PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
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CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE
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Recuperación segundo periodo
Este documento contiene información sobre fechas límite para la entrega y evaluación de actividades de recuperación del segundo periodo para el grado 6°, así como instrucciones para identificar el tipo de párrafo de cinco párrafos de texto.
Las preposiciones y conjunciones nuevo
Las preposiciones son palabras que indican la relación entre otras palabras, expresando conceptos como pertenencia, tiempo, lugar o modo. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, con, para, por, sin y sobre. Las locuciones prepositivas son grupos de dos o más palabras que funcionan como una preposición.
Actividades de refuerzo tercer periodo
La actividad propone analizar una noticia sobre cambios en la Fórmula 1 decididos por la FIA para facilitar los adelantamientos. Estos cambios incluyen el regreso del sistema KERS, alerones traseros ajustables, y modificaciones en los circuitos. También se autorizó a Pirelli a probar nuevos neumáticos experimentales durante los entrenamientos de los viernes para desarrollarlos durante la temporada.
Actividades de refuerzo tercer periodo
Este documento presenta una actividad de refuerzo sobre el análisis de noticias relacionadas con cambios en las regulaciones de la Fórmula 1 para la temporada 2011. La actividad incluye el texto de una noticia sobre modificaciones como el regreso del sistema KERS, alerones traseros ajustables, y neumáticos experimentales para probar en los viernes, con el objetivo de facilitar los adelantamientos y seguir desarrollando los neumáticos durante la temporada. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el lenguaje,
La noticia características periodo 3
El documento describe las características clave de una noticia, incluyendo el lenguaje directo y sencillo, el uso de recursos gráficos como fotografías e infografías, y la inclusión de la información fundamental en el primer párrafo. También explica la importancia de las fuentes en una noticia, como personas u organizaciones que proporcionan datos precisos al periodista, y la necesidad de citarlas de manera directa o indirecta para dar credibilidad a la información.
La noticia 2016
Este documento presenta la estructura y partes de una noticia informativa. Explica que una noticia tiene un antetítulo, título, bajada o subtítulo, sumario, entrada o lead, foto, epígrafe y pie de foto, y cuerpo de la noticia. Detalla las características y función de cada una de estas partes. Además, propone algunas actividades para que los estudiantes identifiquen y analicen las partes de una noticia.
Actividad de comprensión de lectura
El primer documento cuenta la historia de un padre e hijo que escuchan un eco en la montaña. El padre explica que el eco representa cómo nuestras acciones se reflejan en la vida: si damos amor, recibiremos amor. El segundo documento ofrece consejos para lidiar con días difíciles, incluyendo enfocarse en lo positivo, buscar apoyo de otros, y recordar las bendiciones en lugar de permitir que la tristeza dure para siempre. Ambos enfatizan que nuestra vida es un reflejo de nuestras propias acciones
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Actividades de refuerzo tercer periodo
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La noticia características periodo 3
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La noticia 2016
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Actividad de comprensión de lectura
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Clases de oraciones simples
El documento describe los componentes básicos de la oración y diferentes tipos de oraciones. Explica que la oración está formada por un sujeto y un predicado, y que puede ser simple o compuesta. Además, clasifica las oraciones según su estructura, como oraciones coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.
Taller el párrafo periodo ii para el blog
El párrafo describe el desarrollo del cohete como una máquina sencilla impulsada por combustible sólido que hace que el tubo se dispare hacia arriba. Los cohetes espaciales modernos funcionan con el mismo principio que los fuegos artificiales, usando la combustión de la pólvora para generar empuje.
Accidentes del verbo
El documento explica los conceptos básicos sobre el verbo en español. Define el verbo como la palabra que expresa las acciones realizadas por un sujeto. Explica que los verbos se conjugan para indicar la persona, número, tiempo y modo a través de sus accidentes gramaticales. Resume los diferentes modos, tiempos, números y personas que un verbo puede tomar.
Texto expositivo grado sexto
El primer párrafo es expositivo y presenta información sobre la diferencia entre describir y exponer de manera objetiva. El segundo párrafo contiene un párrafo expositivo y otro descriptivo sobre el surgimiento del cine.
Actividad de comprensión texto expositivo
Los moluscos son un tipo de animal con aproximadamente 120,000 especies. Tienen piel blanda y frecuentemente están recubiertos por una concha secreta. Se han desarrollado para desplazarse arrastrándose usando una parte inferior de su cuerpo llamada pie. Se dividen en dos subtipos principales: los anfineuros primitivos marinos y los conchíferos que tienen conchas continuas y se dividen en cuatro clases.
El mito
El documento explica las diferencias entre mitos y leyendas. Los mitos son relatos tradicionales que involucran seres sobrenaturales y explican aspectos de la vida como el origen del mundo. Tienen funciones explicativas, de significado y pragmáticas. Las leyendas también son narrativas tradicionales pero incluyen elementos ficticios y se ubican en tiempos y lugares familiares, aunque presentan eventos sobrenaturales como reales. Mientras los mitos se enfocan en dioses, las leyendas se centran en hombres ar
Lectura del texto narrativo 2016
El documento narra el nacimiento de un niño llamado Ojo de Nube en una tribu indígena. Al nacer, el niño no llora ni abre los ojos, lo que preocupa a su abuela Luz Dorada. Cuando finalmente abre los ojos, se descubre que es ciego, teniendo las córneas absolutamente blancas.
