SlideShare a Scribd company logo
MODUL AJAR
MATEMATIKA
TOPIK A KELAS 4
MATERI PIKTOGRAM
Disusun Oleh:
Satria Gigih Jatikusumo
(21540073)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari bab ini kalian mampu;
1. Menampilkan data dalam bentuk diagram gambar (piktogram).
2. Menampilkan data dari diagram gambar (piktogram).
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mampu menganalisis penyajian data dalam bentuk narasi.
2. Peserta didik mampu menyusun data dalam bentuk diagram gambar.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Elemen
Capaian
Topik A
Tujuan
Pembelajaran
Profil Pelajar
Pancasila
Kata Kunci
Alokasi
Waktu
Piktogra
m
Peserta didik
dapat dapat
mengidentifikasi
konsep dasar
piktogram.
1. Peserta didik memahami penggunaan piktogram dalam
menyampaikan informasi secara visual.(C1)
2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan
piktogram dalam kehidupan sehari-hari.(C1)
3. Peserta didik dapat membuat piktogram sederhana untuk
menyampaikan informasi tertentu.(C3)
4. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep piktogram
dalam berbagai konteks, seperti benda-benda dikelas dan
dirumah masing-masing.C3)
5. Peserta didik dapat menciptakan piktogram baru
yang inovatif untuk menyampaikan informasi secara
visual.(C6)
1. Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa,dan
Berakhlak Mulia
2. Bergotong
Royong
3. Bernalar Kritis
โ€ข Piktogram
Diagram
Gambar
1 JP
MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH : SDN GANDEKAN SURAKARTA
KELAS / SEMESTER : IV / 1 (SATU)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (TOPIK A)
MATERI : PIKTOGRAM
PEMBELAJARAN KE : 1
ALOKASI WAKTU : 1 JP ( 1 Pertemuan 2x35 menit)
A. CAPAIAN TOPIK A
Peserta didik dapat dapat mengidentifikasi konsep dasar piktogram.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik memahami penggunaan piktogram dalam menyampaikan
informasi secara visual.(C1)
2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan piktogram dalam
kehidupan sehari-hari.(C1)
3. Peserta didik dapat membuat piktogram sederhana untuk
menyampaikan informasi tertentu.(C3)
4. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep piktogram dalam
berbagai konteks, seperti benda-benda dikelas dan dirumah masing-
masing.C3)
5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengevaluasi
pernyataan berdasarkan diagram yang disajikan dengan tepat.(C5)
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
2. Bergotong Royong
3. Bernalar Kritis
D. JUMLAH PERTEMUAN
1 JP (1 pertemuan) 1 JP = 2 x 35 menit
E. SARANA DAN PRASARANA
1. (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Risetm dan Teknologi
Republik Indonesia 2022 Matematika untuk SD/MI Kelas IV
Penulis: Hobri, dkk.
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Laptop dan LCD Proyektor
F. TARGET/ JUMLAH MURID
1. Reguler / 18 Peserta didik
2. Peserta didik kelas IV
G. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan piktogram (diagram Gambar).
H. PENGETAHUAN PRASYARAT
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan piktogram dalam
kehidupan sehari-hari.
I. MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : TPACK
2. Model : PjBL
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, proyek
J. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Powerpoint tentang pictogram
2. Buku guru
3. Buku peserta didik
4. LKPD
K. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Pernahkah kalian mengamati jumlah gambar seperti ini? Apa yang
kalian pahami dari jumlah dari gambar tersebut?
2. Mari kita perhatikan benda-benda di sekitar kita. Apa yang kita pikirkan
ketika melihat dekat benda-benda tersebut?
3. Dapatkah kalian membuat piktogram sederhana untuk menggambarkan
benda atau aktivitas yang ada di kelas ini? Bagaimana kita bisa
membuatnya mudah dimengerti oleh teman-teman kita?
