Este documento describe diferentes tipos y niveles de diálogo y comunicación, así como algunas leyes fundamentales de la comunicación. Explica que existen diálogos cerrados y abiertos, y niveles de comunicación intrapersonal y pública. Además, establece leyes como que la comprensión del receptor es lo más importante, la responsabilidad recae en el emisor, las emociones influyen en la racionalidad y la comunicación efectiva requiere empatía y escucha activa.
El documento define el diálogo como una conversación entre dos o más personas para intercambiar información, pensamientos y sentimientos. Explica que existen diálogos orales y escritos, describiendo las características y normas de cada uno. Además, presenta los estilos directo e indirecto para representar diálogos en textos, ilustrándolos con ejemplos.
Este documento define el diálogo como un intercambio de información entre dos o más personas que puede transcribirse en obras de teatro o narraciones. Explica que en las narraciones puede usarse estilo directo, reproduciendo las palabras literalmente, o estilo indirecto, explicando las palabras desde la perspectiva del autor. También define la entrevista como un diálogo en el que una persona dirige preguntas a otra para conocer sus gustos e ideas a través de sus respuestas, y explica que suele tener una introducción, cuerpo y conclusión cuando se rec
O documento fornece instruções para uma revisão de Língua Portuguesa para uma prova do 4o bimestre. Contém 12 questões que abordam tópicos como: 1) reescrita de frases substituindo verbos; 2) pluralização de termos; 3) substituição do verbo haver por existir; 4) identificação de alternativas corretas e explicação de erros; 5) explicação de diferenças de sentido e uso da crase; 6) identificação de erros de acentuação e concordância; 7) explicação do emprego
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
El diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intercambian información, pensamientos, sentimientos y deseos. Existen diálogos espontáneos y planificados. Para tener un buen diálogo se requiere respeto, dejar hablar a los demás, y usar un tono de voz adecuado.
Este documento describe las diferentes clases de comunicación oral, incluyendo conversaciones espontáneas e informales, y comunicaciones planificadas y formales como discursos y debates. Explica que el diálogo es una conversación entre dos o más personas propia del lenguaje oral. También cubre las características de la expresión oral como oraciones incompletas y muletillas, y las características de los textos dialogados como el estilo directo e indirecto para reproducir diálogos.
Este documento resume los elementos básicos de un texto dramático. Explica que un texto dramático es aquel creado para ser representado en un escenario por actores y se centra en el diálogo entre los personajes. Describe los momentos básicos de la dramatización como la presentación, el desarrollo, el nudo y el desenlace. Además, detalla los elementos que componen un texto dramático como los parlamentos, las acotaciones, los actos y la escenografía.
Este documento describe diferentes tipos y niveles de diálogo y comunicación, así como algunas leyes fundamentales de la comunicación. Explica que existen diálogos cerrados y abiertos, y niveles de comunicación intrapersonal y pública. Además, establece leyes como que la comprensión del receptor es lo más importante, la responsabilidad recae en el emisor, las emociones influyen en la racionalidad y la comunicación efectiva requiere empatía y escucha activa.
El documento define el diálogo como una conversación entre dos o más personas para intercambiar información, pensamientos y sentimientos. Explica que existen diálogos orales y escritos, describiendo las características y normas de cada uno. Además, presenta los estilos directo e indirecto para representar diálogos en textos, ilustrándolos con ejemplos.
Este documento define el diálogo como un intercambio de información entre dos o más personas que puede transcribirse en obras de teatro o narraciones. Explica que en las narraciones puede usarse estilo directo, reproduciendo las palabras literalmente, o estilo indirecto, explicando las palabras desde la perspectiva del autor. También define la entrevista como un diálogo en el que una persona dirige preguntas a otra para conocer sus gustos e ideas a través de sus respuestas, y explica que suele tener una introducción, cuerpo y conclusión cuando se rec
O documento fornece instruções para uma revisão de Língua Portuguesa para uma prova do 4o bimestre. Contém 12 questões que abordam tópicos como: 1) reescrita de frases substituindo verbos; 2) pluralização de termos; 3) substituição do verbo haver por existir; 4) identificação de alternativas corretas e explicação de erros; 5) explicação de diferenças de sentido e uso da crase; 6) identificação de erros de acentuação e concordância; 7) explicação do emprego
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
El diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intercambian información, pensamientos, sentimientos y deseos. Existen diálogos espontáneos y planificados. Para tener un buen diálogo se requiere respeto, dejar hablar a los demás, y usar un tono de voz adecuado.
