El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC están experimentando un crecimiento explosivo y permiten sociedades democráticas e inclusivas. También definen nuevos roles para estudiantes y docentes, con los estudiantes teniendo más autonomía y los docentes actuando como acompañantes. Sin embargo, en América Latina existe un rezago en el acceso equitativo a las TIC y en su uso pedagógico, lo que podría perpetuar la desigual
El documento describe el uso pedagógico de las TIC como la utilización de herramientas tecnológicas para proporcionar un proceso de aprendizaje significativo y colaborativo. Los docentes usan prácticas pedagógicas y herramientas TIC para fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes y con la sociedad, ayudando a los estudiantes a resolver problemas cotidianos y consolidar un aprendizaje significativo basado en su propio contexto.
Este documento presenta una propuesta para incluir tecnología digital en las prácticas de enseñanza de una manera genuina. Propone una discusión en línea sobre recuerdos de maestros ejemplares y sus clases memorables. Argumenta que lo que define las buenas prácticas de enseñanza no son los recursos tecnológicos en sí mismos, sino cómo los maestros los usan para crear y provocar aprendizaje significativo. Finalmente, invita a una reflexión sobre si las tecnologías pueden ser una oportunidad para mejor
El documento analiza cómo la sociedad actual es una sociedad de la información y el conocimiento, donde las tecnologías de la información y comunicación juegan un papel fundamental. Señala que los docentes deben integrar estas herramientas en sus procesos de enseñanza-aprendizaje para adaptarse a los cambios, asumiendo nuevos roles como asesores y facilitadores. También resalta la necesidad de
Este documento discute los problemas sociales y éticos causados por los avances tecnológicos, incluyendo problemas en las redes sociales como conflictos y contacto con desconocidos, personas que pierden sus empleos debido a nuevas tecnologías, y acceso desigual a la información. Se concluye que los individuos, organizaciones y estados deben asumir una práctica ética en su relación con las nuevas tecnologías.
El documento define ciencia, técnica y tecnología. La ciencia surge de la motivación humana por conocer el mundo a través de la investigación y el método científico. La técnica surge de la motivación por transformar el entorno para satisfacer necesidades mediante procedimientos y habilidades. La tecnología surge de la aplicación de la ciencia y la técnica para resolver problemas técnico-sociales y satisfacer necesidades sociales.
Este documento discute varios problemas sociales, éticos y tecnológicos causados por el mal uso de la tecnología, incluyendo el uso excesivo de redes sociales, la creación de mundos virtuales falsos y los conflictos resultantes. También menciona algunas alternativas para corregir estos problemas, como hacer un uso más educativo de la tecnología.
La evaluación institucional de entidades educativas es un proceso complejo que requiere considerar múltiples factores. Debe enfocarse en mejorar la institución basándose en su misión y visión, utilizando enfoques cualitativos y cuantitativos. La evaluación debe incluir a toda la comunidad educativa y enfocarse en mejorar las capacidades existentes más que en juzgar.
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC están experimentando un crecimiento explosivo y permiten sociedades democráticas e inclusivas. También definen nuevos roles para estudiantes y docentes, con los estudiantes teniendo más autonomía y los docentes actuando como acompañantes. Sin embargo, en América Latina existe un rezago en el acceso equitativo a las TIC y en su uso pedagógico, lo que podría perpetuar la desigual
El documento describe el uso pedagógico de las TIC como la utilización de herramientas tecnológicas para proporcionar un proceso de aprendizaje significativo y colaborativo. Los docentes usan prácticas pedagógicas y herramientas TIC para fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes y con la sociedad, ayudando a los estudiantes a resolver problemas cotidianos y consolidar un aprendizaje significativo basado en su propio contexto.
