Богино хугацааны харж тогтоох чадвар - Д.Мөнхжаргал.pptx

Богино хугацааны харж тогтоох чадвар - Д.Мөнхжаргал.pptx

• 1.
  Хүүхдийн ой тогтоолтыг судлахарга Бэлтгэсэн: Д.Мөнхжаргал “Богино хугацааны ой тогтоолт”
• 2.
  Агуулга • Зорилго​ • Хэрэглэгдэхүүн​ •Судалгаа явуулах журам, зааварчилгаа​ • Үр дүнгийн боловсруулалт​ • Дүгнэлт, зөвлөмж​
• 3.
  Ой тогтоолт гэжюу вэ? Ой тогтоолт гэдэг нь мэдрэхүйн эрхтнүүдээс мэдээллийг хүлээн авч, тодорхой түвшинд хадгалж, хожим хадгалсан газраас гарган хэрэглэх идэвхитэй сэтгэцийн үйл ажиллагааны тогтолцоо юм.
• 4.
  Богино хугацаанд харжтогтоох чадвар (8-10 нас) Зорилго: Хязгаарлагдмал хугацаанд тоо харж тогтоох, хадгалж, сэргээн санах чадварыг судлах Хэрэглэгдэхүүн: Тоо бичсэн хүснэгт, хугацаа хэмжигч
• 5.
  Богино хугацаанд харжтогтоох чадвар (8-10 нас) Аргачлал: Хүүхдүүдийг бүлгээр эсвэл ганцаарчлан ажиллуулж болно. Тоо бичсэн хүснэгтийг хүүхэд нэг бүрт тараан өгч, доош нь харуулан тавьсан байна. Хүснэгтийг 30 секундын турш харуулаад, хугацаа дуусмагц тоотой хүснэгтийн доош харуулан тавихыг сануулна. Хүүхэд хариултыг бичиж дуустал хүлээнэ.
• 6.
  Хүүхдэд өгөх заавар:“Та нарт хоёр оронтой тоо бичигдсэн хүснэгт тарааж өгсөн. Намайг “хараарай” гэхээр авч анхааралтай ажиглаад хаана, ямар тоо байгааг тогтоож авахыг хичээгээрэй. Намайг “одоо дуусгаарай” гэхэд хүснэгтийг буцаагаад ширээн дээрээ доош харуулж хажуудаа тавиад өгөгдсөн хоосон хүснэгтийн нүдэнд хаана, ямар тоо байсныг бичээрэй” гэнэ. Богино хугацаанд харж тогтоох чадвар (8-10 нас)
• 8.
  56 32 1988 41 24 65 10 93 76 28 47
• 9.
  Богино хугацаанд харжтогтоох чадвар: Дүрс (8-10 нас) Зорилго: Хязгаарлагдмал хугацаанд зургийг харж, тогтоож, хадгалж, сэргээн санах чадварыг гүйцэтгэлээр нь тогтоох Хэрэглэгдэхүүн: Зураг, хугацаа хэмжигч Аргачлал: Хүүхдүүдийг бүлгээр эсвэл ганцаарчлан ажиллуулж болно. Тоо бичсэн хүснэгтийг хүүхэд нэг бүрт тараан өгч, доош нь харуулан тавьсан байна. Хүснэгтийг 30 секундын турш харуулаад, хугацаа дуусмагц тоотой хүснэгтийн доош харуулан тавихыг сануулна. Хүүхэд хариултыг бичиж дуустал хүлээнэ.
• 12.
  Түвшин бүрийн онцлог ТүвшинОнцлог Маш хангалттгүй Тодорхой хугацаанд мэдээллийг тогтоох хадгалах чадвар султай. Хязгаарлагдмал хугацаанд (25-30 секунд) мэдээллийг тогтоож, хадгалж, сэргээн санаж чадна. Хангалтгүй Богино хугацаанд мэдээллийг тогтоож, хадгалж, сэргээн санаж чадахгүй. Дундаж Богино хугацаанд мэдээллийг тогтоон хадгалах, мэдээллийг тогтоож, хадгалж сэргээн санахдаа удаан ч заримыг нь бол чадна. Хангалттай Богино хугацаанд мэдээллийг тогтоож, хадгалж, сэргээн санаж чадна. Маш хангалттай Мэдээллийг богино хугацаанд маш сайн тогтоон хадгалж сэргээж санаж чадна.
• 13.
  Түвшин Ажиллах хүрээБагшийн дэмжих үйл Маш хангалттгүй Хангалтгүй Бүлэгтэй ажиллах болон ганцаарчлан ажиллах Хичээлийн үйл явцад мэдээллийг харж тогтоох, тогтоосноо хэлэх, бичих үйлийг зохимжтой хэмжээгээр тогтмол оруулах. Ээлжилж хийлгэх. Хараад тогтоосон зүйлээ бичих даалгаврыг хийлгэхэд анхаарах, агуулга их биш байх. Дундаж Харж тогтоосноо сэргээн санах элементийг хичээлдээ хосолмол байдлаар хэрэглэх Хангалттай Маш хангалттай Мэдээллийг богино хугацаанд харуулан тогтоох аргыг хичээлдээ хэрэглэх боломжтой. Цахим байдлаар хичээлийг явуулах бүрэн боломжтой. Дээрх онцлогийг харгалзан үзэхээс гадна, гэрийн даалгаварт тогтоох мэдээллийг түлхүү өгч болно. 8-10 насанд богино хугацаанд харж тогтоох чадварыг дэмжих багшийн үйл
• 14.
  Богино хугацаанд харжтогтоох чадварыг дэмжих зөвлөмж ● Богино хугацаанд зорилго тавьж тоон, цифрэн мэдээллийг дэс дараалан тогтоох нь богино хугацааны ой тогтоолтыг илэрхийлэхээс гадна хийсвэр сэтгэхүйн хөгжилтэй салшгүй холбоотой. Нас нэмэгдэхийн хэрээр хүүхдийн энэ чадвар сайжрах зүй тогтолтой. ● 8-10 насанд хийсвэр сэтгэхүй хөгжиж, хүүхдэд тооцоолох чадвар тодорхой түвшинд хөгжсөн байдаг тул цифр тогтоож сэргээн санах чадвартай болсон байна. ● Багш хүүхдийн тухайн чадварыг таньж дэмжиж ажиллахдаа дараах арга зүйд баримжаалж болно.
• 15.
  Ном зүй Бэгз, Н.С. (2021). Хүүхдийн цогц хөгжлийн оношилгоо, шалгуур үзүүлэлт 6-10 нас. Улаанбаатар: Соёмбо принтинг.
• 16.
  АНХААРАЛ ХАНДУУЛСАНД БАЯРЛАЛАА