SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μας πατώντας στον παρακάτω
σύνδεσμο: https://metron-ariston.weebly.com/
Μαθητική Εικονική Επιχείρηση του Γυμνασίου Λ.Τ Λαμπείας ​
Σχολικό έτος: 2023-2024
Μέτρον Άριστον
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
Είμαστε δεκαεννέα (19) μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου Λ.Τ
Λαμπείας, στην ορεινή περιοχή της Λαμπείας και των χωριών που την
περιβάλλουν του Δήμου Αρχαίας Ολυμπίας του Νόμου Ηλείας. Εδώ και
τέσσερα χρόνια ασχολούμαστε με το πρόγραμμα της Μαθητικής
Εικονικής Επιχείρησης του Junior Achievement Greece
(https://jagreece.org) και για το σχολικό έτος 2023-2024 αποφασίσαμε
να κατασκευάσουμε κάτι πιο καινοτόμο και δημιουργικό. Για το λόγο
αυτό, δημιουργήσαμε την Εικονική Επιχείρηση "Μέτρον Άριστον", η
οποία ασχολείται με την παραγωγή και προώθηση της κούπας του
Πυθαγόρα με απλά υλικά καθημερινής χρήσης, ιδανική για παιδικά
πάρτι συνδυάζοντας την θεωρία της φυσικής με γραμμική Β' και
αρχαϊκή γραφή. Θα προβάλλουμε το προϊόν μας μέσα από την
ιστοσελίδα μας, αφίσες, βίντεο και συμμετοχή σε εμπορικές εκθέσεις.
ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
https://metron-ariston.weebly.com
Μετά από έρευνα, εντοπίσαμε ότι στις μέρες μας τα παιδιά από μικρή ηλικία, καταναλώνουν υπερβολική ποσότητα
αναψυκτικών κάτι το οποίο σημαίνει ότι επιβαρύνουν σε μεγάλο βαθμό την υγεία τους. Ορμώμενοι από την επιμορφωτική
δράση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας-Νεάπολης Λασιθίου με θέμα "Μαθαίνω για την διατροφή
στην σχολική ηλικία" και "για την κατανάλωση υπερ-επεξεργασμένων τροφίμων και ενεργειακών ποτών και οι επιπτώσεις
τους στην εφηβική ηλικία", σκεφτήκαμε να κατασκευάσουμε την κούπα του Πυθαγόρα με απλά υλικά καθημερινής χρήσης.
Έτσι στα παιδικά πάρτι το κάθε παιδί θα καταναλώνει την ποσότητα που του αναλογεί έχοντας το δικό του "ποτήρι του
Πυθαγόρα" από βιοδιασπώμενα υλικά. Το κάθε ποτήρι θα είναι ξεχωριστό έχοντας γραμμένο το όνομα του κάθε παιδιού
στην γραμμική Β' και την αρχαϊκή γραφή.
Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΙΔΕΑ
https://metron-ariston.weebly.com
Η κούπα του Πυθαγόρα, θεωρείται εφεύρεση του Πυθαγόρα που ήθελε να διδάξει τους μαθητές του την
αναγκαιότητα τήρησης του μέτρου στις ζωές τους. Λέγεται και «κούπα του Δικαίου» γιατί εκφράζει τις βασικές αρχές
του δικαίου (της ύβρης και της νέμεσης). Όταν το μέτρο ξεπεραστεί (ύβρις) δεν χάνονται μόνο όσα ξεπέρασαν το
όριο αλλά και όσα έχουν αποκτηθεί μέχρι τότε.
Πριν αναλύσουμε την αρχή λειτουργίας της κούπας του Πυθαγόρα, θα πρέπει να θυμίσουμε δύο βασικές αρχές της
Φυσικής.
• Η αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων. Η αρχή αυτή μας λέει ότι:
«Δύο σημεία ενός ρευστού που ισορροπεί έχουν την ίδια πίεση όταν βρίσκονται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο και η
ελεύθερη επιφάνειά του σε όλα τα δοχεία βρίσκεται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο.»
• Η εξίσωση Bernoulli. Βασίζεται στην αρχή διατήρησης της ενέργειας και διατυπώνεται ως εξής:
«Σε οποιοδήποτε σημείο μίας ρευματικής γραμμής, το άθροισμα της πίεσης (p), της κινητικής ενέργειας ανά μονάδα
όγκου (½·ρ·υ²) και της δυναμικής βαρυτικής ενέργειας ανά μονάδα όγκου (ρgh), είναι σταθερό.»
Η δομή της κούπας
Στην κεντρική στήλη υπάρχει μία τρύπα η οποία επικοινωνεί με την τρύπα που υπάρχει στο κάτω μέρος της κούπας
μέσω ενός σωλήνα. Το σχήμα του σωλήνα μπορούμε να το παρομοιάσουμε σαν ένα καλαμάκι το οποίο το έχουμε
λυγίσει πάρα πολύ. Όσο η κούπα γεμίζει με κρασί μέχρι το όριο (διακεκομμένη γραμμή) παράλληλα γεμίζει και ο
σωλήνας που βρίσκεται εντός της στήλης. Το ύψος του κρασιού είναι το ίδιο λόγω της αρχής των συγκοινωνούντων
δοχείων. Όταν όμως το ύψος του ποτηριού περάσει την διακεκομμένη γραμμή, τότε γεμίζει με κρασί ο σωλήνας και
υπάρχει διαρροή από το κάτω μέρος του ποτηριού μέχρι να αδειάσει όλο το ποτήρι.
Πηγή: Η κούπα του Πυθαγόρα
Η ΚΟΥΠΑ ΤΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑ
