SlideShare a Scribd company logo
Via loopbaanoriëntatie- en
begeleiding leerlingen motiveren
voor het onderwijs van nu
Mike Seijger
Wat was de uitdaging/ambitie
- Ambitie: leerlingen toekomstbewust maken. Waarom is er zoiets
als leerplicht? Helpen bij het maken van goede keuzes en het
aanleren van die vaardigheden die ze nodig hebben om hun
doelen te bereiken.
- Uitdaging 1: hoe krijgen we leerlingen in de puberfase
toekomstbewust, als een puber niet eens weet wat hij morgen
gaat doen?
- Impuls in de Mavo: van “Wij zijn de beste”, naar “waar hebben
we nog wat te leren?”
- Uitdaging 2: hoe maak ik docenten in het team eigenaar van dit
proces?
Hoe heeft de school dit
aangepakt?
Stap 1: wat is de collectieve ambitie van de Mavo afdeling?
- Wat is de visie van “De Driemark” en nu Gerrit Komrij College? Straks 1 gebouw.
- Vreemde ogen dwingen team tot reflectie. Stukje uit de comfortzone: zo geweldig
zijn we nou ook weer niet! Het kan en moet zelfs op een aantal punten beter? Wat
kunnen we daar zelf aan doen? Doorstroomcijfers MBO als input.
- Wat kenmerkt onze mavo leerlingen? Wat hebben ze nodig? Wat doen we nu, wat
willen we met onze leerlingen bereiken? Profilering van de Mavo (destijds!) als
afdeling in hetzelfde gebouw als vmbo Basis en Kader.
- Vragen stellen. Wat werkt? Waar willen we van af en waarom?
- Trial en error. Fouten maken mag. Voorwaarde: werk aan een klimaat waar
geëxperimenteerd mag worden en fouten maken niet als falen wordt gezien maar
als leermomenten. DIT IS EEN MOEIZAAM PROCES. (human dynamics +
schoolcultuur).
- Werken aan vertrouwen: waarmee is de kans groot dat wij en leerlingen
succeservaringen zullen beleven?
Aanpak 1
Waar willen we naar toe?
Leerlingen die bewust van hun eigen kwaliteiten en valkuilen een
beroepsrichting en het juiste vakkenpakket kiezen.
Bijkomend voordeel: minder “switchen” na 1e leerjaar MBO
Werken aan loopbaancompetenties:
Aanpak (2)
Stap 2: begin klein en faciliteer kleine projecten en pilots.
Ideeën van individuen die voldoende draagvlak hebben faciliteren.
Meer aandacht voor loopbaan- oriëntatie en “beroepsbeeldvorming”:
De leerling zelf is eigenaar van het leerproces, dus moet zelf reflecteren op de
LOB activiteiten. Hoe? Portfolio!
Pilot PEPPELS (vanuit het systeem gedacht, had een aanzwengelende werking).
Eigenaarschap bij docenten in team.
Plan
Do
Check
Act
Aanpak 3
PLAN:
Leerlingen laten reflecteren op bestaande LOB activiteiten in het programma
Peppels (digitaal portfolio) en het ontwikkelen/ontdekken van nieuwe
activiteiten. Werken vanuit de 5 dimensies loopbaancompetenties.
DO:
Licenties aangevraagd. Docenten getraind, leerlingen laten werken met Peppels.
Check:
Dure licentie: we halen er niet uit wat er in zit. We kunnen dit ook zelf in de ELO
van magister organiseren. Aantal opdrachten zijn wel nuttig (kunst afkijken).
