SlideShare a Scribd company logo
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer connexions
TEXT: Ús pràctic – Instructiu. Recomanacions.
http://www.slideshare.net/GloriaCastillo1/fer-connexions-text-prctic-instructiu-recomanacions
1. MINILLIÇÓ 15’-20’
CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ
ACTIVA
ENLLAÇ
Ja comença a fer calor i volem anar a
refrescar-nos a la piscina, a la
platja… M’he trobat a la bústia de
casa un vano amb consells.
Avui llegirem textos que ens donen
algun tipus de recomanacions i
aprendrem a fer connexions quan
els llegim, a tres nivells:
Llegeixo el text i amb l’ajuda de post-it de colors vaig apuntant
les meves connexions. També ho puc fer amb una graella de
colors. Ara per parelles
practicareu
l’estratègia de fer
connexions a partir
d’un text
d’instruccions:
“Estalviem
energia”.
Ara amb el teu
company o
companya decidiu
quina recomanació
voleu fer servir o si
en voleu fer-ne
dues.
 Us podeu
ajudar de la fitxa
que us donaré
per seguir els
passos.
Ara ho fareu
tots sols i
triareu quina
recomanació
voleu fer
servir
 Us
podeu
ajudar de la
fitxa que us
donaré per
seguir els
passos.
AMB EXPERIÈNCIES
PERSONALS
AMB ALTRES TEXTOS
QUE JA HE LLEGIT
AMB ALGUNA COSA
QUE PASSA AL MÓN
EXPERIÈNCIES
VISCUDES
La meva mare
sempre em diu que
deixi passar una bona
estona abans de
tornar a l’aigua quan
hem acabat de dinar.
Anem nedant fins “la
boia” perquè més
enllà passen motos
aquàtiques,
barquetes...
ALTRES TEXTOS
LLEGITS
Quan vaig estudiar
l’aparell digestiu vam
llegir un text sobre els
talls de digestió.
Tenien un altre nom.
Quan la mare va
comprar la crema
solar li van donar un
llibret que explicava
que era millor no
prendre el sol després
d’esmorzar i fins
després de dinar.
AMB EL QUE PASSA AL
MÓN
A les nostres platges, els
socorristes els podem
identificar perquè
normalment van vestits
de vermell i blanc i duen
una creu vermella de
logotip.
Les banderes indiquen
com està la mar i si ens
podem banyar. En altres
països hi ha els mateixos
colors de bandera, o no
existeixen o bé trobem un
altre color, el porpra que
indica vida marina
perillosa.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
2. LECTURA INDIVIDUAL (20’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma la recomanació “Estalviem energia” i practiquen l’estratègia. L’adult observa mentre
llegeix cadascú al seu ritme i ajuda els que tenen un pèl de dificultat.
Falca oral:
L’adult interromp breument per aclarir, recordar i reforçar el procés per seguir l’estratègia (fer connexions)
“Recordeu que heu de connectar la recomanació en relació a una experiència viscuda, algun text que ja hàgiu llegit i amb algun fet que passi al món que
pugueu ampliar. Podeu anar seguint la fitxa per omplir”.
Material de suport:
 Fitxa o post-its de 3 colors per fer les anotacions pertinents al text.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú les graelles de colors o bé els post-it que hem anat escrivint, tot explicant els passos que hem anat realitzant per fer els tres tipus de
connexions i les nostres respostes.
També exposarem les dificultats que ens han sorgit.
Creació del referent d’aula sobre l’estratègia de fer connexions.
Un bon exemple és:
http://www.lecturaiaprenentatge.blogspot.com.es/2013/11/referent-daula-fer-connexions.html
4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT.
Durant la lectura independent anem ajudant a buscar la informació als alumnes que ho necessitin.
També s’amplien les fitxes per si hi ha parelles o nens/nenes que volen fer-ne més d’una, o per poder triar la recomanació adequada al seu nivell.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
Fitxa per aprendre a llegir una recomanació fent connexions
JO
LES MEVES
EXPERIÈNCIES
TEXTOS
ALTRES TEXTOS QUE
JA HE LLEGIT
MÓN
FETS, CONCEPTES
IDEES QUE PASSEN
AL MÓN
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
AUTOAVALUACIÓ estratègia: fer connexions d’un text instructiu. Recomanacions
Reflexiono sobre… Considero
que SI
Considero
que NO
He llegit el text?
He fet connexions amb experiències que he viscut?
He fet connexions amb altres textos que he llegit?
He fet connexions amb el què jo sé del món?
Què he après?
Què he de millorar per fer connexions?
Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions
Glòria Cid
Reflexiono i avaluo la meva tasca docent
Taller de lectura:
Estratègia:
Molt
Força
Poc
Gens
Millorar*
 La tasca d'aprenentatge es refereix a un context versemblant i
rellevant per l’alumnat i el seu entorn?
 Parteix de la relació dels coneixements nous amb l’experiència i els
coneixements previs?
 El text triat té una funció educativa?
 És adient a l'edat?
 L'objectiu és clar i entenedor per l'alumnat?
 La tasca a realitzar és concreta?
 Les orientacions són explícites?
 Els coneixements previs necessaris per accedir al text?
 S'ha
tingut
en
compte:
 La dificultat lèxica i sintàctica?
 L'estructura interna del text?
 S'ha usat ajuts especials?
 Han servit a l'alumnat?
 L'agrupament ha estat el correcte?
 El grau d'autonomia de l'alumnat ha estat coherent?
 Les ajudes abans, durant i després de la lectura han estat correctes?
 Han ajudat a motivar i regular les emocions?
 Han servit per aplicar estratègies de lectura?
 L’estratègia treballada ha estat clara?
 Les activitats de reflexió han estat adequades en tot el procés
lector?
 L'autoavaluació de l'alumnat ha servit com a evidència
d'assoliment?
 S’ha realitzat una autoavaluació de la tasca docent?
Observacions de l’activitat