https://metron-ariston.weebly.com
https://metron-ariston.weebly.com
Σε συνδυασμό με την κούπα του Πυθαγόρα, επιλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε από την αρχαιότητα δύο επιπλέον στοιχεία την γραμμική Β΄ και την αρχαϊκή γραφή.
Επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα του Μουσείου Θηβών, η οποία περιέχει ένα online παιχνίδι με τίτλο “Γράψε όπως έγραψαν σε άλλες εποχές.” και βρήκαμε τα
ονόματα στην γραμμική β’ και αρχαϊκή γραφή.
Η Γραμμική Β ήταν συλλαβικό αλφάβητο που αποτέλεσε την πρώτη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Προέρχεται από την προγενέστερη Γραμμική Α και
χρησιμοποιήθηκε κατά τη Μυκηναϊκή Περίοδο, από τον 17ο ως τον 13ο αι. π.Χ., κυρίως για την τήρηση λογιστικών αρχείων στα ανάκτορα. Ανακαλύφθηκε στις αρχές
του εικοστού αιώνα στην Κνωσό από τον Άρθουρ Έβανς, που την ονόμασε έτσι επειδή χρησιμοποιούσε γραμμικούς χαρακτήρες. Η Γραμμική Β αρχικά δεν ταυτίστηκε
με καμία γλώσσα, θεωρούμενη από τον Έβανς ότι αναπαριστούσε μια ξεχωριστή γλώσσα που ονόμαζε Μινωική, ενώ ήταν σχεδόν απόλυτα πεπεισμένος ότι ήταν
αδύνατο να ήταν Ελληνική. Πολύ αργότερα από την ανακάλυψη των πινακίδων και μετά από πολλές αποτυχημένες προσπάθειες αρχαιολόγων και γλωσσολόγων,
αποκρυπτογραφήθηκε το 1952 από το νεαρό αρχιτέκτονα Μάικλ Βέντρις (M. Ventris). Οι πινακίδες της Γραμμικής Β μας δίνουν πληροφορίες για τη γλώσσα της
εποχής. Είναι τα πρώτα γραπτά μνημεία ελληνικής γλώσσας. Είναι πολύτιμος μάρτυρας της ιστορίας της ελληνικής γλώσσας.
Η αρχαϊκή γραφή πρωτοεμφανίστηκε στη Μεσοποταμία (σημερινό Ιράκ) γύρω στα μέσα της τέταρτης π.X. χιλιετίας. Περίπου την ίδια εποχή εμφανίστηκε και στην
Αίγυπτο. Στον χώρο του Αιγαίου την εμφάνισή της θα πρωτοκάνει στην Kρήτη: πρόκειται για την κρητική ιερογλυφική γραφή, με μεγάλο αριθμό
εικονογραμμάτων/ιδεογραμμάτων και 90 περίπου σημεία συλλαβικού χαρακτήρα. Όλες οι μορφές του αλφαβήτου πηγάζουν από τα αρχικά 22 σύμβολα του
φοινικικού αλφάβητου, με την εξαίρεση του γράμματος Σαμέχ το οποίο εξελίχθηκε στο γράμμα ξι (Ξ) και χρησιμοποιήθηκε από μερικά μόνο από τα ελληνικά
αλφάβητα, και με την εξαίρεση του γράμματος ύψιλον (Υ) για το φωνήεν ου ενώ τα ήτα (Η), χι (Χ), φι (Φ), ψι (Ψ), ωμέγα (Ω) αποτελούν παραλλαγές των άλλων
γραμμάτων και εξελίχθηκαν σε διαφορετικά γράμματα αργότερα. Το σύστημα το οποίο επικράτησε ως η τελική μορφή του ελληνικού αλφάβητου ανταποκρίνεται
περισσότερο στην έκδοση του ιωνικού αλφαβήτου στα βορειοδυτικά παράλια της Μικράς Ασίας, το οποίο υιοθετήθηκε από την Αθήνα το 403 π.Χ. και από εκεί έως
τα μέσα του 4ου αιώνα π.Χ. εξαπλώθηκε στον υπόλοιπο ελληνικό κόσμο.
Πηγές: Γραφή και ελληνική γλώσσα , Αρχαϊκά ελληνικά αλφάβητα
ΓΡΑΜΜΙΚΗ Β ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ​
https://metron-ariston.weebly.com
Δυνατά σημεία (Strengths)
• Μοναδικό και καινοτόμο προϊόν.
• Χαμηλές χρηματοδοτικές ανάγκες.
• Πλεονέκτημα διαφοροποίησης.
• Απλό και εύκολο στη χρήση του.
• Προβολή μέσω ιστοσελίδας.
• Μικρές ανάγκες εξοπλισμού και υποδομών.
• Προοπτική προώθησης προϊόντος​ σε μεγάλη
εταιρεία παραγωγής.
• Καλή υποστήριξη προϊόντος.
Αδύνατα σημεία (Weaknesses)
• Ηλικία και απειρία στελεχών.​
• Μειωμένη δυνατότητα άντλησης κεφαλαίων,
λόγω έλλειψης χρηματοδότησης μεγάλων
ποσών.​
• Μη εξειδικευμένο προσωπικό της επιχείρησης.​
• Ευκολία αντιγραφής προϊόντος.
Ευκαιρίες (Opportunities)
• Δεν υπάρχει αντίστοιχο προϊόν.​
• Ανάγκη για νέα καινοτόμα προϊόντα.​
• Έλλειψη ανταγωνισμού.​
• Δυνατότητα εξερεύνησης νέων τεχνολογιών.​
• Θετική εικόνα της επιχείρησης λόγω της χρήσης
ανακυκλώσιμων υλικών.
• Θετική εικόνα της επιχείρησης στο τομέα της υγείας.
Απειλές (Threats)
• Οικονομική αστάθεια / κρίση.​
• Αύξηση κόστους παραγωγής. ​
• Γραφειοκρατία.​
• Η περαιτέρω μείωση διαθέσιμου εισοδήματος.​
• Αλλαγές στις ανάγκες των καταναλωτών.​
https://metron-ariston.weebly.com
ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ
Τα ανθρώπινο δυναμικό είναι ο σημαντικότερος πόρος του
