SlideShare a Scribd company logo
1 of 37
Kumpulan 2 : Penaksiran dan 
Latihan Vokasional untuk Pelajar 
Masalah Penglihatan dan 
Masalah Pembelajaran. 
NOOR ASHEIKIN BINTI JA`AFAR (A137085) 
NIK NOR SYAHILA AKMAR BINTI NIK SIN (A137122) 
NURUL NADIRA BINTI MOHD NOOR (A138195) 
SITI KHAIRUNISA BINTI JASMANI (A137210) 
FARAH ALWANIE BINTI ALI (A137181) 
SITI NUR RABIATUL ADAWIYAH BT. NAZARI (A137685)
1.0 Pengenalan 
Semua murid pendidikan khas yang mengikuti kurikulum 
kebangsaan akan mengambil peperiksaan awam seperti : 
Ujian Penilaian 
Sekolah Rendah 
(UPSR) 
Penilaian Menengah 
Rendah (PMR/PT3) 
Sijil Pelajaran 
Malaysia (SPM) 
Sijil Tinggi 
Pelajaran Malaysia 
(STPM)
Bagi murid-murid yang mengikuti kurikulum alternatif 
(Latihan Industri) akan mengikuti : 
Penilaian Standard Kemahiran 
Kebangsaan (SKK) 
Jika memenuhi syarat akan ditauliahkan 
Sijil Kemahiran Malaysia.
Kurikulum yang dibina khusus oleh Bahagian Pendidikan Khas, 
akan mengikuti 
penilaian berasaskan sekolah 
Dianugerahkan Sijil Perakuan Sekolah 
dan Sijil Khas Vokasional.
2.0 Definisi 
2.1 PENAKSIRAN 
 Penaksiran menghasilkan maklumat mengenai perkembangan 
seseorang kanak-kanak. 
 Domain: kognitif, adaptif, motor (kasar dan halus), komunikasi, 
sosial, emosi. 
2.2 LATIHAN 
 Secara umumnya latihan adalah aktiviti yang di rancang dan di 
anjurkan bagi mempelajari teknologi dan kaedah dalam 
pembangunan tingkah laku, membina pengetahuan dan 
meningkatkan kemahiran secara sistematik supaya seseorang itu 
memiliki keupayaan untuk melaksanakan tugas pada standard 
yang ditentukan.
2.3 VOKASIONAL 
Vokasional adalah suatu bidang kemahiran yang bertujuan untuk melahirkan 
pelajar yang cenderung kepada bidang kemahiran pada peringkat pendidikan 
menengah atas yang mana bidang kursus yangditawarkan adalah 
bagi membolehkan pelajar mendapatkan pengetahuan asas vokasional dan 
kemahiran untuk membolehkan mereka mendapatkan pekerjaan sebagai 
tenaga mahir dan separuh mahir dalam sektor perindustrian, perdagangan 
dan pertanian
2.4 MASALAH PENGLIHATAN/BUTA 
 Kecacatan penglihatan atau buta adalah sejenis kecacatan fizikal 
yang mana sebahagian daripada alat-alat pancaindera telah 
rosak sama ada rosak teruk atau mengalami kehilangan yang 
sedikit sehingga meninggalkan kesan yang negatif terhadap 
pertumbuhan seseorang kanak-kanak. 
 Dari aspek pendidikan, masalah penglihatan bermaksud, cacat 
separuh atau kurang nampak ialah mereka yang berkemampuan 
untuk membaca dan melihat huruf biasa. Buta ialah mereka 
yang langsung tidak dapat melihat dan perlu menggunakan kod 
Braille untuk membaca.
2.5 MASALAH PEMBELAJARAN 
 Masalah Pembelajaran merupakan kanak-kanak yang telah dikenalpasti dan 
disahkan oleh pakar profesional klinikal sebagai mengalami kecacatan yang 
menganggu proses pembelajaran. Kecacatan yang dialami boleh diketegorikan 
mengikut tahap kefungsian kanak-kanak dalam kebolehan-kebolehan yang 
berikut: 
1. kebolehan kognitif 
2. tingkahlaku sosial / perkembangan sosial 
3. penguasaan bahsa lisan/pertuturan 
4. penguasaan membaca 
5. kemahiran perkembangan (developmental skills) 
6. kemahiran matematik
3.0 PENAKSIRAN 
VOKASIONAL PELAJAR 
MASALAH PENGLIHATAN 
DAN MASALAH 
PEMBELAJARAN
Perkara yang 
Ditaksir 
1. Aptitud vokasional 
2. Minat dalam bidang vokasional 
3. Tabiat bekerja 
4. Kemahiran sosial 
5. Kemahiran menyesuaikan diri 
6. Sikap bekerja 
7. Toleransi bekerja
1. Perubatan 
2. Kemahiran pra-vokasional 
3. Latar belakang kerjaya 
4. Kemahiran kefungsian pendidikan 
5. Gaya pembelajaran 
6. Kemahiran penyesuaian kerja 
Data
1. Perkembangan kerjaya individu 
2. Sosial 
3. Perubatan 
4. Ekonomi 
Proses 
penaksiran
4.0 Syarat Kemasukan 
Pelajar
Mempunyai 
Masalah 
Penglihatan 
4.1 Syarat 
kemasukan 
pelajar 
pendidikan khas 
masalah 
penglihatan ke 
Sekolah Teknik 
dan Vokasional
4.2 Syarat 
kemasukan pelajar 
pendidikan khas 
Masalah 
Pembelajaran ke 