Leerlingen werken liever vanuit magister.
Behoefte aan meer verdieping voor goede beroepsbeeldvorming. Niet iets
extra’s maar in plaats van? Kunnen we een bestaande opdracht koppelen aan
iets nieuws, een nieuwe LOB activiteit? (Meer vragen dan antwoorden!)
Act: Sectorwerkstuk ombouwen tot een LOB opdracht in het kader van
de voorbereiding op het MBO.
Aanpak 4
Plan: Leerlingen kiezen als sectorwerkstukonderwerp een droomberoep en
diepen dat helemaal uit. Titel “mijn droomberoep” met opdrachten “die er toe
doen”. Belangrijk onderdeel: reflectie op de gemaakte opdrachten.
DO: Activiteitenboek en logboek samengesteld (naar aanleiding van wat al bij
Basis Kader Verzorging gedaan werd). Begeleiders in Mavo 4 nemen een x
aantal leerlingen en begeleiden het sectorwerkstuk.
Check: evaluatie onder begeleiders en vooral LEERLINGEN. De opdracht
sollicitatiebrieven kan bij Nederlands. Het zou mooi zijn als ze ook echt
solliciteren naar hun droomberoep en een gesprek gaan voeren.
ACT: Bericht in huis aan huis blad met oproep aan mensen in omgeving om te
helpen bij het voeren van sollicitatiegesprekken: buitenwereld naar binnen
halen. Gesprekken plannen en uitvoeren.
Presentatie Expo Gerrit Komrij College
Aanpak 5
Plan: Sollicitatiegesprekken buiten school plannen. Brieven maken bij
Nederlands (vak is klein beetje ondersteunend aan het project, het is ook een
PTA opdracht)
DO: enz. enz.
Check: evaluatie onder begeleiders, gesprekvoerders en leerlingen. Wat gaat
goed, wat kan beter?
ACT: enz. enz.
Ervaren
• Pak een exemplaar van de opdrachten
• Kies een droomberoep. Als je vindt dat je al een droombaan hebt, kies je
dat. Wil je eigenlijk wat anders, dan kies je je echte droomberoep.
• Maak opdracht 1 en vul het eerste gedeelte van het logboek in.
• Kies daarna zelf een opdracht die je zou willen proberen.
15 minuten, daarna terugkoppeling. Feedback.
Presentatie Expo Gerrit Komrij College
Presentatie Expo Gerrit Komrij College
Wat kunnen anderen hiervan
leren?
1. Als je iets wilt veranderen of verbeteren: klein beginnen en kijk wat
je al hebt waar je kunt aanhaken.
2. Sluit aan bij wat er leeft in de afdeling: waar lopen ze tegenaan? Of
zorg voor een sens of urgentie als het om grotere veranderingen
gaat! Men moet het nut er van inzien. Geldt zowel voor leerlingen als
docenten!
3. Maak er geen blauwdruk van voor “tig” jaren, maar doe een
jaarlijkse PDCA cyclus.
4. Maak docenten eigenaar van de organisatie en de inhoud. Bewaak
als leidinggevende het proces en probeer geen “fouten” te
voorkomen, maar laat ze die “ervaren”.
5. Het is nooit af! Je bent nooit “klaar”. Het kenmerk van een lerende
organisatie!
6. Geen verandering om het veranderen: we doen het in belang van de
leerlingen: betrek de leerling dan ook bij de evaluatie, elk jaar weer!
Ook ouders (ouderresponsgroep: welk verhaal vertelt de leerling
thuis?)
Feedback en vragen?

