SlideShare a Scribd company logo
KAJIAN TEORI 
a. Pengertian Kurikulum 
Menurut Hilda Taba, Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang 
disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta 
perkembangan individu. Sedangkan Ronald C. Doll menjelaskan bahwa kurikulum 
merupakan keseluruhan pengalaman yang ditawarkan pada anak-anak peserta didik di bawah 
arahan dan bimbingan sekolah. 
Daniel Tanner & Laurel Tanner berpendapat bahwa kurikulum adalah Pengalaman 
pembelajaran yang terencana dan terarah, yang disusun melalui proses rekonstruksi 
pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar 
pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial 
pribadinya. 
Menurut Romine, Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran, aktivitas dan 
pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun 
di luar kelas. Dr. Dede Rosyada, M.A. Mengatakan bahwa kurikulum merupakan inti dari 
sebuah penyelenggaraan pendidikan. Murray Print. mendefinisikan Kurikum sebagai semua 
ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan 
pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. 
Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan nasional dalam pasal 1 
Butir 9 UUSPN menyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan 
mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman 
penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Rumusan tentang kurikulum ini 
mengandungmakna bahwa kurikulum meliputi rencana, isi, dan bahan pelajaran dan cara 
penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. 
b. Fungsi Kurikulum 
Kurikulum dalam pendidikan memiliki beberapa fungsi sebagai berikut: 
A. Fungsi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan Fungsi kurikulum dalam 
pendidikan tidak lain merupakan alat untuk mencapai tujuan pendididkan.dalam hal 
ini, alat untuk menempa manusia yang diharapkan sesuai dengan tujuan yang
diharapkan. Pendidikan suatu bangsa dengan bangsa lain tidak akan sama karena 
setiap bangsa dan Negara mempunyai filsafat dan tujuan pendidikan tertentu yang 
dipengaruhi oleh berbagai segi, baik segi agama, idiologi, kebudayaan, maupun 
kebutuhan Negara itu sendiri. Dengan demikian, dinegara kita tidak sama dengan 
Negara-negara lain, untuk itu, maka: 
1) Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, 
2) Kuriulum merupakan program yang harus dilaksanakan oleh guru dan murid dalam 
proses belajar mengajar, guna mencapai tujuan-tujuan itu, 
3) kurikulum merupakan pedoman guru dan siswa agar terlaksana proses belajar 
mengajar dengan baik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. 
B. Fungsi Kurikulum Bagi Sekolah yang Bersangkutan Kurikulum Bagi Sekolah yang 
Bersangkutan mempunyai fungsi sebagai berikut: 
1) Sebagai alat mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan 
2) Sebagai pedoman mengatur segala kegiatan sehari-hari di sekolah tersebut, fungsi 
ini meliputi: 
a. Jenis program pendidikan yang harus dilaksanakan 
b. Cara menyelenggarakan setiap jenis program pendidikan 
c. Orang yang bertanggung jawab dan melaksanakan program pendidikan. 
C. Fungsi kurikulum yang ada di atasnya 
1) Fungsi Kesinambungan Sekolah pada tingkat atasnya harus mengetahui kurikulum 
yang dipergunakan pada tingkat bawahnya sehingga dapat menyesuaikan kurikulm 
yang diselenggarakannya. 
2) Fungsi Peniapan Tenaga Bilamana sekolah tertentu diberi wewenang 
mempersiapkan tenaga guru bagi sekolah yang memerlukan tenaga guru tadi, baik 
mengenai isi, organisasi, maupun cara mengajar. 
D. Fungsi Kurikulum Bagi Guru Guru tidak hanya berfungsi sebagai pelaksana 
kurikulum sesuai dengan kurikulum yang berlaku, tetapi juga sebagai pengembanga 
kurikulum dalam rangaka pelaksanaan kurikulum tersebut.
E. Fungsi Kurikulum Bagi Kepala Sekolah Bagi kepala sekolah, kurikulum merupakan 
barometer atau alat pengukur keberhasilanprogram pendidikan di sekolah yang 
dipimpinnya. Kepala sekolah dituntut untuk menguasai dan mengontrol, apakah 
kcegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan itu berpijak pada kurikulum yang 
berlaku. 
F. Fungsi Kurikulum Bagi Pengawas (supervisor) Bagi para pengawas, fungsi kurikulum 
dapat dijadikan sebagai pedoman, patokan, atau ukuran dan menetapkan bagaimana 
yang memerlukan penyempurnaan atau perbaikan dalam usaha pelaksanaan 
kurikulum dan peningkatan mutu pendidikan. 
G. Fungsi Kurikulum Bagi Masyarakat Melalui kurikulum sekolah yang bersangkutan, 
masyarakat bisa mengetahui apakah pengetahuan, sikap, dan nilaiserta keterampilan 
yang dibutuhkannya relevan atau tidak dengan kuri-kulum suatu sekolah. 
H. Fungsi Kurikulum Bagi Pemakai Lulusan Instansi atau perusahaan yang memper-gunakan 
tenaga kerja yang baik dalamarti kuantitas dan kualitas agar dapat 
meningkatkan produktivitas. 
c. Pengertian Kurikulum 2013 
Pada tahun ajaran baru 2013/2014 pemerintah menetapkan diberlakukannya 
kurikulum baru yaitu Kurikulum 2013 menggantikan KTSP. Penyusunan Kurikulum 2013 
adalah bagian dari melanjutkan pengembangan KBK yang telah dirintis pada tahun 2004 
dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu, 
sebagaimana amanat UU 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada penjelasan 
pasal 35, dimana kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang 
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah 
