SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Por:
• María Fernanda Vaca
• Pragmatismo se deriva del griego.
• Pragma: Acción, acto.
• Ism: Método, doctrina,
movimiento, o escuela.
Corriente filosófica que surge en
los Estados Unidos en reacción
contra el positivismo, a finales del
siglo XIX impulsada
principalmente por Charles Pierce
y Wilian James.
Se enfoca en la acción, la
experiencia y los resultados.
Defiende el uso del método científico
para comprender el mundo, se basa en
la observación, la experimentación y la
verificación.
Ejemplo:
¿Es aceptable robar para
alimentar a tu familia si no tienes
otra opción?
Ejemplo:
Descubrimiento de la penicilina
por Alexander Fleming.
La verdad se construye a través
de la acción y la experiencia.
La teoría sin práctica es inútil, y la
práctica sin una base teórica carece
de dirección.
Ejemplo:
¿Qué tan ético es el consumo de
carne?
Ejemplo:
Clases de matemáticas.
El aprendizaje y el conocimiento
se adquieren principalmente a
través de la experiencia práctica.
Ejemplo:
Aprender a andar en bicicleta
• Solo es verdadero aquello que tiene
valor practico y lo verdadero se
reduce a lo util.
• Niega la busqueda de la verdad
absuluta o certeza ultima.
• La teoria se extrae de la practica.
• su funcion principal es generar o
crear conocimientos practicos y
utiles.
• La verdad se basa en lo funcional.
1. Charles Sanders Peirce
• Peirce es considerado el fundador del pragmatismo
y desarrolló muchas de las ideas fundamentales de
esta corriente filosófica. Él veía el pragmatismo
como una forma de abordar los problemas
prácticos y valoraba la utilidad práctica como
criterio de verdad. Peirce también introdujo la
noción de signos y semiosis, argumentando que la
verdad es una interpretación y que esta
interpretación se basa en signos. El método
científico y la experimentación eran elementos
esenciales de su enfoque, y creía que el
conocimiento se construye a través de la
experiencia y la resolución de problemas.
2. William James:
James amplió y difundió las ideas de Peirce sobre el
pragmatismo. Consideraba que el conocimiento y la
verdad eran instrumentos para el logro de objetivos
prácticos y enfatizaba la importancia de la acción y la
experiencia. Para James, la verdad es relativa y se
basa en la utilidad y las consecuencias. Argumentó
que la realidad es fluida y que nuestras creencias y
experiencias individuales influyen en nuestra
percepción del mundo. James también aplicó el
pragmatismo a la psicología, desarrollando conceptos
como el yo empírico y el yo espiritual.
3. John Dewey:
Dewey extendió el pragmatismo al campo de la
educación y la política. Consideraba que el
pragmatismo era una filosofía práctica que se
centraba en resolver problemas reales. Para él, la
educación debía basarse en la experiencia y en la
resolución de problemas prácticos. Creía que el
aprendizaje no era solo un proceso intelectual, sino
también social y emocional. Dewey veía la democracia
como una forma de vida y consideraba que el
pragmatismo era aplicable a la política y la sociedad
en general. Abogaba por la participación ciudadana y
la mejora de las condiciones sociales a través de la
reflexión crítica y la experimentación.
Pragmatismo corriente filosófica.pptx

More Related Content

Similar to Pragmatismo corriente filosófica.pptx

Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de EducaciónEjemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
guest42dc18
 
El pragmatismo filosófico de la educación
El pragmatismo filosófico de la educaciónEl pragmatismo filosófico de la educación
El pragmatismo filosófico de la educación
Zelandia Peña de Almonacid
 

Similar to Pragmatismo corriente filosófica.pptx (20)

Ejercicio2.pedro duran.pttx
Ejercicio2.pedro duran.pttxEjercicio2.pedro duran.pttx
Ejercicio2.pedro duran.pttx
 
Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de EducaciónEjemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
Ejemplo de presentación en Power Point para cursos de Educación
 
Pragmatismo - Epistemología I
Pragmatismo - Epistemología IPragmatismo - Epistemología I
Pragmatismo - Epistemología I
 
Pragmatismo
PragmatismoPragmatismo
Pragmatismo
 
Pragmatísmo y funcionalismo.pptx
Pragmatísmo y funcionalismo.pptxPragmatísmo y funcionalismo.pptx
Pragmatísmo y funcionalismo.pptx
 
Paradigmas de la ciencia
Paradigmas de la cienciaParadigmas de la ciencia
Paradigmas de la ciencia
 
Pragmatismo etico-xd
Pragmatismo etico-xdPragmatismo etico-xd
Pragmatismo etico-xd
 
