SlideShare a Scribd company logo
FAIR - PLAY
ÎNSEAMNĂ RESPECT
RECIPROCITATE



      ÎNCREDERE                                        INTUIŢIE




  PREGĂTIRE                                                 SUSŢINERE
PROFESIONALĂ                                               FINANCIARĂ



DORINŢA LUCRULUI                                          EXEMPLE DE
   BINE FĂCUT                                             BUNĂ PRACTICĂ




            EFORT SUSŢINUT                   EMPATIE
                               FAIR-PLAY
Misiune

Pasiune, putere, performanţă este sloganul care ne
ghidează de fiecare dată în munca noastră, fie că vorbim
despre sportul pentru începători sau cel de performanţă.

Scopul acestei activităţi este acela de a întări legătura
dintre tineri şi sport, de a-i ajuta să vadă în ea toate
bucuriile şi greutăţile inerente care îi ajută să se formeze,
mai ales, ca oameni. Educaţia tinerilor întru fair-play îi
încurajează să înveţe să fie mai calmi şi mai relaxaţi,
astfel, mai corecţi.

De aceea misiunea noastră este să împrietenim tinerii cu
sportul, să fim un sprijin pentru cei talentaţi, pentru a le
facilita drumul spre podiumuri naţionale şi internaţionale.
A fi fair-play înseamnă, în primul rând, să participi
 la competiţie de dragul ei şi nu pentru câştigurile
   puse în joc, situaţie care vine în paradox cu ce
 avem azi, respectiv turnee sportive în care banul
               este cel mai important.
   Sportul este acela care formează şi cizelează
caractere, fapt subliniat şi cercetat îndeaproape în
           domeniul psihologiei sportului.
 Noţiunea de fair-play devine astfel un concept ce
   stă la baza formării personalităţii jucătorilor.
Fairness înseamnă în primul rând adoptarea
unui comportament decent în viaţa de zi cu zi –
    chiar dacă termenul a fost tot mai mult
       restrâns doar la domeniul jocului.
 Campaniile sportive în favoarea fairplay-ului
sunt numeroase. „Fair-ness-ul”, aşa cum apare
 el în enciclopedia eticii în sport, „arată că, în
cadrul competiţiilor sportive, oamenii respectă
  regulile în mod consecvent şi conştient, în
          ciuda tuturor dificultăţilor."
Inamicii fair-play-ului:

*viclenia,
*şmecheria,
*păcăleala
*înşelăciunea.

  Acolo unde se luptă cu bandaje dure, unde se
plăteşte pentru a fi numărul 1, ispita este mare
 de a încălca, de a leza regulile jocului, de a se
   concentra doar asupra propriilor avantaje.
Nevoia de victorie şi tensiunea succesului nu lasă
loc onestităţii. Fair-play-ul devine astfel un lux,
            iar fairness-ul, o utopie
1.Tensiune
Încă de la începutul meciului se simte tensiunea în
atmosferă, iar starea de spirit este încordată. Toţi
mai au încă în minte amintirea ultimului joc. Dacă nici
de data aceasta nu reuşim să învingem, toate
eforturile au fost inutile.

  2. Provocări
O intervenţie regulamentară, dar destul de dură, a
unui jucător îşi atrage comentarii răutăcioase. Nu se
prea poate vedea dacă a fost o greşeală, dacă a fost
făcută cu intenţie, sau dacă a fost o provocare.

  3. Ciocniri
Meciul este de abia la început, dar ciocnirile sunt tot
mai dese. Arbitrul este nesigur, se ţine încă
deoparte. Nervozitatea creşte. Jocul poate denatura
în orice clipă.

 4. Spirit de turmă
Iarăşi mitocănii inutile. Jumătate din echipă îi
înconjoară într-o clipită pe cocoşii certăreţi. Apare
primul cartonaş galben. Asta n-are de fapt nimic de-a
face cu jocul!
5. Gesturi obscene
   Intenţie clară: acest gest obscen este o ofensă!
   Cine nu se apără deîndată, va fi luat peste picior
   după meci!

