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CATEQUISTA EXPERTO EN
HUMANIDAD
BASES PSICOLÓGICAS PARA CONSTRUÍS PROYECTO DE VIDA.
EL CATEQUISTA SE CONOCE
A SI MISMO Y CONOCE A
LOS DEMÁS
ENCUENTRO 1
PSICOLOGÍA
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
Los procesos psicológicos
constituyen elementos
fundamentales en el
estudio de la psicología y le
permite a la persona tomar
conciencia de si misma y
de su entorno, además de
ayudarle a adaptarse al
ambiente en el que vive.
Estos son los ocho procesos
psicológicos
• Percepción
• Aprendizaje
• Lenguaje
• Pensamiento
• Atención
• Memoria
• Motivación
• emoción
PROCESOS
PSICOLÓGICOS
PERCEPCION
PROCESO PSICOLÓGICO
APRENDIZAJE
PROCESO PSICOLÓGICO
LENGUAJE
PROCESO PSICOLÓGICO
PENSAMIENTO
• El pensamiento es el proceso encargado de
transformar la información para organizarla y
dotarla de sentido.
• Se identifican tres tipos de pensamiento
• Pensamiento lógico: encargado principalmente
de la construcción de conceptos
• Pensamiento imaginativo: comprende la
evocación de imágenes y situaciones no
percibidas en la realidad inmediata
• Pensamiento creativo: relacionado con la
resolución de problemas y la toma de decisiones.
PROCESO PSICOLÓGICO
ATENCIÓN
PROCESO PSICOLÓGICO
LA MEMORIA
Proceso de la memoria
ORDENA Y HACE COHERENTE GUARDA LA TRAE LA
LA INFORMACION INFORMACION INFORMACION
GUARDADA AL
PRESENTE PARA
SER USADA.
La memoria nos permite codificar
la información para almacenarla y
luego recuperarla.
PROCESO PSCOLOGICO
MOTIVACION
PROCESO PSICOLOGICO
EMOCION
HERENCIA Y AMBIENTE
LA PERSONALIDAD
PRINCIPALES TEORIAS
DE LA PERSONALIDAD
NEUROSIS
es una tendencia a estar en un
estado negativo durante largos
periodos de tiempo. es un trastorno
mental, pero sin alucinaciones, ni
delirios. es el bloqueo que resulta
de un conflicto generalmente
inconsciente entre los sentimientos
que no se admiten, ni se muestran.
PSICOSIS
es un estado mental donde el ser
humano refleja perdida de
contacto con la realidad y sus
síntomas son alucinaciones o
delirios y puede exhibir cambios
en la personalidad
EL CATEQUISTA CONOCE
LOS CAMBIOS QUE VIENEN
CON LA EDAD
ENCUENTRO 2
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO.
• El desarrollo humano es un proceso de
cambios psíquicos, de tipo cualitativo, que
afectan la manera de sentir y de pensar, y
también la forma de comportarse. Es el
responsable de la formación y del
perfeccionamiento de capacidades
humanas como el lenguaje, la memoria, la
personalidad, etc. Los cambios tienen
lugar en el desarrollo se inician en el
momento de la fecundación y se siguen
produciendo a lo largo de toda la vida de
la persona.
PRINCIPIOS QUE RIGEN EL DESARROLLO HUMANO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL SER HUMANO
• El desarrollo de la
personalidad es el proceso
vital por el cual transcurre
todo individuo, en el que se
establecen unas bases y
directrices de carácter y
comportamiento
determinadas, a partir de las
cuales se forman los rasgos,
valores y formas de
funcionamiento, organizadas
y estables en la persona.
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
• El individuo pasa por
un proceso de
maduración que
conlleva unos cambios
de tipo biológico que
permiten el logro
progresivo de nuevas
facultades.
DESARROLLO PRENATAL
• Comienza cuando un
espermatozoide
fecunda aun ovulo
formado por una
célula diploide
denominada Zigoto.
CONSTA DE TRES PERIODOS
DESARROLLO FÍSICO
FISICO
• Los principios
proximodistal y
cefalocaudal
continúan
dirigiendo el
desarrollo
después del
nacimiento.
0- 3 años
3-6 años
7-12 años.
FISICO
• 13- 20 años
• 20-24 años
• 35-65 años
• 65 años en
adelante
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO COGNITIVO
• El desarrollo cognitivo es el producto de los
esfuerzos del individuo por comprender y
actuar en su mundo. se inicia una
capacidad innata de adaptación al
ambiente. Consta de una serie de etapas
que representan los patrones universales
del desarrollo. En cada etapa la mente
desarrolla una nueva forma de operar.
SEGÚN JEAN PIAGET ESTAS SON LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO COGNITIVO:
DESARROLLO AFECTIVO
• El desarrollo afectivo da comienzo cuando el niño
establece sus primeras relaciones. Los primeros
encuentros del bebe con sus figuras parentales
determinan la manera en que interpretara las
relaciones humanas, y, posteriormente, influirá
en la manera en que desarrollara su afectividad y
expresara sus emociones y sentimientos durante
el resto de su vida.
ESTADIO IMPULSIVO PURO Y ESTADIO EMOCIONAL
ESTADIO SENSITIVO MOTOR
ESTADIO DEL PERSONALISMO
ESTADIO DEL PENSAMIENTO
DESARROLLO PSICOSEXUAL
• Aunque La sexualidad tiene un
componente genético, también tiene un
componente aprendido. Por lo tanto los
aspectos biológicos de la sexualidad se
desarrolla genéticamente en tiempos mas
o menos precisos. Los principales cambios
ocurren en la adolescencia en donde
aparecen las características de genero.
