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GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
PLANO DIDÁCTICO (Planeación didáctica)
Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente
Escuela: J.N. Gerardo Murillo Grado y grupo: 3 °
Tiempo: del 27 noviembre al 15 de diciembre
Nombre del proyecto:
Propósito.
Qué los alumnos
identifiquen y conozcan
los sucesos, tradiciones y
costumbres como hechos
relevantes de la sociedad
en la que se encuentran
inmersos, lo expresen por
distintos medios y lo den a
conocer a sus demás
compañeros
Metodología a desarrollar Aprendizaje basado en problemas
 Contextualización del problema: en el diagnostico se identifico en los alumnos la falta de conocer las Costumbres y cambios de distintas familias
con el paso del tiempo y formas de vida asi como tambien Costumbres y Tradiciones de la comunidad
Campos Formativos
Contenidos (del programa sintético y temas
comunitarios) Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguajes
Saberes y pensamiento
cientifico
Reconocimiento de ideas o emociones en la
interacción con manifestaciones culturales y
artísticas , y con la naturaleza a través de
diversos lenguajes
Magnitudes de longitud, peso, capacidad y
tiempo en situaciones cotidianas del hogar y
del entorno sociocultural
Explica lo que le gusta y disgusta, lo que s
e imagina y le provocan las
manifestaciones culturales y artísticas (
pinturas, zonas arqueológicas, poemas,
artesanías, entre otras ) a partir de usa
elementos , como formas, trazos,
personas , objetos o sonidos y ritmos
Percibe el paso del tiempo
mediante eventos y procesos ,
con apoyo de la observación
de cambios en la naturaleza,
De lo humano y lo comunitario
Etica , naturaleza y sociedad
Construcción de la identidad personal a partir
de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la
interacción con personas cercanas
Construcción de la identidad y pertenencia a
una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus
celebraciones , conmemoraciones,
tradicionales y obras del patrimonio artístico
cultural
como el día y la noche , las
estaciones del año , las
temporadas de cosecha , el
crecimiento de seres vivos o
cualquier evento importante en
la comunidad.
Identifica que la lengua que habla , las
costumbres familiares y el lugar donde
vive contribuyen a la formación de su
identidad y pertenencia a una comunidad
en la que participa y colabora
Se interesa, junto con sus
pares por conocer la
diversidad cultural y
artísticas de otras regiones
del país , asi como otras
costumbres y tradiciones
que enriquecen su visión
del país y el mundo
Particularidades de la metodología.
(Etapas, fases, momentos)
27 de noviembre
*Bienvenida
*Para comenzar el día, vamos a reflexionar y a iniciar la elaboración de friso a partir de la pregunta:
¿Qué es el invierno?, ¿Qué siente tu cuerpo cuando empieza el invierno?, ¿Qué tipo de ropa ocupas?, ¿Qué ocurre en el invierno?, ¿Cómo debes
cuidarte?
Mientras tanto los alumnos pasan a plasmar sus ideas y respuestas en el friso
*Cuando hayan terminado, van a observar el siguiente video: EL MUNDO DE POLLI “EL INVIERNO” https://youtu.be/6VooJcxvySo
*Después de haber visto el video juntos van a reflexionar sobre, ¿Qué paso con Polli?, ¿Qué se coloco en su cuerpo?, ¿Por qué se puso tanta ropa?, ¿Cómo
estaba el clima afuera de su casa?, ¿te gusta ese clima?
*Para continuar, vamos a realizar la ficha de trabajo, donde tienen que recortar y pegar cada ropa en la parte del cuerpo que corresponda
*Al terminar compartir con sus compañeros ¿Cuál de esa ropa usas tu?, ¿hay prendas diferentes de niña y niño?, ¿como cuales? Pegar en algún lugar del
salón sus producciones
*Ahora con el alfabeto móvil vamos a formar palabras de algunas prendas que usan en invierno: gorro, guantes, bufanda, chaqueta, etc después las escribes
en alguna hoja blanca con su propio dibujo
*Preguntas para finalizar: ¿Qué vimos el día de hoy?, ¿Qué aprendiste? , ¿Te gustaron las actividades?
28 de noviembre
*Bienvenida
*Para comenzar el día, la maestra va a preguntar: ¿Qué se celebra en el mes de Diciembre?, ¿Qué es la navidad?, ¿Es parte de las tradiciones de tu localidad?,
¿Qué pasa en navidad?, ¿Qué hacen las personas en navidad?, ¿Cómo se adornan las casas y las calles en esta época?, ¿Cómo celebran navidad en tu casa?, ¿Qué
es lo que mas te gusta de esta época? agregar las ideas en el friso
*Invitar a los alumnos a que plasmen por individual un dibujo titulado: “Como te gustaría celebrar la navidad” mientras tanto la maestra les pondrá música de
Navidad para que te concentres y realices tu actividad
*Compartir con sus compañeros su trabajo final ¿qué es lo que más les gusta? y lo ¿que no les gusta? sobre la época pegar en algún lugar visible para hacer
observado por los padres de familia y cuestionar ¿Te gustaría conocer mas sobre la Navidad?
* Observar el siguiente Video: https://www.youtube.com/watch?v=68auOEUE7EA ¿Cuál de las cosas que viste en el video haces en familia?
*Cuestionar: ¿crees que en otras países celebren asi la época de navidad?, ¿Cómo te imaginas que sea?, ¿has viajado algún lugar durante esta época?