Sekolah Teknik 
Vokasional 
Boleh 
menguruskan 
diri 
Berumur 16-19 
tahun 
Mempunyai 
masalah 
Pembelajaran
5.0 Bidang yang ditawarkan 
kepada pelajar
5.1 Bidang yang ditawarkan - Masalah 
Penglihatan 
Sekolah Menengah Vokasional Indahpura 
Reflesiologi kaki,tangan dan telinga
• Kurikulum Vokasional telah dijalankan secara rintis 
pada tahun 2007 yang menawarkan bidang-bidang 
berikut: 
Perkhidmata 
n Pertanian 
Masakan Penyelenggaraan 
Kraftangan Jahitan
5.2 BIDANG YANG DITAWARKAN -MASALAH 
PEMBELAJARAN 
Sekolah Menengah 
Pendidikan Khas 
Vokasional Shah 
Alam 
Sekolah Menengah 
Vokasional 
Indahpura 
Sekolah Menengah 
Pendidikan Khas 
Vokasional 
Kuantan 
Sekolah Menengah 
Pendidikan Khas 
Merbok Kedah 
Kolej Vokasional 
Keningau
• Penyediaan dan pembuatan makanan 
• Operasi Pengeluaran Batik 
• Operasi Pemasangan Motosikal 
Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Shah 
Alam
• Housekeeping Operation 
• Penyediaan dan Pembuatan Makanan 
• Pendandan Rambut Juru Estetik 
• Sekolah Menengah Vokasional 
Indahpura
• Pembuatan Roti 
• Penyediaan dan Pembuatan Makanan 
• Operasi Pengeluaran Batik 
• Atenden Landskap 
• Pekerja Am Tanaman 
• Pekerja Ladang Ruminan 
• Operator Akuakultur 
• Sekolah Menengah Pendidikan Khas 
Vokasional Kuantan
• Atenden Kawasan Awam 
• Operasi Pengemasan (housekeeping) 
• Pembuatan Pakaian wanita 
• Pembuatan Roti 
• Operasi Servis Makanan dan minuman 
• Operasi pengemasan (laundry) 
• Penyediaan dan pembuatan makanan 
• Pembuatan pakaian lelaki 
• Sekolah Menengah Pendidikan Khas 
Merbok Kedah
Operasi Pengeluaran Batik (Shah Alam)
Operasi Pemasangan Motosikal (Shah 
Alam) 
Pendandan Rambut Estetik (indahpura)
5.0 Bidang yang ditawarkan 
kepada pelajar
-->Jurusan / Kursus
Jurusan / Kursus 
Pusat Latihan Gurney (Gurney Training Centre)- 
masalah penglihatan 
 menawarkan kursus-kursus pemulihan dan latihan 
vokasional 
 Mempunyai kurikulum formal
6.0 Senarai Sekolah/Kolej/Politeknik
Terdapat sekolah yang : 
- menyediakan kursus kemahiran vokasional dengan 
menawarkan elektif mata pelajaran vokasional (MPV), 
- menawarkan kursus (MLVK)Latihan Industri, Sijil 
Kemahiran Malaysia(SKM), dan 
- Kursus Seni bagi Sijil Pendidikan Khas Vokasional (SPKV)
7.0 Peluang 
Pekerjaan/Kerjaya 
yang disediakan 
kepada Pelajar 
Pendidikan Khas
Dasar satu peratus pekerjaan 
dan peluang pekerjaan 
Sektor kerajaan 
 Dasar satu peratus peluang 
pekerjaan berdasarkan 
pekeliling Bil. 10/1988 dan 
dipertingkatkan melalui 
Pekeliling Perkhidmatan Bil 
16/2010 
Sektor Swasta 
 Jawatankuasa Penggalakan 
Orang Cacat di sektor swasta 
telah berkuatkuasa pada tahun 
1990 di bawah Jabatan 
Tenaga Kerja 
 Mewujudkan Kod Amalan 
Penggajian Orang Kurang 
Upaya
Peluang pekerjaan yang disediakan kepada OKU 
(Penglihatan) 
Kerjaya 
Bidang Kerja 
Profesional 
Guru 
Penulis 
pensyarah 
Perkhidmatan 
pelanggan 
Operator 
pengeluaran 
Juruhebah 
Ahli 
perniagaan 
Tukang urut
Kerjaya yang ditawarkan kepada OKU (LD) 
Kerjaya 
Attendan 
kereta 
Operator 
pengeluaran 
kerani 
Computer 
work 
Penjaga lif 
jurutaip 
Operator 
telefon Analisis sistem 
jurujual 
Pereka fesyen 
penulis
Pusat latihan Vokasional yang disediakan 
Untuk OKU (LD) 
1. Pusat Latihan 
Perindustrian & Pemulihan 
Bangi, Selangor 
 Memberi perkhidmatan 
kepada OKU Fizikal 
 Melalui kursus vokasional 
serta pemulihan. 
2. Bengkel Daya / Terlindung 
 Di khaskan kepada OKU yang 
tidak berdaya saing utk 
mendapatkan pekerjaan 
 2 buah iaitu bengkel daya klang 
dan bengkel daya sungai petani
6.0 KESIMPULAN 
 Setiap pelajar berkeperluan khas seharusnya diberikan peluang 
supaya mereka dapat menonjolkan diri mereka dalam kemahiran 
tertentu. 
 Setiap pelajar khas mempunyai kelebihan mereka tersendiri yang 
perlu dicari dan perlu digilap oleh pihak yang berwajib (ibu bapa 
dan guru) 
 Bimbingan dan latihan perlu diberikan kepada mereka secara 
berterusan