More Related Content

What's hot

Voorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Voorlichting Bouwmensen ApeldoornVoorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Voorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Martien van Reen
 
De "Connection Method"
De "Connection Method"De "Connection Method"
De "Connection Method"
JorisCelis
 
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn Hendriks
 
Netwerken
Netwerken Netwerken
Netwerken
nadoriaa
 
de hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclusde hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclus
Herman Post
 
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob AntwanImc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
De7Mythen
 
Wat je ziet, vegeet je niet
Wat je ziet, vegeet je nietWat je ziet, vegeet je niet
Wat je ziet, vegeet je niet
Rob Houben
 
Flipping the classroom: de do's & don'ts
Flipping the classroom: de do's & don'tsFlipping the classroom: de do's & don'ts
Flipping the classroom: de do's & don'ts
SURF Events
 
Uitvoeren nu! i&i 2010
Uitvoeren nu! i&i 2010Uitvoeren nu! i&i 2010
Uitvoeren nu! i&i 2010
Kennisnet
 
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018    Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
Theo de Groot
 
Huiswerk pwc leadership program
Huiswerk pwc leadership programHuiswerk pwc leadership program
Huiswerk pwc leadership program
maxvermeer
 

What's hot (11)

Voorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Voorlichting Bouwmensen ApeldoornVoorlichting Bouwmensen Apeldoorn
Voorlichting Bouwmensen Apeldoorn
 
De "Connection Method"
De "Connection Method"De "Connection Method"
De "Connection Method"
 
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
Stijn hendriks (workshop 5 ronde 1)
 
Netwerken
Netwerken Netwerken
Netwerken
 
de hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclusde hjggv?-cyclus
de hjggv?-cyclus
 
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob AntwanImc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
Imc Presentatie Vrijdag Sean Rob Antwan
 
Wat je ziet, vegeet je niet
Wat je ziet, vegeet je nietWat je ziet, vegeet je niet
Wat je ziet, vegeet je niet
 
Flipping the classroom: de do's & don'ts
Flipping the classroom: de do's & don'tsFlipping the classroom: de do's & don'ts
Flipping the classroom: de do's & don'ts
 
Uitvoeren nu! i&i 2010
Uitvoeren nu! i&i 2010Uitvoeren nu! i&i 2010
Uitvoeren nu! i&i 2010
 
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018    Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
Hardloopcongres - running facts - 14 december 2018
 
Huiswerk pwc leadership program
Huiswerk pwc leadership programHuiswerk pwc leadership program
Huiswerk pwc leadership program
 

Similar to Presentatie Expo Gerrit Komrij College

Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
De Rooi Pannen
 
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werkenHandreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Evelien Verkade
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
ExpoSchoolaanZet
 
Workshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doenWorkshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doen
Marijke van Vijfeijken
 
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesectorMentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek, Archief & Documentatie vzw (VVBAD)
 
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
Evelien Verkade
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Kennisnet
 
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingWorkshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
VO-raad
 
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
WilfredRubens.com
 
Microsoft Word Pop Training Voor Medewerkers
Microsoft Word   Pop Training Voor MedewerkersMicrosoft Word   Pop Training Voor Medewerkers
Microsoft Word Pop Training Voor Medewerkers
elsfrigge
 
De opgave voor scholen
De opgave voor scholenDe opgave voor scholen
De opgave voor scholen
Pol van Tuijl
 
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijsLeren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
 
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Noordhoff Health
 
Formatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptxFormatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptx
Hogeschool Rotterdam
 
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
Noorderlink ...
 
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerlingPresentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
Liemers College
 
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Stichting VO-content
 
Kinderwerk Observatie Methode Pp95
Kinderwerk Observatie Methode Pp95Kinderwerk Observatie Methode Pp95
Kinderwerk Observatie Methode Pp95
janmeffert
 
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
Luuk Ruiter De
 

Similar to Presentatie Expo Gerrit Komrij College (20)

Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
 
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werkenHandreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
Handreiking lesopzet docenten wijkgericht werken
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
 
Workshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doenWorkshop onderzoek doen
Workshop onderzoek doen
 
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesectorMentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector
 
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
Docentenhandleiding wijkgericht werken (portfolio-opdracht)
 
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)
 
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingWorkshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En Begeleiding
 
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf230901 (WR) v1  ChatGPT EnnuOnline.pdf
230901 (WR) v1 ChatGPT EnnuOnline.pdf
 
Microsoft Word Pop Training Voor Medewerkers
Microsoft Word   Pop Training Voor MedewerkersMicrosoft Word   Pop Training Voor Medewerkers
Microsoft Word Pop Training Voor Medewerkers
 
De opgave voor scholen
De opgave voor scholenDe opgave voor scholen
De opgave voor scholen
 
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijsLeren en innoveren in het beroepsonderwijs
Leren en innoveren in het beroepsonderwijs
 
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
 
Formatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptxFormatief toetsen met ICT.pptx
Formatief toetsen met ICT.pptx
 
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
Noorderlink Proeverij - Smoelgeven aan leiderschap - 15 januari 2013
 
A opmaak basisreader
A opmaak basisreaderA opmaak basisreader
A opmaak basisreader
 
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerlingPresentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
Presentatie IiP | actieve zelfstandige leerling
 