* Video sobre como celebran navidad en otros países: https://www.youtube.com/watch?v=ZeW8kt0O6BM
*¿Qué observaste?, ¿Cuáles cosas son diferentes a las de nuestra localidad?, ¿Cuál te gusta mas?
TAREA: ELABORAR UN COLLAGE POR MEDIO DE RECORTES O DIBUJOS SOBRE “COMO CELEBRAN NAVIDAD” ASI COMO TAMBIEN INVESTIGAR SOBRE ALGUN
PAIS DE SU AGRADO DEL COMO SON LAS NAVIDADES. Van a exponer al grupo
29 de noviembre
*Bienvenida
*Brindar la oportunidad a los alumnos de que expresen sus conocimientos acerca de la navidad y compartan con sus compañeros las costumbres y tradiciones que
tiene cada familia en estas épocas para ello van a exponer sus investigaciones acerca de como celebran navidad en familia, ¿Qué actividades realizan?, ¿Qué
alimentos preparan? , ¿con quien la celebras?, ¿en que lugar pasas la navidad?
* Hacer comparaciones con las de compañeros, que diferencias hay de unos y otros COMPLEMENTAR EN EL FRISO
*Ahora exponer sobre lo que investigaron de otros países ¿crees que en algunos se celebra igual que aquí en mexico?, ¿Cómo cuales?
*La maestra va a preguntar: ¿Qué adornos se ponen en navidad? comentar que se realizarán algunos adornos para iniciar a decorar el salón. Proporcionar dibujos
de pinos, campanas, esferas, galletas de jengibre, etc.
*conversando con los alumnos sobre el árbol de navidad (el pinito navideño). ¿En tu casa decoran el pinito navideño?, ¿Cómo lo decoran?, ¿Por qué crees que en
navidad se adorna el árbol de navidad?
*¿Quién coloca árbol navideño?, ¿Cómo es la decoración? Te gustaría tener un pinito en el salón…..pues manos a la obra vamos armar y decorar
* Dialogar sobre lo que hoy hicimos en nuestra jornada, ¿participe en las actividades?, ¿colabore?, ¿estuve atento?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué hicimos hoy?
30 de noviembre
*Bienvenida
*Para comenzar el día de hoy, vamos hacer preguntas: ¿Qué es una canción navideña?, ¿Saben alguna canción navideña? ¿Te gusta bailar y cantar? ¿Cuál es tu
canción favorita de navidad? ¿Por qué? ¿Te has disfrazado en navidad para cantar y bailar con tu familia?
*Observa los siguientes videos: 1.-NAVIDAD ROCK-LULI PAMPIN https://www.youtube.com/watch?v=-evOKhjYIVQ
2-. Rodolfo el reno TATIANA https://www.youtube.com/watch?v=XUhonVo9mno
3-. Los reyes magos TATIANA https://www.youtube.com/watch?v=mLJZpfHUHc0
4-. Arre borriquito PATYLU https://www.youtube.com/watch?v=nOR8o7mEBT8
*Cuestionar sobre: ¿cual canción o ritmo te gusto mas?, ¿Cuál no te gusto?, ¿Por qué?, ¿Tienes alguna otra que sea tu preferida?
* Pedir que por equipos, inventen una canción navideña (Se dará tiempo para que lo hagan)
* Invitar a los equipos para que pasen a cantar la canción que inventaron
* ¿Por qué son especiales esas canciones?, ¿Es común escucharlas en otra época del año?, ¿Por qué?, ¿De qué se habla en las canciones?, ¿Será bueno escuchar
este tipo de canciones o deberían dejar de escucharlas?
* Organizar una votación por la canción que más les gustó y esa será para presentar en el evento de los villancicos
*plasmar en el friso
TAREA: TRAER 2 CARTULINAS BLANCAS DE_____________ Y RECORTES SOBRE LOS REGALOS QUE DESEAN RECIBIR EN LA NAVIDAD
1 de diciembre
*Bienvenida
* Conversar con el grupo: ¿Sabes qué es una carta?, ¿A quiénes se les envían cartas?, ¿Para qué sirven las cartas?
*Explicar: Una carta es un medio de comunicación escrito por una persona (emisor - remitente) y enviada a otra persona que está lejos (receptor - destinatario).
La carta nos sirve para comunicar nuestras ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos, informar, etc., a otra persona.
*Proponer al grupo elaborar la carta para santa. Comentar sobre lo que le gustaría comunicar por medio de su carta, apoyarlo en la escritura del texto y pegar
imágenes o hacer dibujos sobre los regalos que desean recibir en navidad
*Ahora continuamos con la elaboración de una tarjeta navideña para papa y mama donde van a comunicar un deseo o pensamiento acerca de la celebraciones
de navidad
*Al terminar de escribir tendrán la oportunidad de decorarla usando diverso material : pintura, papel, foamy, hojas, liston, etc
4 de diciembre
*Bienvenida
*Invitar a los niños a escuchar el villancico “Campana sobre campana” disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/IhO3Y1unYGE?si=GFg9UvjNUhGKTJow y explicar al
grupo brevemente que dicha melodía es un villancico, que es una composición musical popular y tradicional que se acostumbra cantar durante las festividades navideñas
*Indicar al grupo que en esta jornada llevaremos a cabo la tradición navideña de cantar villancicos como suele hacerse en esta época decembrina
*Mostrar a los alumnos los instructivos de la pandereta y la castañuela (uno a la vez), permitir que los observen e indaguen sobre qué trata, cuestionar al grupo: ¿qué tipo de
texto creen qué es?, ¿por qué?, ¿cómo se escribe un instructivo?, ¿saben qué elementos lo conforman?, ¿para qué sirve elaborar instructivos?, ¿cuál es su función?