More Related Content

Viewers also liked

Solucion taller
Solucion tallerSolucion taller
Solucion tallerElimavi
 
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamiento
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamientoCapacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamiento
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamientoHernan Lopez
 
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)Angel Arturo Loor Espinoza
 
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...mlang-events
 
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, Textile
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, TextileMacro Agencies Private Limited, Bengaluru, Textile
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, TextileIndiaMART InterMESH Limited
 
Informe sobre corredores de seguros inade
Informe sobre corredores de seguros inadeInforme sobre corredores de seguros inade
Informe sobre corredores de seguros inadeCarla Martín
 
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8Andy Hogan
 
Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.
 Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.  Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.
Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes. ladodelapared
 
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company Profile
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company ProfileShenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company Profile
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company ProfileJeff He Nuglas
 
Consecuencias positivas y negativas de uso de internet
Consecuencias positivas y negativas de uso de internetConsecuencias positivas y negativas de uso de internet
Consecuencias positivas y negativas de uso de internetHéctor Sánchez Campos
 
Hay job evaluation wp from hay website
Hay job evaluation wp from hay websiteHay job evaluation wp from hay website
Hay job evaluation wp from hay websiterohan_sahni
 
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?Fernando Fabiani
 
ENJ-300 Estrategia Penal. 2da Parte Módulo I
ENJ-300  Estrategia Penal. 2da Parte Módulo IENJ-300  Estrategia Penal. 2da Parte Módulo I
ENJ-300 Estrategia Penal. 2da Parte Módulo IENJ
 

Viewers also liked (16)

TTMD Programs
TTMD ProgramsTTMD Programs
TTMD Programs
 
Solucion taller
Solucion tallerSolucion taller
Solucion taller
 
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamiento
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamientoCapacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamiento
Capacitación de qnap soluciones de videovigilancia y almacenamiento
 
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)
Correo electrónico (Gestión de Correos, Vincular y Chat)
 
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...
CercleS Focus Group on Management and Leadership: Preliminary findings of a 2...
 