disepakati (Sisdiknas, 2012). 
Penyusunan kurikulum 2013 juga menitikberatkan pada penyederhanaan, tematik-integratif 
mengacu pada kurikulum 2006 (KTSP). di mana ada beberapa permasalahan di 
antaranya;
a. Konten kurikulum yang masih terlalu padat, ini ditunjukkan dengan banyaknya mata 
pelajaran dan banyak materi yang keluasan dan tingkat kesukarannya melampaui 
tingkat perkembangan usia anak. 
b. Belum sepenuhnya berbasis kompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan 
pendidikan nasional. 
c. Kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan, dan 
pengetahuan; beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan 
kebutuhan (misalnya pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, 
keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan) belum terakomodasi di 
dalam kurikulum 
d. Belum peka dan tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, 
nasional, maupun global. 
e. Standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci 
sehingga membuka peluang penafsiran yang beraneka ragam dan berujung pada 
pembelajaran yang berpusat pada guru. 
f. Standar penilaian belum mengarahkan pada penilaian berbasis kompetensi (proses 
dan hasil) dan belum secara tegas menuntut adanya remediasi secara berkala. 
g. KTSP memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci agar tidak menimbulkan 
multi tafsir. Dalam alasan-alasan tersebut ada faktor kompetensi masa depan, dimana 
lulusan harus mampu berkomunikasi, berpikir jernih dan kritis, mampu 
mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan. 
Disini terlihat bahwa lulusan yang lahir dari penerapan kurikulum berbasis karakter 
ini dapat menjadi lulusan yang hebat dan mampu bersaing di dunia internasional jika 
kurikulum dijalankan dengan baik dan benar oleh semua pihak yang bersangkutan. 
Dalam sejarah pendidikan Indonesia, pelaksanaan kurikulum dan proses pergantian 
sangatlah cepat. Seakan-akan, semuanya harus mengikuti apa yang dikehendaki penguasa. 
Bila sudah tidak dikehendaki maka dibuang begitu saja dan berganti dengan yang baru. Hal 
ini tentu saja menambah keruwetan pelaksanaan pendidikan. Akhirnya yang menjadi korban 
adalah rakyat dan anak-anak yang sedang mengenyam pendidikan.
Pergantian kurikulum terus terjadi, Kurikulum 2004 yang disebut Kurikulum Berbasis 
Kompetensi (KBK) masih seumur jagung tiba-tiba berubah menjadi Kurikulum 2006 yang 
disebut dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). 
d. Bukti Pretasi Siswa Bantul 
Dikpora Prov.DIY-Prestasi gemilang kembali diraih siswa SMA Kesatuan Bangsa 
Yogyakarta dalam ajang Olimpiade Sains Nasional (OSN) 2014 yang dihelat di 
Mataram Nusa Tenggara Barat (NTB) pada 1-7 September. Tahun ini tujuh siswa 
SMA Kesatuan Bangsa berhasil membukukan 7 medali, bahkan satu siswa 
kesatuan bangsa meraih absolute winner atau medali emas tertinggi di bidang 
Biologi.Kepala Bagian Humas SMA Kesatuan Bangsa Yogyakarta, Ahmad 
Ihsanudin SthI mengatakan, jika merujuk prestasi di OSN tahun sebelumnya, 
pencapaian kali ini bisa dikatakan meningkat tajam. Tahun lalu kita dapat enam 
medali, tiga perak dan tiga perunggu, tahun ini tujuh medali, satu medali emas, 
satu perak serta lima perunggu, ujar Ihsan di ruang kerjanya, Selasa (09/09/2014). 
Ihsan merinci, siswa SMA Kesatuan Bangsa yang meraih medali dalam OSN 2014 
ialah, Anang Rizki Muharrom kelas XII (medali emas) bidang Biologi, Amelia 
Nurkhasanah kelas XI (medali perak) bidang Biologi, Eka Febriana kelas XI 
(perunggu) bidang Geografi, Aya Shika Br Bangun kelas XII (perunggu) bidang 
Kebumian, Sutra Megariawati kelas XII (perunggu) bidang Matematika, Rangga 
Putra Pertama kelas XII (perunggu) bidang Kimia serta Nadia Khairunnisa kelas 
XII (perunggu) bidang Kimia. 
Dijelaskan, tahun ini SMA Kesatuan bangsa memberangkatkan 18 siswa dalam 
ajang tersebut. Dengan pencapaian itu SMA Kesatuan Bangsa terus berupaya 
meningkatkan prestasi siswa dengan berbagai program sehingga dimasa 
mendatang mampu memberikan prestasi terbaik dalam kompetisi tingkat nasional 
dan internasional.Anang yang meraih Absolute Winner mengungkapkan, dalam 
OSN tersebut terdapat beberapa tujuh topik diantaranya, biologi sel dan molukeler, 
anatomi fisiologi tumbuhan, anatomi fisiologi hewan, genetika dan evolusi.
Persiapan dilakukan jauh hari sebelum OSN digelar, termasuk dilakukan di sekolah 
lewat guru pembimbing.Sementara Aya Shika mengatakan, sebelum lolos diajang 
OSN tahapan seleksi dimulai sejak April untuk tingkat Kabupaten serta Juni 
tingkat DIY. Tetapi kami sejak masuk di sekolah ini terus mendapatkan 
bimbingan, sehingga ketika ada event kami langsung siap,ujarnya. 
http://pendidikan-diy.go.id/dinas_v4/index.php? 
view=v_sorot&id_sub=33#sthash.yyzJyFni.dpuf
DAFTAR PUSTAKA 
Chamistijatin, Lise. dkk, Pengembangan Kurikulum SD ( Direktorat Jenderal 
Pendidikan Tinggi, DepDikNas, 2009) 
____, Dampak Globalisasi terhadap Pendidikan. Makalah 
Doll,Ronald C. Curriculum Improvement, Decision Making and Process (Boston: 
Alyyn and bacon, 1964) 
Kasim, Musliar. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DAN 
RELEVANSINYA DENGAN KEBUTUHAN KUALIFIKASI 
KOMPETENSI LULUSAN. Presentasi. 
Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis, Sebuah Model 
Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan 
(Jakarta: Prenada Media, 2004)