*Explicar brevemente los elementos que conforman un instructivo: título, lista de materiales, ilustraciones e instrucciones e identificar cada elemento en dicho instructivo
*Motivar a los niños a elaborar instrumentos musicales reciclados, en este caso, presentar el modelo de pandereta
*Durante la construcción de su instrumento permitir que tomen decisiones sobre los materiales o formas para decorarlo, color de pintura, si usarán lentejuelas, brillantina, fomi
escarchado, etc
*Invitar a los alumnos a realizar su propio instructivo de cómo elaborar, paso a paso, su instrumento musical reciclado y llevarlo a casa
TAREA: ELABORAR UNA PANDERETA CON LOS PASOS QUE REALIZASTE EN EL INSTRUCTIVO
5 de diciembre….JUNTA SINDICAL
6 de diciembre
*Bienvenida
* Familiarizarse con el villancico “Campana sobre campana“ (o pueden elegir otro) que cantaremos y acompañaremos con nuestros instrumentos musicales
* Iniciar un diálogo con los alumnos organizados en semicírculo sobre los adornos de navidad ¿cuáles son sus adornos favoritos?
*Explicarles que este día trabajaremos con unos adornos que son muy comunes en navidad, ellos hacen que las casas y nuestros arbolitos se vean más bonitos: las luces
navideñas
*Presentarles los foquitos con números ya recortados y comentarles que necesito su ayuda para ordenarlos (1 al 10 o 1 al 20).
*Pegar los foquitos previamente por todo el salón revueltos, poner el audio https://youtu.be/yDclN-cr-aU?si=h-9MhETu75BUhn2r, invitar a los alumnos a bailar libremente por
todo el salón, cuando el audio pare todos deberán buscar un foquito, establecer las normas de seguridad como evitar empujar, evitar correr, si alguien ya agarró el foquito que
quería buscar otro
*Invitarlos a formar la serie numérica en el pizarrón o en alguna pared
*Para finalizar con las actividades decirles que elaborarán unos adornos usando foquitos de papel para decorar el salón, pueden hacerlo pegándolo sobre una tira de papel o
utilizar estambre, si se hace con estambre apoyar a los alumnos perforando sus foquitos o entregárselos previamente recortados
*Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas ¿lograron formar las series numéricas? ¿hasta cuál número formaron? ¿qué fue lo que más se les dificultó? ¿qué fue lo
que más les gustó?
TAREA: traer bufanda y gorrito de frio, bolsita de bicarbonato
7 de diciembre
*Bienvenida
*Saludar a los alumnos con la canción “Soy un muñeco de nieve” disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/YT4lHaorlcE?si=W6qZhfhlL1-uxIK7
*Mostrar a los alumnos una lámina donde se observe decoración navideña y nieve, cuestionarlos acerca de lo que observan y hacer que reflexionen si en nuestra comunidad la
navidad se ve y se celebra así, algunos cuestionamientos pueden ser ¿aquí cae nieve? ¿ustedes juegan a formar muñecos de nieve en navidad?
*Después de escuchar sus respuestas explicarles que en nuestro país no cae la nieve para la navidad, eso ocurre en otros países donde hay más montañas y mucho frío,
explicarles que en algunos lugares de México sí cae nieve algunos días, pero no siempre y son muy poquitos
*Motivar a los niños a crear nieve artificial, y en cada mesa de trabajo los alumnos trabajarán en equipo y colaborarán para lograrlo
*Indicar al equipo que deberá verter bicarbonato de sodio en un recipiente (dos vasos o bolsas) y acondicionador o shampoo (blanco) para el cabello, poco a poco, y mezclar
hasta tener la textura adecuada (pueden consultar el siguiente video “¿Cómo hacer nieve artificial?” disponible en https://youtu.be/wUomLkyzUe4?si=Np2SkprbwzaksqJF)
*Cuestionar a los alumnos sobre las texturas de cada uno antes, el olor que tienen, y lo que va ocurriendo al mezclarlas. Es importante que sigan las normas de seguridad,
evitando probar los materiales o llevarse las manos al área de la cara, así como evitar manchar a sus compañeros
*Cuando las mezclas estén listas pedirles que por equipo deberán modelar en cada mesa de trabajo, un muñeco con la nieve, colocar sombrero, bufanda, botones y una nariz, al
finalizar exponer sus creaciones. Poner a su alcance botones de colores, lentejuelas, papeles o retazos de fomi para permitir que usen su creatividad y colaboración
*Posteriormente invitarlos a realizar una competencia de muñecos de nieve, en el cual, por binas, los alumnos ayudarán a su compañero a vendarlo con tiras de papel de baño,
colocarle sombrero, bufanda y botones (de fomi o cartulina negra), ganará el equipo que trabajando en colaboración termine primero
*Cuestionar acerca de lo realizado, para retroalimentar lo aprendido hoy sobre las diferencias de otros países y México al celebrar la navidad, así como cuestionamientos acerca
de lo que más les gustó, lo que fue difícil y cómo lo lograron
*Ensayo de bailable
8 de diciembre
*Bienvenida
*Iniciar la clase cantando y bailando la canción “la fabrica de santa” ¿te gusto?, ¿Qué decía la canción?