More Related Content

What's hot

Textos narratius
Textos narratiusTextos narratius
Textos narratius
Guida Allès Pons
 
Power patufet p5
Power patufet p5Power patufet p5
Power patufet p5
fgfcesc
 
Per fer fills lectors
Per fer fills lectorsPer fer fills lectors
Per fer fills lectors
dtbaix
 
Targetes comprensió lectora
Targetes comprensió lectoraTargetes comprensió lectora
Targetes comprensió lectora
Beatriu Palau
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Guida Allès Pons
 
Textos explicatius
Textos explicatiusTextos explicatius
Textos explicatius
Guida Allès Pons
 
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escritaBase d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
sesgurb
 
L’expressió escrita
L’expressió escritaL’expressió escrita
L’expressió escrita
Francesc Vila i Batallé
 
Ilec1 nicolau copèrnic
Ilec1 nicolau copèrnicIlec1 nicolau copèrnic
Ilec1 nicolau copèrnic
equiplicvoc
 
Taller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. AutoavaluacióTaller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. Autoavaluació
Beatriu Palau
 
La planificació textual
La planificació textual La planificació textual
La planificació textual
Guida Allès Pons
 
Dossier 1eso
Dossier 1esoDossier 1eso
Dossier 1eso
altre altre altre
 
Ilec1 serra de l'obac
Ilec1 serra de l'obacIlec1 serra de l'obac
Ilec1 serra de l'obac
equiplicvoc
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_c
slope9
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Guida Allès Pons
 
Ramonllull15
Ramonllull15Ramonllull15
Ramonllull15
crpvociii
 
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleigMostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
paucasalsrubi
 
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Guida Allès Pons
 
Escola Agustí Bartra.
Escola Agustí Bartra. Escola Agustí Bartra.
Escola Agustí Bartra.
equiplicvoc
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
Guida Allès Pons
 

What's hot (20)

Textos narratius
Textos narratiusTextos narratius
Textos narratius
 
Power patufet p5
Power patufet p5Power patufet p5
Power patufet p5
 
Per fer fills lectors
Per fer fills lectorsPer fer fills lectors
Per fer fills lectors
 
Targetes comprensió lectora
Targetes comprensió lectoraTargetes comprensió lectora
Targetes comprensió lectora
 
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir. Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
Lectura cooperativa. Fitxes de rols. Per imprimir.
 