6. Ameninţări
   Schimb de replici în loc de fotbal: jucătorii îşi pierd
   concentrarea, încep să ameninţe: aşteaptă numai
   până se termină jocul!

7. Faulturi
   Pe la spatele arbitrului, faulturile se intensifică.
   Ceea ce doare. Furia se amplifică, fiecare aşteaptă
   ocazia de a i-o plăti celuilalt.

8. Spectatorii instigă la violenţe
   Scânteia se transmite şi în rândul spectatorilor.
   Aceştia huiduie, cer intervenţii şi mai dure. Pericolul
   este iminent, lupta de pe teren poate ajunge în
   gradene.

   9. Violenta ajusa la apogeu
   Adversarul devine victimă. Se ajunge la răni grave,
   cartonaşele roşii apar unul după altul, jucătorii şi
   spectatorii îşi ies din fire, jocul este întrerupt.
   Nimeni nu câştigă nici un punct, privirile sunt goale,
   lacrimile şi reproşurile izbucnesc de ambele părţi.
1. Fair-play-ul este comportamentul plin de
consideraţie faţă de sine, faţă de alţii, dar şi faţă de
                  mediul înconjurător.
 Fair-play-ul se manifestă cel mai vizibil în sport, dar
                      nu numai aici;

   *înseamnă respectarea regulilor, renunţarea la
avantajele obţinute pe nedrept, egalitatea de şanse,
comportamentul preventiv, respectarea adversarilor
          sportivi şi acceptarea celorlalţi.

*ca atitudine fundamentală sportivă şi morală, este
 însă ameninţată azi - nu numai în sport, ci şi în alte
domenii. Trebuie avut în vedere faptul că fair-play-ul
  ne oferă posibilităţi autentice pentru o mai bună
       orientare într-o lume plină de elemente
                    concurenţiale.
2. Fair-play-ul este calitatea esenţială care
       trebuie să definească relaţiile
   interumane. Apelurile, interdicţiile sau
 sacţiunile nu sunt mijloace destul de bune
 pentru a-l impune într-o sferă mai largă şi
                 de durată.
  De aceea, metodele alese trebuie să fie
              foarte eficiente.
3. Un comportament în spirit de fair-play presupune ca
           oamenii să aibă anumite calităţi.

 Atenţia,cinstea, încrederea în sine,
consideraţia, capacitatea de a pierde
              şi empatia
 sunt condiţiile necesare în acest sens, care trebuie
               promovate şi dezvoltate.
 A învăţa să devii o fiinţă morală înseamnă să lucrezi
         neîncetat la propria personalitate. 
Comportamentul fair-play nu poate fi predat, la urma
         urmelor, el trebuie trăit şi învăţat.
4. Principiului succesului, exprimat în termeni
de concurenţă, victorie şi înfrângere, trebuie
          să i se suprime duritatea.  
Bunăstarea, jocul în comun, experienţa jocului
   ca atare, calitatea lui, precum şi trăirile
 interioare trebuie să constituie scopul, ele
trebuie mereu scoase în evidenţă şi cultivate.
5. Aceste calităţi sunt promovate într-o
  atmosferă constructivã, care lasă loc
camaraderiei, deschiderii faţă de ceilalţi şi
                înţelegerii.
6. Nu numai ce facem este
important, ci mai ales cum o
          facem.
7. Noi suntem modelele - nu cuvintele
noastre, ci felul în care de comportăm cu
      sportivii noştri şi felul în care
       soluţionăm conflictele ne dă
               credibilitate.
8. Un comportanent moral trebuie să aibă
mereu la bază principiul autonomiei şi cel al
             responsabilităţii.
În acest sens trebuie create ocazii care să
le permită sportivilor să înveţe mai uşor, de
   exemplu în cadrul elaborării orelor de
                pregãtire.
9. Arbitrul trebuie să fie „transplantat“ în
               fiecare din noi.
                        