*Indicar a los alumnos que en esta clase llevaremos a cabo la elaboración del álbum navideño ¿sabes que es?, ¿te imaginas que materiales podremos usar?, ¿Cuál
técnica usaremos?, ¿tienes idea de alguna?
*Entregar un reno donde usaran la técnica del café…. poner en un recipiente agua y poco a poco agregar polvito de café, ir mezclando, al final usaran un pincel
para pintar….manos a la obra
*Despues usando la técnica de collage forman un mono de nieve
*Ahora el arbolito de la navidad lo van a decorar formando boleado…vamos hacerlo
*Para finalizar decoran la portada del álbum usando su imaginación…….dar ideas a sus compañeros
*¿Cómo se sintieron?, ¿fue fácil o difícil el uso de técnicas?, ¿Cuál les gusto mas?
11 de diciembre
* Bienvenida
*Escuchar el villancico: “Rodolfo el reno”, ¿Qué te gusto de la canción?, ¿Qué personaje salio?, ¿si la habias escuchado?
*En plenaria platicar con los alumnos acerca de que este dia trabajaremos en un taller….¿sabes que es un taller?, ¿alguna vez has estado en alguno?, ¿Cómo se lleva a cabo?
*Darle la bienvenida a las mamis de familia que nos apoyaran con la elaboración de la manualidad____________________________
*Es importante establecer las normas de seguridad al trabajar con los materiales que se utilizaran, plasmar en el pizarrón para que sea visible para todos(as)
*Acomodados en equipos de 4 o 5 alumnos mostraran su material ¿Qué es?, ¿Dónde los conseguiste?, ¿Qué te imaginas que vamos hacer?
*Listos para comenzar…….. pues vamos a iniciar
*Al terminar, los alumnos van a compartir la manualidad con sus compañeros ¿fue fácil o difícil?, ¿Qué fue lo que mas te gusto?
12 de diciembre
*Bienvenida
*Indicar al grupo que hoy celebraremos nuestra tradicional posada navideña
*Sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia de celebrar las posadas y explicar que esta tradición navideña es muy popular y similar a una fiesta de cumpleaños porque
hay comida, música, canciones, juegos y hasta una piñata
*Ahora salir al patio para jugar, bailar e interactuar con el show navideño
*Después se romperá la piñata, entonando la canción tradicional “Dale, dale, dale…”
*Jugar a las sillas musicales, con villancicos como mi burrito sabanero, los peces en el río, ande ande la marimorena, feliz navidad, etc. También se pueden realizar algunos otros
juegos tradicionales como la víbora de la mar, la rueda de San Miguel (dependiendo de los que eligieron)
*Después con apoyo de las madres de familia servir la comida para disfrutarla
*Juego libre…… para finalizar el dia cuestionar a los alumnos ¿te gusto la posada?, ¿Qué fue lo que mas te gusto?, ¿Qué cosas hicimos?
13 de diciembre
*Bienvenida
*Iniciar la mañana con el villancico titulado: arre borriquito ¿te gusto?, ¿Qué decía la canción?
*Conversar sobre ¿como vienes hoy?, ¿Qué te imaginas que vamos hacer?
*Sentados en semicírculo escucharan cuentos de la biblioteca de aula ¿Cuál les gustaría escuchar?, ¿Quién te cuenta cuentos?, ¿Cuáles te gustan mas?, ¿Qué personajes salen en
los cuentos?
*Ahora se elabora un guiñol con algún personaje de los cuentos, usando material variado para decorarlos (papel, pintura, gis, etc)
*Compartir con sus compañeros ¿en cual cuento sale? despues expresar un pequeño dialogo sobre una parte del cuento de acuerdo al personaje que elaboro
*Escuchar música de navidad y formar equipos para realizar una competencia de baile………. ¿Qué partes del cuerpo usaron para bailar?, ¿siguieron el ritmo?
*Salir al patio para el ensayo del bailable navideño…..
*Platicar con los alumnos que el dia de mañana se llevara a cabo nuestro festival navideño ¿Qué vamos a utilizar?, ¿Cómo tendremos que venir vestidos?
14 de diciembre
*Bienvenida
*Recibirlos con música navideña…..
*Platicar que el dia de hoy vamos a tener nuestro festival de navidad…… ¿Qué te imaginas que vamos a observar en el festival?, ¿has estado en alguno?
*Salir al patio para observar los bailables navideños que prepararon los demás grupos
*Al final presentar el villancico que aprendieron
*Cuando hayan terminado invitarlos a tomar un circulo en el piso y mencionarles que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro proyecto: ¿que aprendimos?,
¿todos participaron?, ¿Qué fue lo que mas les gusto?, ¿Qué no les gusto?, ¿Qué no nos salio como esperábamos?, ¿Por qué es importante conocer nuestras tradiciones
mexicanas?