Textos explicatius
Textos explicatiusTextos explicatius
Textos explicatius
 
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escritaBase d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
Base d'orientació per desenvolupar l'expressió escrita
 
L’expressió escrita
L’expressió escritaL’expressió escrita
L’expressió escrita
 
Ilec1 nicolau copèrnic
Ilec1 nicolau copèrnicIlec1 nicolau copèrnic
Ilec1 nicolau copèrnic
 
Taller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. AutoavaluacióTaller de lectura. Autoavaluació
Taller de lectura. Autoavaluació
 
La planificació textual
La planificació textual La planificació textual
La planificació textual
 
Dossier 1eso
Dossier 1esoDossier 1eso
Dossier 1eso
 
Ilec1 serra de l'obac
Ilec1 serra de l'obacIlec1 serra de l'obac
Ilec1 serra de l'obac
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_c
 
Recursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escritsRecursos per revisar i editar els textos escrits
Recursos per revisar i editar els textos escrits
 
Ramonllull15
Ramonllull15Ramonllull15
Ramonllull15
 
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleigMostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
Mostra activitat filosofia p4 l'aneguet lleig
 
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2Taller poema ascendent o poema en diamant 2
Taller poema ascendent o poema en diamant 2
 
Escola Agustí Bartra.
Escola Agustí Bartra. Escola Agustí Bartra.
Escola Agustí Bartra.
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
 

Viewers also liked

Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
Beatriu Palau
 
Taller de lectura: Vàter- paperera
Taller de lectura: Vàter- papereraTaller de lectura: Vàter- paperera
Taller de lectura: Vàter- paperera
Beatriu Palau
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicites
silvia
 
El joc de les frases i la paraula intrusa
El joc de les frases i la paraula intrusaEl joc de les frases i la paraula intrusa
El joc de les frases i la paraula intrusa
Gloria Cid
 
Taller de lectura: el text instructiu
Taller de lectura: el text  instructiuTaller de lectura: el text  instructiu
Taller de lectura: el text instructiu
Marta Boixader
 
Taller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaTaller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una careta
Beatriu Palau
 
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circTaller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Beatriu Palau
 
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERATaller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
Beatriu Palau
 
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí PolTaller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
Beatriu Palau
 
Taller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
Taller de lectura. Visualitzar.Sant JordiTaller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
Taller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
Beatriu Palau
 
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexionsTaller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Beatriu Palau
 
Taller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexionsTaller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexions
Beatriu Palau
 
Dia de la mare.Text poètic
Dia de la mare.Text poèticDia de la mare.Text poètic
Dia de la mare.Text poètic
Beatriu Palau
 
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatges
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatgesTaller de lectura. Inferir. Llegir imatges
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatges
Beatriu Palau
 
Targetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
Targetes de Comprensió lectora. Text NarratiuTargetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
Targetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
Beatriu Palau
 
Decàleg del taller de lectura
Decàleg  del taller de lecturaDecàleg  del taller de lectura
Decàleg del taller de lectura
Beatriu Palau
 
La redacció pas a pas
La redacció pas a pasLa redacció pas a pas
La redacció pas a pas
Psicoreeduca
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
silvia
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
M T
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
M T
 

Viewers also liked (20)

Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
Taller de lectura.60 invents. Cercar informació.
 
Taller de lectura: Vàter- paperera
Taller de lectura: Vàter- papereraTaller de lectura: Vàter- paperera
Taller de lectura: Vàter- paperera
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicites
 
El joc de les frases i la paraula intrusa
El joc de les frases i la paraula intrusaEl joc de les frases i la paraula intrusa
El joc de les frases i la paraula intrusa
 
Taller de lectura: el text instructiu
Taller de lectura: el text  instructiuTaller de lectura: el text  instructiu
Taller de lectura: el text instructiu
 
Taller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una caretaTaller de lectura. Fer una careta
Taller de lectura. Fer una careta
 
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circTaller de lectura. Descripció d'artistes del circ
Taller de lectura. Descripció d'artistes del circ
 
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERATaller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
Taller de lectura. Estructura text poètic. PRIMAVERA
 
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí PolTaller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
Taller de lectura. Fer connexions.Poemes Martí Pol
 
Taller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
Taller de lectura. Visualitzar.Sant JordiTaller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
Taller de lectura. Visualitzar.Sant Jordi
 
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexionsTaller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
Taller de lectura.Mosquit tigre. Fer connexions
 
Taller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexionsTaller de lectura: Fer connexions
Taller de lectura: Fer connexions
 
Dia de la mare.Text poètic
Dia de la mare.Text poèticDia de la mare.Text poètic
Dia de la mare.Text poètic
 
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatges
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatgesTaller de lectura. Inferir. Llegir imatges
Taller de lectura. Inferir. Llegir imatges
 
Targetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
Targetes de Comprensió lectora. Text NarratiuTargetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
Targetes de Comprensió lectora. Text Narratiu
 
Decàleg del taller de lectura
Decàleg  del taller de lecturaDecàleg  del taller de lectura
Decàleg del taller de lectura
 
La redacció pas a pas
La redacció pas a pasLa redacció pas a pas
La redacció pas a pas
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
 

Similar to Programació taller de lectura text instructiu fer connexions

Fulletó intercentres definitiu
Fulletó intercentres definitiuFulletó intercentres definitiu
Fulletó intercentres definitiu
dtbaix
 
Estratègies de comprensió.ppt
Estratègies de comprensió.pptEstratègies de comprensió.ppt
Estratègies de comprensió.ppt
María Martínez Saavedra
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]
vganga
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
71458pili
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
71458pili
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
71458pili
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
Elisia fs
 
Upc Terrassa Gbautista Set07
Upc Terrassa Gbautista Set07Upc Terrassa Gbautista Set07
Upc Terrassa Gbautista Set07
gbautista
 
Valors webquesta
Valors webquestaValors webquesta
Valors webquesta
CarmeliCli
 
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicleEn necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
CarmeliCli
 
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptatPwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
escolaangelsalemany
 
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptatPwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
escolaangelsalemany
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
RaulGomez822561
 
taller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppttaller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppt
LauraPradasBenitez1
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
dtbaix
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
mcunille
 
Viure plegats
Viure plegatsViure plegats
Viure plegats
iesramonllull
 

Similar to Programació taller de lectura text instructiu fer connexions (20)

Fulletó intercentres definitiu
Fulletó intercentres definitiuFulletó intercentres definitiu
Fulletó intercentres definitiu
 
Estratègies de comprensió.ppt
Estratègies de comprensió.pptEstratègies de comprensió.ppt
Estratègies de comprensió.ppt
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]
 
Reunió Daula
Reunió DaulaReunió Daula
Reunió Daula
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
 
Presentació famílies
Presentació famíliesPresentació famílies
Presentació famílies
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
 
Reunió pedagògica3r
Reunió pedagògica3rReunió pedagògica3r
Reunió pedagògica3r
 
Upc Terrassa Gbautista Set07
Upc Terrassa Gbautista Set07Upc Terrassa Gbautista Set07
Upc Terrassa Gbautista Set07
 
Valors webquesta
Valors webquestaValors webquesta
Valors webquesta
 
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicleEn necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
En necessitem i ens respectem webquest valors 3r cicle
 
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptatPwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
 
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptatPwp.llegimenparella.famílies.adaptat
Pwp.llegimenparella.famílies.adaptat
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
 
taller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppttaller_lectura_131105_c-1.ppt
taller_lectura_131105_c-1.ppt
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
 
Presentacio mestres
Presentacio mestresPresentacio mestres
Presentacio mestres
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Viure plegats
Viure plegatsViure plegats
Viure plegats
 