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, Textile
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, TextileMacro Agencies Private Limited, Bengaluru, Textile
Macro Agencies Private Limited, Bengaluru, Textile
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Informe sobre corredores de seguros inade
Informe sobre corredores de seguros inadeInforme sobre corredores de seguros inade
Informe sobre corredores de seguros inade
 
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8
Hill International BCA Africa Oil and Gas Capability Statement Rev 8
 
Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.
 Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.  Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.
Ortografía, Puntuación y Algunos Errores Comunes.
 
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company Profile
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company ProfileShenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company Profile
Shenzhen New Star Glass & Packing manufacture Co.,Ltd Company Profile
 
Telefonica's 2014 connected car report
Telefonica's 2014 connected car reportTelefonica's 2014 connected car report
Telefonica's 2014 connected car report
 
Consecuencias positivas y negativas de uso de internet
Consecuencias positivas y negativas de uso de internetConsecuencias positivas y negativas de uso de internet
Consecuencias positivas y negativas de uso de internet
 
Hay job evaluation wp from hay website
Hay job evaluation wp from hay websiteHay job evaluation wp from hay website
Hay job evaluation wp from hay website
 
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?
Urgencias en Atención Primaria: ¿Preparados también para lo excepcional?
 
ENJ-300 Estrategia Penal. 2da Parte Módulo I
ENJ-300  Estrategia Penal. 2da Parte Módulo IENJ-300  Estrategia Penal. 2da Parte Módulo I
ENJ-300 Estrategia Penal. 2da Parte Módulo I
 

Similar to Penaksiran vokasional ld dan buta

Manual kualiti spsk 2017 terkini
Manual kualiti spsk 2017 terkiniManual kualiti spsk 2017 terkini
Manual kualiti spsk 2017 terkiniamany15011
 
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...syahrul225248
 
kh kt form 1
kh kt form 1kh kt form 1
kh kt form 1thevirao
 
Kemilau bestari
Kemilau bestariKemilau bestari
Kemilau bestarimohdfathi
 
Manual kualiti 2013
Manual kualiti 2013Manual kualiti 2013
Manual kualiti 2013Sipu Sport
 
Bab 4 Hal Ehwal Pelajar
Bab 4 Hal Ehwal PelajarBab 4 Hal Ehwal Pelajar
Bab 4 Hal Ehwal Pelajarzafeen zafeen
 
Kertas kerja kursus aneka waffle
Kertas kerja  kursus aneka waffleKertas kerja  kursus aneka waffle
Kertas kerja kursus aneka waffleRosedi Ibrahim
 
kolej.docx
kolej.docxkolej.docx
kolej.docxDojaMeg
 
13. pelaporan pelan tindakan linus
13. pelaporan pelan tindakan   linus13. pelaporan pelan tindakan   linus
13. pelaporan pelan tindakan linusBintun Hj Abdul Aziz
 
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1surayahhusein
 
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)Dsp khb76 ting 3 2013 (1)
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)Danum Vall
 
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota Marudu
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota MaruduKajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota Marudu
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota MaruduKhursiah Kadir
 
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptxKhursiah Kadir
 
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015sylvester simin
 
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASIBuku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASIAnum Aksan
 
Buku panduan pengoperasian kelas ppki
Buku panduan pengoperasian kelas ppkiBuku panduan pengoperasian kelas ppki
Buku panduan pengoperasian kelas ppkiKUMOHDHANIFAS
 
Buku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananBuku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananashamville
 
Buku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananBuku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananZOol Fayniz
 

Similar to Penaksiran vokasional ld dan buta (20)

Manual kualiti spsk pengenalan
Manual kualiti spsk  pengenalanManual kualiti spsk  pengenalan
Manual kualiti spsk pengenalan
 
8. kertas dasar mqa
8. kertas dasar mqa8. kertas dasar mqa
8. kertas dasar mqa
 
Manual kualiti spsk 2017 terkini
Manual kualiti spsk 2017 terkiniManual kualiti spsk 2017 terkini
Manual kualiti spsk 2017 terkini
 
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...
E-Fashion Glossary Pembangunan inovasi Alat Bantu Mengajar dalam pembelajaran...
 