Este documento presenta una propuesta para incluir tecnología digital en las prácticas de enseñanza de una manera genuina. Propone una discusión en línea sobre recuerdos de maestros ejemplares y sus clases memorables. Argumenta que lo que define las buenas prácticas de enseñanza no son los recursos tecnológicos en sí mismos, sino cómo los maestros los usan para crear y provocar aprendizaje significativo. Finalmente, invita a una reflexión sobre si las tecnologías pueden ser una oportunidad para mejor
El documento analiza cómo la sociedad actual es una sociedad de la información y el conocimiento, donde las tecnologías de la información y comunicación juegan un papel fundamental. Señala que los docentes deben integrar estas herramientas en sus procesos de enseñanza-aprendizaje para adaptarse a los cambios, asumiendo nuevos roles como asesores y facilitadores. También resalta la necesidad de
Este documento discute los problemas sociales y éticos causados por los avances tecnológicos, incluyendo problemas en las redes sociales como conflictos y contacto con desconocidos, personas que pierden sus empleos debido a nuevas tecnologías, y acceso desigual a la información. Se concluye que los individuos, organizaciones y estados deben asumir una práctica ética en su relación con las nuevas tecnologías.
El documento define ciencia, técnica y tecnología. La ciencia surge de la motivación humana por conocer el mundo a través de la investigación y el método científico. La técnica surge de la motivación por transformar el entorno para satisfacer necesidades mediante procedimientos y habilidades. La tecnología surge de la aplicación de la ciencia y la técnica para resolver problemas técnico-sociales y satisfacer necesidades sociales.
Este documento discute varios problemas sociales, éticos y tecnológicos causados por el mal uso de la tecnología, incluyendo el uso excesivo de redes sociales, la creación de mundos virtuales falsos y los conflictos resultantes. También menciona algunas alternativas para corregir estos problemas, como hacer un uso más educativo de la tecnología.
La evaluación institucional de entidades educativas es un proceso complejo que requiere considerar múltiples factores. Debe enfocarse en mejorar la institución basándose en su misión y visión, utilizando enfoques cualitativos y cuantitativos. La evaluación debe incluir a toda la comunidad educativa y enfocarse en mejorar las capacidades existentes más que en juzgar.
El documento discute la relación entre la pedagogía contemporánea y la tecnología educativa. Explica que la educación debe adaptarse a la era del conocimiento donde las TIC juegan un papel importante. También revisa conceptos clave como la integración digital en el currículo y nuevas metodologías de aprendizaje basadas en el uso de la tecnología. El documento concluye que la transformación pedagógica requiere una integración tecno-pedagógica focalizada en capacitar a los docentes para aplicar las TIC de
El documento describe conceptos de diseño curricular en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño curricular depende de la modalidad educativa, ya sea presencial, semipresencial o virtual. También habla sobre el diseño instruccional, el cual es un proceso de planificación para desarrollar recursos que faciliten el aprendizaje. Finalmente, presenta varios modelos de diseño instruccional como ASSURE, ADDIE y otros que pueden aplicarse en entornos virtuales.
El documento discute la relación entre la epistemología y la educación. Explica que la epistemología estudia el conocimiento humano y científico, y que puede mejorar la educación mediante la investigación. También describe cómo la filosofía condujo al desarrollo de disciplinas como la epistemología y cómo diferentes campos como la psicología y la sociología han influido en los enfoques educativos modernos. El objetivo final es mejorar el aprendizaje y el conocimiento a través de un enfoque crítico e investigativo de la ep
El documento trata sobre la gestión del conocimiento en las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra establecer objetivos comunes, organizar recursos y proyectar fuerzas para lograrlos. También describe el capital intelectual de una organización, que incluye el capital humano, estructural y relacional. Finalmente, señala que sistemas de gestión efectivos requieren una estrategia comunicacional sólida para entender políticas, establecer rutinas de trabajo y mejorar el flujo de información.
El documento presenta el perfil profesional de Jorge Francisco Vera Mosquera, incluyendo su educación, experiencia laboral, cursos y seminarios, así como sus redes y portafolios digitales. Vera Mosquera ha trabajado como docente e investigador en la Universidad de Guayaquil y ha sido entrenador de voleibol. Actualmente es doctorando en la Universidad de Benito Juárez en México.