Programació taller de lectura text instructiu fer connexions

  • 1. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid TALLER DE LECTURA ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer connexions TEXT: Ús pràctic – Instructiu. Recomanacions. http://www.slideshare.net/GloriaCastillo1/fer-connexions-text-prctic-instructiu-recomanacions 1. MINILLIÇÓ 15’-20’ CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ Ja comença a fer calor i volem anar a refrescar-nos a la piscina, a la platja… M’he trobat a la bústia de casa un vano amb consells. Avui llegirem textos que ens donen algun tipus de recomanacions i aprendrem a fer connexions quan els llegim, a tres nivells: Llegeixo el text i amb l’ajuda de post-it de colors vaig apuntant les meves connexions. També ho puc fer amb una graella de colors. Ara per parelles practicareu l’estratègia de fer connexions a partir d’un text d’instruccions: “Estalviem energia”. Ara amb el teu company o companya decidiu quina recomanació voleu fer servir o si en voleu fer-ne dues.  Us podeu ajudar de la fitxa que us donaré per seguir els passos. Ara ho fareu tots sols i triareu quina recomanació voleu fer servir  Us podeu ajudar de la fitxa que us donaré per seguir els passos. AMB EXPERIÈNCIES PERSONALS AMB ALTRES TEXTOS QUE JA HE LLEGIT AMB ALGUNA COSA QUE PASSA AL MÓN EXPERIÈNCIES VISCUDES La meva mare sempre em diu que deixi passar una bona estona abans de tornar a l’aigua quan hem acabat de dinar. Anem nedant fins “la boia” perquè més enllà passen motos aquàtiques, barquetes... ALTRES TEXTOS LLEGITS Quan vaig estudiar l’aparell digestiu vam llegir un text sobre els talls de digestió. Tenien un altre nom. Quan la mare va comprar la crema solar li van donar un llibret que explicava que era millor no prendre el sol després d’esmorzar i fins després de dinar. AMB EL QUE PASSA AL MÓN A les nostres platges, els socorristes els podem identificar perquè normalment van vestits de vermell i blanc i duen una creu vermella de logotip. Les banderes indiquen com està la mar i si ens podem banyar. En altres països hi ha els mateixos colors de bandera, o no existeixen o bé trobem un altre color, el porpra que indica vida marina perillosa.
  • 2. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid 2. LECTURA INDIVIDUAL (20’) Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma la recomanació “Estalviem energia” i practiquen l’estratègia. L’adult observa mentre llegeix cadascú al seu ritme i ajuda els que tenen un pèl de dificultat. Falca oral: L’adult interromp breument per aclarir, recordar i reforçar el procés per seguir l’estratègia (fer connexions) “Recordeu que heu de connectar la recomanació en relació a una experiència viscuda, algun text que ja hàgiu llegit i amb algun fet que passi al món que pugueu ampliar. Podeu anar seguint la fitxa per omplir”. Material de suport:  Fitxa o post-its de 3 colors per fer les anotacions pertinents al text.
  • 3. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid 3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’) Posarem en comú les graelles de colors o bé els post-it que hem anat escrivint, tot explicant els passos que hem anat realitzant per fer els tres tipus de connexions i les nostres respostes. També exposarem les dificultats que ens han sorgit. Creació del referent d’aula sobre l’estratègia de fer connexions. Un bon exemple és: http://www.lecturaiaprenentatge.blogspot.com.es/2013/11/referent-daula-fer-connexions.html 4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT. Durant la lectura independent anem ajudant a buscar la informació als alumnes que ho necessitin. També s’amplien les fitxes per si hi ha parelles o nens/nenes que volen fer-ne més d’una, o per poder triar la recomanació adequada al seu nivell.
  • 4. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid Fitxa per aprendre a llegir una recomanació fent connexions JO LES MEVES EXPERIÈNCIES TEXTOS ALTRES TEXTOS QUE JA HE LLEGIT MÓN FETS, CONCEPTES IDEES QUE PASSEN AL MÓN
  • 5. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid AUTOAVALUACIÓ estratègia: fer connexions d’un text instructiu. Recomanacions Reflexiono sobre… Considero que SI Considero que NO He llegit el text? He fet connexions amb experiències que he viscut? He fet connexions amb altres textos que he llegit? He fet connexions amb el què jo sé del món? Què he après? Què he de millorar per fer connexions?
  • 6. Estratègies per a ser un lector competent I Fer connexions Glòria Cid Reflexiono i avaluo la meva tasca docent Taller de lectura: Estratègia: Molt Força Poc Gens Millorar*  La tasca d'aprenentatge es refereix a un context versemblant i rellevant per l’alumnat i el seu entorn?  Parteix de la relació dels coneixements nous amb l’experiència i els coneixements previs?  El text triat té una funció educativa?  És adient a l'edat?  L'objectiu és clar i entenedor per l'alumnat?  La tasca a realitzar és concreta?  Les orientacions són explícites?  Els coneixements previs necessaris per accedir al text?  S'ha tingut en compte:  La dificultat lèxica i sintàctica?  L'estructura interna del text?  S'ha usat ajuts especials?  Han servit a l'alumnat?  L'agrupament ha estat el correcte?  El grau d'autonomia de l'alumnat ha estat coherent?  Les ajudes abans, durant i després de la lectura han estat correctes?  Han ajudat a motivar i regular les emocions?  Han servit per aplicar estratègies de lectura?  L’estratègia treballada ha estat clara?  Les activitats de reflexió han estat adequades en tot el procés lector?  L'autoavaluació de l'alumnat ha servit com a evidència d'assoliment?  S’ha realitzat una autoavaluació de la tasca docent? Observacions de l’activitat