kh kt form 1
kh kt form 1kh kt form 1
kh kt form 1
 
Kemilau bestari
Kemilau bestariKemilau bestari
Kemilau bestari
 
Manual kualiti 2013
Manual kualiti 2013Manual kualiti 2013
Manual kualiti 2013
 
Bab 4 Hal Ehwal Pelajar
Bab 4 Hal Ehwal PelajarBab 4 Hal Ehwal Pelajar
Bab 4 Hal Ehwal Pelajar
 
Kertas kerja kursus aneka waffle
Kertas kerja  kursus aneka waffleKertas kerja  kursus aneka waffle
Kertas kerja kursus aneka waffle
 
kolej.docx
kolej.docxkolej.docx
kolej.docx
 
13. pelaporan pelan tindakan linus
13. pelaporan pelan tindakan   linus13. pelaporan pelan tindakan   linus
13. pelaporan pelan tindakan linus
 
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1
Dokumen standard prestasi bagi pbs ting. 1
 
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)Dsp khb76 ting 3 2013 (1)
Dsp khb76 ting 3 2013 (1)
 
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota Marudu
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota MaruduKajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota Marudu
Kajian Tindakan Pembudayaan KBAT di SMK Kota Marudu
 
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx
6 titik permulaan Amalan KBAT SMKKM.pptx
 
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015
Buku panduan pengoperasian kelas ppki kpm 2015
 
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASIBuku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
Buku Panduan Pengoperasian PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
 
Buku panduan pengoperasian kelas ppki
Buku panduan pengoperasian kelas ppkiBuku panduan pengoperasian kelas ppki
Buku panduan pengoperasian kelas ppki
 
Buku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananBuku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawanan
 
Buku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawananBuku panduan elemen keusahawanan
Buku panduan elemen keusahawanan
 

More from Cikgu Nisa

Persekitaran fizikal
Persekitaran fizikalPersekitaran fizikal
Persekitaran fizikalCikgu Nisa
 
Penaksiran Awal Kanak-kanak
Penaksiran Awal Kanak-kanak Penaksiran Awal Kanak-kanak
Penaksiran Awal Kanak-kanak Cikgu Nisa
 
penaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanpenaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanCikgu Nisa
 
Sindrom progeria
Sindrom progeriaSindrom progeria
Sindrom progeriaCikgu Nisa
 
Pemulihan khas
Pemulihan khasPemulihan khas
Pemulihan khasCikgu Nisa
 
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qaf
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qafUlasan artikel guru pelatih kpli j.qaf
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qafCikgu Nisa
 

More from Cikgu Nisa (7)

Persekitaran fizikal
Persekitaran fizikalPersekitaran fizikal
Persekitaran fizikal
 
Penaksiran Awal Kanak-kanak
Penaksiran Awal Kanak-kanak Penaksiran Awal Kanak-kanak
Penaksiran Awal Kanak-kanak
 
penaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanpenaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatan
 
Sindrom progeria
Sindrom progeriaSindrom progeria
Sindrom progeria
 
Pemulihan khas
Pemulihan khasPemulihan khas
Pemulihan khas
 
Aromaterapi
AromaterapiAromaterapi
Aromaterapi
 
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qaf
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qafUlasan artikel guru pelatih kpli j.qaf
Ulasan artikel guru pelatih kpli j.qaf
 