More Related Content

What's hot

1.2 elemen perubahan kurikulum rev
1.2 elemen perubahan kurikulum rev1.2 elemen perubahan kurikulum rev
1.2 elemen perubahan kurikulum rev
Amrizal Ahmad
 
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
weniananta
 
Dsk pend seni visual thn 4 pk
Dsk pend seni visual thn 4 pkDsk pend seni visual thn 4 pk
Dsk pend seni visual thn 4 pk
Azliza Mohamed
 
Konsep dasar kurikulum 2013
Konsep dasar kurikulum 2013Konsep dasar kurikulum 2013
Konsep dasar kurikulum 2013
Yudi Rahmanda
 
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
Ikhsan Ikhsanudin
 
Makalah struktur kurikulum 2013
Makalah struktur kurikulum 2013Makalah struktur kurikulum 2013
Makalah struktur kurikulum 2013
Bambang Giwank
 
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Iwan Pranoto
 
Penerapan kurikulum 2013 di sma
Penerapan kurikulum 2013 di smaPenerapan kurikulum 2013 di sma
Penerapan kurikulum 2013 di sma
Uyun Hidayat
 
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkDsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Azliza Mohamed
 
Kurikulum 2013 materi pelatihan
Kurikulum 2013 materi pelatihanKurikulum 2013 materi pelatihan
Kurikulum 2013 materi pelatihan
Budhi Emha
 
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAHPENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
devi kumala sari
 
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
alvinnoor
 

What's hot (15)

1.2 elemen perubahan kurikulum rev
1.2 elemen perubahan kurikulum rev1.2 elemen perubahan kurikulum rev
1.2 elemen perubahan kurikulum rev
 
Ktsp (Standar Isi)
Ktsp (Standar Isi)Ktsp (Standar Isi)
Ktsp (Standar Isi)
 
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
Pengembangan Kurikulum dalam Proses Pembeajaran (KTSP vs Kurikulum 2013)
 
Dsk pend seni visual thn 4 pk
Dsk pend seni visual thn 4 pkDsk pend seni visual thn 4 pk
Dsk pend seni visual thn 4 pk
 
Konsep dasar kurikulum 2013
Konsep dasar kurikulum 2013Konsep dasar kurikulum 2013
Konsep dasar kurikulum 2013
 
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
02 permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurik...
 