Este documento describe las diferentes clases de comunicación oral, incluyendo conversaciones espontáneas e informales, y comunicaciones planificadas y formales como discursos y debates. Explica que el diálogo es una conversación entre dos o más personas propia del lenguaje oral. También cubre las características de la expresión oral como oraciones incompletas y muletillas, y las características de los textos dialogados como el estilo directo e indirecto para reproducir diálogos.
Este documento resume los elementos básicos de un texto dramático. Explica que un texto dramático es aquel creado para ser representado en un escenario por actores y se centra en el diálogo entre los personajes. Describe los momentos básicos de la dramatización como la presentación, el desarrollo, el nudo y el desenlace. Además, detalla los elementos que componen un texto dramático como los parlamentos, las acotaciones, los actos y la escenografía.
El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
El documento discute los diferentes tipos de diálogo, incluyendo el diálogo formal, la conversación, el debate, y el diálogo narrativo. Explica que el diálogo formal es un texto oral planificado que pretende imitar la espontaneidad de una conversación, mientras que el debate tiene como objetivo discutir un tema. También describe cómo se usa el diálogo en obras de teatro, novelas, cómics y videojuegos, y los diferentes estilos de diálogo narrativo como el estilo directo, indirecto e indirecto libre.
El documento describe los diferentes tipos de diálogo en la educación a distancia, incluyendo diálogos síncronos y asíncronos, presenciales y no presenciales. Identifica seis cuadrantes que representan varias combinaciones de tiempo y espacio, y señala que los cuadrantes 4 y 6 representan formas de educación a distancia. También describe tres dimensiones para clasificar los tipos de diálogo: intermediación, tiempo, y canal.
La dinámica de grupos consiste en diferentes técnicas de discusión y debate para expresar diversas opiniones sobre un tema y llegar a conclusiones válidas. Esto permite aprender que la verdad no es absoluta y evitar posturas extremistas. Los beneficios incluyen la integración de personalidades y el ejercicio del pensamiento crítico. Existen técnicas con participación selectiva o masiva del público.
Este documento describe lo que es un debate público y cómo se realiza. Un debate consiste en una discusión directa entre dos personas expertas sobre un tema determinado ante un público. Los participantes deben ser conocedores del tema y tener puntos de vista distintos pero no contradictorios. El debate se desarrolla durante 30 minutos y luego el público puede hacer preguntas. Se recomienda organizar debates sobre temas de estudio o interés personal para enriquecer el aprendizaje.
Se enumeran las técnicas de comunicación grupal selectivas y masivas. Adaptación de trabajo realizado por Aracelly Saa según clasificación de E. Santos et. al. (USMA).
Emmanuel Lévinas fue un filósofo francés de origen lituano judío que desarrolló una filosofía ética centrada en la noción del "rostro del otro". Según Lévinas, la tradición filosófica occidental había estado demasiado enfocada en el ser y la ontología, ignorando la importancia ética de la relación con el otro. Lévinas argumentó que nuestra responsabilidad primordial es para con el otro, cuya presencia nos llama a responder más allá de nuestros propios intereses. El "rostro del otro",
El documento define la alteridad como el descubrimiento del yo sobre el otro y la creación de múltiples imágenes e ideas sobre el otro a través de la interacción. La alteridad permite reflexionar sobre políticas, religiones e instituciones para tomar responsabilidad de un mundo globalizado y homogeneizado. Implica pensarnos como sujetos que reconocen la otredad y crean un horizonte social con identidades flexibles y sujetos múltiples.
Margarida chega em casa e vê a mãe lendo revista. A mãe pergunta com quem ela esteve e Margarida responde que esteve com Rosa e Edu, irmão de Rosa. A mãe fica curiosa sobre quem é Edu e o que ele faz.