*Se colocaran los productos principales del proyecto para que los padres de familia puedan apreciarlos y conocer lo que se estuvo trabajando estas semanas: tarjeta navideña,
carta a santa, monos de nieve, álbum navideño, manualidad, etc
15 de diciembre………. Limpieza de salones y acomodo de materiales
Evaluación Formativa: Guía de observación Materiales:
Proyector foamy resistol
Internet colores pino
esferas
Recortes de objetos
Hojas de maquina blancas-
colores
Fichas de trabajo, café en
polvo
Cartulina tijeras pegamento
Pincel bolsa craft tapas
Acuarelas
Nombre de la educadora: _____________________________________________________ grado y grupo: ____________ Fecha: _________________
LENGUAJES PDA: Explica lo que le gusta y disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías,
entre otras) a partir de usa elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO PDA: Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos , con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza,
como el día y la noche , las estaciones del año , las temporadas de cosecha , el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante en la comunidad
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD PDA: Se interesa, junto con sus pares por conocer la diversidad cultural y artísticas de otras regiones del país, asi
como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y el mundo

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  • 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA PLANO DIDÁCTICO (Planeación didáctica) Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente Escuela: J.N. Gerardo Murillo Grado y grupo: 3 ° Tiempo: del 27 noviembre al 15 de diciembre Nombre del proyecto: Propósito. Qué los alumnos identifiquen y conozcan los sucesos, tradiciones y costumbres como hechos relevantes de la sociedad en la que se encuentran inmersos, lo expresen por distintos medios y lo den a conocer a sus demás compañeros Metodología a desarrollar Aprendizaje basado en problemas  Contextualización del problema: en el diagnostico se identifico en los alumnos la falta de conocer las Costumbres y cambios de distintas familias con el paso del tiempo y formas de vida asi como tambien Costumbres y Tradiciones de la comunidad Campos Formativos Contenidos (del programa sintético y temas comunitarios) Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores Lenguajes Saberes y pensamiento cientifico Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas , y con la naturaleza a través de diversos lenguajes Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural Explica lo que le gusta y disgusta, lo que s e imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas ( pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras ) a partir de usa elementos , como formas, trazos, personas , objetos o sonidos y ritmos Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos , con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza,
  • 2. De lo humano y lo comunitario Etica , naturaleza y sociedad Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones , conmemoraciones, tradicionales y obras del patrimonio artístico cultural como el día y la noche , las estaciones del año , las temporadas de cosecha , el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante en la comunidad. Identifica que la lengua que habla , las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora Se interesa, junto con sus pares por conocer la diversidad cultural y artísticas de otras regiones del país , asi como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y el mundo Particularidades de la metodología. (Etapas, fases, momentos) 27 de noviembre *Bienvenida
  • 3. *Para comenzar el día, vamos a reflexionar y a iniciar la elaboración de friso a partir de la pregunta: ¿Qué es el invierno?, ¿Qué siente tu cuerpo cuando empieza el invierno?, ¿Qué tipo de ropa ocupas?, ¿Qué ocurre en el invierno?, ¿Cómo debes cuidarte? Mientras tanto los alumnos pasan a plasmar sus ideas y respuestas en el friso *Cuando hayan terminado, van a observar el siguiente video: EL MUNDO DE POLLI “EL INVIERNO” https://youtu.be/6VooJcxvySo *Después de haber visto el video juntos van a reflexionar sobre, ¿Qué paso con Polli?, ¿Qué se coloco en su cuerpo?, ¿Por qué se puso tanta ropa?, ¿Cómo estaba el clima afuera de su casa?, ¿te gusta ese clima? *Para continuar, vamos a realizar la ficha de trabajo, donde tienen que recortar y pegar cada ropa en la parte del cuerpo que corresponda *Al terminar compartir con sus compañeros ¿Cuál de esa ropa usas tu?, ¿hay prendas diferentes de niña y niño?, ¿como cuales? Pegar en algún lugar del salón sus producciones *Ahora con el alfabeto móvil vamos a formar palabras de algunas prendas que usan en invierno: gorro, guantes, bufanda, chaqueta, etc después las escribes en alguna hoja blanca con su propio dibujo *Preguntas para finalizar: ¿Qué vimos el día de hoy?, ¿Qué aprendiste? , ¿Te gustaron las actividades? 