Makalah struktur kurikulum 2013
Makalah struktur kurikulum 2013Makalah struktur kurikulum 2013
Makalah struktur kurikulum 2013
 
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
Presentasi Draft Kurikulum 2013 - wapres 13112012-jam 14.10_16.00
 
Penerapan kurikulum 2013 di sma
Penerapan kurikulum 2013 di smaPenerapan kurikulum 2013 di sma
Penerapan kurikulum 2013 di sma
 
Standar Isi KK 2013
Standar Isi  KK 2013Standar Isi  KK 2013
Standar Isi KK 2013
 
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pkDsk pendidikan islam thn 4 pk
Dsk pendidikan islam thn 4 pk
 
Analisis kurikulum 2013
Analisis kurikulum 2013Analisis kurikulum 2013
Analisis kurikulum 2013
 
Kurikulum 2013 materi pelatihan
Kurikulum 2013 materi pelatihanKurikulum 2013 materi pelatihan
Kurikulum 2013 materi pelatihan
 
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAHPENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH
 
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
Lampiran Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum S...
 

Viewers also liked

Hipotesis
HipotesisHipotesis
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifikKajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Zulrahmat Togala
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis penelitian
Hipotesis penelitianHipotesis penelitian
Hipotesis penelitian
1724143052
 
pengujian hipotesis proporsi dan ragam
pengujian hipotesis proporsi dan ragampengujian hipotesis proporsi dan ragam
pengujian hipotesis proporsi dan ragam
'zakio Ynwa
 
Uji hipotesis
Uji hipotesisUji hipotesis
Uji hipotesis
yayansaleho
 
Power point techniques and principles in language teaching
Power point techniques and principles in language teachingPower point techniques and principles in language teaching
Power point techniques and principles in language teaching
vidal_40
 
Integrated skills
Integrated skillsIntegrated skills
Integrated skills
mrsyanez
 
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIANTINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
Aditya Setyawan
 
Four skills
Four skillsFour skills
Four skills
Bian Min
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
lugotron
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
chinita8787
 
Four language skills
Four language skillsFour language skills
English language : The Four Skills
English language : The Four SkillsEnglish language : The Four Skills
English language : The Four Skills
Helen Yong
 
Listening skills
Listening skillsListening skills
Listening skills
smileyriaz
 
HIPOTESIS
HIPOTESISHIPOTESIS
HIPOTESIS
gruposeminario2
 
Integrating Skills
Integrating SkillsIntegrating Skills
Integrating Skills
idiomaspoli
 
Statistika-Uji Hipotesis
Statistika-Uji HipotesisStatistika-Uji Hipotesis
Statistika-Uji Hipotesis
Rhandy Prasetyo
 

Viewers also liked (19)

Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifikKajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifik
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Hipotesis penelitian
Hipotesis penelitianHipotesis penelitian
Hipotesis penelitian
 
pengujian hipotesis proporsi dan ragam
pengujian hipotesis proporsi dan ragampengujian hipotesis proporsi dan ragam
pengujian hipotesis proporsi dan ragam
 
Uji hipotesis
Uji hipotesisUji hipotesis
Uji hipotesis
 
Power point techniques and principles in language teaching
Power point techniques and principles in language teachingPower point techniques and principles in language teaching
Power point techniques and principles in language teaching
 
Integrated skills
Integrated skillsIntegrated skills
Integrated skills
 
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIANTINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI & KERANGKA KONSEP PENELITIAN
 
Four skills
Four skillsFour skills
Four skills
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Four language skills
Four language skillsFour language skills
Four language skills
 
English language : The Four Skills
English language : The Four SkillsEnglish language : The Four Skills
English language : The Four Skills
 
Listening skills
Listening skillsListening skills
Listening skills
 
HIPOTESIS
HIPOTESISHIPOTESIS
HIPOTESIS
 
Integrating Skills
Integrating SkillsIntegrating Skills
Integrating Skills
 
Statistika-Uji Hipotesis
Statistika-Uji HipotesisStatistika-Uji Hipotesis
Statistika-Uji Hipotesis
 

Similar to Kajian teori

Ilmu Pendidikan Islam
Ilmu Pendidikan IslamIlmu Pendidikan Islam
Ilmu Pendidikan Islam
pita pulungan
 
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGANDESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
sissmart2
 
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptxAKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
VinkaSriKembarawati
 