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahul
uan
1. Guru memberi salam.
2. Guru mengajak Peserta didik berdoa bersama.
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu
Nasional (Garuda Pancasila).
4. Peserta didik dan guru menyanyikan yel-yel Profil
Pelajar Pancasila.
5. Guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan
kabar, mengecek kehadiran Peserta didik dan memberi
penguatan karakter.
6. Peserta didik didampingi guru melakukan kegiatan
literasi.
7. Guru memberikan pertanyaan pemantik:
1) Pernahkah kalian mengamati gambar seperti
ini? Apa yang kalian pahami dari gambar
tersebut?
2) Mari kita perhatikan benda-benda di sekitar
kita. Apa yang kita pikirkan ketika melihat
dekat benda-benda tersebut?
3) Dapatkah kalian membuat piktogram
sederhana untuk menggambarkan benda atau
(10 menit )
aktivitas yang ada di kelas ini? Bagaimana kita
bisa membuatnya mudah dimengerti oleh
teman-teman kita?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Guru memberi arahan kepada Peserta didik untuk
membentuk kelompok, Peserta didik dibagi menjadi
4 kelompok (bersaf meja kebelakang).
Pembelajaran berdeferensiasi.
2. Guru memulai keterampilan bertanya kepada peserta
didik:
1) Coba liatlah disekitar kalian apa saja benda yang
dapat dihitung?
2) Apa saja nama benda-benda di Ruangan kelas
kita?
3. Guru memberikan penjelasan definisi diagram
gambar menggunakan powerpoint.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan
mengajukan pertanyaan mendasar mengenai materi
yang diberikan.
5. Guru membagikan soal (LKPD 1) dan mengajak
setiap kelompok untuk berdiskusi membahas
permasalahan pada soal tersebut.
6. Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk
mengemukakan hasil diskusinya didepan kelompok
lain/ didepan kelas.
7. Guru memberikan saran kepada kelompok apabila
ada kekurangan. Jika diperlukan
8. Setelah semua kelompok memaparkan hasil
proyeknya, guru membimbing proses pemaparan
proyek, menanggapi hasil, selanjutnya guru dan
Peserta didik membuat kesimpulan bersama.
9. Guru memberikan penjelasan bentuk diagram gambar
menggunakan powerpoint.
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan
mengajukan pertanyaan mendasar mengenai materi
yang diberikan.
11. Guru memberikan soal evaluasi untuk menguji
kepahaman peserta didk selama pembelajaran
Penutup 1. Peserta didik bersama Guru bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran dibimbing
oleh guru.
3. Guru memberikan motivasi belajar kepada Peserta
didik.
4. Guru bersama Peserta didik menutup pembelajaran
dengan berdoa bersama.Guru meminta hasil proyek
5. Guru memperbolehkan peserta didik memasuki jam
istirahat.
M. ASESMEN PEMBELAJARAN
1. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berkelompok
2. Lembar penilaian Evaluasi
N. PENGAYAAN
Guru menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
secara mandiri atau berkelompok. Guru mengangkat topik atau materi
tentang Piktogram (diagram gambar). Peserta didik diminta menuliskan
rangkuman materi.
O. Refleksi Pembelajaran
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi
kegiatan belajar 1 yang dilakuka selama satu kali pertemuan untuk menilai
kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran 1 yang kemudian
dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya. Hal yang
dapat dijadikan refleksi pembelajaran:
Refleksi Guru :
1. Adakah bagian yang masih dirasa sulit dipahami?
2. Manfaat lain apa yang kalian dapatkan setelah mempelajari bab ini?
3. Tuliskan di buku kalian masing masing dalam bentuk rangkuman!
GLOSARIUM
1. Diagram: dapat didefiniskan sebagai suatu visualisasi dan teknik penyajian
baik berupa data, petunjuk, maupun informasi tertentu.
2. Piktogram adalah suatu ideogram yang menyampaikan suatu makna
melewati penampakan gambar yang menyerupai/meniru keadaan fisik