Μέτρον Άριστον, το οποίο απαρτίζεται από όλους τους
μαθητές, καθώς και από τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι
παρέχουν την εμπειρία τους. Οι μαθητές έχουν αναλάβει
ρόλους στην εικονική επιχείρηση σύμφωνα με τα
ενδιαφέροντά τους. Η κατανομή των ρόλων είναι άμεσα
συνδεδεμένη με τις δεξιότητες του κάθε μέλους της ομάδας.
Τα μέλη μας διαθέτουν τις γνώσεις και τη δυναμική, ώστε να
σχεδιάσουν, να παράγουν και να εξελίσσουν τα προϊόντα
μας, αλλά και την απαιτούμενη ευαισθησία για να
λειτουργήσουν ως κοινωνικοί εργάτες. Χαρακτηρίζονται ως
αισιόδοξοι, συνεπείς, ψύχραιμοι, οραματιστές με
αναπτυγμένες επιχειρηματικές σκέψεις, υπομονετικοί,
δημιουργικοί, καινοτόμοι και συνεργάσιμοι.
Υλικά και κόστος ανά μονάδα προϊόντος
(τιμές βασισμένες στην αξιολόγηση τιμών της αγοράς του Ιανουαρίου
2024
Ποτήρι 0,10 ευρώ
Καλαμάκι 0,05 ευρώ
Εργασία 0,50 ευρώ ανά ποτήρι
Επιπλέον υλικά κατασκευής:
(logo, μαρκαδόροι,
αυτοκόλλητα, χαρτοκόπτης)
0,10 ευρώ
Κόστος προβολής: (site, video,
αφίσα, καρτελάκια)
0,15 ευρώ
Κόστος εγκατάστασης 0,10 ευρώ
Σύνολο εξόδων ανά ποτήρι 1 ευρώ το ποτήρι
Εκτιμώμενη τιμή πώλησης
μονάδας
1,5 ευρώ
Έσοδα έναντι του Πάγιου Κόστους
(τιμή πώλησης μείον τα μεταβλητά
κόστη):
0,5 ευρώ​
Έστω ένα πλάνο πώλησης διακοσίων
τεμαχίων το μήνα
Κόστος παραγωγής 200
ποτηριών
200 ευρώ
Έσοδα από τις πωλήσεις 300 ευρώ
Κέρδος/πώληση 200
τεμαχίων/μήνα
100 ευρώ
https://metron-ariston.weebly.com
Κύριοι μέτοχοι της εταιρείας είναι οι
μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ Λαμπείας
και οι οικογένειές τους καθώς επίσης και
ο σύλλογος διδασκόντων του σχολείου.
Η εταιρεία χρηματοδοτείται επίσης από
χορηγίες. Από τα κέρδη, που
προκύπτουν από την πώληση του
προϊόντος σε ιδιαίτερα χαμηλή τιμή,
καλύπτεται μόνο το κόστος παραγωγής
ανά μονάδα προϊόντος, ενώ η
προώθηση, η εξόφληση τελών και τα
λοιπά έξοδα εξοφλούνται μέσω της
πώλησης μετοχών και των χορηγιών.
Η εταιρεία εδρεύει στις εγκαταστάσεις
του σχολείου μας, διότι εκεί λαμβάνει
χώρα ο σχεδιασμός αλλά και η
κατασκευή του προϊόντος.
ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Κατασκευή χειροποίητων
διακοσμητικών με τοπικές πρώτες
ύλες για τη χρηματοδότηση της
επιχείρησης.​
Προβολή της επιχείρησης μας μέσω
από βίντεο στο ΥouTube:
• https://youtu.be/rzeN5sNsbgU
?feature=shared
• https://youtu.be/xlDFrvqAthQ?
feature=shared
Δημιουργία ιστοσελίδας με σκοπό
την προβολή των προϊόντων
μας.(https://metron-
ariston.weebly.com/)
Συμμετοχή σε εμπορικές
εκθέσεις με σκοπό την ανάδειξη
των προϊόντων μας και του
σχολείου μας. ​
ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
https://metron-ariston.weebly.com
Δημιουργία Instagram για την
προβολή των δράσεων μας στα
social media.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
https://metron-ariston.weebly.com
Η εταιρεία μας θα επιδιώξει την υιοθέτηση ενός επαγγελματικού μοντέλου με απευθείας πωλήσεις στους τελικούς καταναλωτές ή και
αποκλειστικές πωλήσεις σε συνεργαζόμενες επιχειρήσεις. Θα πρέπει επίσης να διασφαλίσουμε ότι θα προσφέρουμε στον καταναλωτή
και τον πελάτη ή συνεργάτη μας άψογο ποιοτικά προϊόν ώστε να έχουμε υψηλά ποσοστά αποδοχής. Η διαφορετικότητα της εταιρείας
θα βασιστεί στην ικανότητά της να βρίσκεται πάντα, μπροστά από τον ανταγωνισμό, αναζητώντας, εφαρμόζοντας και αξιολογώντας
συνεχώς νέες καινοτόμες ιδέες που προσφέρουν το προσωπικό όφελος και αξία στους καταναλωτές. Το μυστικό της επιτυχίας
θεωρούμε πως είναι η ευελιξία, οι γνώσεις, η καινοτομία και η προσαρμοστικότητα στα νέα δεδομένα.
Άμεσες προτεραιότητές μας είναι: Η χρήση υλικών φιλικών προς το περιβάλλον. Η συνεργασία με μεγάλη εταιρεία παραγωγής με
στόχο την προώθηση και εξέλιξη του προϊόντος μας. Η βελτίωση των υλικών που χρησιμοποιούμε για τη δημιουργία του προϊόντος. Η
αξιοποίηση των δυνατοτήτων προβολής που μας δίνει ο διαγωνισμός του JA Greece. Η συνέχιση και μετά το διαγωνισμό της
Μαθητικής Εικονικής Επιχείρησης να δημιουργούμε και να εξελίσσουμε το προϊόν μας.