Kelompok 2
Kelompok 2Kelompok 2
Kelompok 2
ersa_herudi
 
Kelompok 2
Kelompok 2Kelompok 2
Kelompok 2
ersa_herudi
 
Permen tahun2013 nomor67_lampiran
 Permen tahun2013 nomor67_lampiran Permen tahun2013 nomor67_lampiran
Permen tahun2013 nomor67_lampiran
sujiman ae
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Irma Muthiara Sari
 
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Amrizal Ahmad
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Sofyan Nardi Saputra
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Arfa Mantoeng
 
Kurikulum 2013 smp
Kurikulum 2013 smpKurikulum 2013 smp
Kurikulum 2013 smp
Sriwijaya University
 
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
DianaPutri PuspitaDewi
 
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Amrizal Ahmad
 
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
Anita Juliani
 
Permendikbud68 th2013
Permendikbud68 th2013Permendikbud68 th2013
Permendikbud68 th2013
nailal muna
 
Permendikbud 68 13_lampiran
Permendikbud 68 13_lampiranPermendikbud 68 13_lampiran
Permendikbud 68 13_lampiran
iwan coy
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
Nia Piliang
 
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas Tinggi
Power Point.KK C Pedagogik  SD.Kelas TinggiPower Point.KK C Pedagogik  SD.Kelas Tinggi
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas Tinggi
Heru Supanji
 
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
dimas hartono
 
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
Madrasah Aliyah Citra Cendekia
 

Similar to Kajian teori (20)

Ilmu Pendidikan Islam
Ilmu Pendidikan IslamIlmu Pendidikan Islam
Ilmu Pendidikan Islam
 
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGANDESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
DESAIN KURIKULUM UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM LAMONGAN
 
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptxAKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
AKSI NYATA KURIKULUM MERDEKA.pptx
 
Kelompok 2
Kelompok 2Kelompok 2
Kelompok 2
 
Kelompok 2
Kelompok 2Kelompok 2
Kelompok 2
 
Permen tahun2013 nomor67_lampiran
 Permen tahun2013 nomor67_lampiran Permen tahun2013 nomor67_lampiran
Permen tahun2013 nomor67_lampiran
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
1.4. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
Kurikulum 2013 smp
Kurikulum 2013 smpKurikulum 2013 smp
Kurikulum 2013 smp
 
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
 
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
10. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
06. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-68-th-2013-ttg-kurikulum-smp-m ts
 
Permendikbud68 th2013
Permendikbud68 th2013Permendikbud68 th2013
Permendikbud68 th2013
 
Permendikbud 68 13_lampiran
Permendikbud 68 13_lampiranPermendikbud 68 13_lampiran
Permendikbud 68 13_lampiran
 
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
06. b. salinan lampiran permendikbud no. 68 th 2013 ttg kurikulum smp m ts
 
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas Tinggi
Power Point.KK C Pedagogik  SD.Kelas TinggiPower Point.KK C Pedagogik  SD.Kelas Tinggi
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas Tinggi
 
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
07. b.-salinan-lampiran-permendikbud-no.-69-th-2013-ttg-kurikulum-sma-ma
 
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
04. b. salinan lampiran permendikbud no. 69 th 2013 ttg kurikulum sma ma
 

More from Vyta Utami

Logo smada
Logo smadaLogo smada
Logo smada
Vyta Utami
 
Penilaian kerja proyek sikap
Penilaian kerja proyek sikapPenilaian kerja proyek sikap
Penilaian kerja proyek sikap
Vyta Utami
 
Laporan praktikum
Laporan praktikumLaporan praktikum
Laporan praktikum
Vyta Utami
 
Bab ii
Bab iiBab ii
Bab ii
Vyta Utami
 
Resume 5 ok
Resume 5 okResume 5 ok
Resume 5 ok
Vyta Utami
 
Filosofi ok
Filosofi okFilosofi ok
Filosofi ok
Vyta Utami
 

More from Vyta Utami (6)

Logo smada
Logo smadaLogo smada
Logo smada
 
Penilaian kerja proyek sikap
Penilaian kerja proyek sikapPenilaian kerja proyek sikap
Penilaian kerja proyek sikap
 
Laporan praktikum
Laporan praktikumLaporan praktikum
Laporan praktikum
 
Bab ii
Bab iiBab ii
Bab ii
 
Resume 5 ok
Resume 5 okResume 5 ok
Resume 5 ok
 
Filosofi ok
Filosofi okFilosofi ok
Filosofi ok
 

Recently uploaded

Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
dexallsonmully
 
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum MerdekaMateri MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
RizkiDwiKamalulJamal1
 
Modul Ajar Informatika kurikulum merdeka
Modul Ajar Informatika kurikulum merdekaModul Ajar Informatika kurikulum merdeka
Modul Ajar Informatika kurikulum merdeka
lailatulfitriyah38
 