objek yang sebenarnya.
RINGKASAN MATERI
Piktogram:
Piktogram adalah representasi visual dari data menggunakan gambar atau simbol
sederhana. Ini membantu kita memahami informasi dengan cepat dan mudah.
Elemen-elemen Piktogram:
Data: Informasi yang ingin kita sampaikan.
Simbol: Gambar atau ikon yang digunakan untuk mewakili data.
Skala: Menentukan berapa banyak data yang diwakili oleh setiap simbol.
Kunci: Penjelasan tentang bagaimana data diwakili oleh simbol dalam piktogram.
Cara Membuat Piktogram:
Pilih Data: Tentukan informasi apa yang ingin Anda sampaikan.
Tentukan Simbol: Pilih simbol yang tepat untuk mewakili data.
Atur Skala: Tentukan berapa banyak data yang diwakili oleh setiap simbol.
Buat Piktogram: Gambar simbol sesuai dengan jumlah data yang sesuai.
Tambahkan Kunci: Sertakan kunci untuk menjelaskan makna simbol.
Contoh Piktogram:
Misalnya, kita ingin menampilkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan di kelas.
Untuk itu, kita bisa menggunakan piktogram dengan simbol anak laki-laki dan anak
perempuan. Jika setiap anak laki-laki diwakili oleh satu gambar truk, dan setiap
anak perempuan diwakili oleh satu gambar bunga, maka kita bisa membuat
piktogram yang menunjukkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan di kelas.
LAMPIRAN
1. MATERI AJAR
2. LAMPIRAN PPT PEMBELAJARAN PIKTOGRAM
3. LKPD BERKELOMPOK
RUBRIK PENILAIAN
NO.
NAMA PESERTA
DIDIK
HASIL
PENGAMATAN
NILAI
AKHIR
KET
1. YansafaRestu Putra N.
2. Aditya Bian Sibarane
3. Alya Sofi Rahmawati
4. Bintang Novia Karzola
5.
Chellynoah Azrielya
Zahra
6. Clara Reggina salsabila
7. Jasmin Melida Solikhah
8.
Kayla Ratri Sinta
Risanto
9.
Latifa Anindya Putri
Maharani
10. Mila Apriliyani
11. Muhammad Ridwan
12. Putra Qoh Ahmad Helmi
13. Sintiya Putri Ananta
14.
Ubaidilah Najmuddin
Akhyar
15. Yazdan Alfian Rizqie
16. Tiyo Ananda Saputra
17. Arumi Najwa Salsabila
18. Rosa Mistika Sekar
KISI-KISI SOAL KURIKULUM MERDEKA
Jenjang Pendidikan : SD / MI Kelas : IV
Mata Pelajaran : IPAS Jumlah soal : 3
Materi : Piktogram Bentuk Soal : 3 Uraian
No Tujuan Pembelajaran Kelas Indikator soal
Level
Kognitif
No
Soal
Bentuk
Soal
1
Menjelaskan apa
definisi
piktogram. (C1)
IV
Jelaskan apa yang dimaksud dengan
piktogram.
C1 1 Uraian
2
Menjelaskan jumlah
gambar serta
menunjukan
diagram
gambar(C3)
IV
Disajikan soal uraian, peserta didik diminta
menunjukkan jumlah siswa yang memakai
alat tranportasi.
C3 2 Uraian
3
Menjelaskan jumlah
gambar serta
menunjukan
diagram
gambar(C3)
IV
Disajikan data siswa untuk masing-masing kelas
dalam bentuk piktogram dan pertanyaan sesuai
petunjuk pictogram tersebut
C3 3 Uraian
Penilaian ( Skoring) = ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘›๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘ฅ 100 = โ€ฆ
๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘€๐‘Ž๐‘˜๐‘ ๐‘–๐‘š๐‘Ž๐‘™
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
NO KUNCI JAWABAN SKOR
II 1 Definisi Piktogram:
โ€ข Piktogram adalah diagram yang
menggunakan gambar sebagai jumlah setiap
kategori. Piktogram disebut juga diagram
gambar.
3
2 Menjelaskan jumlah siswa yang memakai alat
transportasi
a) Siswa yang menggunakan mobil berjumlah 3
siswa.
b) Alat transportasi yang paling banyak dipakai
adalah Alat transportasi sepeda motor.
3
3 Menjelaskan jumlah data masing-masing kelas
a) Kelas yang jumlah siswanya paling sedikit
adalah kelas V
b) Kelas yang jumlah siswanya paling banyak
adalah kelas IV
c) Kelas yang jumlah siswanya berjumlah 24
siswa adalah kelas I dan kelas II
3
Penilaian ( Skoring) = ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘›๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘ฅ 100 = โ€ฆ
๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘€๐‘Ž๐‘˜๐‘ ๐‘–๐‘š๐‘Ž๐‘™
Pedoman penskoran =
Total nilai maksimal= 20