More Related Content

Similar to ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx

ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
Xyla Eleni
 

Similar to ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx (12)

παρουσίαση 7 2-2013
παρουσίαση 7 2-2013παρουσίαση 7 2-2013
παρουσίαση 7 2-2013
 
AnazitisiPhgwnSePsifiakaArxeia-v3
AnazitisiPhgwnSePsifiakaArxeia-v3AnazitisiPhgwnSePsifiakaArxeia-v3
AnazitisiPhgwnSePsifiakaArxeia-v3
 
Παγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρουΠαγκόσμια ημέρα θεάτρου
Παγκόσμια ημέρα θεάτρου
 
Kykladikos politismos
Kykladikos politismosKykladikos politismos
Kykladikos politismos
 
Ενότητα 1.docx
Ενότητα  1.docxΕνότητα  1.docx
Ενότητα 1.docx
 
Πολιτιστικό πρόγραμμα:Γραφή
Πολιτιστικό πρόγραμμα:ΓραφήΠολιτιστικό πρόγραμμα:Γραφή
Πολιτιστικό πρόγραμμα:Γραφή
 
ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
ΔΟΜΗ ΣΕΝΑΡΙΩΝ
 
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
 
Οδηγίες για τους διδάσκοντες
Οδηγίες για τους διδάσκοντεςΟδηγίες για τους διδάσκοντες
Οδηγίες για τους διδάσκοντες
 
Οικογενειακή «ευπλοΐα» σε 7 διαδικτυακούς αλληλεπιδραστικούς κόσμους…
Οικογενειακή «ευπλοΐα» σε 7 διαδικτυακούς αλληλεπιδραστικούς κόσμους…Οικογενειακή «ευπλοΐα» σε 7 διαδικτυακούς αλληλεπιδραστικούς κόσμους…
Οικογενειακή «ευπλοΐα» σε 7 διαδικτυακούς αλληλεπιδραστικούς κόσμους…
 
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου" §§ 14 - 15 - Τράπεζα Θεμάτων
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου" §§ 14 - 15 - Τράπεζα ΘεμάτωνΛυσίας "Υπέρ Μαντιθέου" §§ 14 - 15 - Τράπεζα Θεμάτων
Λυσίας "Υπέρ Μαντιθέου" §§ 14 - 15 - Τράπεζα Θεμάτων
 