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdekaBilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
ChyntiaOktavioniAnis
 
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
hermintatumangger
 
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
wilda108450
 
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdfMATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
AgusRustiono
 
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptxpowerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
juliechunnie
 
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
ATP sma oke  INFORMATIKA FASE F 2024.docxATP sma oke  INFORMATIKA FASE F 2024.docx
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
DefiSuryanti1
 
Power point kesehatan reproduksi remaja ppt
Power point kesehatan reproduksi remaja pptPower point kesehatan reproduksi remaja ppt
Power point kesehatan reproduksi remaja ppt
isma211554
 
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
Dino246773
 
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptxMATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
NurudinJohri1
 
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptxPAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
MaybeNext
 
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptxWawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
titis33
 
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
liestiyono46
 
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptxKelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
SebastianAryadi
 
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptxMATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
irwanridwansah82
 
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
Pemerintah Kab. batang SMK Kandeman
 
MPLS KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
MPLS  KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdfMPLS  KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
MPLS KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
fitriyanti581
 

Recently uploaded (20)

Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Seni Rupa Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2 dengan modul 1.1
 
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum MerdekaMateri MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
Materi MPLS 2024_2025 Mengenal Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Informatika kurikulum merdeka
Modul Ajar Informatika kurikulum merdekaModul Ajar Informatika kurikulum merdeka
Modul Ajar Informatika kurikulum merdeka
 
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdekaBilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
Bilangan bulat kelas 7 kurikulum merdeka
 
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
PPT IPA KELAS 8 BAB 1 SEMESTER 1 KURIKULUM 2023
 
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
666928737-Materi-MPLS-Pengenalan-Kurikulum-Merdeka.pptx
 
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdfMATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
MATERI BULLYING DAN NARKOBA UNTUK LINGKUNGAN SEKOLAH.pdf
 
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptxpowerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
powerpoint MPLS belajar efektif untuk smp.pptx
 
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
ATP sma oke  INFORMATIKA FASE F 2024.docxATP sma oke  INFORMATIKA FASE F 2024.docx
ATP sma oke INFORMATIKA FASE F 2024.docx
 
Power point kesehatan reproduksi remaja ppt
Power point kesehatan reproduksi remaja pptPower point kesehatan reproduksi remaja ppt
Power point kesehatan reproduksi remaja ppt
 
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
628382191-Modul-Ajar-Mengenal-Anuitas-PPL-1.docx
 
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptxMATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS 9 KURIKULUM MERDEKA .pptx
 
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptxPAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
PAPARAN KANIT RESKRIM (JUDI ONLINE).pptx
 
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptxWawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
Wawasan Wiyata Mandala SMP Negeri 1 Wuluhan.pptx
 
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
7. AKSI NYATA MODUL 2.3 - COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK.pdf
 
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptxKelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
Kelas IX - Bab 1 - Berpikir Komputasional.pptx
 
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptxMATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
MATERI MPLS LITERASI DIGITALirwanrid.pptx
 
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
2. Kepemimpinan Dalam Diri Guru Penggerak.pptx
 
MPLS KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
MPLS  KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdfMPLS  KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
MPLS KELAS 5 SD NEGERI 012 SINGKEPSARI NOVITA .pdf
 