28 de noviembre *Bienvenida *Para comenzar el día, la maestra va a preguntar: ¿Qué se celebra en el mes de Diciembre?, ¿Qué es la navidad?, ¿Es parte de las tradiciones de tu localidad?, ¿Qué pasa en navidad?, ¿Qué hacen las personas en navidad?, ¿Cómo se adornan las casas y las calles en esta época?, ¿Cómo celebran navidad en tu casa?, ¿Qué es lo que mas te gusta de esta época? agregar las ideas en el friso *Invitar a los alumnos a que plasmen por individual un dibujo titulado: “Como te gustaría celebrar la navidad” mientras tanto la maestra les pondrá música de Navidad para que te concentres y realices tu actividad *Compartir con sus compañeros su trabajo final ¿qué es lo que más les gusta? y lo ¿que no les gusta? sobre la época pegar en algún lugar visible para hacer observado por los padres de familia y cuestionar ¿Te gustaría conocer mas sobre la Navidad? * Observar el siguiente Video: https://www.youtube.com/watch?v=68auOEUE7EA ¿Cuál de las cosas que viste en el video haces en familia? *Cuestionar: ¿crees que en otras países celebren asi la época de navidad?, ¿Cómo te imaginas que sea?, ¿has viajado algún lugar durante esta época? * Video sobre como celebran navidad en otros países: https://www.youtube.com/watch?v=ZeW8kt0O6BM *¿Qué observaste?, ¿Cuáles cosas son diferentes a las de nuestra localidad?, ¿Cuál te gusta mas? TAREA: ELABORAR UN COLLAGE POR MEDIO DE RECORTES O DIBUJOS SOBRE “COMO CELEBRAN NAVIDAD” ASI COMO TAMBIEN INVESTIGAR SOBRE ALGUN PAIS DE SU AGRADO DEL COMO SON LAS NAVIDADES. Van a exponer al grupo
  • 4. 29 de noviembre *Bienvenida *Brindar la oportunidad a los alumnos de que expresen sus conocimientos acerca de la navidad y compartan con sus compañeros las costumbres y tradiciones que tiene cada familia en estas épocas para ello van a exponer sus investigaciones acerca de como celebran navidad en familia, ¿Qué actividades realizan?, ¿Qué alimentos preparan? , ¿con quien la celebras?, ¿en que lugar pasas la navidad? * Hacer comparaciones con las de compañeros, que diferencias hay de unos y otros COMPLEMENTAR EN EL FRISO *Ahora exponer sobre lo que investigaron de otros países ¿crees que en algunos se celebra igual que aquí en mexico?, ¿Cómo cuales? *La maestra va a preguntar: ¿Qué adornos se ponen en navidad? comentar que se realizarán algunos adornos para iniciar a decorar el salón. Proporcionar dibujos de pinos, campanas, esferas, galletas de jengibre, etc. *conversando con los alumnos sobre el árbol de navidad (el pinito navideño). ¿En tu casa decoran el pinito navideño?, ¿Cómo lo decoran?, ¿Por qué crees que en navidad se adorna el árbol de navidad? *¿Quién coloca árbol navideño?, ¿Cómo es la decoración? Te gustaría tener un pinito en el salón…..pues manos a la obra vamos armar y decorar * Dialogar sobre lo que hoy hicimos en nuestra jornada, ¿participe en las actividades?, ¿colabore?, ¿estuve atento?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué hicimos hoy? 30 de noviembre *Bienvenida *Para comenzar el día de hoy, vamos hacer preguntas: ¿Qué es una canción navideña?, ¿Saben alguna canción navideña? ¿Te gusta bailar y cantar? ¿Cuál es tu canción favorita de navidad? ¿Por qué? ¿Te has disfrazado en navidad para cantar y bailar con tu familia? *Observa los siguientes videos: 1.-NAVIDAD ROCK-LULI PAMPIN https://www.youtube.com/watch?v=-evOKhjYIVQ 2-. Rodolfo el reno TATIANA https://www.youtube.com/watch?v=XUhonVo9mno 3-. Los reyes magos TATIANA https://www.youtube.com/watch?v=mLJZpfHUHc0 4-. Arre borriquito PATYLU https://www.youtube.com/watch?v=nOR8o7mEBT8 *Cuestionar sobre: ¿cual canción o ritmo te gusto mas?, ¿Cuál no te gusto?, ¿Por qué?, ¿Tienes alguna otra que sea tu preferida? * Pedir que por equipos, inventen una canción navideña (Se dará tiempo para que lo hagan) * Invitar a los equipos para que pasen a cantar la canción que inventaron * ¿Por qué son especiales esas canciones?, ¿Es común escucharlas en otra época del año?, ¿Por qué?, ¿De qué se habla en las canciones?, ¿Será bueno escuchar este tipo de canciones o deberían dejar de escucharlas? * Organizar una votación por la canción que más les gustó y esa será para presentar en el evento de los villancicos
  • 5. *plasmar en el friso TAREA: TRAER 2 CARTULINAS BLANCAS DE_____________ Y RECORTES SOBRE LOS REGALOS QUE DESEAN RECIBIR EN LA NAVIDAD 1 de diciembre *Bienvenida * Conversar con el grupo: ¿Sabes qué es una carta?, ¿A quiénes se les envían cartas?, ¿Para qué sirven las cartas? *Explicar: Una carta es un medio de comunicación escrito por una persona (emisor - remitente) y enviada a otra persona que está lejos (receptor - destinatario). La carta nos sirve para comunicar nuestras ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos, informar, etc., a otra persona. *Proponer al grupo elaborar la carta para santa. Comentar sobre lo que le gustaría comunicar por medio de su carta, apoyarlo en la escritura del texto y pegar imágenes o hacer dibujos sobre los regalos que desean recibir en navidad *Ahora continuamos con la elaboración de una tarjeta navideña para papa y mama donde van a comunicar un deseo o pensamiento acerca de la celebraciones de navidad *Al terminar de escribir tendrán la oportunidad de decorarla usando diverso material : pintura, papel, foamy, hojas, liston, etc 4 de diciembre *Bienvenida *Invitar a los niños a escuchar el villancico “Campana sobre campana” disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/IhO3Y1unYGE?si=GFg9UvjNUhGKTJow y explicar al grupo brevemente que dicha melodía es un villancico, que es una composición musical popular y tradicional que se acostumbra cantar durante las festividades navideñas *Indicar al grupo que en esta jornada llevaremos a cabo la tradición navideña de cantar villancicos como suele hacerse en esta época decembrina *Mostrar a los alumnos los instructivos de la pandereta y la castañuela (uno a la vez), permitir que