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Lina
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Guion Jovita
Este guión técnico describe un video documental de 3:09 minutos sobre la vida de Jovita Becerra Feijoo, una figura reconocida de la cultura popular de Cali, Colombia conocida como la "Reina de Reinas". El guión detalla la biografía de Jovita, incluyendo su lugar de nacimiento, educación básica, y cómo llegó a ser coronada Reina de la Alegría y Reina de la Simpatía. También describe cómo Jovita se comportó como una auténtica reina en la vida pública a pesar de vivir casi en la ind
Lina2
Este documento presenta las instrucciones y transcripción de un juego de preguntas y respuestas llamado "¿Quién quiere ser millonario?", donde el jugador debe contestar correctamente varias preguntas matemáticas de diferentes niveles para ganar el juego. El documento muestra las instrucciones iniciales, seguidas de varias rondas de preguntas con cuatro opciones de respuesta cada una y la retroalimentación de si la respuesta fue correcta o incorrecta. Al final, el jugador gana el juego al contestar todas las preguntas correctamente y
Lina trabajo de las tic
Las TIC proporcionan acceso fácil e instantáneo a información inmaterial almacenada en dispositivos remotos, y permiten la comunicación bidireccional entre personas a través de internet. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como la web, correo electrónico y redes sociales ahora juegan un papel importante en sectores como educación, gobierno, salud y empresas.
Documento sin título
El sacapuntas ha evolucionado desde instrumentos peligrosos como cuchillos hasta versiones modernas eléctricas. Originalmente se usaban cuchillos y hojas de afeitar para afilar lápices de manera arriesgada, pero luego aparecieron diseños más seguros como herraduras metálicas. Más tarde, en 1945 se inventó el primer sacapuntas de manivela duradero. Ahora existen versiones portátiles manuales, fijas de manivela y eléctricas.
Proyecto zalatiel
Este documento presenta un proyecto escolar cuyo objetivo general es dar solución a la necesidad de estudiantes de 5to grado por medio de actividades lúdicas que fomenten la creatividad e innovación. Los objetivos específicos son consultar técnicas de reciclaje de plástico, estudiar su significado ecológico y económico, concientizar sobre su reutilización, y consultar materiales para hacer cortinas que eviten filtraciones de agua. El proyecto involucra la construcción de cortinas con
Proyectozalatiel.docx
Este proyecto busca solucionar la necesidad de los estudiantes de la Institución Educativa San Pedro Apóstol sede Montebello de crear cortinas de plástico reciclado para evitar que el agua se filtre por las ventanas cuando llueve. El proyecto involucra identificar el problema, diseñar y crear las cortinas utilizando materiales reciclables como plástico, y colgarlas para solucionar la filtración de agua. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia del reciclaje y reutilización de materiales
Informe de practica
Este proyecto tuvo como objetivo crear cortinas con plástico reciclado para resolver el problema de que el agua entraba a las aulas cuando llovía, mojando los cuadernos de los estudiantes. Los niños midieron las ventanas, cortaron el plástico, colocaron ganchos y completaron el proyecto. Al final, los estudiantes estuvieron satisfechos porque las cortinas resolvieron el problema de filtración de agua y aprendieron sobre la importancia del reciclaje y reutilización.
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Proyecto zalatiel
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Tic
El documento presenta información sobre el ciclo 4-5 de apropiación y uso de la tecnología. Se describe que los estudiantes reconocerán las características y funcionamiento de productos tecnológicos de su entorno y los usarán de forma segura, siguiendo instrucciones de manuales y clasificando artefactos por sus características. También seleccionarán productos usando criterios como fecha de vencimiento y efectos en la salud y medio ambiente.
Planeacion de salatiel correcion
Este documento presenta el ciclo 2 de naturaleza y evolución de la tecnología para grados 4 y 5. Se enfoca en reconocer artefactos creados por humanos para satisfacer necesidades, relacionarlos con procesos de producción y recursos naturales involucrados. Los estudiantes analizarán artefactos que responden a necesidades sociales, económicas y culturales, y explicarán la diferencia entre artefactos y procesos mediante ejemplos e identificarán ejemplos que involucren tecnologías de la información.
Matriz.docx (1)
Este documento presenta el ciclo 1-3, la competencia de apropiación y uso de la tecnología, el desempeño de reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos de forma segura y apropiada, y los contenidos correspondientes a observar, clasificar y analizar elementos tecnológicos, establecer cómo satisfacen necesidades y cómo se fabrican, e identificar recursos y su uso racional.
Matriz
El documento describe el ciclo 2 de competencia en solución de problemas con tecnología para niños de 9 a 10 años. Los contenidos incluyen diseñar artefactos seguros para niños en la agricultura, concientizar sobre medios de transporte tradicionales, y manejar huertas escolares rurales aplicando artefactos creados por la comunidad para identificar ventajas y desventajas.
Matriz curricular 9916
Este documento presenta un resumen de los nombres de tres estudiantes, Vanessa Tenorio, Vanessa Dorado y Sara Vanegas, y describe el ciclo 1 de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para grados primero a tercero. El ciclo se centra en la solución de problemas con tecnología y cubre contenidos como el uso adecuado de artefactos escolares y del hogar, precauciones con la electricidad, y la construcción y funcionamiento de artefactos.