Kajian teori

  • 1. KAJIAN TEORI a. Pengertian Kurikulum Menurut Hilda Taba, Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu. Sedangkan Ronald C. Doll menjelaskan bahwa kurikulum merupakan keseluruhan pengalaman yang ditawarkan pada anak-anak peserta didik di bawah arahan dan bimbingan sekolah. Daniel Tanner & Laurel Tanner berpendapat bahwa kurikulum adalah Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah, yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya. Menurut Romine, Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran, aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. Dr. Dede Rosyada, M.A. Mengatakan bahwa kurikulum merupakan inti dari sebuah penyelenggaraan pendidikan. Murray Print. mendefinisikan Kurikum sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan nasional dalam pasal 1 Butir 9 UUSPN menyatakan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Rumusan tentang kurikulum ini mengandungmakna bahwa kurikulum meliputi rencana, isi, dan bahan pelajaran dan cara penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. b. Fungsi Kurikulum Kurikulum dalam pendidikan memiliki beberapa fungsi sebagai berikut: A. Fungsi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan Fungsi kurikulum dalam pendidikan tidak lain merupakan alat untuk mencapai tujuan pendididkan.dalam hal ini, alat untuk menempa manusia yang diharapkan sesuai dengan tujuan yang
  • 2. diharapkan. Pendidikan suatu bangsa dengan bangsa lain tidak akan sama karena setiap bangsa dan Negara mempunyai filsafat dan tujuan pendidikan tertentu yang dipengaruhi oleh berbagai segi, baik segi agama, idiologi, kebudayaan, maupun kebutuhan Negara itu sendiri. Dengan demikian, dinegara kita tidak sama dengan Negara-negara lain, untuk itu, maka: 1) Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, 2) Kuriulum merupakan program yang harus dilaksanakan oleh guru dan murid dalam proses belajar mengajar, guna mencapai tujuan-tujuan itu, 3) kurikulum merupakan pedoman guru dan siswa agar terlaksana proses belajar mengajar dengan baik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. B. Fungsi Kurikulum Bagi Sekolah yang Bersangkutan Kurikulum Bagi Sekolah yang Bersangkutan mempunyai fungsi sebagai berikut: 1) Sebagai alat mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan 2) Sebagai pedoman mengatur segala kegiatan sehari-hari di sekolah tersebut, fungsi ini meliputi: a. Jenis program pendidikan yang harus dilaksanakan b. Cara menyelenggarakan setiap jenis program pendidikan c. Orang yang bertanggung jawab dan melaksanakan program pendidikan. C. Fungsi kurikulum yang ada di atasnya 1) Fungsi Kesinambungan Sekolah pada tingkat atasnya harus mengetahui kurikulum yang dipergunakan pada tingkat bawahnya sehingga dapat menyesuaikan kurikulm yang diselenggarakannya. 2) Fungsi Peniapan Tenaga Bilamana sekolah tertentu diberi wewenang mempersiapkan tenaga guru bagi sekolah yang memerlukan tenaga guru tadi, baik mengenai isi, organisasi, maupun cara mengajar. D. Fungsi Kurikulum Bagi Guru Guru tidak hanya berfungsi sebagai pelaksana kurikulum sesuai dengan kurikulum yang berlaku, tetapi juga sebagai pengembanga kurikulum dalam rangaka pelaksanaan kurikulum tersebut.
  • 3. E. Fungsi Kurikulum Bagi Kepala Sekolah Bagi kepala sekolah, kurikulum merupakan barometer atau alat pengukur keberhasilanprogram pendidikan di sekolah yang dipimpinnya. Kepala sekolah dituntut untuk menguasai dan mengontrol, apakah kcegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan itu berpijak pada kurikulum yang berlaku. F. Fungsi Kurikulum Bagi Pengawas (supervisor) Bagi para pengawas, fungsi kurikulum dapat dijadikan sebagai pedoman, patokan, atau ukuran dan menetapkan bagaimana yang memerlukan penyempurnaan atau perbaikan dalam usaha pelaksanaan kurikulum dan peningkatan mutu pendidikan. G. Fungsi Kurikulum Bagi Masyarakat Melalui kurikulum sekolah yang bersangkutan, masyarakat bisa mengetahui apakah pengetahuan, sikap, dan nilaiserta keterampilan yang dibutuhkannya relevan atau tidak dengan kuri-kulum suatu sekolah. H. Fungsi Kurikulum Bagi Pemakai Lulusan Instansi atau perusahaan yang memper-gunakan tenaga kerja yang baik dalamarti kuantitas dan kualitas agar dapat meningkatkan produktivitas. c. Pengertian Kurikulum 2013 Pada tahun ajaran baru 2013/2014 pemerintah menetapkan diberlakukannya kurikulum baru yaitu Kurikulum 2013 menggantikan KTSP. Penyusunan Kurikulum 2013 adalah bagian dari melanjutkan pengembangan KBK yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada penjelasan pasal 35, dimana kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati (Sisdiknas, 2012). Penyusunan kurikulum 2013 juga menitikberatkan pada penyederhanaan, tematik-integratif mengacu pada kurikulum 2006 (KTSP). di mana ada beberapa permasalahan di antaranya;
