, contextos y niveles de medición. Explica métodos como encuestas, escalas de actitudes y observación estructurada para medir variables de manera nominal, ordinal e intervalar.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación cualitativa. Comienza con la idea y el planteamiento inicial del problema, incluyendo los objetivos y preguntas de investigación. Luego revisa la literatura existente sobre el tema para profundizar en el conocimiento. Finalmente, describe las etapas de recolección y análisis de datos, así como la elaboración del informe de resultados. El enfoque cualitativo permite una mayor flexibilidad en la definición del problema a lo largo del proceso de investigación.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación. El proceso implica tomar una idea y transformarla en preguntas de investigación específicas, desarrollar un marco teórico y hipótesis, diseñar un estudio para probar las hipótesis mediante la recolección y análisis de datos numéricos, e interpretar los resultados en el contexto de la teoría y estudios previos.
Este documento presenta una introducción al análisis cuantitativo de datos. Explica las etapas básicas del análisis como la preparación y revisión de los datos, el análisis estadístico descriptivo como promedios y desviaciones estándar, y el análisis estadístico inferencial incluyendo pruebas t, F, correlaciones y regresión. También menciona el uso de paquetes estadísticos como SPSS y diferentes tipos de análisis como de grupos, variables y matrices de datos.
Este documento describe los principales elementos de un estudio cualitativo, incluyendo la recolección y análisis de datos. Explica que el proceso cualitativo implica una revisión de literatura, diseño de investigación, construcción de la muestra y recolección y análisis de datos a través de métodos como entrevistas y observación, con el objetivo de interpretar significados en lugar de medir variables. El investigador es la principal herramienta de recolección de datos a través de la inmersión en el campo y el enfoque en unidades de análisis
El documento proporciona información sobre cómo plantear un problema de investigación cuantitativa. Explica que el problema debe expresar una relación entre variables y estar formulado claramente, además de permitir una prueba empírica. También cubre los elementos clave del planteamiento como objetivos, preguntas de investigación, justificación y evaluación de deficiencias en el conocimiento. Incluye ejemplos de cómo delimitar un planteamiento cuantitativo.
Este documento describe el proceso de investigación cualitativa, incluyendo la inmersión del investigador en el contexto o ambiente de estudio, la recolección de datos a través de observaciones y anotaciones de campo, y el análisis simultáneo de la información. Se enfatiza la importancia de describir detalladamente el contexto y los eventos observados, y de generar hipótesis emergentes a medida que avanza el estudio.
El documento describe los diferentes paradigmas en investigación educativa. Explica que un paradigma provee un marco para interpretar la realidad según una comunidad científica. Luego discute las dimensiones filosóficas, sociológicas y científicas de un paradigma, así como sus características. Finalmente, clasifica los principales paradigmas en investigación educativa como positivista, interpretativo, materialista, constructivista y crítico, e introduce conceptos como complementariedad e incompatibilidad entre paradigmas.
Este documento describe los principales diseños de investigación cuantitativa, incluidos los experimentales (pre-experimentos, experimentos, cuasiexperimentos), los no experimentales (transversales y longitudinales) y sus características. Explica conceptos como la manipulación de variables independientes, el control de validez interna y los requisitos para lograr la equivalencia de grupos en los diseños experimentales.
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la metodología de investigación, incluyendo población, muestra, muestreo, tipos de muestreo (probabilístico y no probabilístico), y el cálculo del tamaño de la muestra. Explica que la muestra debe ser representativa de la población y de un tamaño adecuado, y proporciona una fórmula y ejemplo para calcular el tamaño de la muestra.
Este documento describe el proceso cuantitativo de investigación, haciendo énfasis en las etapas de formulación de hipótesis. Explica que las hipótesis guían los estudios cuantitativos desde el inicio y contienen variables que pueden medirse u observarse. Describe los tipos principales de hipótesis como las de investigación, nulas, alternativas y sus características. Resalta la importancia de definir conceptual y operacionalmente las variables incluidas en las hipótesis.
Este documento presenta información sobre el Examen Nacional de Aspirantes de Residencias Médicas (ENARM) de 2016, incluyendo estadísticas sobre los promedios de licenciatura de médicos seleccionados en 2015 según especialidad. También describe las competencias profesionales evaluadas por el ENARM y los tipos de reactivos utilizados, así como estadísticas sobre el número de aspirantes e inscritos en años previos. Finalmente, ofrece detalles sobre el tipo de examen a presentar y las ventajas de estudiar en línea para prepar
Es la emergencia quirúrgica más frecuente y su síntoma principal es el dolor abdominal, característicamente de inicio difuso o epigástrico que luego cambia de localización a Fosa Iliaca Derecha.
El cuadro es algo confuso en los niños menores de 5 años, pues el dolor es inespecífico, se asocia a diarreas, vómitos, fiebre e irritabilidad.
Su manejo es esencialmente quirúrgico.
La organización debe planificar cuidadosamente el desarrollo y la gestión de su capital humano para asegurar que cuenta con los empleados adecuados con las habilidades correctas para lograr sus objetivos a corto y largo plazo.
Este documento presenta las principales áreas de un programa de desarrollo empresarial que incluye la incorporación de empresas, el financiamiento, la formación continua, el acompañamiento y la evaluación para lograr sus objetivos a lo largo de 10 años.