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
Leerdoelen als pedagogisch-didactisch hulpmiddel
 
Kinderwerk Observatie Methode Pp95
Kinderwerk Observatie Methode Pp95Kinderwerk Observatie Methode Pp95
Kinderwerk Observatie Methode Pp95
 
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012Ppt onderwijs maken   voor jaar 1 september 2012
Ppt onderwijs maken voor jaar 1 september 2012
 

More from ExpoSchoolaanZet

Presentatie datateams
Presentatie datateamsPresentatie datateams
Presentatie datateams
ExpoSchoolaanZet
 
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsenSuccesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
ExpoSchoolaanZet
 
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan ZetGroeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
ExpoSchoolaanZet
 
De Nieuwste School school aan zet
De Nieuwste School school aan zetDe Nieuwste School school aan zet
De Nieuwste School school aan zet
ExpoSchoolaanZet
 
Presentatie talentontwikkeling Porta Mosana
Presentatie talentontwikkeling Porta MosanaPresentatie talentontwikkeling Porta Mosana
Presentatie talentontwikkeling Porta Mosana
ExpoSchoolaanZet
 
Presentatie Wolfert Pro
Presentatie Wolfert ProPresentatie Wolfert Pro
Presentatie Wolfert Pro
ExpoSchoolaanZet
 
Leren doe je samen
Leren doe je samenLeren doe je samen
Leren doe je samen
ExpoSchoolaanZet
 
Van der Meij College 12 maart
Van der Meij College 12 maartVan der Meij College 12 maart
Van der Meij College 12 maart
ExpoSchoolaanZet
 
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
ExpoSchoolaanZet
 
Superdiversiteit in het onderwijs
Superdiversiteit in het onderwijsSuperdiversiteit in het onderwijs
Superdiversiteit in het onderwijs
ExpoSchoolaanZet
 
Corlaer college zachte competenties
Corlaer college zachte competentiesCorlaer college zachte competenties
Corlaer college zachte competenties
ExpoSchoolaanZet
 
Inzichten uit data keynote door bart sigger
Inzichten uit data keynote door bart siggerInzichten uit data keynote door bart sigger
Inzichten uit data keynote door bart sigger
ExpoSchoolaanZet
 
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatieVia een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
ExpoSchoolaanZet
 
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoekDe leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
ExpoSchoolaanZet
 
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijs
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijsVergelijking bedrijfsleven en onderwijs
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijs
ExpoSchoolaanZet
 
Goede koers csg liudger loc. waskemeer
Goede koers csg liudger loc. waskemeerGoede koers csg liudger loc. waskemeer
Goede koers csg liudger loc. waskemeer
ExpoSchoolaanZet
 
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenKandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
ExpoSchoolaanZet
 
Leerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde CollegeLeerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde College
ExpoSchoolaanZet
 
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van DijckFeedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
ExpoSchoolaanZet
 
Teacher leaders, leiding geven zonder strepen
Teacher leaders, leiding geven zonder strepenTeacher leaders, leiding geven zonder strepen
Teacher leaders, leiding geven zonder strepen
ExpoSchoolaanZet
 

More from ExpoSchoolaanZet (20)

Presentatie datateams
Presentatie datateamsPresentatie datateams
Presentatie datateams
 
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsenSuccesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
 
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan ZetGroeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
Groeimindset hans van Dijck op de expo van School aan Zet
 
De Nieuwste School school aan zet
De Nieuwste School school aan zetDe Nieuwste School school aan zet
De Nieuwste School school aan zet
 
Presentatie talentontwikkeling Porta Mosana
Presentatie talentontwikkeling Porta MosanaPresentatie talentontwikkeling Porta Mosana
Presentatie talentontwikkeling Porta Mosana
 
Presentatie Wolfert Pro
Presentatie Wolfert ProPresentatie Wolfert Pro
Presentatie Wolfert Pro
 
Leren doe je samen
Leren doe je samenLeren doe je samen
Leren doe je samen
 
Van der Meij College 12 maart
Van der Meij College 12 maartVan der Meij College 12 maart
Van der Meij College 12 maart
 