Este documento presenta una discusión sobre los modelos educativos actuales y futuros en el contexto de la educación digital. Explora conceptos como el aprendizaje electrónico, las modalidades de formación en línea, y los modelos educativos 1.0, 2.0 y 3.0. También analiza cómo la educación 4.0 estará influenciada por la industria 4.0 y cómo el papel del docente necesita redefinirse para enfocarse más en el diseño de aprendizaje y la creación de ecosistemas de aprendizaje centrados en
Este documento describe el papel del docente remoto en la educación superior, especialmente en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. Explica que un docente remoto es aquel que realiza su proceso educativo de forma remota con sus estudiantes utilizando tecnologías. También discute el uso de plataformas de aprendizaje y herramientas digitales, y la necesidad de que los docentes adopten nuevos modelos pedagógicos para integrar efectivamente las tecnologías en
El documento describe los cambios en la educación universitaria ante la era digital, incluyendo la necesidad de integrar las tecnologías de la información en el currículo de una manera pedagógicamente significativa. También discute el papel del docente en el desarrollo de habilidades del siglo 21 en los estudiantes y la importancia de centrarse en el aprendizaje del estudiante.
El documento describe el proyecto integrador de saberes (PIS) en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. Explica que el PIS es un requisito del sistema nacional de nivelación y admisión y que varias universidades ecuatorianas ya lo practican. Sin embargo, en la UG los docentes aún no pueden desarrollar un PIS con sus estudiantes debido a la ausencia de un marco normativo y de la infraestructura necesaria. Se propone implementar una
El documento habla sobre la importancia de la neuroeducación, un nuevo paradigma educativo basado en los conocimientos de las neurociencias. Explica que la educación tradicional ha estado basada en la psicología pero que ahora es necesario también aprender sobre el cerebro. La neuroeducación estudia temas como la neuropsicología, el neuroaprendizaje, la neurodidáctica y la neuropediatría para mejorar la enseñanza.
El documento habla sobre la evaluación didáctica. Explica que la evaluación es una actividad sistemática y continua que recoge información sobre el proceso educativo para ayudar a mejorarlo. Tiene dos propósitos principales: la evaluación formativa, que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la evaluación sumativa, que informa sobre los logros obtenidos. La evaluación comprende la acreditación, calificación y rendición de cuentas con respecto al estudiante.
Este documento trata sobre las aplicaciones tecnológicas en la educación y sus tendencias. Explica que una aplicación tecnológica en educación son aquellas desarrolladas para la resolución de problemas y situaciones de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de la información. También describe algunas tendencias tecnológicas actuales como la inteligencia artificial, realidad virtual y computación en la nube. Finalmente, señala que los docentes deben tomar decisiones sobre qué aplicaciones y tendencias combinar de acuer
Este documento explora la aplicabilidad de la tecnología 3D en procesos educativos. Define un proceso educativo como una acción sinérgica que gestiona elementos curriculares de acuerdo a un modelo pedagógico. Explica que la tecnología 3D, como la animación, impresión y mundos virtuales 3D, puede utilizarse en situaciones didácticas de forma motivante y colaborativa para facilitar el aprendizaje activo y basado en experiencias concretas. El enfoque educativo de la tecnología 3D es
Este documento presenta información sobre el uso de aplicaciones tecnológicas, realidad aumentada y códigos QR en educación. Se identifican las posibilidades educativas que brindan estas herramientas y los beneficios de utilizar la tecnología QR como una herramienta didáctica. Se explican conceptos como realidad aumentada, realidad virtual y códigos QR, y cómo pueden emplearse en diferentes situaciones didácticas y marcos educativos como el constructivismo. Finalmente, se proporcionan ejemplos de programas para generar y
El documento describe el sistema de gestión de publicaciones Open Journal System (OJS), que permite la publicación y difusión de revistas y documentos periódicos en línea de manera eficiente. OJS forma parte del proyecto Public Knowledge Project (PKP), cuya misión es mejorar la calidad y difusión de la investigación a través de plataformas de publicación digital abierta. El documento también menciona otros sistemas del PKP como Open Conference Systems (para la gestión de congresos) y Open Monograph Press (para la publicación de libros).
Este documento presenta información sobre la gestión de proyectos de investigación en la Universidad de Guayaquil. Explica conceptos clave como proyecto de investigación, marco conceptual, dominios de conocimiento, fases de evaluación y aprobación de proyectos, y política presupuestaria para la asignación de recursos a proyectos de investigación.