1. Um texto possui coerência de sentido, sendo um todo organizado e não um amontoado de frases desconexas.
2. O sentido de cada parte de um texto depende do contexto maior em que está inserida.
3. Os mesmos segmentos linguísticos podem ter sentidos diferentes quando inseridos em contextos distintos.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
Un diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intervienen alternativamente sin seguir un plan previo. Puede ser oral o escrito. Se caracteriza por ser una interacción donde los participantes construyen el texto de forma conjunta, a diferencia de un monólogo. Generalmente sigue una estructura de apertura, cuerpo y cierre.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
El documento describe diferentes estrategias discursivas utilizadas en la escritura de textos, incluyendo la explicación, ejemplificación, comparación y contraste, seriación o enumeración, causalidad, problema-solución. Cada estrategia organiza las ideas de una manera diferente, como definir conceptos, dar ejemplos, señalar diferencias y semejanzas, establecer una secuencia lógica de elementos o explicar causas y efectos. La elección de la estrategia depende del tipo de texto y género.
Un debate es una discusión formal entre dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Los participantes debaten respetuosamente según las reglas acordadas, con un moderador a cargo. Cada lado presenta y defiende sus argumentos de forma preparada. El debate se estructura en etapas como la exposición inicial, discusión, y conclusiones finales del moderador.
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
Un debate es una discusión de un tema polémico entre dos o más personas con el objetivo de intercambiar argumentos y puntos de vista diferentes sobre el tema. Generalmente hay un moderador que garantiza la participación de todos y asegura que se respeten las normas como escuchar activamente, no interrumpir, y mantenerse enfocado en el tema. El propósito no es encontrar un ganador sino conocer las diferentes posturas.
Este documento describe diferentes técnicas de discusión, como el diálogo simultáneo, el coloquio, el pequeño grupo de discusión, el foro, el debate, la mesa redonda y el panel. Explica que algunas técnicas como el diálogo o el coloquio son informales mientras que otras como el foro, debate o mesa redonda requieren de un moderador. También describe los roles en un debate, incluyendo al refutador, y las funciones de un moderador como guiar el debate y resumir las conclusiones.
El debate es una técnica de comunicación oral donde dos o más personas discuten opiniones antagónicas sobre un tema o problema ante un público. Participan integrantes, un moderador que dirige la discusión, y un secretario. El objetivo es exponer argumentos sin imponer soluciones, y se busca llegar a conclusiones mediante la escucha respetuosa de diferentes puntos de vista.
Este documento ofrece una guía para realizar debates en el aula. Explica que un debate involucra a dos o más personas que argumentan posiciones opuestas sobre un tema sin ofrecer soluciones. Detalla los roles del moderador, secretario y participantes. Además, describe los pasos para preparar un debate, las normas a seguir y recomendaciones para los participantes. Finalmente, incluye ejemplos de temas de debate como la educación universitaria gratuita y los escáneres corporales en aeropuertos.
El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
El documento discute los diferentes tipos de diálogo, incluyendo el diálogo formal, la conversación, el debate, y el diálogo narrativo. Explica que el diálogo formal es un texto oral planificado que pretende imitar la espontaneidad de una conversación, mientras que el debate tiene como objetivo discutir un tema. También describe cómo se usa el diálogo en obras de teatro, novelas, cómics y videojuegos, y los diferentes estilos de diálogo narrativo como el estilo directo, indirecto e indirecto libre.
El documento describe los diferentes tipos de diálogo en la educación a distancia, incluyendo diálogos síncronos y asíncronos, presenciales y no presenciales. Identifica seis cuadrantes que representan varias combinaciones de tiempo y espacio, y señala que los cuadrantes 4 y 6 representan formas de educación a distancia. También describe tres dimensiones para clasificar los tipos de diálogo: intermediación, tiempo, y canal.
La dinámica de grupos consiste en diferentes técnicas de discusión y debate para expresar diversas opiniones sobre un tema y llegar a conclusiones válidas. Esto permite aprender que la verdad no es absoluta y evitar posturas extremistas. Los beneficios incluyen la integración de personalidades y el ejercicio del pensamiento crítico. Existen técnicas con participación selectiva o masiva del público.
Este documento describe lo que es un debate público y cómo se realiza. Un debate consiste en una discusión directa entre dos personas expertas sobre un tema determinado ante un público. Los participantes deben ser conocedores del tema y tener puntos de vista distintos pero no contradictorios. El debate se desarrolla durante 30 minutos y luego el público puede hacer preguntas. Se recomienda organizar debates sobre temas de estudio o interés personal para enriquecer el aprendizaje.
Se enumeran las técnicas de comunicación grupal selectivas y masivas. Adaptación de trabajo realizado por Aracelly Saa según clasificación de E. Santos et. al. (USMA).