Penaksiran vokasional ld dan buta

  • 1. Kumpulan 2 : Penaksiran dan Latihan Vokasional untuk Pelajar Masalah Penglihatan dan Masalah Pembelajaran. NOOR ASHEIKIN BINTI JA`AFAR (A137085) NIK NOR SYAHILA AKMAR BINTI NIK SIN (A137122) NURUL NADIRA BINTI MOHD NOOR (A138195) SITI KHAIRUNISA BINTI JASMANI (A137210) FARAH ALWANIE BINTI ALI (A137181) SITI NUR RABIATUL ADAWIYAH BT. NAZARI (A137685)
  • 2. 1.0 Pengenalan Semua murid pendidikan khas yang mengikuti kurikulum kebangsaan akan mengambil peperiksaan awam seperti : Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) Penilaian Menengah Rendah (PMR/PT3) Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
  • 3. Bagi murid-murid yang mengikuti kurikulum alternatif (Latihan Industri) akan mengikuti : Penilaian Standard Kemahiran Kebangsaan (SKK) Jika memenuhi syarat akan ditauliahkan Sijil Kemahiran Malaysia.
  • 4. Kurikulum yang dibina khusus oleh Bahagian Pendidikan Khas, akan mengikuti penilaian berasaskan sekolah Dianugerahkan Sijil Perakuan Sekolah dan Sijil Khas Vokasional.
  • 5. 2.0 Definisi 2.1 PENAKSIRAN  Penaksiran menghasilkan maklumat mengenai perkembangan seseorang kanak-kanak.  Domain: kognitif, adaptif, motor (kasar dan halus), komunikasi, sosial, emosi. 2.2 LATIHAN  Secara umumnya latihan adalah aktiviti yang di rancang dan di anjurkan bagi mempelajari teknologi dan kaedah dalam pembangunan tingkah laku, membina pengetahuan dan meningkatkan kemahiran secara sistematik supaya seseorang itu memiliki keupayaan untuk melaksanakan tugas pada standard yang ditentukan.
  • 6. 2.3 VOKASIONAL Vokasional adalah suatu bidang kemahiran yang bertujuan untuk melahirkan pelajar yang cenderung kepada bidang kemahiran pada peringkat pendidikan menengah atas yang mana bidang kursus yangditawarkan adalah bagi membolehkan pelajar mendapatkan pengetahuan asas vokasional dan kemahiran untuk membolehkan mereka mendapatkan pekerjaan sebagai tenaga mahir dan separuh mahir dalam sektor perindustrian, perdagangan dan pertanian
  • 7. 2.4 MASALAH PENGLIHATAN/BUTA  Kecacatan penglihatan atau buta adalah sejenis kecacatan fizikal yang mana sebahagian daripada alat-alat pancaindera telah rosak sama ada rosak teruk atau mengalami kehilangan yang sedikit sehingga meninggalkan kesan yang negatif terhadap pertumbuhan seseorang kanak-kanak.  Dari aspek pendidikan, masalah penglihatan bermaksud, cacat separuh atau kurang nampak ialah mereka yang berkemampuan untuk membaca dan melihat huruf biasa. Buta ialah mereka yang langsung tidak dapat melihat dan perlu menggunakan kod Braille untuk membaca.
  • 8. 2.5 MASALAH PEMBELAJARAN  Masalah Pembelajaran merupakan kanak-kanak yang telah dikenalpasti dan disahkan oleh pakar profesional klinikal sebagai mengalami kecacatan yang menganggu proses pembelajaran. Kecacatan yang dialami boleh diketegorikan mengikut tahap kefungsian kanak-kanak dalam kebolehan-kebolehan yang berikut: 1. kebolehan kognitif 2. tingkahlaku sosial / perkembangan sosial 3. penguasaan bahsa lisan/pertuturan 4. penguasaan membaca 5. kemahiran perkembangan (developmental skills) 6. kemahiran matematik
  • 9. 3.0 PENAKSIRAN VOKASIONAL PELAJAR MASALAH PENGLIHATAN DAN MASALAH PEMBELAJARAN
  • 10. Perkara yang Ditaksir 1. Aptitud vokasional 2. Minat dalam bidang vokasional 3. Tabiat bekerja 4. Kemahiran sosial 5. Kemahiran menyesuaikan diri 6. Sikap bekerja 7. Toleransi bekerja
  • 11. 1. Perubatan 2. Kemahiran pra-vokasional 3. Latar belakang kerjaya 4. Kemahiran kefungsian pendidikan 5. Gaya pembelajaran 6. Kemahiran penyesuaian kerja Data
  • 12. 1. Perkembangan kerjaya individu 2. Sosial 3. Perubatan 4. Ekonomi Proses penaksiran
  • 14. Mempunyai Masalah Penglihatan 4.1 Syarat kemasukan pelajar pendidikan khas masalah penglihatan ke Sekolah Teknik dan Vokasional