More Related Content

What's hot

Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasiRpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
erni2396
ย 
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
ZainulHasan13
ย 
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan KimiaLembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Gressi Dwiretno
ย 
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learningcontoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
rikoagustinus57
ย 
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhanLembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Agustinus Wiyarno
ย 
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
NunungHaerani2
ย 
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPT
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPTGaya Hidup Berkelanjutan.PPT
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPT
pixmavga
ย 
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
Musdalifah yusuf
ย 
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Rachmah Safitri
ย 
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
ZainulHasan13
ย 
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptxPPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
diraamelia84
ย 
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docxLK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
purnamasari98
ย 
praktikum Menggunakan mikroskop
praktikum Menggunakan mikroskoppraktikum Menggunakan mikroskop
praktikum Menggunakan mikroskop
universitas samawa
ย 
Format lks berbasis masalah berkarakter
Format lks berbasis masalah berkarakterFormat lks berbasis masalah berkarakter
Format lks berbasis masalah berkarakterST ZULAIHA NURHAJARURAHMAH
ย 
Soal pre test dan post test ipa
Soal pre test dan post test ipaSoal pre test dan post test ipa
Soal pre test dan post test ipa
Lin Hidayati
ย 
Bab v 2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Bab v   2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbedaBab v   2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Bab v 2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Muhammad Alfiansyah Alfi
ย 
Model sebagai Media Pembelajaran
Model sebagai Media PembelajaranModel sebagai Media Pembelajaran
Model sebagai Media Pembelajaran
Siti Nur Aeni
ย 
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docxMODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
Sanes Callejon
ย 
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan LingkunganPraktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
karlinasanti
ย 

What's hot (20)

Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasiRpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
Rpp ipa kelas 5 gaya gravitasi
ย 
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
ย 
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan KimiaLembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
ย 
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learningcontoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
contoh rpp k13 matematika model pembelajaran discovery base learning
ย 
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhanLembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
Lembar kerja siswa struktur dan fungsi tubuh tumbuhan
ย 
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA
ย 
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPT
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPTGaya Hidup Berkelanjutan.PPT
Gaya Hidup Berkelanjutan.PPT
ย 
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
rpp sifat-sifat logaritma kurikulum 2013 ( RPP eksponen dan logaritma )
ย 
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
Contoh RPP Matematika kelas 6 Semester 1
ย 
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
ย 
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptxPPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
PPT DIAGRAM PENCAR KEL. 1.KELAS 11.6pptx
ย 
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docxLK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi_Purnamasari.docx
ย 
praktikum Menggunakan mikroskop
praktikum Menggunakan mikroskoppraktikum Menggunakan mikroskop
praktikum Menggunakan mikroskop
ย 
Format lks berbasis masalah berkarakter
Format lks berbasis masalah berkarakterFormat lks berbasis masalah berkarakter
Format lks berbasis masalah berkarakter
ย 
Soal pre test dan post test ipa
Soal pre test dan post test ipaSoal pre test dan post test ipa
Soal pre test dan post test ipa
ย 
Makalah ptk
Makalah ptkMakalah ptk
Makalah ptk
ย 
Bab v 2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Bab v   2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbedaBab v   2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Bab v 2. perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
ย 
Model sebagai Media Pembelajaran
Model sebagai Media PembelajaranModel sebagai Media Pembelajaran
Model sebagai Media Pembelajaran
ย 
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docxMODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
MODUL AJAR PERTUMBUHAN _ PERKEMBANGAN.docx
ย 
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan LingkunganPraktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
Praktik kelas 7: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan
ย 