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
 
Superdiversiteit in het onderwijs
Superdiversiteit in het onderwijsSuperdiversiteit in het onderwijs
Superdiversiteit in het onderwijs
 
Corlaer college zachte competenties
Corlaer college zachte competentiesCorlaer college zachte competenties
Corlaer college zachte competenties
 
Inzichten uit data keynote door bart sigger
Inzichten uit data keynote door bart siggerInzichten uit data keynote door bart sigger
Inzichten uit data keynote door bart sigger
 
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatieVia een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
Via een professionele leergemeenschap naar een lerende organisatie
 
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoekDe leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
De leerling maakt zelf het verschil guido van hoek
 
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijs
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijsVergelijking bedrijfsleven en onderwijs
Vergelijking bedrijfsleven en onderwijs
 
Goede koers csg liudger loc. waskemeer
Goede koers csg liudger loc. waskemeerGoede koers csg liudger loc. waskemeer
Goede koers csg liudger loc. waskemeer
 
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht WerkenKandinsky College over Opbrengstgericht Werken
Kandinsky College over Opbrengstgericht Werken
 
Leerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde CollegeLeerlingenfeedback op het Citaverde College
Leerlingenfeedback op het Citaverde College
 
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van DijckFeedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
Feedback als kloppend hart van de organisatie, Hans van Dijck
 
Teacher leaders, leiding geven zonder strepen
Teacher leaders, leiding geven zonder strepenTeacher leaders, leiding geven zonder strepen
Teacher leaders, leiding geven zonder strepen
 