los observen e indaguen sobre qué trata, cuestionar al grupo: ¿qué tipo de texto creen qué es?, ¿por qué?, ¿cómo se escribe un instructivo?, ¿saben qué elementos lo conforman?, ¿para qué sirve elaborar instructivos?, ¿cuál es su función? *Explicar brevemente los elementos que conforman un instructivo: título, lista de materiales, ilustraciones e instrucciones e identificar cada elemento en dicho instructivo *Motivar a los niños a elaborar instrumentos musicales reciclados, en este caso, presentar el modelo de pandereta *Durante la construcción de su instrumento permitir que tomen decisiones sobre los materiales o formas para decorarlo, color de pintura, si usarán lentejuelas, brillantina, fomi escarchado, etc *Invitar a los alumnos a realizar su propio instructivo de cómo elaborar, paso a paso, su instrumento musical reciclado y llevarlo a casa TAREA: ELABORAR UNA PANDERETA CON LOS PASOS QUE REALIZASTE EN EL INSTRUCTIVO 5 de diciembre….JUNTA SINDICAL 6 de diciembre *Bienvenida * Familiarizarse con el villancico “Campana sobre campana“ (o pueden elegir otro) que cantaremos y acompañaremos con nuestros instrumentos musicales
  • 6. * Iniciar un diálogo con los alumnos organizados en semicírculo sobre los adornos de navidad ¿cuáles son sus adornos favoritos? *Explicarles que este día trabajaremos con unos adornos que son muy comunes en navidad, ellos hacen que las casas y nuestros arbolitos se vean más bonitos: las luces navideñas *Presentarles los foquitos con números ya recortados y comentarles que necesito su ayuda para ordenarlos (1 al 10 o 1 al 20). *Pegar los foquitos previamente por todo el salón revueltos, poner el audio https://youtu.be/yDclN-cr-aU?si=h-9MhETu75BUhn2r, invitar a los alumnos a bailar libremente por todo el salón, cuando el audio pare todos deberán buscar un foquito, establecer las normas de seguridad como evitar empujar, evitar correr, si alguien ya agarró el foquito que quería buscar otro *Invitarlos a formar la serie numérica en el pizarrón o en alguna pared *Para finalizar con las actividades decirles que elaborarán unos adornos usando foquitos de papel para decorar el salón, pueden hacerlo pegándolo sobre una tira de papel o utilizar estambre, si se hace con estambre apoyar a los alumnos perforando sus foquitos o entregárselos previamente recortados *Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas ¿lograron formar las series numéricas? ¿hasta cuál número formaron? ¿qué fue lo que más se les dificultó? ¿qué fue lo que más les gustó? TAREA: traer bufanda y gorrito de frio, bolsita de bicarbonato 7 de diciembre *Bienvenida *Saludar a los alumnos con la canción “Soy un muñeco de nieve” disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/YT4lHaorlcE?si=W6qZhfhlL1-uxIK7 *Mostrar a los alumnos una lámina donde se observe decoración navideña y nieve, cuestionarlos acerca de lo que observan y hacer que reflexionen si en nuestra comunidad la navidad se ve y se celebra así, algunos cuestionamientos pueden ser ¿aquí cae nieve? ¿ustedes juegan a formar muñecos de nieve en navidad? *Después de escuchar sus respuestas explicarles que en nuestro país no cae la nieve para la navidad, eso ocurre en otros países donde hay más montañas y mucho frío, explicarles que en algunos lugares de México sí cae nieve algunos días, pero no siempre y son muy poquitos *Motivar a los niños a crear nieve artificial, y en cada mesa de trabajo los alumnos trabajarán en equipo y colaborarán para lograrlo *Indicar al equipo que deberá verter bicarbonato de sodio en un recipiente (dos vasos o bolsas) y acondicionador o shampoo (blanco) para el cabello, poco a poco, y mezclar hasta tener la textura adecuada (pueden consultar el siguiente video “¿Cómo hacer nieve artificial?” disponible en https://youtu.be/wUomLkyzUe4?si=Np2SkprbwzaksqJF) *Cuestionar a los alumnos sobre las texturas de cada uno antes, el olor que tienen, y lo que va ocurriendo al mezclarlas. Es importante que sigan las normas de seguridad, evitando probar los materiales o llevarse las manos al área de la cara, así como evitar manchar a sus compañeros *Cuando las mezclas estén listas pedirles que por equipo deberán modelar en cada mesa de trabajo, un muñeco con la nieve, colocar sombrero, bufanda, botones y una nariz, al finalizar exponer sus creaciones. Poner a su alcance botones de colores, lentejuelas, papeles o retazos de fomi para permitir que usen su creatividad y colaboración *Posteriormente invitarlos a realizar una competencia de muñecos de nieve, en el cual, por binas, los alumnos ayudarán a su compañero a vendarlo con tiras de papel de baño, colocarle sombrero, bufanda y botones (de fomi o cartulina negra), ganará el equipo que trabajando en colaboración termine primero *Cuestionar acerca de lo realizado, para retroalimentar lo aprendido hoy sobre las diferencias de otros países y México al celebrar la navidad, así como cuestionamientos acerca de lo que más les gustó, lo que fue difícil y cómo lo lograron *Ensayo de bailable