Similar to piktogram 12345. pdf

modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdekamodul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
NurWahid30
ย 
Model RPP Matematika
Model RPP MatematikaModel RPP Matematika
Model RPP Matematika
Gilang Asri Devianty
ย 
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
EDIKURNIAWAN150005
ย 
Rpp matematika
Rpp matematikaRpp matematika
Rpp matematika
Ibnu Hakim
ย 
MODUL AJAR GTL up (1).pdf
MODUL AJAR GTL up (1).pdfMODUL AJAR GTL up (1).pdf
MODUL AJAR GTL up (1).pdf
DianMar4
ย 
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docxMA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
SiskaHidayati1
ย 
Rpp dasar pemetaan
Rpp  dasar pemetaanRpp  dasar pemetaan
Rpp dasar pemetaan
Septi Purnama Ningsih
ย 
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
Fathan Emran
ย 
2. rpp dasar desain grafis kd6
2. rpp dasar desain grafis kd62. rpp dasar desain grafis kd6
2. rpp dasar desain grafis kd6
Syahrini Agusjamal
ย 
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdfRPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
IdaMaryamah2
ย 
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPDModul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
ImanuelEkoAlokafani
ย 
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
syazwanie suhaimi
ย 
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase DModul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
Modul Guruku
ย 
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docxModul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
benlumbanraja
ย 
Resume kb 7
Resume kb 7Resume kb 7
Resume kb 7
DeniSuprianto2
ย 
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
evilutfiah0811
ย 
MODUL AJAR TEKS BERITA.docx
MODUL AJAR TEKS BERITA.docxMODUL AJAR TEKS BERITA.docx
MODUL AJAR TEKS BERITA.docx
elisabethsukun
ย 
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docxRPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
Rahayuningsih50
ย 
164941-1673282282.pdf
164941-1673282282.pdf164941-1673282282.pdf
164941-1673282282.pdf
Agus977303
ย 
Perangkat Ajar KurMer.pptx
Perangkat Ajar KurMer.pptxPerangkat Ajar KurMer.pptx
Perangkat Ajar KurMer.pptx
SyarifAndri1
ย 

Similar to piktogram 12345. pdf (20)

modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdekamodul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
modul data untuk kelas 5 kurikulum merdeka
ย 
Model RPP Matematika
Model RPP MatematikaModel RPP Matematika
Model RPP Matematika
ย 
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
modul matematika kurikulum merdeka tahun ajaran 2023/2024
ย 
Rpp matematika
Rpp matematikaRpp matematika
Rpp matematika
ย 
MODUL AJAR GTL up (1).pdf
MODUL AJAR GTL up (1).pdfMODUL AJAR GTL up (1).pdf
MODUL AJAR GTL up (1).pdf
ย 
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docxMA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
MA Fase D7 Matematika Bab 5 banguuuuuu.docx
ย 
Rpp dasar pemetaan
Rpp  dasar pemetaanRpp  dasar pemetaan
Rpp dasar pemetaan
ย 
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 3 [abdiera.com]
ย 
2. rpp dasar desain grafis kd6
2. rpp dasar desain grafis kd62. rpp dasar desain grafis kd6
2. rpp dasar desain grafis kd6
ย 
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdfRPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
RPP Diferensiasi KSE - Ida Maryamah.pdf
ย 
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPDModul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
Modul-Ajar_Informatika_X_Berpikir-Komputasional-dan-LKPD
ย 
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
RPH Pembelajaran AKtif Bahasa Melayu (Project Based Learning) Tahun 4
ย 
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase DModul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Bab 5 Fase D
ย 
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docxModul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
Modul Ajar 7 Seni Rupa - Unit 4 - Sub Unit A.docx
ย 
Resume kb 7
Resume kb 7Resume kb 7
Resume kb 7
ย 
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
4 tema 7_rpp_sd_kelas_4_semester_2_cita
ย 
MODUL AJAR TEKS BERITA.docx
MODUL AJAR TEKS BERITA.docxMODUL AJAR TEKS BERITA.docx
MODUL AJAR TEKS BERITA.docx
ย 
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docxRPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
RPP KELAS VIII SENI RUPA .docx
ย 
164941-1673282282.pdf
164941-1673282282.pdf164941-1673282282.pdf
164941-1673282282.pdf
ย 
Perangkat Ajar KurMer.pptx
Perangkat Ajar KurMer.pptxPerangkat Ajar KurMer.pptx
Perangkat Ajar KurMer.pptx
ย 

Recently uploaded

Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
ย 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
opkcibungbulang
ย 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
ย 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
ย 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
ย 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
ย 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
ย 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
ย 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
ย 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
ย 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
IrfanAudah1
ย 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
ย 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
ย 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
ย 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
ย 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
ย 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
ย 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
ย 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
SABDA
ย 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
DewiInekePuteri
ย 

Recently uploaded (20)

Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ย 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdfAKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF_Baedlawi.pdf
ย 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
ย 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
ย 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
ย 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
ย 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
ย 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
ย 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
ย 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
ย 
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptxmodul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
modul 1.4 Desiminasi-Budaya-Positif.pptx.pptx
ย 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
ย 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
ย 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
ย 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
ย 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
ย 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
ย 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
ย 
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
Pelatihan AI GKA abdi Sabda - Apa itu AI?
ย 
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remajamateri penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
materi penyuluhan kesehatan reproduksi remaja
ย 

piktogram 12345. pdf

  • 1. MODUL AJAR MATEMATIKA TOPIK A KELAS 4 MATERI PIKTOGRAM Disusun Oleh: Satria Gigih Jatikusumo (21540073)
  • 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari bab ini kalian mampu; 1. Menampilkan data dalam bentuk diagram gambar (piktogram). 2. Menampilkan data dari diagram gambar (piktogram). KOMPETENSI AWAL 1. Peserta didik mampu menganalisis penyajian data dalam bentuk narasi. 2. Peserta didik mampu menyusun data dalam bentuk diagram gambar.
  • 3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Elemen Capaian Topik A Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Kata Kunci Alokasi Waktu Piktogra m Peserta didik dapat dapat mengidentifikasi konsep dasar piktogram. 1. Peserta didik memahami penggunaan piktogram dalam menyampaikan informasi secara visual.(C1) 2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan piktogram dalam kehidupan sehari-hari.(C1) 3. Peserta didik dapat membuat piktogram sederhana untuk menyampaikan informasi tertentu.(C3) 4. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep piktogram dalam berbagai konteks, seperti benda-benda dikelas dan dirumah masing-masing.C3) 5. Peserta didik dapat menciptakan piktogram baru yang inovatif untuk menyampaikan informasi secara visual.(C6) 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,dan Berakhlak Mulia 2. Bergotong Royong 3. Bernalar Kritis โ€ข Piktogram Diagram Gambar 1 JP
  • 4. MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH : SDN GANDEKAN SURAKARTA KELAS / SEMESTER : IV / 1 (SATU) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (TOPIK A) MATERI : PIKTOGRAM PEMBELAJARAN KE : 1 ALOKASI WAKTU : 1 JP ( 1 Pertemuan 2x35 menit) A. CAPAIAN TOPIK A Peserta didik dapat dapat mengidentifikasi konsep dasar piktogram. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik memahami penggunaan piktogram dalam menyampaikan informasi secara visual.(C1) 2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan piktogram dalam kehidupan sehari-hari.(C1) 3. Peserta didik dapat membuat piktogram sederhana untuk menyampaikan informasi tertentu.(C3) 4. Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep piktogram dalam berbagai konteks, seperti benda-benda dikelas dan dirumah masing- masing.C3) 5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengevaluasi pernyataan berdasarkan diagram yang disajikan dengan tepat.(C5) C. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Bergotong Royong
