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Proyecto 88
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
Proyecto innovador sobre el agua. Domingo Núñez
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Antes muchos derrochaban agua, pero después de la práctica aprendieron a cerrar llaves y usar el agua de forma más eficiente. La práctica tuvo una respuesta positiva en la comunidad y en los medios de comunicación.
Proyecto innovador sobre el agua.
Este documento describe una práctica innovadora para concientizar a estudiantes y la comunidad sobre la importancia de usar el agua de forma racional debido a la sequía. Los estudiantes crearon carteles y luego visitaron casas en la comunidad para explicar la necesidad de ahorrar agua. Esto resultó en que tanto los estudiantes como la comunidad cambiaran sus hábitos para usar el agua de forma más eficiente. Los medios de comunicación elogiaron la práctica por crear conciencia sobre la escasez de agua.
Ordenanza 01 1998 que modifica los artículos nos.51, 68,69 y 7-o de la 1,96
La ordenanza modifica los artículos 51, 68, 69 y 70 de la Ordenanza 1'96 sobre el Sistema de Evaluación del Curriculum de la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos. Las modificaciones incluyen permitir la promoción de estudiantes con hasta dos asignaturas reprobadas, dar más oportunidades para aprobar asignaturas reprobadas, y establecer nuevas normas para estudiantes libres. El objetivo es hacer el proceso evaluativo más viable y brindar más oportunidades educativas a estudiantes.
86 00 tarifa_colegios
La ley autoriza al Secretario de Estado de Educación a fijar las tarifas que cobran los colegios privados anualmente. Establece que el Consejo Nacional de Educación categorizará los colegios privados según su planta física, personal, equipamiento y seguridad social, y establecerá una escala de tarifas. Los pequeños colegios podrán solicitar becas y capacitación para su personal si caen en las posiciones más bajas de la escala.
Constitucion dominicana 2010
Este documento presenta la Constitución Política de la República Dominicana proclamada el 26 de enero de 2010. Establece que la soberanía reside en el pueblo dominicano y que el Estado es una república unitaria, democrática y social de derecho. Divide los poderes en legislativo, ejecutivo y judicial e indica que los recursos naturales son patrimonio de la nación.
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Ordenanza 01 1995
Este documento establece el currículo para la educación inicial, básica, media, especial y de adultos en la República Dominicana. Reconoce la necesidad de reformar el sistema educativo para garantizar una educación de calidad para todos los ciudadanos. Define el currículo como flexible, abierto y participativo, orientado a desarrollar estudiantes capaces de construir su identidad y conocimientos, y de contribuir al desarrollo nacional y mundial de manera crítica y responsable.
Reglamento de instituciones educativas privadas
Este documento establece el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas en la República Dominicana. Define las instituciones educativas privadas y establece principios como el reconocimiento del derecho a fundar estas instituciones siempre que cumplan con los requisitos legales. Describe los propósitos del reglamento como normar su participación en el sistema educativo dominicano e instituir políticas para su apertura, funcionamiento y evaluación. Finalmente, detalla los requisitos para que una institución privada sea reconocida o acreditada por el estado
Codigo trabajo republica_dominicana
Este documento presenta el Código de Trabajo de la República Dominicana. Incluye 13 principios fundamentales que guían el código, como que el trabajo es una función social protegida por el Estado, la prohibición de la discriminación, y que los derechos de los trabajadores no pueden ser renunciados. También incluye un índice de los 9 libros que componen el código, cubriendo temas como contratos laborales, condiciones de trabajo, sindicatos, resolución de conflictos y responsabilidad.
Ordenanza 01 96
Este documento establece el Sistema de Evaluación del Curriculum de la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos en la República Dominicana. El sistema se basa en concepciones como que la educación contribuye al desarrollo humano y la sociedad, y que el curriculum es una estrategia educativa flexible y participativa. El sistema evalúa factores como la atención a las condiciones de los estudiantes, la pertinencia de los procesos educativos y la disponibilidad de recursos, con el fin de garantizar una educación
Tarea unidad 2
La primera constitución de la República Dominicana de 1844 estableció la educación pública gratuita como un derecho nacional. La constitución de 1966 hizo mayores aportes al educación al hacer la educación primaria obligatoria y enfatizar la erradicación del analfabetismo. Ambas constituciones reconocieron la importancia de promover la educación para el desarrollo de la nación.
Exposición para marco legal
El documento describe los principios, fines y propósitos de la educación dominicana. Los principios incluyen el respeto a la patria y los derechos humanos. Los fines son formar ciudadanos críticos y amantes de la familia. Los propósitos son propiciar valores como la igualdad y promover la democratización.
Tarea de la primera unidad
El documento habla sobre la educación como un derecho universal de orden público e interés nacional en la República Dominicana. Explica que la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece el derecho a la educación. También señala que la Constitución dominicana establece que la educación debe ser gratuita y obligatoria a nivel primario y secundario, y que el Estado ha emprendido esfuerzos como la "revolución educativa" para mejorar la calidad educativa. Finalmente, concluye que para que el país progrese
Integración de las TIC a la Gestión del centro educativo la Zanja
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del centro educativo La Zanja en la República Dominicana. Actualmente, el centro carece de un laboratorio de informática, lo que dificulta el desarrollo de competencias tecnológicas en los estudiantes. La propuesta busca construir un laboratorio equipado para que los 148 estudiantes puedan adquirir habilidades con las TIC. De implementarse, la propuesta mejoraría los procesos de enseñanza
Integración de las TIC a la Gestión del centro educativo la Zanja
Este es un trabajo en equipo que muestra una propuesta para integrar las TIC en el centro educativo la Zanja
Diario de doble entrada
Este documento resume un artículo que describe cómo el cine puede ser una herramienta útil para la enseñanza. Argumenta que el cine permite explorar recuerdos, imaginar otros mundos y sentir emociones. También enfatiza la importancia de la evaluación constante y la participación de las familias para lograr escuelas de calidad.
Los continentes
Esta presentación está diseñada para impartir una clase de Ciencias Sociales con el tema de los continentes.
Cuadro comparativo
El documento resume el uso de diferentes medios de comunicación como recursos educativos en las aulas dominicanas. Explica que la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video son herramientas útiles para la enseñanza pero que su uso en las escuelas dominicanas es limitado debido a falta de recursos e infraestructura.
Ensayo
Este documento discute cómo se debe formar a los estudiantes para el futuro. Señala que es importante que los estudiantes desarrollen competencias tecnológicas debido a los avances tecnológicos. Recomienda que la enseñanza se centre en los intereses de los estudiantes y utilice la tecnología. También enfatiza la importancia de enseñar valores además de conocimientos técnicos.
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