EL PRAGMATISMO
EL PRAGMATISMOEL PRAGMATISMO
EL PRAGMATISMO
 
Pragmatismo
PragmatismoPragmatismo
Pragmatismo
 
Métodos de la filosofía
Métodos de la filosofíaMétodos de la filosofía
Métodos de la filosofía
 
Dewey
DeweyDewey
Dewey
 
El pragmatismo filosófico de la educación
El pragmatismo filosófico de la educaciónEl pragmatismo filosófico de la educación
El pragmatismo filosófico de la educación
 
Pm pl13b mora muñoz maria del rosario
Pm pl13b mora muñoz maria del rosarioPm pl13b mora muñoz maria del rosario
Pm pl13b mora muñoz maria del rosario
 
John dewey 1
John dewey 1John dewey 1
John dewey 1
 
Pragmatismo
PragmatismoPragmatismo
Pragmatismo
 
Pragmatismo
PragmatismoPragmatismo
Pragmatismo
 
Pragmatismo(1)
Pragmatismo(1)Pragmatismo(1)
Pragmatismo(1)
 
Pragmatismo[1]
Pragmatismo[1]Pragmatismo[1]
Pragmatismo[1]
 
John Dewey
John Dewey John Dewey
John Dewey
 
Clase del pragmatismo
Clase del pragmatismoClase del pragmatismo
Clase del pragmatismo
 

Recently uploaded

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdfPadre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
Padre tu palabra es_himno letra y ACORDES.pdf
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.Salud mental y bullying en adolescentes.
Salud mental y bullying en adolescentes.
 

Pragmatismo corriente filosófica.pptx

  • 2. • Pragmatismo se deriva del griego. • Pragma: Acción, acto. • Ism: Método, doctrina, movimiento, o escuela. Corriente filosófica que surge en los Estados Unidos en reacción contra el positivismo, a finales del siglo XIX impulsada principalmente por Charles Pierce y Wilian James.
  • 3. Se enfoca en la acción, la experiencia y los resultados. Defiende el uso del método científico para comprender el mundo, se basa en la observación, la experimentación y la verificación. Ejemplo: ¿Es aceptable robar para alimentar a tu familia si no tienes otra opción? Ejemplo: Descubrimiento de la penicilina por Alexander Fleming.
  • 4. La verdad se construye a través de la acción y la experiencia. La teoría sin práctica es inútil, y la práctica sin una base teórica carece de dirección. Ejemplo: ¿Qué tan ético es el consumo de carne? Ejemplo: Clases de matemáticas.
  • 5. El aprendizaje y el conocimiento se adquieren principalmente a través de la experiencia práctica. Ejemplo: Aprender a andar en bicicleta • Solo es verdadero aquello que tiene valor practico y lo verdadero se reduce a lo util. • Niega la busqueda de la verdad absuluta o certeza ultima. • La teoria se extrae de la practica. • su funcion principal es generar o crear conocimientos practicos y utiles. • La verdad se basa en lo funcional.
  • 6.
  • 7. 1. Charles Sanders Peirce • Peirce es considerado el fundador del pragmatismo y desarrolló muchas de las ideas fundamentales de esta corriente filosófica. Él veía el pragmatismo como una forma de abordar los problemas prácticos y valoraba la utilidad práctica como criterio de verdad. Peirce también introdujo la noción de signos y semiosis, argumentando que la verdad es una interpretación y que esta interpretación se basa en signos. El método científico y la experimentación eran elementos esenciales de su enfoque, y creía que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la resolución de problemas.
  • 8. 2. William James: James amplió y difundió las ideas de Peirce sobre el pragmatismo. Consideraba que el conocimiento y la verdad eran instrumentos para el logro de objetivos prácticos y enfatizaba la importancia de la acción y la experiencia. Para James, la verdad es relativa y se basa en la utilidad y las consecuencias. Argumentó que la realidad es fluida y que nuestras creencias y experiencias individuales influyen en nuestra percepción del mundo. James también aplicó el pragmatismo a la psicología, desarrollando conceptos como el yo empírico y el yo espiritual.
  • 9. 3. John Dewey: Dewey extendió el pragmatismo al campo de la educación y la política. Consideraba que el pragmatismo era una filosofía práctica que se centraba en resolver problemas reales. Para él, la educación debía basarse en la experiencia y en la resolución de problemas prácticos. Creía que el aprendizaje no era solo un proceso intelectual, sino también social y emocional. Dewey veía la democracia como una forma de vida y consideraba que el pragmatismo era aplicable a la política y la sociedad en general. Abogaba por la participación ciudadana y la mejora de las condiciones sociales a través de la reflexión crítica y la experimentación.