 În acest sens vorbeşte şi următorul citat:
 „Fiecare este atent ca vecinul să nu-l înşele.
Dar va veni şi ziua, când omul va începe să fie
     atent ca el să nu-şi înşele vecinul.“
10. Dispoziţia şi capacitatea de a rezolva
conflicte trebuie să fie stimulate de devreme.
 Conflictele nu trebuie evaluate doar ca fiind
                fapte negative;
 ele pot - şi trebuie - să fie percepute şi ca o
 şansă de schimbare şi dezvoltare, dar şi ca o
    provocare de a lucra mai mult pe tema
                 fair-play-ului.
Ce şanse are fair-play-ul?

*Vã consideraţi a fi persoane corecte? Sau preferaţi să
blufaţi?

*Credeţi că fair-play-ul este unul dintre acele domenii în
care se poate lupta, la fel ca în politică sau economie?

*Este fair-play-ul o atitudine de urmat în relaţiile cu
adversarii?

*Aveţi adversari? Îi respectaţi ca parteneri?

*Care sunt şansele fair-play-ului de a se impune în
societatea de astăzi, în care obţinerea de avantaje şi
lezarea normelor se fac tot mai des simţite?
REALIZAT: ELIZA LAZĂR
      NOV. 2012

More Related Content

What's hot

Reacţii chimice
Reacţii chimiceReacţii chimice
Reacţii chimice
Ingulcik
 
Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1
einsteine
 
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptxTehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
Daniela Munca-Aftenev
 
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
NadyaRacila
 
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străineImplementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
Daniela Munca-Aftenev
 
Prevenirea consumului de droguri
Prevenirea consumului de droguriPrevenirea consumului de droguri
Prevenirea consumului de droguri
Tipa Ioana Elena
 
Ghid de practica la psihologie
Ghid de practica la psihologieGhid de practica la psihologie
Ghid de practica la psihologie
Tanika Guglea
 
Un mod sanatos de viata 1
Un mod sanatos de viata 1Un mod sanatos de viata 1
Un mod sanatos de viata 1
Dencikk Navrotchii
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Laura Orbu
 
Metoda Observatiei
Metoda ObservatieiMetoda Observatiei
Metoda Observatiei
1Leu
 
Planificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru eleviPlanificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru elevi
seven_leonardo2012
 
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptxGestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Alis Popa
 
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdfEducatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
Florinaermure1
 
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilorDezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
AncutaCirje
 
Spune nu violentei in scoala
Spune nu violentei in scoalaSpune nu violentei in scoala
Spune nu violentei in scoala
Rodica B
 
Curs nr. 2 chimie anorganica
Curs nr. 2  chimie anorganicaCurs nr. 2  chimie anorganica
Curriculum national
Curriculum nationalCurriculum national
Curriculum national
CarolinaChiriac
 
Efectele fumatului Prezentare Powerpoint
Efectele fumatului Prezentare PowerpointEfectele fumatului Prezentare Powerpoint
Efectele fumatului Prezentare Powerpoint
Dombici Serban
 
Motivarea.
Motivarea.Motivarea.
Motivarea.
Corinaurcanu1
 

What's hot (20)

Reacţii chimice
Reacţii chimiceReacţii chimice
Reacţii chimice
 
Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1
 
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptxTehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
Tehnici de lucru în activitatea cu elevii cu TSA L. Ciobanu.pptx
 
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
”TOȚI SUNTEM COPII”- ppt ces.pptx
 
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străineImplementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
Implementarea ECD în clasele 2-3 limbi străine
 
Prevenirea consumului de droguri
Prevenirea consumului de droguriPrevenirea consumului de droguri
Prevenirea consumului de droguri
 
Ghid de practica la psihologie
Ghid de practica la psihologieGhid de practica la psihologie
Ghid de practica la psihologie
 