Emmanuel Lévinas fue un filósofo francés de origen lituano judío que desarrolló una filosofía ética centrada en la noción del "rostro del otro". Según Lévinas, la tradición filosófica occidental había estado demasiado enfocada en el ser y la ontología, ignorando la importancia ética de la relación con el otro. Lévinas argumentó que nuestra responsabilidad primordial es para con el otro, cuya presencia nos llama a responder más allá de nuestros propios intereses. El "rostro del otro",
El documento define la alteridad como el descubrimiento del yo sobre el otro y la creación de múltiples imágenes e ideas sobre el otro a través de la interacción. La alteridad permite reflexionar sobre políticas, religiones e instituciones para tomar responsabilidad de un mundo globalizado y homogeneizado. Implica pensarnos como sujetos que reconocen la otredad y crean un horizonte social con identidades flexibles y sujetos múltiples.
Margarida chega em casa e vê a mãe lendo revista. A mãe pergunta com quem ela esteve e Margarida responde que esteve com Rosa e Edu, irmão de Rosa. A mãe fica curiosa sobre quem é Edu e o que ele faz.
1. Um texto possui coerência de sentido, sendo um todo organizado e não um amontoado de frases desconexas.
2. O sentido de cada parte de um texto depende do contexto maior em que está inserida.
3. Os mesmos segmentos linguísticos podem ter sentidos diferentes quando inseridos em contextos distintos.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
Un diálogo es una conversación entre dos o más personas donde intervienen alternativamente sin seguir un plan previo. Puede ser oral o escrito. Se caracteriza por ser una interacción donde los participantes construyen el texto de forma conjunta, a diferencia de un monólogo. Generalmente sigue una estructura de apertura, cuerpo y cierre.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
El documento describe diferentes estrategias discursivas utilizadas en la escritura de textos, incluyendo la explicación, ejemplificación, comparación y contraste, seriación o enumeración, causalidad, problema-solución. Cada estrategia organiza las ideas de una manera diferente, como definir conceptos, dar ejemplos, señalar diferencias y semejanzas, establecer una secuencia lógica de elementos o explicar causas y efectos. La elección de la estrategia depende del tipo de texto y género.
Un debate es una discusión formal entre dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Los participantes debaten respetuosamente según las reglas acordadas, con un moderador a cargo. Cada lado presenta y defiende sus argumentos de forma preparada. El debate se estructura en etapas como la exposición inicial, discusión, y conclusiones finales del moderador.
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
Un debate es una discusión de un tema polémico entre dos o más personas con el objetivo de intercambiar argumentos y puntos de vista diferentes sobre el tema. Generalmente hay un moderador que garantiza la participación de todos y asegura que se respeten las normas como escuchar activamente, no interrumpir, y mantenerse enfocado en el tema. El propósito no es encontrar un ganador sino conocer las diferentes posturas.
Este documento describe diferentes técnicas de discusión, como el diálogo simultáneo, el coloquio, el pequeño grupo de discusión, el foro, el debate, la mesa redonda y el panel. Explica que algunas técnicas como el diálogo o el coloquio son informales mientras que otras como el foro, debate o mesa redonda requieren de un moderador. También describe los roles en un debate, incluyendo al refutador, y las funciones de un moderador como guiar el debate y resumir las conclusiones.
El debate es una técnica de comunicación oral donde dos o más personas discuten opiniones antagónicas sobre un tema o problema ante un público. Participan integrantes, un moderador que dirige la discusión, y un secretario. El objetivo es exponer argumentos sin imponer soluciones, y se busca llegar a conclusiones mediante la escucha respetuosa de diferentes puntos de vista.
Este documento ofrece una guía para realizar debates en el aula. Explica que un debate involucra a dos o más personas que argumentan posiciones opuestas sobre un tema sin ofrecer soluciones. Detalla los roles del moderador, secretario y participantes. Además, describe los pasos para preparar un debate, las normas a seguir y recomendaciones para los participantes. Finalmente, incluye ejemplos de temas de debate como la educación universitaria gratuita y los escáneres corporales en aeropuertos.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
A alimentação fornece nutrientes essenciais para o funcionamento do corpo humano, como a energia, construção e proteção das células. Os alimentos contêm nutrientes como proteínas, hidratos de carbono, lípidos, vitaminas, minerais, água e fibras, que vêm de origens animal e vegetal. Uma dieta equilibrada e hábitos alimentares saudáveis são importantes para prevenir carências e doenças nutricionais.