Este documento presenta un curso de formación sobre la gestión de proyectos de investigación. Explica conceptos clave como proyecto de investigación, proyecto tecnológico, fases de un proyecto y gestión de proyectos. También describe la política presupuestaria de la Universidad de Guayaquil para la financiación de proyectos de investigación.
Este documento presenta el proyecto de trabajo previo a la obtención del grado de Magíster en Educación Informática de Jorge Francisco Vera Mosquera. El proyecto propone el diseño de un programa de educación continua en el manejo de las TIC para docentes del Instituto de Postgrado de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. El documento incluye la certificación de aprobación de la consultora académica y el consultor técnico, así como la dedicatoria,
Este documento presenta una variedad de herramientas digitales útiles para la investigación científica y la educación, incluyendo plataformas para gestionar notas, buscar información, crear presentaciones, analizar datos cualitativos y cuantitativos, gestionar referencias, medir el impacto de publicaciones, y más. También explica etapas clave de la investigación científica como planificación, ejecución y difusión de resultados.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Sistemas de Información para el programa de Desarrollo Comunitario Ambiental en la Universidad de Guayaquil. La asignatura se enfoca en enseñar conceptos y habilidades para el análisis, diseño e implementación de sistemas de información orientados a proyectos de desarrollo comunitario. El sílabo describe los objetivos, competencias, contenidos y metodología de la asignatura.
El documento discute la relación entre la pedagogía contemporánea y la tecnología educativa. Explica que la educación debe adaptarse a la era del conocimiento donde las TIC juegan un papel importante. También revisa conceptos clave como la integración digital en el currículo y nuevas metodologías de aprendizaje basadas en el uso de la tecnología. El documento concluye que la transformación pedagógica requiere una integración tecno-pedagógica focalizada en capacitar a los docentes para aplicar las TIC de
El documento describe conceptos de diseño curricular en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño curricular depende de la modalidad educativa, ya sea presencial, semipresencial o virtual. También habla sobre el diseño instruccional, el cual es un proceso de planificación para desarrollar recursos que faciliten el aprendizaje. Finalmente, presenta varios modelos de diseño instruccional como ASSURE, ADDIE y otros que pueden aplicarse en entornos virtuales.
El documento discute la relación entre la epistemología y la educación. Explica que la epistemología estudia el conocimiento humano y científico, y que puede mejorar la educación mediante la investigación. También describe cómo la filosofía condujo al desarrollo de disciplinas como la epistemología y cómo diferentes campos como la psicología y la sociología han influido en los enfoques educativos modernos. El objetivo final es mejorar el aprendizaje y el conocimiento a través de un enfoque crítico e investigativo de la ep
El documento trata sobre la gestión del conocimiento en las organizaciones. Explica que la gestión del conocimiento involucra establecer objetivos comunes, organizar recursos y proyectar fuerzas para lograrlos. También describe el capital intelectual de una organización, que incluye el capital humano, estructural y relacional. Finalmente, señala que sistemas de gestión efectivos requieren una estrategia comunicacional sólida para entender políticas, establecer rutinas de trabajo y mejorar el flujo de información.
El documento presenta el perfil profesional de Jorge Francisco Vera Mosquera, incluyendo su educación, experiencia laboral, cursos y seminarios, así como sus redes y portafolios digitales. Vera Mosquera ha trabajado como docente e investigador en la Universidad de Guayaquil y ha sido entrenador de voleibol. Actualmente es doctorando en la Universidad de Benito Juárez en México.
Este documento presenta una discusión sobre los modelos educativos actuales y futuros en el contexto de la educación digital. Explora conceptos como el aprendizaje electrónico, las modalidades de formación en línea, y los modelos educativos 1.0, 2.0 y 3.0. También analiza cómo la educación 4.0 estará influenciada por la industria 4.0 y cómo el papel del docente necesita redefinirse para enfocarse más en el diseño de aprendizaje y la creación de ecosistemas de aprendizaje centrados en
Este documento describe el papel del docente remoto en la educación superior, especialmente en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. Explica que un docente remoto es aquel que realiza su proceso educativo de forma remota con sus estudiantes utilizando tecnologías. También discute el uso de plataformas de aprendizaje y herramientas digitales, y la necesidad de que los docentes adopten nuevos modelos pedagógicos para integrar efectivamente las tecnologías en
El documento describe los cambios en la educación universitaria ante la era digital, incluyendo la necesidad de integrar las tecnologías de la información en el currículo de una manera pedagógicamente significativa. También discute el papel del docente en el desarrollo de habilidades del siglo 21 en los estudiantes y la importancia de centrarse en el aprendizaje del estudiante.