Un mod sanatos de viata 1
Un mod sanatos de viata 1Un mod sanatos de viata 1
Un mod sanatos de viata 1
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
 
Metoda Observatiei
Metoda ObservatieiMetoda Observatiei
Metoda Observatiei
 
Planificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru eleviPlanificarea carierei pentru elevi
Planificarea carierei pentru elevi
 
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptxGestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
Gestionarea bullying-ului la clasa - prezentare ppt.pptx
 
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdfEducatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
Educatie-Sanatate_suport-cadre-didactice.pdf
 
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilorDezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
Dezvoltarea limbajului la preșcolari prin intermediul poveștilor
 
Spune nu violentei in scoala
Spune nu violentei in scoalaSpune nu violentei in scoala
Spune nu violentei in scoala
 
Curs nr. 2 chimie anorganica
Curs nr. 2  chimie anorganicaCurs nr. 2  chimie anorganica
Curs nr. 2 chimie anorganica
 
Oxizii
OxiziiOxizii
Oxizii
 
Curriculum national
Curriculum nationalCurriculum national
Curriculum national
 
Efectele fumatului Prezentare Powerpoint
Efectele fumatului Prezentare PowerpointEfectele fumatului Prezentare Powerpoint
Efectele fumatului Prezentare Powerpoint
 
Motivarea.
Motivarea.Motivarea.
Motivarea.
 

Viewers also liked

Teoria educatiei fizice si sportului
Teoria educatiei fizice si sportuluiTeoria educatiei fizice si sportului
Teoria educatiei fizice si sportului
Paula Chirilă
 
F.a.r.e baia mare 2012 ppt proiect
F.a.r.e baia mare 2012   ppt proiectF.a.r.e baia mare 2012   ppt proiect
F.a.r.e baia mare 2012 ppt proiect
elena1r
 
Day 2_Mobile Phones_Kirkwood
Day 2_Mobile Phones_KirkwoodDay 2_Mobile Phones_Kirkwood
Day 2_Mobile Phones_Kirkwood
UCB Center for Health Leadership
 
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
Personalive srl
 
Competitii sportive 2
Competitii sportive 2Competitii sportive 2
Competitii sportive 2
elena1r
 
MULTIFAMILY LIVE Q&A
MULTIFAMILY LIVE Q&AMULTIFAMILY LIVE Q&A
MULTIFAMILY LIVE Q&A
Anthony Crecco
 
Viajando por el mundo
Viajando por el mundoViajando por el mundo
Viajando por el mundo
Gutenberg Schule
 
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
Personalive srl
 
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
Personalive srl
 
Inconmensurable
InconmensurableInconmensurable
Inconmensurable
Ana Liz Gargom
 
Strategic Planning for Club Owners and Management
Strategic Planning for Club Owners and ManagementStrategic Planning for Club Owners and Management
Strategic Planning for Club Owners and Management
Gainesville Health & Fitness
 
Decreto
DecretoDecreto
Decreto
Diomar
 
Inside The Ropes
Inside The RopesInside The Ropes
Inside The Ropes
Michael Wiliams
 
Jim Portfolio Final
Jim Portfolio FinalJim Portfolio Final
Jim Portfolio Final
jalexander20
 
What’s going on at your campus vol. 5
What’s going on at your campus vol. 5What’s going on at your campus vol. 5
What’s going on at your campus vol. 5
berklibrary
 
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
Attacat Internet Marketing
 
Luxury pet products
Luxury pet productsLuxury pet products
Luxury pet products
clar89
 
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
Glenn van der Burg
 
Gelukkig in je werk
Gelukkig in je werkGelukkig in je werk
Gelukkig in je werk
Glenn van der Burg
 
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
Greg Clark
 

Viewers also liked (20)

Teoria educatiei fizice si sportului
Teoria educatiei fizice si sportuluiTeoria educatiei fizice si sportului
Teoria educatiei fizice si sportului
 
F.a.r.e baia mare 2012 ppt proiect
F.a.r.e baia mare 2012   ppt proiectF.a.r.e baia mare 2012   ppt proiect
F.a.r.e baia mare 2012 ppt proiect
 
Day 2_Mobile Phones_Kirkwood
Day 2_Mobile Phones_KirkwoodDay 2_Mobile Phones_Kirkwood
Day 2_Mobile Phones_Kirkwood
 
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
Giuliano Noci - Multichannel Open Communication - Prime riflessioni per caval...
 