  • 7. 8 de diciembre *Bienvenida *Iniciar la clase cantando y bailando la canción “la fabrica de santa” ¿te gusto?, ¿Qué decía la canción? *Indicar a los alumnos que en esta clase llevaremos a cabo la elaboración del álbum navideño ¿sabes que es?, ¿te imaginas que materiales podremos usar?, ¿Cuál técnica usaremos?, ¿tienes idea de alguna? *Entregar un reno donde usaran la técnica del café…. poner en un recipiente agua y poco a poco agregar polvito de café, ir mezclando, al final usaran un pincel para pintar….manos a la obra *Despues usando la técnica de collage forman un mono de nieve *Ahora el arbolito de la navidad lo van a decorar formando boleado…vamos hacerlo *Para finalizar decoran la portada del álbum usando su imaginación…….dar ideas a sus compañeros *¿Cómo se sintieron?, ¿fue fácil o difícil el uso de técnicas?, ¿Cuál les gusto mas? 11 de diciembre * Bienvenida *Escuchar el villancico: “Rodolfo el reno”, ¿Qué te gusto de la canción?, ¿Qué personaje salio?, ¿si la habias escuchado? *En plenaria platicar con los alumnos acerca de que este dia trabajaremos en un taller….¿sabes que es un taller?, ¿alguna vez has estado en alguno?, ¿Cómo se lleva a cabo? *Darle la bienvenida a las mamis de familia que nos apoyaran con la elaboración de la manualidad____________________________ *Es importante establecer las normas de seguridad al trabajar con los materiales que se utilizaran, plasmar en el pizarrón para que sea visible para todos(as) *Acomodados en equipos de 4 o 5 alumnos mostraran su material ¿Qué es?, ¿Dónde los conseguiste?, ¿Qué te imaginas que vamos hacer? *Listos para comenzar…….. pues vamos a iniciar *Al terminar, los alumnos van a compartir la manualidad con sus compañeros ¿fue fácil o difícil?, ¿Qué fue lo que mas te gusto? 12 de diciembre *Bienvenida *Indicar al grupo que hoy celebraremos nuestra tradicional posada navideña *Sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia de celebrar las posadas y explicar que esta tradición navideña es muy popular y similar a una fiesta de cumpleaños porque hay comida, música, canciones, juegos y hasta una piñata *Ahora salir al patio para jugar, bailar e interactuar con el show navideño *Después se romperá la piñata, entonando la canción tradicional “Dale, dale, dale…” *Jugar a las sillas musicales, con villancicos como mi burrito sabanero, los peces en el río, ande ande la marimorena, feliz navidad, etc. También se pueden realizar algunos otros juegos tradicionales como la víbora de la mar, la rueda de San Miguel (dependiendo de los que eligieron)
  • 8. *Después con apoyo de las madres de familia servir la comida para disfrutarla *Juego libre…… para finalizar el dia cuestionar a los alumnos ¿te gusto la posada?, ¿Qué fue lo que mas te gusto?, ¿Qué cosas hicimos? 13 de diciembre *Bienvenida *Iniciar la mañana con el villancico titulado: arre borriquito ¿te gusto?, ¿Qué decía la canción? *Conversar sobre ¿como vienes hoy?, ¿Qué te imaginas que vamos hacer? *Sentados en semicírculo escucharan cuentos de la biblioteca de aula ¿Cuál les gustaría escuchar?, ¿Quién te cuenta cuentos?, ¿Cuáles te gustan mas?, ¿Qué personajes salen en los cuentos? *Ahora se elabora un guiñol con algún personaje de los cuentos, usando material variado para decorarlos (papel, pintura, gis, etc) *Compartir con sus compañeros ¿en cual cuento sale? despues expresar un pequeño dialogo sobre una parte del cuento de acuerdo al personaje que elaboro *Escuchar música de navidad y formar equipos para realizar una competencia de baile………. ¿Qué partes del cuerpo usaron para bailar?, ¿siguieron el ritmo? *Salir al patio para el ensayo del bailable navideño….. *Platicar con los alumnos que el dia de mañana se llevara a cabo nuestro festival navideño ¿Qué vamos a utilizar?, ¿Cómo tendremos que venir vestidos? 14 de diciembre *Bienvenida *Recibirlos con música navideña….. *Platicar que el dia de hoy vamos a tener nuestro festival de navidad…… ¿Qué te imaginas que vamos a observar en el festival?, ¿has estado en alguno? *Salir al patio para observar los bailables navideños que prepararon los demás grupos *Al final presentar el villancico que aprendieron *Cuando hayan terminado invitarlos a tomar un circulo en el piso y mencionarles que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro proyecto: ¿que aprendimos?, ¿todos participaron?, ¿Qué fue lo que mas les gusto?, ¿Qué no les gusto?, ¿Qué no nos salio como esperábamos?, ¿Por qué es importante conocer nuestras tradiciones mexicanas? *Se colocaran los productos principales del proyecto para que los padres de familia puedan apreciarlos y conocer lo que se estuvo trabajando estas semanas: tarjeta navideña, carta a santa, monos de nieve, álbum navideño, manualidad, etc 15 de diciembre………. Limpieza de salones y acomodo de materiales
  • 9. Evaluación Formativa: Guía de observación Materiales: Proyector foamy resistol Internet colores pino esferas Recortes de objetos Hojas de maquina blancas- colores Fichas de trabajo, café en polvo Cartulina tijeras pegamento Pincel bolsa craft tapas Acuarelas
  • 10. Nombre de la educadora: _____________________________________________________ grado y grupo: ____________ Fecha: _________________ LENGUAJES PDA: Explica lo que le gusta y disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras) a partir de usa elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO PDA: Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos , con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche , las estaciones del año , las temporadas de cosecha , el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante en la comunidad
  • 11. ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD PDA: Se interesa, junto con sus pares por conocer la diversidad cultural y artísticas de otras regiones del país, asi como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y el mundo