Taxidi tis grafis paroysiasi
Taxidi tis grafis paroysiasiTaxidi tis grafis paroysiasi
Taxidi tis grafis paroysiasi
 

More from ssuser6a63b0

ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptxΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
ssuser6a63b0
 

More from ssuser6a63b0 (20)

Μαθητική Εμπορική Έκθεση Εικονικής Επιχείρησης 2024
Μαθητική Εμπορική Έκθεση Εικονικής Επιχείρησης 2024Μαθητική Εμπορική Έκθεση Εικονικής Επιχείρησης 2024
Μαθητική Εμπορική Έκθεση Εικονικής Επιχείρησης 2024
 
ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptxΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
ΠΡΙΝ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ.pptx
 
yp1.pptx
yp1.pptxyp1.pptx
yp1.pptx
 
yp.pptx
yp.pptxyp.pptx
yp.pptx
 
kre.pptx
kre.pptxkre.pptx
kre.pptx
 
pro.pptx
pro.pptxpro.pptx
pro.pptx
 
Business plan Lampeia's Care .ppt
Business plan Lampeia's Care  .pptBusiness plan Lampeia's Care  .ppt
Business plan Lampeia's Care .ppt
 
Μαθητική Εμπορική Έκθεση Αθήνας 2023.pdf
Μαθητική Εμπορική Έκθεση Αθήνας 2023.pdfΜαθητική Εμπορική Έκθεση Αθήνας 2023.pdf
Μαθητική Εμπορική Έκθεση Αθήνας 2023.pdf
 
88888888.pptx
88888888.pptx88888888.pptx
88888888.pptx
 
66666666.pptx
66666666.pptx66666666.pptx
66666666.pptx
 
7777777777.pptx
7777777777.pptx7777777777.pptx
7777777777.pptx
 
55555555.pptx
55555555.pptx55555555.pptx
55555555.pptx
 
4444444.pptx
4444444.pptx4444444.pptx
4444444.pptx
 
22222.pptx
22222.pptx22222.pptx
22222.pptx
 
1111.pptx
1111.pptx1111.pptx
1111.pptx
 
333333.pptx
333333.pptx333333.pptx
333333.pptx
 
agwgi.pptx
agwgi.pptxagwgi.pptx
agwgi.pptx
 
prwino.pptx
prwino.pptxprwino.pptx
prwino.pptx
 
παρελαση28.pptx
παρελαση28.pptxπαρελαση28.pptx
παρελαση28.pptx
 
28γιορτη.pptx
28γιορτη.pptx28γιορτη.pptx
28γιορτη.pptx
 

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptxΕπανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx

  • 1. Μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα μας πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο: https://metron-ariston.weebly.com/ Μαθητική Εικονική Επιχείρηση του Γυμνασίου Λ.Τ Λαμπείας ​ Σχολικό έτος: 2023-2024 Μέτρον Άριστον ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
  • 2. Είμαστε δεκαεννέα (19) μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου Λ.Τ Λαμπείας, στην ορεινή περιοχή της Λαμπείας και των χωριών που την περιβάλλουν του Δήμου Αρχαίας Ολυμπίας του Νόμου Ηλείας. Εδώ και τέσσερα χρόνια ασχολούμαστε με το πρόγραμμα της Μαθητικής Εικονικής Επιχείρησης του Junior Achievement Greece (https://jagreece.org) και για το σχολικό έτος 2023-2024 αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε κάτι πιο καινοτόμο και δημιουργικό. Για το λόγο αυτό, δημιουργήσαμε την Εικονική Επιχείρηση "Μέτρον Άριστον", η οποία ασχολείται με την παραγωγή και προώθηση της κούπας του Πυθαγόρα με απλά υλικά καθημερινής χρήσης, ιδανική για παιδικά πάρτι συνδυάζοντας την θεωρία της φυσικής με γραμμική Β' και αρχαϊκή γραφή. Θα προβάλλουμε το προϊόν μας μέσα από την ιστοσελίδα μας, αφίσες, βίντεο και συμμετοχή σε εμπορικές εκθέσεις. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ https://metron-ariston.weebly.com
  • 3. Μετά από έρευνα, εντοπίσαμε ότι στις μέρες μας τα παιδιά από μικρή ηλικία, καταναλώνουν υπερβολική ποσότητα αναψυκτικών κάτι το οποίο σημαίνει ότι επιβαρύνουν σε μεγάλο βαθμό την υγεία τους. Ορμώμενοι από την επιμορφωτική δράση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ιεράπετρας-Νεάπολης Λασιθίου με θέμα "Μαθαίνω για την διατροφή στην σχολική ηλικία" και "για την κατανάλωση υπερ-επεξεργασμένων τροφίμων και ενεργειακών ποτών και οι επιπτώσεις τους στην εφηβική ηλικία", σκεφτήκαμε να κατασκευάσουμε την κούπα του Πυθαγόρα με απλά υλικά καθημερινής χρήσης. Έτσι στα παιδικά πάρτι το κάθε παιδί θα καταναλώνει την ποσότητα που του αναλογεί έχοντας το δικό του "ποτήρι του Πυθαγόρα" από βιοδιασπώμενα υλικά. Το κάθε ποτήρι θα είναι ξεχωριστό έχοντας γραμμένο το όνομα του κάθε παιδιού στην γραμμική Β' και την αρχαϊκή γραφή. Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΙΔΕΑ https://metron-ariston.weebly.com
  • 4. Η κούπα του Πυθαγόρα, θεωρείται εφεύρεση του Πυθαγόρα που ήθελε να διδάξει τους μαθητές του την αναγκαιότητα τήρησης του μέτρου στις ζωές τους. Λέγεται και «κούπα του Δικαίου» γιατί εκφράζει τις βασικές αρχές του δικαίου (της ύβρης και της νέμεσης). Όταν το μέτρο ξεπεραστεί (ύβρις) δεν χάνονται μόνο όσα ξεπέρασαν το όριο αλλά και όσα έχουν αποκτηθεί μέχρι τότε. Πριν αναλύσουμε την αρχή λειτουργίας της κούπας του Πυθαγόρα, θα πρέπει να θυμίσουμε δύο βασικές αρχές της Φυσικής. • Η αρχή των συγκοινωνούντων δοχείων. Η αρχή αυτή μας λέει ότι: «Δύο σημεία ενός ρευστού που ισορροπεί έχουν την ίδια πίεση όταν βρίσκονται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο και η ελεύθερη επιφάνειά του σε όλα τα δοχεία βρίσκεται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο.» • Η εξίσωση Bernoulli. Βασίζεται στην αρχή διατήρησης της ενέργειας και διατυπώνεται ως εξής: «Σε οποιοδήποτε σημείο μίας ρευματικής γραμμής, το άθροισμα της πίεσης (p), της κινητικής ενέργειας ανά μονάδα όγκου (½·ρ·υ²) και της δυναμικής βαρυτικής ενέργειας ανά μονάδα όγκου (ρgh), είναι σταθερό.» Η δομή της κούπας Στην κεντρική στήλη υπάρχει μία τρύπα η οποία επικοινωνεί με την τρύπα που υπάρχει στο κάτω μέρος της κούπας μέσω ενός σωλήνα. Το σχήμα του σωλήνα μπορούμε να το παρομοιάσουμε σαν ένα καλαμάκι το οποίο το έχουμε λυγίσει πάρα πολύ. Όσο η κούπα γεμίζει με κρασί μέχρι το όριο (διακεκομμένη γραμμή) παράλληλα γεμίζει και ο σωλήνας που βρίσκεται εντός της στήλης. Το ύψος του κρασιού είναι το ίδιο λόγω της αρχής των συγκοινωνούντων δοχείων. Όταν όμως το ύψος του ποτηριού περάσει την διακεκομμένη γραμμή, τότε γεμίζει με κρασί ο σωλήνας και υπάρχει διαρροή από το κάτω μέρος του ποτηριού μέχρι να αδειάσει όλο το ποτήρι. Πηγή: Η κούπα του Πυθαγόρα Η ΚΟΥΠΑ ΤΟΥ ΠΥΘΑΓΟΡΑ https://metron-ariston.weebly.com