Presentatie Expo Gerrit Komrij College

  • 1. Via loopbaanoriëntatie- en begeleiding leerlingen motiveren voor het onderwijs van nu Mike Seijger
  • 2. Wat was de uitdaging/ambitie - Ambitie: leerlingen toekomstbewust maken. Waarom is er zoiets als leerplicht? Helpen bij het maken van goede keuzes en het aanleren van die vaardigheden die ze nodig hebben om hun doelen te bereiken. - Uitdaging 1: hoe krijgen we leerlingen in de puberfase toekomstbewust, als een puber niet eens weet wat hij morgen gaat doen? - Impuls in de Mavo: van “Wij zijn de beste”, naar “waar hebben we nog wat te leren?” - Uitdaging 2: hoe maak ik docenten in het team eigenaar van dit proces?
  • 3. Hoe heeft de school dit aangepakt? Stap 1: wat is de collectieve ambitie van de Mavo afdeling? - Wat is de visie van “De Driemark” en nu Gerrit Komrij College? Straks 1 gebouw. - Vreemde ogen dwingen team tot reflectie. Stukje uit de comfortzone: zo geweldig zijn we nou ook weer niet! Het kan en moet zelfs op een aantal punten beter? Wat kunnen we daar zelf aan doen? Doorstroomcijfers MBO als input. - Wat kenmerkt onze mavo leerlingen? Wat hebben ze nodig? Wat doen we nu, wat willen we met onze leerlingen bereiken? Profilering van de Mavo (destijds!) als afdeling in hetzelfde gebouw als vmbo Basis en Kader. - Vragen stellen. Wat werkt? Waar willen we van af en waarom? - Trial en error. Fouten maken mag. Voorwaarde: werk aan een klimaat waar geëxperimenteerd mag worden en fouten maken niet als falen wordt gezien maar als leermomenten. DIT IS EEN MOEIZAAM PROCES. (human dynamics + schoolcultuur). - Werken aan vertrouwen: waarmee is de kans groot dat wij en leerlingen succeservaringen zullen beleven?
  • 4. Aanpak 1 Waar willen we naar toe? Leerlingen die bewust van hun eigen kwaliteiten en valkuilen een beroepsrichting en het juiste vakkenpakket kiezen. Bijkomend voordeel: minder “switchen” na 1e leerjaar MBO Werken aan loopbaancompetenties:
  • 5. Aanpak (2) Stap 2: begin klein en faciliteer kleine projecten en pilots. Ideeën van individuen die voldoende draagvlak hebben faciliteren. Meer aandacht voor loopbaan- oriëntatie en “beroepsbeeldvorming”: De leerling zelf is eigenaar van het leerproces, dus moet zelf reflecteren op de LOB activiteiten. Hoe? Portfolio! Pilot PEPPELS (vanuit het systeem gedacht, had een aanzwengelende werking). Eigenaarschap bij docenten in team. Plan Do Check Act
  • 6. Aanpak 3 PLAN: Leerlingen laten reflecteren op bestaande LOB activiteiten in het programma Peppels (digitaal portfolio) en het ontwikkelen/ontdekken van nieuwe activiteiten. Werken vanuit de 5 dimensies loopbaancompetenties. DO: Licenties aangevraagd. Docenten getraind, leerlingen laten werken met Peppels. Check: Dure licentie: we halen er niet uit wat er in zit. We kunnen dit ook zelf in de ELO van magister organiseren. Aantal opdrachten zijn wel nuttig (kunst afkijken). Leerlingen werken liever vanuit magister. Behoefte aan meer verdieping voor goede beroepsbeeldvorming. Niet iets extra’s maar in plaats van? Kunnen we een bestaande opdracht koppelen aan iets nieuws, een nieuwe LOB activiteit? (Meer vragen dan antwoorden!) Act: Sectorwerkstuk ombouwen tot een LOB opdracht in het kader van de voorbereiding op het MBO.
  • 7. Aanpak 4 Plan: Leerlingen kiezen als sectorwerkstukonderwerp een droomberoep en diepen dat helemaal uit. Titel “mijn droomberoep” met opdrachten “die er toe doen”. Belangrijk onderdeel: reflectie op de gemaakte opdrachten. DO: Activiteitenboek en logboek samengesteld (naar aanleiding van wat al bij Basis Kader Verzorging gedaan werd). Begeleiders in Mavo 4 nemen een x aantal leerlingen en begeleiden het sectorwerkstuk. Check: evaluatie onder begeleiders en vooral LEERLINGEN. De opdracht sollicitatiebrieven kan bij Nederlands. Het zou mooi zijn als ze ook echt solliciteren naar hun droomberoep en een gesprek gaan voeren. ACT: Bericht in huis aan huis blad met oproep aan mensen in omgeving om te helpen bij het voeren van sollicitatiegesprekken: buitenwereld naar binnen halen. Gesprekken plannen en uitvoeren.
  • 9. Aanpak 5 Plan: Sollicitatiegesprekken buiten school plannen. Brieven maken bij Nederlands (vak is klein beetje ondersteunend aan het project, het is ook een PTA opdracht) DO: enz. enz. Check: evaluatie onder begeleiders, gesprekvoerders en leerlingen. Wat gaat goed, wat kan beter? ACT: enz. enz.
  • 10. Ervaren • Pak een exemplaar van de opdrachten • Kies een droomberoep. Als je vindt dat je al een droombaan hebt, kies je dat. Wil je eigenlijk wat anders, dan kies je je echte droomberoep. • Maak opdracht 1 en vul het eerste gedeelte van het logboek in. • Kies daarna zelf een opdracht die je zou willen proberen. 15 minuten, daarna terugkoppeling. Feedback.
  • 13. Wat kunnen anderen hiervan leren? 1. Als je iets wilt veranderen of verbeteren: klein beginnen en kijk wat je al hebt waar je kunt aanhaken. 2. Sluit aan bij wat er leeft in de afdeling: waar lopen ze tegenaan? Of zorg voor een sens of urgentie als het om grotere veranderingen gaat! Men moet het nut er van inzien. Geldt zowel voor leerlingen als docenten! 3. Maak er geen blauwdruk van voor “tig” jaren, maar doe een jaarlijkse PDCA cyclus. 4. Maak docenten eigenaar van de organisatie en de inhoud. Bewaak als leidinggevende het proces en probeer geen “fouten” te voorkomen, maar laat ze die “ervaren”. 5. Het is nooit af! Je bent nooit “klaar”. Het kenmerk van een lerende organisatie! 6. Geen verandering om het veranderen: we doen het in belang van de leerlingen: betrek de leerling dan ook bij de evaluatie, elk jaar weer! Ook ouders (ouderresponsgroep: welk verhaal vertelt de leerling thuis?)