El documento describe el proyecto integrador de saberes (PIS) en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil. Explica que el PIS es un requisito del sistema nacional de nivelación y admisión y que varias universidades ecuatorianas ya lo practican. Sin embargo, en la UG los docentes aún no pueden desarrollar un PIS con sus estudiantes debido a la ausencia de un marco normativo y de la infraestructura necesaria. Se propone implementar una
El documento habla sobre la importancia de la neuroeducación, un nuevo paradigma educativo basado en los conocimientos de las neurociencias. Explica que la educación tradicional ha estado basada en la psicología pero que ahora es necesario también aprender sobre el cerebro. La neuroeducación estudia temas como la neuropsicología, el neuroaprendizaje, la neurodidáctica y la neuropediatría para mejorar la enseñanza.
El documento habla sobre la evaluación didáctica. Explica que la evaluación es una actividad sistemática y continua que recoge información sobre el proceso educativo para ayudar a mejorarlo. Tiene dos propósitos principales: la evaluación formativa, que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la evaluación sumativa, que informa sobre los logros obtenidos. La evaluación comprende la acreditación, calificación y rendición de cuentas con respecto al estudiante.
Este documento trata sobre las aplicaciones tecnológicas en la educación y sus tendencias. Explica que una aplicación tecnológica en educación son aquellas desarrolladas para la resolución de problemas y situaciones de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de la información. También describe algunas tendencias tecnológicas actuales como la inteligencia artificial, realidad virtual y computación en la nube. Finalmente, señala que los docentes deben tomar decisiones sobre qué aplicaciones y tendencias combinar de acuer
Este documento explora la aplicabilidad de la tecnología 3D en procesos educativos. Define un proceso educativo como una acción sinérgica que gestiona elementos curriculares de acuerdo a un modelo pedagógico. Explica que la tecnología 3D, como la animación, impresión y mundos virtuales 3D, puede utilizarse en situaciones didácticas de forma motivante y colaborativa para facilitar el aprendizaje activo y basado en experiencias concretas. El enfoque educativo de la tecnología 3D es
Este documento presenta información sobre el uso de aplicaciones tecnológicas, realidad aumentada y códigos QR en educación. Se identifican las posibilidades educativas que brindan estas herramientas y los beneficios de utilizar la tecnología QR como una herramienta didáctica. Se explican conceptos como realidad aumentada, realidad virtual y códigos QR, y cómo pueden emplearse en diferentes situaciones didácticas y marcos educativos como el constructivismo. Finalmente, se proporcionan ejemplos de programas para generar y
El documento describe el sistema de gestión de publicaciones Open Journal System (OJS), que permite la publicación y difusión de revistas y documentos periódicos en línea de manera eficiente. OJS forma parte del proyecto Public Knowledge Project (PKP), cuya misión es mejorar la calidad y difusión de la investigación a través de plataformas de publicación digital abierta. El documento también menciona otros sistemas del PKP como Open Conference Systems (para la gestión de congresos) y Open Monograph Press (para la publicación de libros).
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Este documento presenta una variedad de herramientas digitales útiles para la investigación científica y la educación, incluyendo plataformas para gestionar notas, buscar información, crear presentaciones, analizar datos cualitativos y cuantitativos, gestionar referencias, medir el impacto de publicaciones, y más. También explica etapas clave de la investigación científica como planificación, ejecución y difusión de resultados.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Sistemas de Información para el programa de Desarrollo Comunitario Ambiental en la Universidad de Guayaquil. La asignatura se enfoca en enseñar conceptos y habilidades para el análisis, diseño e implementación de sistemas de información orientados a proyectos de desarrollo comunitario. El sílabo describe los objetivos, competencias, contenidos y metodología de la asignatura.