  • 15. 4.2 Syarat kemasukan pelajar pendidikan khas Masalah Pembelajaran ke Sekolah Teknik Vokasional Boleh menguruskan diri Berumur 16-19 tahun Mempunyai masalah Pembelajaran
  • 16. 5.0 Bidang yang ditawarkan kepada pelajar
  • 17. 5.1 Bidang yang ditawarkan - Masalah Penglihatan Sekolah Menengah Vokasional Indahpura Reflesiologi kaki,tangan dan telinga
  • 18. • Kurikulum Vokasional telah dijalankan secara rintis pada tahun 2007 yang menawarkan bidang-bidang berikut: Perkhidmata n Pertanian Masakan Penyelenggaraan Kraftangan Jahitan
  • 19. 5.2 BIDANG YANG DITAWARKAN -MASALAH PEMBELAJARAN Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Shah Alam Sekolah Menengah Vokasional Indahpura Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Kuantan Sekolah Menengah Pendidikan Khas Merbok Kedah Kolej Vokasional Keningau
  • 20. • Penyediaan dan pembuatan makanan • Operasi Pengeluaran Batik • Operasi Pemasangan Motosikal Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Shah Alam
  • 21. • Housekeeping Operation • Penyediaan dan Pembuatan Makanan • Pendandan Rambut Juru Estetik • Sekolah Menengah Vokasional Indahpura
  • 22. • Pembuatan Roti • Penyediaan dan Pembuatan Makanan • Operasi Pengeluaran Batik • Atenden Landskap • Pekerja Am Tanaman • Pekerja Ladang Ruminan • Operator Akuakultur • Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Kuantan
  • 23. • Atenden Kawasan Awam • Operasi Pengemasan (housekeeping) • Pembuatan Pakaian wanita • Pembuatan Roti • Operasi Servis Makanan dan minuman • Operasi pengemasan (laundry) • Penyediaan dan pembuatan makanan • Pembuatan pakaian lelaki • Sekolah Menengah Pendidikan Khas Merbok Kedah
  • 25. Operasi Pemasangan Motosikal (Shah Alam) Pendandan Rambut Estetik (indahpura)
  • 26. 5.0 Bidang yang ditawarkan kepada pelajar
  • 28. Jurusan / Kursus Pusat Latihan Gurney (Gurney Training Centre)- masalah penglihatan  menawarkan kursus-kursus pemulihan dan latihan vokasional  Mempunyai kurikulum formal
  • 30. Terdapat sekolah yang : - menyediakan kursus kemahiran vokasional dengan menawarkan elektif mata pelajaran vokasional (MPV), - menawarkan kursus (MLVK)Latihan Industri, Sijil Kemahiran Malaysia(SKM), dan - Kursus Seni bagi Sijil Pendidikan Khas Vokasional (SPKV)
  • 31.
  • 32. 7.0 Peluang Pekerjaan/Kerjaya yang disediakan kepada Pelajar Pendidikan Khas
  • 33. Dasar satu peratus pekerjaan dan peluang pekerjaan Sektor kerajaan  Dasar satu peratus peluang pekerjaan berdasarkan pekeliling Bil. 10/1988 dan dipertingkatkan melalui Pekeliling Perkhidmatan Bil 16/2010 Sektor Swasta  Jawatankuasa Penggalakan Orang Cacat di sektor swasta telah berkuatkuasa pada tahun 1990 di bawah Jabatan Tenaga Kerja  Mewujudkan Kod Amalan Penggajian Orang Kurang Upaya
  • 34. Peluang pekerjaan yang disediakan kepada OKU (Penglihatan) Kerjaya Bidang Kerja Profesional Guru Penulis pensyarah Perkhidmatan pelanggan Operator pengeluaran Juruhebah Ahli perniagaan Tukang urut
  • 35. Kerjaya yang ditawarkan kepada OKU (LD) Kerjaya Attendan kereta Operator pengeluaran kerani Computer work Penjaga lif jurutaip Operator telefon Analisis sistem jurujual Pereka fesyen penulis
  • 36. Pusat latihan Vokasional yang disediakan Untuk OKU (LD) 1. Pusat Latihan Perindustrian & Pemulihan Bangi, Selangor  Memberi perkhidmatan kepada OKU Fizikal  Melalui kursus vokasional serta pemulihan. 2. Bengkel Daya / Terlindung  Di khaskan kepada OKU yang tidak berdaya saing utk mendapatkan pekerjaan  2 buah iaitu bengkel daya klang dan bengkel daya sungai petani
  • 37. 6.0 KESIMPULAN  Setiap pelajar berkeperluan khas seharusnya diberikan peluang supaya mereka dapat menonjolkan diri mereka dalam kemahiran tertentu.  Setiap pelajar khas mempunyai kelebihan mereka tersendiri yang perlu dicari dan perlu digilap oleh pihak yang berwajib (ibu bapa dan guru)  Bimbingan dan latihan perlu diberikan kepada mereka secara berterusan