leerproblemen De diagnosestellingvan het NLD-syndroom Als het syndroom zelf: makkelijker gezegd dan gedaan Door: Peter Graauwmans, Geert Thoonen en Claudia Köning
2.
inleiding Complexe symptomenwaar de oorzaak niet van bekend is Motorische, cognitieve, didactische en sociaal-emotionele stoornissen centraal
3.
Diagnose stelling vanhet NLD-syndroom Moeilijk omwille van: Er zijn geen objectieve fysieke tests die de stoornis kunnen aantonen Het NLD-syndroom is niet opgenomen in de psychiatrische classificatie voor psychische- en gedragsstoornissen het ontbreken van duidelijke geformuleerde diagnoses en statistieken
4.
Bekendste kenmerken ontwikkelinggebeurd sprongsgewijs, ontwikkelingsmijlpalen bereiken gebeurd later ze hebben een pseudo volwassen taalgebruik aanpassingsmoeilijkheden in nieuwe situatie
5.
Criteria NLD volgensGross-Tsur emotionele en interpersoonlijke gedragsstoornissen paralinguïsche communicatieproblemen verstoorde visuospatiële vaardigheden verbaal IQ hoger dan 85 dyscalculie
6.
NLD in 3niveau’s volgend Tsatsanis en Rourke niveau 1: nagenoeg alle kenmerken van de zwakke en sterkere kanten tonen zich niveau 2: een meerderheid van de zwakke en sterkere kanten tonen zich niveau 3: de sterke en zwakkere kanten tonen zich zeer sterk
7.
Sterke en zwakkekanten van het NLD syndroom visueel-ruimtelijke waarnemen Omgaan met nieuw materiaal Begrijpend lezen Verbale inhoud Mechanisch rekenen Sociale competentie Visueel geheugen Auditieve perceptie Omgaan met bekend materiaal Auditief/verbaal geheugen Fonologie Woordenschat Verbale output Zwakke kanten Sterke kanten
8.
NLD schaal volgensSerlier-van den Berghe De schaal kan worden ingevuld door leerkrachten en de ouders 0-40% = NLD syndroom onwaarschijnlijk 40-60% = NLD syndroom mogelijk 60-100% = NLD syndroom zeer waarschijnlijk