Género narrativo guía blog primer periodo 2016
El documento presenta varios textos literarios pertenecientes a diferentes géneros. Incluye un fragmento de una queja de una sombra que podría ser un cuento (C), un poema donde se expresa el enojo de un enamorado (P), un pasaje de Romeo y Julieta que es una obra de teatro (T), y clasifica los géneros literarios en narrativa, lírica y dramática. Además, presenta breves biografías de tres escritores colombianos que se especializaron en diferentes géneros: Marvel Moreno en narrativa
Resumen PCA 2016
Este documento presenta los estándares y derechos básicos de aprendizaje para la producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. También describe proyectos transversales sobre movilidad, democracia, convivencia y paz, y proyectos de aula. Finalmente, detalla la evaluación y recursos para el aprendizaje.
Socialización proyecto expotit@ julio 29
Este documento presenta una propuesta de proyecto transversal sobre seguridad vial para ser integrado en los planes de estudio. El proyecto busca favorecer la producción escrita de historietas y cuentos sobre seguridad vial. Se describen los objetivos, contenidos y estrategias a utilizar desde diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales y ética.
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en las prácticas educativas al interior de las instituciones educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a TIC, las posibilidades de que los profesores se reúnan para intercambiar experiencias, los recursos que se consideran pedagógicos y los espacios disponibles para discutir experiencias docentes con TIC.
Actividades con cts
Este documento presenta un proyecto sobre movilidad segura y contaminación ambiental que incluye varias actividades: ver videos sobre seguridad vial y accidentes, crear una historieta sobre estos temas, realizar exposiciones en grupos sobre modos de transporte, analizar contenidos relacionados en textos y leyes, elaborar un periódico mural, y realizar una comparación de tipos de textos. También propone reflexiones sobre cómo la tecnología puede reducir accidentes y contaminación, y consulta de vocabulario relevante.
Actividades del proyecto enriquecidas con cts
El documento presenta una serie de actividades para docentes y estudiantes relacionadas con la seguridad vial y la contaminación ambiental. Los docentes presentarán videos sobre señales de tránsito y accidentes, y los estudiantes reflexionarán sobre cómo la tecnología puede reducir accidentes y contaminación, además de consultar vocabulario relacionado y elaborar un mural con noticias sobre movilidad. También se realizarán exposiciones, cuadros comparativos y actividades de comprensión lectora sobre diferentes tipos de textos.
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a TIC, la posibilidad de que los profesores se reúnan para compartir experiencias e intercambiar materiales, y los recursos y espacios disponibles para discutir la integración de TIC.
PROYECTO SEGURIDAD VIAL EXPOTIT@
El documento habla sobre la inclusión del proyecto transversal de seguridad vial en los planes de estudio y proyectos de aula. Se destaca la importancia de que los estudiantes dominen los elementos del código visual para interpretar mensajes en su entorno, como las señales de tránsito. Los proyectos buscan desarrollar competencias de lenguaje a través de la creación de historietas y cuentos sobre seguridad vial.
Actividades con cts
Este documento presenta actividades para un proyecto sobre movilidad segura y contaminación ambiental. Los estudiantes verán videos sobre seguridad vial y accidentes de tránsito y crearán una historieta sobre estos temas. Luego, trabajarán en grupos para preparar presentaciones sobre movilidad según el modo de transporte y contenidos de texto relacionados con la seguridad vial y contaminación. Finalmente, analizarán textos de diferentes tipologías para identificar su propósito y comprender los temas presentados.
Planificador de proyectos listo para blog
El documento presenta información sobre un planificador de proyectos para la maestra Gloria Elena Cadavid Rincón de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs en Cali. Se propone un proyecto sobre seguridad vial que abordará contenidos como tipologías textuales, normas de tránsito, y uso de herramientas tecnológicas con estudiantes de sexto y octavo grado para desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.
Planificador de proyectos
El documento presenta información sobre un planificador de proyectos para la maestra Gloria Elena Cadavid Rincón de la Institución Educativa Inem Jorge Isaacs en Cali. Se propone el proyecto "Seguridad Vial" que busca desarrollar habilidades comunicativas y de lectoescritura en estudiantes de sexto y octavo grado sobre temas de tránsito y movilidad segura usando herramientas tecnológicas. El proyecto seguirá un enfoque de aprendizaje basado en proyectos e invol
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a TIC, las posibilidades de que los profesores se reúnan e intercambien experiencias, los recursos que se consideran pedagógicos y los espacios disponibles para discutir la integración de TIC.
Cuestionario cop
Este cuestionario de selección múltiple busca indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en instituciones educativas. Consta de 8 preguntas sobre temas como la planeación curricular en torno a TIC, las posibilidades de que los profesores se reúnan e intercambien experiencias, los recursos que se consideran pedagógicos y los espacios disponibles para discutir la integración de TIC.
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El mito
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