  • 5. https://metron-ariston.weebly.com Σε συνδυασμό με την κούπα του Πυθαγόρα, επιλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε από την αρχαιότητα δύο επιπλέον στοιχεία την γραμμική Β΄ και την αρχαϊκή γραφή. Επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα του Μουσείου Θηβών, η οποία περιέχει ένα online παιχνίδι με τίτλο “Γράψε όπως έγραψαν σε άλλες εποχές.” και βρήκαμε τα ονόματα στην γραμμική β’ και αρχαϊκή γραφή. Η Γραμμική Β ήταν συλλαβικό αλφάβητο που αποτέλεσε την πρώτη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Προέρχεται από την προγενέστερη Γραμμική Α και χρησιμοποιήθηκε κατά τη Μυκηναϊκή Περίοδο, από τον 17ο ως τον 13ο αι. π.Χ., κυρίως για την τήρηση λογιστικών αρχείων στα ανάκτορα. Ανακαλύφθηκε στις αρχές του εικοστού αιώνα στην Κνωσό από τον Άρθουρ Έβανς, που την ονόμασε έτσι επειδή χρησιμοποιούσε γραμμικούς χαρακτήρες. Η Γραμμική Β αρχικά δεν ταυτίστηκε με καμία γλώσσα, θεωρούμενη από τον Έβανς ότι αναπαριστούσε μια ξεχωριστή γλώσσα που ονόμαζε Μινωική, ενώ ήταν σχεδόν απόλυτα πεπεισμένος ότι ήταν αδύνατο να ήταν Ελληνική. Πολύ αργότερα από την ανακάλυψη των πινακίδων και μετά από πολλές αποτυχημένες προσπάθειες αρχαιολόγων και γλωσσολόγων, αποκρυπτογραφήθηκε το 1952 από το νεαρό αρχιτέκτονα Μάικλ Βέντρις (M. Ventris). Οι πινακίδες της Γραμμικής Β μας δίνουν πληροφορίες για τη γλώσσα της εποχής. Είναι τα πρώτα γραπτά μνημεία ελληνικής γλώσσας. Είναι πολύτιμος μάρτυρας της ιστορίας της ελληνικής γλώσσας. Η αρχαϊκή γραφή πρωτοεμφανίστηκε στη Μεσοποταμία (σημερινό Ιράκ) γύρω στα μέσα της τέταρτης π.X. χιλιετίας. Περίπου την ίδια εποχή εμφανίστηκε και στην Αίγυπτο. Στον χώρο του Αιγαίου την εμφάνισή της θα πρωτοκάνει στην Kρήτη: πρόκειται για την κρητική ιερογλυφική γραφή, με μεγάλο αριθμό εικονογραμμάτων/ιδεογραμμάτων και 90 περίπου σημεία συλλαβικού χαρακτήρα. Όλες οι μορφές του αλφαβήτου πηγάζουν από τα αρχικά 22 σύμβολα του φοινικικού αλφάβητου, με την εξαίρεση του γράμματος Σαμέχ το οποίο εξελίχθηκε στο γράμμα ξι (Ξ) και χρησιμοποιήθηκε από μερικά μόνο από τα ελληνικά αλφάβητα, και με την εξαίρεση του γράμματος ύψιλον (Υ) για το φωνήεν ου ενώ τα ήτα (Η), χι (Χ), φι (Φ), ψι (Ψ), ωμέγα (Ω) αποτελούν παραλλαγές των άλλων γραμμάτων και εξελίχθηκαν σε διαφορετικά γράμματα αργότερα. Το σύστημα το οποίο επικράτησε ως η τελική μορφή του ελληνικού αλφάβητου ανταποκρίνεται περισσότερο στην έκδοση του ιωνικού αλφαβήτου στα βορειοδυτικά παράλια της Μικράς Ασίας, το οποίο υιοθετήθηκε από την Αθήνα το 403 π.Χ. και από εκεί έως τα μέσα του 4ου αιώνα π.Χ. εξαπλώθηκε στον υπόλοιπο ελληνικό κόσμο. Πηγές: Γραφή και ελληνική γλώσσα , Αρχαϊκά ελληνικά αλφάβητα ΓΡΑΜΜΙΚΗ Β ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
  • 6. ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ​ https://metron-ariston.weebly.com Δυνατά σημεία (Strengths) • Μοναδικό και καινοτόμο προϊόν. • Χαμηλές χρηματοδοτικές ανάγκες. • Πλεονέκτημα διαφοροποίησης. • Απλό και εύκολο στη χρήση του. • Προβολή μέσω ιστοσελίδας. • Μικρές ανάγκες εξοπλισμού και υποδομών. • Προοπτική προώθησης προϊόντος​ σε μεγάλη εταιρεία παραγωγής. • Καλή υποστήριξη προϊόντος. Αδύνατα σημεία (Weaknesses) • Ηλικία και απειρία στελεχών.​ • Μειωμένη δυνατότητα άντλησης κεφαλαίων, λόγω έλλειψης χρηματοδότησης μεγάλων ποσών.​ • Μη εξειδικευμένο προσωπικό της επιχείρησης.​ • Ευκολία αντιγραφής προϊόντος. Ευκαιρίες (Opportunities) • Δεν υπάρχει αντίστοιχο προϊόν.​ • Ανάγκη για νέα καινοτόμα προϊόντα.​ • Έλλειψη ανταγωνισμού.​ • Δυνατότητα εξερεύνησης νέων τεχνολογιών.​ • Θετική εικόνα της επιχείρησης λόγω της χρήσης ανακυκλώσιμων υλικών. • Θετική εικόνα της επιχείρησης στο τομέα της υγείας. Απειλές (Threats) • Οικονομική αστάθεια / κρίση.​ • Αύξηση κόστους παραγωγής. ​ • Γραφειοκρατία.​ • Η περαιτέρω μείωση διαθέσιμου εισοδήματος.​ • Αλλαγές στις ανάγκες των καταναλωτών.​