  • 4. a. Konten kurikulum yang masih terlalu padat, ini ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran dan banyak materi yang keluasan dan tingkat kesukarannya melampaui tingkat perkembangan usia anak. b. Belum sepenuhnya berbasis kompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional. c. Kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan, dan pengetahuan; beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan (misalnya pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan) belum terakomodasi di dalam kurikulum d. Belum peka dan tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global. e. Standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci sehingga membuka peluang penafsiran yang beraneka ragam dan berujung pada pembelajaran yang berpusat pada guru. f. Standar penilaian belum mengarahkan pada penilaian berbasis kompetensi (proses dan hasil) dan belum secara tegas menuntut adanya remediasi secara berkala. g. KTSP memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci agar tidak menimbulkan multi tafsir. Dalam alasan-alasan tersebut ada faktor kompetensi masa depan, dimana lulusan harus mampu berkomunikasi, berpikir jernih dan kritis, mampu mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan. Disini terlihat bahwa lulusan yang lahir dari penerapan kurikulum berbasis karakter ini dapat menjadi lulusan yang hebat dan mampu bersaing di dunia internasional jika kurikulum dijalankan dengan baik dan benar oleh semua pihak yang bersangkutan. Dalam sejarah pendidikan Indonesia, pelaksanaan kurikulum dan proses pergantian sangatlah cepat. Seakan-akan, semuanya harus mengikuti apa yang dikehendaki penguasa. Bila sudah tidak dikehendaki maka dibuang begitu saja dan berganti dengan yang baru. Hal ini tentu saja menambah keruwetan pelaksanaan pendidikan. Akhirnya yang menjadi korban adalah rakyat dan anak-anak yang sedang mengenyam pendidikan.
  • 5. Pergantian kurikulum terus terjadi, Kurikulum 2004 yang disebut Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) masih seumur jagung tiba-tiba berubah menjadi Kurikulum 2006 yang disebut dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). d. Bukti Pretasi Siswa Bantul Dikpora Prov.DIY-Prestasi gemilang kembali diraih siswa SMA Kesatuan Bangsa Yogyakarta dalam ajang Olimpiade Sains Nasional (OSN) 2014 yang dihelat di Mataram Nusa Tenggara Barat (NTB) pada 1-7 September. Tahun ini tujuh siswa SMA Kesatuan Bangsa berhasil membukukan 7 medali, bahkan satu siswa kesatuan bangsa meraih absolute winner atau medali emas tertinggi di bidang Biologi.Kepala Bagian Humas SMA Kesatuan Bangsa Yogyakarta, Ahmad Ihsanudin SthI mengatakan, jika merujuk prestasi di OSN tahun sebelumnya, pencapaian kali ini bisa dikatakan meningkat tajam. Tahun lalu kita dapat enam medali, tiga perak dan tiga perunggu, tahun ini tujuh medali, satu medali emas, satu perak serta lima perunggu, ujar Ihsan di ruang kerjanya, Selasa (09/09/2014). Ihsan merinci, siswa SMA Kesatuan Bangsa yang meraih medali dalam OSN 2014 ialah, Anang Rizki Muharrom kelas XII (medali emas) bidang Biologi, Amelia Nurkhasanah kelas XI (medali perak) bidang Biologi, Eka Febriana kelas XI (perunggu) bidang Geografi, Aya Shika Br Bangun kelas XII (perunggu) bidang Kebumian, Sutra Megariawati kelas XII (perunggu) bidang Matematika, Rangga Putra Pertama kelas XII (perunggu) bidang Kimia serta Nadia Khairunnisa kelas XII (perunggu) bidang Kimia. Dijelaskan, tahun ini SMA Kesatuan bangsa memberangkatkan 18 siswa dalam ajang tersebut. Dengan pencapaian itu SMA Kesatuan Bangsa terus berupaya meningkatkan prestasi siswa dengan berbagai program sehingga dimasa mendatang mampu memberikan prestasi terbaik dalam kompetisi tingkat nasional dan internasional.Anang yang meraih Absolute Winner mengungkapkan, dalam OSN tersebut terdapat beberapa tujuh topik diantaranya, biologi sel dan molukeler, anatomi fisiologi tumbuhan, anatomi fisiologi hewan, genetika dan evolusi.
  • 6. Persiapan dilakukan jauh hari sebelum OSN digelar, termasuk dilakukan di sekolah lewat guru pembimbing.Sementara Aya Shika mengatakan, sebelum lolos diajang OSN tahapan seleksi dimulai sejak April untuk tingkat Kabupaten serta Juni tingkat DIY. Tetapi kami sejak masuk di sekolah ini terus mendapatkan bimbingan, sehingga ketika ada event kami langsung siap,ujarnya. http://pendidikan-diy.go.id/dinas_v4/index.php? view=v_sorot&id_sub=33#sthash.yyzJyFni.dpuf
  • 7. DAFTAR PUSTAKA Chamistijatin, Lise. dkk, Pengembangan Kurikulum SD ( Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, DepDikNas, 2009) ____, Dampak Globalisasi terhadap Pendidikan. Makalah Doll,Ronald C. Curriculum Improvement, Decision Making and Process (Boston: Alyyn and bacon, 1964) Kasim, Musliar. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DAN RELEVANSINYA DENGAN KEBUTUHAN KUALIFIKASI KOMPETENSI LULUSAN. Presentasi. Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis, Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan (Jakarta: Prenada Media, 2004)