  • 5. 3. Bernalar Kritis D. JUMLAH PERTEMUAN 1 JP (1 pertemuan) 1 JP = 2 x 35 menit E. SARANA DAN PRASARANA 1. (Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Risetm dan Teknologi Republik Indonesia 2022 Matematika untuk SD/MI Kelas IV Penulis: Hobri, dkk. 2. Lembar Kerja Peserta Didik 3. Laptop dan LCD Proyektor F. TARGET/ JUMLAH MURID 1. Reguler / 18 Peserta didik 2. Peserta didik kelas IV G. MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan piktogram (diagram Gambar). H. PENGETAHUAN PRASYARAT Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dan kegunaan piktogram dalam kehidupan sehari-hari. I. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : TPACK 2. Model : PjBL 3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, proyek J. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Powerpoint tentang pictogram 2. Buku guru 3. Buku peserta didik 4. LKPD K. PERTANYAAN PEMANTIK 1. Pernahkah kalian mengamati jumlah gambar seperti ini? Apa yang kalian pahami dari jumlah dari gambar tersebut?
  • 6. 2. Mari kita perhatikan benda-benda di sekitar kita. Apa yang kita pikirkan ketika melihat dekat benda-benda tersebut? 3. Dapatkah kalian membuat piktogram sederhana untuk menggambarkan benda atau aktivitas yang ada di kelas ini? Bagaimana kita bisa membuatnya mudah dimengerti oleh teman-teman kita? L. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahul uan 1. Guru memberi salam. 2. Guru mengajak Peserta didik berdoa bersama. 3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Nasional (Garuda Pancasila). 4. Peserta didik dan guru menyanyikan yel-yel Profil Pelajar Pancasila. 5. Guru menyapa Peserta didik dengan menanyakan kabar, mengecek kehadiran Peserta didik dan memberi penguatan karakter. 6. Peserta didik didampingi guru melakukan kegiatan literasi. 7. Guru memberikan pertanyaan pemantik: 1) Pernahkah kalian mengamati gambar seperti ini? Apa yang kalian pahami dari gambar tersebut? 2) Mari kita perhatikan benda-benda di sekitar kita. Apa yang kita pikirkan ketika melihat dekat benda-benda tersebut? 3) Dapatkah kalian membuat piktogram sederhana untuk menggambarkan benda atau (10 menit )
  • 7. aktivitas yang ada di kelas ini? Bagaimana kita bisa membuatnya mudah dimengerti oleh teman-teman kita? 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Guru memberi arahan kepada Peserta didik untuk membentuk kelompok, Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok (bersaf meja kebelakang). Pembelajaran berdeferensiasi. 2. Guru memulai keterampilan bertanya kepada peserta didik: 1) Coba liatlah disekitar kalian apa saja benda yang dapat dihitung? 2) Apa saja nama benda-benda di Ruangan kelas kita? 3. Guru memberikan penjelasan definisi diagram gambar menggunakan powerpoint. 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan mendasar mengenai materi yang diberikan. 5. Guru membagikan soal (LKPD 1) dan mengajak setiap kelompok untuk berdiskusi membahas permasalahan pada soal tersebut. 6. Guru memberi arahan kepada peserta didik untuk mengemukakan hasil diskusinya didepan kelompok lain/ didepan kelas. 7. Guru memberikan saran kepada kelompok apabila ada kekurangan. Jika diperlukan 8. Setelah semua kelompok memaparkan hasil proyeknya, guru membimbing proses pemaparan proyek, menanggapi hasil, selanjutnya guru dan Peserta didik membuat kesimpulan bersama.
  • 8. 9. Guru memberikan penjelasan bentuk diagram gambar menggunakan powerpoint. 10. Peserta didik menyimak penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan mendasar mengenai materi yang diberikan. 11. Guru memberikan soal evaluasi untuk menguji kepahaman peserta didk selama pembelajaran Penutup 1. Peserta didik bersama Guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini. 2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran dibimbing oleh guru. 3. Guru memberikan motivasi belajar kepada Peserta didik. 4. Guru bersama Peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.Guru meminta hasil proyek 5. Guru memperbolehkan peserta didik memasuki jam istirahat. M. ASESMEN PEMBELAJARAN 1. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berkelompok 2. Lembar penilaian Evaluasi N. PENGAYAAN Guru menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau berkelompok. Guru mengangkat topik atau materi tentang Piktogram (diagram gambar). Peserta didik diminta menuliskan rangkuman materi. O. Refleksi Pembelajaran Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan, melaksanakan, hingga mengevaluasi kegiatan belajar 1 yang dilakuka selama satu kali pertemuan untuk menilai