Competitii sportive 2
Competitii sportive 2Competitii sportive 2
Competitii sportive 2
 
MULTIFAMILY LIVE Q&A
MULTIFAMILY LIVE Q&AMULTIFAMILY LIVE Q&A
MULTIFAMILY LIVE Q&A
 
Viajando por el mundo
Viajando por el mundoViajando por el mundo
Viajando por el mundo
 
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
Giuliano Noci – Il tessile moda si guarda allo specchio e scopre di dover div...
 
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
Il contesto cambia molto più di quello che sembra - Mario Abis 28 nov 2011
 
Inconmensurable
InconmensurableInconmensurable
Inconmensurable
 
Strategic Planning for Club Owners and Management
Strategic Planning for Club Owners and ManagementStrategic Planning for Club Owners and Management
Strategic Planning for Club Owners and Management
 
Decreto
DecretoDecreto
Decreto
 
Inside The Ropes
Inside The RopesInside The Ropes
Inside The Ropes
 
Jim Portfolio Final
Jim Portfolio FinalJim Portfolio Final
Jim Portfolio Final
 
What’s going on at your campus vol. 5
What’s going on at your campus vol. 5What’s going on at your campus vol. 5
What’s going on at your campus vol. 5
 
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
Actionable Insights with Google Analytics - Ben Rogers - Attacat Internet Mar...
 
Luxury pet products
Luxury pet productsLuxury pet products
Luxury pet products
 
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
Het Nieuwe Werken presentatie voor Ricoh 14 6-2011
 
Gelukkig in je werk
Gelukkig in je werkGelukkig in je werk
Gelukkig in je werk
 
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
AIIM Info360 Conference - What ECM Success Looks Like - 2010 04 21
 

More from elena1r

ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 BucurestiŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
elena1r
 
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
elena1r
 
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
elena1r
 
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-Mănăștur Jud. Maramureș
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-MănășturJud. MaramureșFARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-MănășturJud. Maramureș
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-Mănăștur Jud. Maramureș
elena1r
 
Diferiti dar cu aceleasi drepturi - FARE action weeks” 2017
Diferiti dar cu aceleasi  drepturi - FARE action weeks” 2017Diferiti dar cu aceleasi  drepturi - FARE action weeks” 2017
Diferiti dar cu aceleasi drepturi - FARE action weeks” 2017
elena1r
 
Statistici si grafice raport proiect #FootballPeople week 2017
Statistici  si grafice raport  proiect  #FootballPeople week  2017Statistici  si grafice raport  proiect  #FootballPeople week  2017
Statistici si grafice raport proiect #FootballPeople week 2017
elena1r
 
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
elena1r
 
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri BuzăuFare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
elena1r
 
Fare oct 2016 -Școala Gimnazială 5 București
Fare oct 2016  -Școala Gimnazială 5 BucureștiFare oct 2016  -Școala Gimnazială 5 București
Fare oct 2016 -Școala Gimnazială 5 București
elena1r
 
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
elena1r
 
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
elena1r
 
Statistica: Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
Statistica:  Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...Statistica:  Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
Statistica: Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
elena1r
 
Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării prin...
Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării  prin...Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării  prin...
Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării prin...
elena1r
 
Discriminare, rasism, xenofobie
Discriminare, rasism, xenofobie Discriminare, rasism, xenofobie
Discriminare, rasism, xenofobie
elena1r
 