Matriz 1
Este documento presenta el ciclo, componente, competencia y desempeños relacionados con la tecnología y la sociedad para grados de primero a tercero. Los contenidos incluyen artefactos tecnológicos del pasado y presente, la contaminación ambiental y sus causas y consecuencias, los beneficios y perjuicios del uso de artefactos tecnológicos, y la reducción, reutilización y reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Matriz (1)
El documento presenta el ciclo 1 del grado 1-3, que se enfoca en la naturaleza y evolución de la tecnología. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir la importancia de los artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas actuales y pasadas, identificando herramientas del pasado y del presente y su importancia para las actividades humanas como la pesca y el transporte. Los contenidos incluyen aparatos de comunicación, electrodomésticos, herramientas de uso diario y la evolución de
Matriz sep
Este documento presenta el ciclo 2 de cuarto a quinto grado y el área de Tecnología y sociedad. Identifica competencias como identificar situaciones que evidencian los efectos sociales y ambientales de la tecnología. Los contenidos incluyen identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar fuentes de información, identificar autoridades responsables de la protección de bienes, involucrarse en proyectos tecnológicos relacionados con recursos naturales y residuos, y diferenciar intereses de quienes fabrican,
Matriz sep
Este documento presenta el ciclo 2, cuarto a quinto grado, de la asignatura de Tecnología y sociedad. Los contenidos se enfocan en identificar bienes y servicios de la comunidad como salud, utilizar diferentes fuentes de información, e identificar autoridades responsables de la protección de los recursos. También incluye involucrarse en proyectos sobre uso de recursos naturales y disposición de residuos, así como diferenciar intereses de quienes fabrican, venden o compran productos.
Matriz spa 2 (1) lina
Este documento describe un proyecto para identificar los conocimientos previos y las áreas de aprendizaje deseadas de estudiantes de primer grado con respecto al ábaco, la suma y la escritura de números. Los estudiantes quieren aprender cómo ubicar unidades y decenas en el ábaco, cómo sumar en el ábaco, y si pueden aprender escritura de números jugando.
Rubrica 2 lina
Este documento es un informe de progreso de una estudiante llamada Laura Nossa. El informe indica que Laura mostró un gran interés en el aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación, y comprendió bien los objetivos de ubicar unidades y decenas en el ábaco. Aunque tuvo dificultades con sus conocimientos previos, logró avanzar y desempeñarse bien en las actividades relacionadas con los números.
Plantilla de proyectos 2 lina
Este proyecto busca enseñar a niños de 6-7 años los conceptos básicos de matemáticas como el valor posicional de los números y las operaciones de suma y resta a través de actividades interactivas usando recursos TIC como un ábaco digital y juegos en línea. El proyecto consiste en sesiones semanales de 30 minutos donde los estudiantes reforzarán estos conceptos matemáticos de una manera motivadora y divertida mediante el uso de herramientas digitales.
Plantilla de proyectos 2 lina
Este proyecto busca enseñar a niños de 6-7 años los conceptos básicos de matemáticas como el valor posicional de los números y las operaciones de suma y resta a través de actividades interactivas usando recursos TIC como computadores y tabletas. El proyecto consiste en 30 minutos de actividades semanales durante las cuales los estudiantes aprenderán a reconocer y ubicar unidades, decenas y centenas en un ábaco digital y jugarán juegos sobre orden, secuencia y suma. El objetivo es que los niños comprendan y a
Proyecto tic monik y doris
Este proyecto educativo busca utilizar herramientas TIC como juegos interactivos para que estudiantes de primaria desarrollen competencias del siglo XXI. El proyecto consiste en 6 sesiones donde los estudiantes interactuarán con juegos en línea para reforzar aprendizajes en diferentes áreas como lenguaje, ciencias naturales y matemáticas de manera lúdica. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través del juego y afiancen conocimientos de manera interactiva con el apoyo del profesor
Evaluacion sitios web (1)
Este documento evalúa el portal educativo www.mundoprimaria.com. Proporciona recursos didácticos e información para alumnos, profesores y familias de primaria. Ofrece noticias, legislación, recursos educativos, asesoramiento didáctico, informático y legal, así como juegos online. La evaluación concluye que el portal tiene una presentación atractiva y de alta calidad, con contenidos bien estructurados y fáciles de usar, lo que lo hace muy útil para sus usuarios.
Plantilla de proyectos2
Este proyecto de aula busca enseñar a estudiantes de primer grado conceptos matemáticos como el valor posicional de los números, la serie numérica y las sumas y restas a través de seis sesiones que utilizan recursos TIC como un abaco interactivo, juegos sobre escritura de números y correo. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes y su participación.
Plantilla de proyectos (1)
Este proyecto de aula busca enseñar a niños de 6-7 años los conceptos básicos de matemáticas como el valor posicional, la suma y la resta a través de seis sesiones que utilizan recursos TIC como juegos interactivos en línea. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor estos conceptos mediante el uso de un ábaco digital de forma lúdica para facilitar el aprendizaje.
COEVALUACIÓN
Este documento presenta una lista de verificación del portafolio digital de la estudiante Lina Vanessa Núñez. La lista indica que la estudiante completó todas las tareas asignadas, incluida la creación de una presentación personal, un perfil de PLE, publicaciones en Google+, animaciones en PowerPoint, un juego en PowerPoint, una presentación en Prezi, un guion de video y un video publicado en YouTube. El evaluador comentó que el trabajo de la estudiante estaba debidamente realizado, era ordenado y sus temas eran coherentes.
COEVALUACIÓN
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio digital de un estudiante según criterios como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, características adicionales, creatividad y uso de recursos TIC. El evaluador debe seleccionar el nivel de cumplimiento de 1 a 4 para cada criterio.
Lina3
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar el portafolio digital de un estudiante según criterios como propósito, contenido, fuentes, público, escritura, contenidos publicados, características adicionales, creatividad y uso de recursos TIC. El evaluador debe seleccionar el nivel de cumplimiento de 1 a 4 para cada criterio.
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