• Pero la sexualidad también tiene un
componente aprendido que se desarrolla
desde la infancia y tiene que ver con la
forma como se establecen sus relaciones
con quienes se rodea.
• Relaciones saludables en la infancia
producen una sexualidad adulta
saludable.
DESARROLLO SOCIAL
• A nivel social se dan procesos que cristalizan la
personalidad propia, y se adquieren las normas y
reglas de la sociedad en la que vive el individuo.
Se desarrollan recursos que le permitan
responder y adaptarse a las demandas del
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  • 1. CATEQUISTA EXPERTO EN HUMANIDAD BASES PSICOLÓGICAS PARA CONSTRUÍS PROYECTO DE VIDA.
  • 2. EL CATEQUISTA SE CONOCE A SI MISMO Y CONOCE A LOS DEMÁS ENCUENTRO 1
  • 4. LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS Los procesos psicológicos constituyen elementos fundamentales en el estudio de la psicología y le permite a la persona tomar conciencia de si misma y de su entorno, además de ayudarle a adaptarse al ambiente en el que vive. Estos son los ocho procesos psicológicos • Percepción • Aprendizaje • Lenguaje • Pensamiento • Atención • Memoria • Motivación • emoción
  • 8. PROCESO PSICOLÓGICO PENSAMIENTO • El pensamiento es el proceso encargado de transformar la información para organizarla y dotarla de sentido. • Se identifican tres tipos de pensamiento • Pensamiento lógico: encargado principalmente de la construcción de conceptos • Pensamiento imaginativo: comprende la evocación de imágenes y situaciones no percibidas en la realidad inmediata • Pensamiento creativo: relacionado con la resolución de problemas y la toma de decisiones.
  • 10. PROCESO PSICOLÓGICO LA MEMORIA Proceso de la memoria ORDENA Y HACE COHERENTE GUARDA LA TRAE LA LA INFORMACION INFORMACION INFORMACION GUARDADA AL PRESENTE PARA SER USADA. La memoria nos permite codificar la información para almacenarla y luego recuperarla.
  • 15. PRINCIPALES TEORIAS DE LA PERSONALIDAD NEUROSIS es una tendencia a estar en un estado negativo durante largos periodos de tiempo. es un trastorno mental, pero sin alucinaciones, ni delirios. es el bloqueo que resulta de un conflicto generalmente inconsciente entre los sentimientos que no se admiten, ni se muestran. PSICOSIS es un estado mental donde el ser humano refleja perdida de contacto con la realidad y sus síntomas son alucinaciones o delirios y puede exhibir cambios en la personalidad
  • 16. EL CATEQUISTA CONOCE LOS CAMBIOS QUE VIENEN CON LA EDAD ENCUENTRO 2
  • 17. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO. • El desarrollo humano es un proceso de cambios psíquicos, de tipo cualitativo, que afectan la manera de sentir y de pensar, y también la forma de comportarse. Es el responsable de la formación y del perfeccionamiento de capacidades humanas como el lenguaje, la memoria, la personalidad, etc. Los cambios tienen lugar en el desarrollo se inician en el momento de la fecundación y se siguen produciendo a lo largo de toda la vida de la persona.
  • 18. PRINCIPIOS QUE RIGEN EL DESARROLLO HUMANO
  • 19. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO
  • 20.
  • 21. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL SER HUMANO • El desarrollo de la personalidad es el proceso vital por el cual transcurre todo individuo, en el que se establecen unas bases y directrices de carácter y comportamiento determinadas, a partir de las cuales se forman los rasgos, valores y formas de funcionamiento, organizadas y estables en la persona.
  • 22. DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR • El individuo pasa por un proceso de maduración que conlleva unos cambios de tipo biológico que permiten el logro progresivo de nuevas facultades.
  • 23. DESARROLLO PRENATAL • Comienza cuando un espermatozoide fecunda aun ovulo formado por una célula diploide denominada Zigoto. CONSTA DE TRES PERIODOS
  • 24. DESARROLLO FÍSICO FISICO • Los principios proximodistal y cefalocaudal continúan dirigiendo el desarrollo después del nacimiento. 0- 3 años 3-6 años 7-12 años.
  • 25. FISICO • 13- 20 años • 20-24 años • 35-65 años • 65 años en adelante
  • 27. DESARROLLO COGNITIVO • El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del individuo por comprender y actuar en su mundo. se inicia una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente desarrolla una nueva forma de operar.
  • 28. SEGÚN JEAN PIAGET ESTAS SON LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO:
  • 29. DESARROLLO AFECTIVO • El desarrollo afectivo da comienzo cuando el niño establece sus primeras relaciones. Los primeros encuentros del bebe con sus figuras parentales determinan la manera en que interpretara las relaciones humanas, y, posteriormente, influirá en la manera en que desarrollara su afectividad y expresara sus emociones y sentimientos durante el resto de su vida.
  • 30. ESTADIO IMPULSIVO PURO Y ESTADIO EMOCIONAL
  • 34. DESARROLLO PSICOSEXUAL • Aunque La sexualidad tiene un componente genético, también tiene un componente aprendido. Por lo tanto los aspectos biológicos de la sexualidad se desarrolla genéticamente en tiempos mas o menos precisos. Los principales cambios ocurren en la adolescencia en donde aparecen las características de genero. • Pero la sexualidad también tiene un componente aprendido que se desarrolla desde la infancia y tiene que ver con la forma como se establecen sus relaciones con quienes se rodea. • Relaciones saludables en la infancia producen una sexualidad adulta saludable.
  • 35. DESARROLLO SOCIAL • A nivel social se dan procesos que cristalizan la personalidad propia, y se adquieren las normas y reglas de la sociedad en la que vive el individuo. Se desarrollan recursos que le permitan responder y adaptarse a las demandas del ambiente.
  • 36.