  • 7. https://metron-ariston.weebly.com ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ Τα ανθρώπινο δυναμικό είναι ο σημαντικότερος πόρος του Μέτρον Άριστον, το οποίο απαρτίζεται από όλους τους μαθητές, καθώς και από τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι παρέχουν την εμπειρία τους. Οι μαθητές έχουν αναλάβει ρόλους στην εικονική επιχείρηση σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους. Η κατανομή των ρόλων είναι άμεσα συνδεδεμένη με τις δεξιότητες του κάθε μέλους της ομάδας. Τα μέλη μας διαθέτουν τις γνώσεις και τη δυναμική, ώστε να σχεδιάσουν, να παράγουν και να εξελίσσουν τα προϊόντα μας, αλλά και την απαιτούμενη ευαισθησία για να λειτουργήσουν ως κοινωνικοί εργάτες. Χαρακτηρίζονται ως αισιόδοξοι, συνεπείς, ψύχραιμοι, οραματιστές με αναπτυγμένες επιχειρηματικές σκέψεις, υπομονετικοί, δημιουργικοί, καινοτόμοι και συνεργάσιμοι.
  • 8. Υλικά και κόστος ανά μονάδα προϊόντος (τιμές βασισμένες στην αξιολόγηση τιμών της αγοράς του Ιανουαρίου 2024 Ποτήρι 0,10 ευρώ Καλαμάκι 0,05 ευρώ Εργασία 0,50 ευρώ ανά ποτήρι Επιπλέον υλικά κατασκευής: (logo, μαρκαδόροι, αυτοκόλλητα, χαρτοκόπτης) 0,10 ευρώ Κόστος προβολής: (site, video, αφίσα, καρτελάκια) 0,15 ευρώ Κόστος εγκατάστασης 0,10 ευρώ Σύνολο εξόδων ανά ποτήρι 1 ευρώ το ποτήρι Εκτιμώμενη τιμή πώλησης μονάδας 1,5 ευρώ Έσοδα έναντι του Πάγιου Κόστους (τιμή πώλησης μείον τα μεταβλητά κόστη): 0,5 ευρώ​ Έστω ένα πλάνο πώλησης διακοσίων τεμαχίων το μήνα Κόστος παραγωγής 200 ποτηριών 200 ευρώ Έσοδα από τις πωλήσεις 300 ευρώ Κέρδος/πώληση 200 τεμαχίων/μήνα 100 ευρώ https://metron-ariston.weebly.com Κύριοι μέτοχοι της εταιρείας είναι οι μαθητές του Γυμνασίου Λ.Τ Λαμπείας και οι οικογένειές τους καθώς επίσης και ο σύλλογος διδασκόντων του σχολείου. Η εταιρεία χρηματοδοτείται επίσης από χορηγίες. Από τα κέρδη, που προκύπτουν από την πώληση του προϊόντος σε ιδιαίτερα χαμηλή τιμή, καλύπτεται μόνο το κόστος παραγωγής ανά μονάδα προϊόντος, ενώ η προώθηση, η εξόφληση τελών και τα λοιπά έξοδα εξοφλούνται μέσω της πώλησης μετοχών και των χορηγιών. Η εταιρεία εδρεύει στις εγκαταστάσεις του σχολείου μας, διότι εκεί λαμβάνει χώρα ο σχεδιασμός αλλά και η κατασκευή του προϊόντος. ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
  • 9. Κατασκευή χειροποίητων διακοσμητικών με τοπικές πρώτες ύλες για τη χρηματοδότηση της επιχείρησης.​ Προβολή της επιχείρησης μας μέσω από βίντεο στο ΥouTube: • https://youtu.be/rzeN5sNsbgU ?feature=shared • https://youtu.be/xlDFrvqAthQ? feature=shared Δημιουργία ιστοσελίδας με σκοπό την προβολή των προϊόντων μας.(https://metron- ariston.weebly.com/) Συμμετοχή σε εμπορικές εκθέσεις με σκοπό την ανάδειξη των προϊόντων μας και του σχολείου μας. ​ ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ https://metron-ariston.weebly.com Δημιουργία Instagram για την προβολή των δράσεων μας στα social media.
  • 10. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ https://metron-ariston.weebly.com Η εταιρεία μας θα επιδιώξει την υιοθέτηση ενός επαγγελματικού μοντέλου με απευθείας πωλήσεις στους τελικούς καταναλωτές ή και αποκλειστικές πωλήσεις σε συνεργαζόμενες επιχειρήσεις. Θα πρέπει επίσης να διασφαλίσουμε ότι θα προσφέρουμε στον καταναλωτή και τον πελάτη ή συνεργάτη μας άψογο ποιοτικά προϊόν ώστε να έχουμε υψηλά ποσοστά αποδοχής. Η διαφορετικότητα της εταιρείας θα βασιστεί στην ικανότητά της να βρίσκεται πάντα, μπροστά από τον ανταγωνισμό, αναζητώντας, εφαρμόζοντας και αξιολογώντας συνεχώς νέες καινοτόμες ιδέες που προσφέρουν το προσωπικό όφελος και αξία στους καταναλωτές. Το μυστικό της επιτυχίας θεωρούμε πως είναι η ευελιξία, οι γνώσεις, η καινοτομία και η προσαρμοστικότητα στα νέα δεδομένα. Άμεσες προτεραιότητές μας είναι: Η χρήση υλικών φιλικών προς το περιβάλλον. Η συνεργασία με μεγάλη εταιρεία παραγωγής με στόχο την προώθηση και εξέλιξη του προϊόντος μας. Η βελτίωση των υλικών που χρησιμοποιούμε για τη δημιουργία του προϊόντος. Η αξιοποίηση των δυνατοτήτων προβολής που μας δίνει ο διαγωνισμός του JA Greece. Η συνέχιση και μετά το διαγωνισμό της Μαθητικής Εικονικής Επιχείρησης να δημιουργούμε και να εξελίσσουμε το προϊόν μας.