  • 9. kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran 1 yang kemudian dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya. Hal yang dapat dijadikan refleksi pembelajaran: Refleksi Guru : 1. Adakah bagian yang masih dirasa sulit dipahami? 2. Manfaat lain apa yang kalian dapatkan setelah mempelajari bab ini? 3. Tuliskan di buku kalian masing masing dalam bentuk rangkuman!
  • 10. GLOSARIUM 1. Diagram: dapat didefiniskan sebagai suatu visualisasi dan teknik penyajian baik berupa data, petunjuk, maupun informasi tertentu. 2. Piktogram adalah suatu ideogram yang menyampaikan suatu makna melewati penampakan gambar yang menyerupai/meniru keadaan fisik objek yang sebenarnya.
  • 11. RINGKASAN MATERI Piktogram: Piktogram adalah representasi visual dari data menggunakan gambar atau simbol sederhana. Ini membantu kita memahami informasi dengan cepat dan mudah. Elemen-elemen Piktogram: Data: Informasi yang ingin kita sampaikan. Simbol: Gambar atau ikon yang digunakan untuk mewakili data. Skala: Menentukan berapa banyak data yang diwakili oleh setiap simbol. Kunci: Penjelasan tentang bagaimana data diwakili oleh simbol dalam piktogram. Cara Membuat Piktogram: Pilih Data: Tentukan informasi apa yang ingin Anda sampaikan. Tentukan Simbol: Pilih simbol yang tepat untuk mewakili data. Atur Skala: Tentukan berapa banyak data yang diwakili oleh setiap simbol. Buat Piktogram: Gambar simbol sesuai dengan jumlah data yang sesuai. Tambahkan Kunci: Sertakan kunci untuk menjelaskan makna simbol. Contoh Piktogram: Misalnya, kita ingin menampilkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan di kelas. Untuk itu, kita bisa menggunakan piktogram dengan simbol anak laki-laki dan anak perempuan. Jika setiap anak laki-laki diwakili oleh satu gambar truk, dan setiap anak perempuan diwakili oleh satu gambar bunga, maka kita bisa membuat piktogram yang menunjukkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan di kelas.
  • 13. 2. LAMPIRAN PPT PEMBELAJARAN PIKTOGRAM
  • 15. RUBRIK PENILAIAN NO. NAMA PESERTA DIDIK HASIL PENGAMATAN NILAI AKHIR KET 1. YansafaRestu Putra N. 2. Aditya Bian Sibarane 3. Alya Sofi Rahmawati 4. Bintang Novia Karzola 5. Chellynoah Azrielya Zahra 6. Clara Reggina salsabila 7. Jasmin Melida Solikhah 8. Kayla Ratri Sinta Risanto 9. Latifa Anindya Putri Maharani 10. Mila Apriliyani 11. Muhammad Ridwan 12. Putra Qoh Ahmad Helmi 13. Sintiya Putri Ananta 14. Ubaidilah Najmuddin Akhyar 15. Yazdan Alfian Rizqie 16. Tiyo Ananda Saputra 17. Arumi Najwa Salsabila 18. Rosa Mistika Sekar
  • 16.
  • 17. KISI-KISI SOAL KURIKULUM MERDEKA Jenjang Pendidikan : SD / MI Kelas : IV Mata Pelajaran : IPAS Jumlah soal : 3 Materi : Piktogram Bentuk Soal : 3 Uraian No Tujuan Pembelajaran Kelas Indikator soal Level Kognitif No Soal Bentuk Soal 1 Menjelaskan apa definisi piktogram. (C1) IV Jelaskan apa yang dimaksud dengan piktogram. C1 1 Uraian 2 Menjelaskan jumlah gambar serta menunjukan diagram gambar(C3) IV Disajikan soal uraian, peserta didik diminta menunjukkan jumlah siswa yang memakai alat tranportasi. C3 2 Uraian 3 Menjelaskan jumlah gambar serta menunjukan diagram gambar(C3) IV Disajikan data siswa untuk masing-masing kelas dalam bentuk piktogram dan pertanyaan sesuai petunjuk pictogram tersebut C3 3 Uraian Penilaian ( Skoring) = ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘›๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘ฅ 100 = โ€ฆ ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘€๐‘Ž๐‘˜๐‘ ๐‘–๐‘š๐‘Ž๐‘™
  • 18.
  • 19. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN NO KUNCI JAWABAN SKOR II 1 Definisi Piktogram: โ€ข Piktogram adalah diagram yang menggunakan gambar sebagai jumlah setiap kategori. Piktogram disebut juga diagram gambar. 3 2 Menjelaskan jumlah siswa yang memakai alat transportasi a) Siswa yang menggunakan mobil berjumlah 3 siswa. b) Alat transportasi yang paling banyak dipakai adalah Alat transportasi sepeda motor. 3 3 Menjelaskan jumlah data masing-masing kelas a) Kelas yang jumlah siswanya paling sedikit adalah kelas V b) Kelas yang jumlah siswanya paling banyak adalah kelas IV c) Kelas yang jumlah siswanya berjumlah 24 siswa adalah kelas I dan kelas II 3 Penilaian ( Skoring) = ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘›๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘ฅ 100 = โ€ฆ ๐‘‡๐‘œ๐‘ก๐‘Ž๐‘™ ๐‘๐‘–๐‘™๐‘Ž๐‘– ๐‘€๐‘Ž๐‘˜๐‘ ๐‘–๐‘š๐‘Ž๐‘™ Pedoman penskoran = Total nilai maksimal= 20