Toleranta
Toleranta Toleranta
Toleranta
elena1r
 
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școală
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școalăPps discriminare -Caz de rasism observat în școală
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școală
elena1r
 
Discriminare si rasism
Discriminare si rasismDiscriminare si rasism
Discriminare si rasism
elena1r
 
Violenta scolara
Violenta scolaraViolenta scolara
Violenta scolara
elena1r
 
Spune stop rasismului
Spune stop rasismuluiSpune stop rasismului
Spune stop rasismului
elena1r
 
Despre discriminare
Despre discriminareDespre discriminare
Despre discriminare
elena1r
 

More from elena1r (20)

ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 BucurestiŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
ŞCOALA GIMNAZIALĂ nr.5 Bucuresti
 
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
Chestionar “TOLERANŢA ÎN VIZIUNEA COPIILOR”
 
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
Rasism- discriminare- FARE action weeks” 2017
 
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-Mănăștur Jud. Maramureș
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-MănășturJud. MaramureșFARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-MănășturJud. Maramureș
FARE action weeks” 2017 -Școala Gimnazială Copalnic-Mănăștur Jud. Maramureș
 
Diferiti dar cu aceleasi drepturi - FARE action weeks” 2017
Diferiti dar cu aceleasi  drepturi - FARE action weeks” 2017Diferiti dar cu aceleasi  drepturi - FARE action weeks” 2017
Diferiti dar cu aceleasi drepturi - FARE action weeks” 2017
 
Statistici si grafice raport proiect #FootballPeople week 2017
Statistici  si grafice raport  proiect  #FootballPeople week  2017Statistici  si grafice raport  proiect  #FootballPeople week  2017
Statistici si grafice raport proiect #FootballPeople week 2017
 
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
Toleranta sau discriminare -chestionar 2017
 
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri BuzăuFare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
Fare 2016, Școala Gimnazială Ziduri Buzău
 
Fare oct 2016 -Școala Gimnazială 5 București
Fare oct 2016  -Școala Gimnazială 5 BucureștiFare oct 2016  -Școala Gimnazială 5 București
Fare oct 2016 -Școala Gimnazială 5 București
 
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
Bănel Nicoliţă - proiect FARE 2016
 
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
Toleranta sau discriminare -chestionar 2016
 
Statistica: Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
Statistica:  Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...Statistica:  Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
Statistica: Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discri...
 
Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării prin...
Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării  prin...Proiectul  ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării  prin...
Proiectul ,,Săptămâna de acţiune împotriva rasismului şi discriminării prin...
 
Discriminare, rasism, xenofobie
Discriminare, rasism, xenofobie Discriminare, rasism, xenofobie
Discriminare, rasism, xenofobie
 
Toleranta
Toleranta Toleranta
Toleranta
 
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școală
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școalăPps discriminare -Caz de rasism observat în școală
Pps discriminare -Caz de rasism observat în școală
 
Discriminare si rasism
Discriminare si rasismDiscriminare si rasism
Discriminare si rasism
 
Violenta scolara
Violenta scolaraViolenta scolara
Violenta scolara
 
Spune stop rasismului
Spune stop rasismuluiSpune stop rasismului
Spune stop rasismului
 
Despre discriminare
Despre discriminareDespre discriminare
Despre discriminare
 

Recently uploaded

Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdfCritice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
otiliaungureanu27
 
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptxPredarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
Daniela Munca-Aftenev
 
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfddscurriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
marinabejan33
 
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegiChestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
Lacramioara Bordeianu
 
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - RezumatRudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
Andrei O.
 
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poeziiText liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
lavinia876755
 
Chestionar parinti despre relatiile dintre elevi
Chestionar parinti despre relatiile dintre eleviChestionar parinti despre relatiile dintre elevi
Chestionar parinti despre relatiile dintre elevi
Lacramioara Bordeianu
 
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
Andrei O.
 

Recently uploaded (8)

Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdfCritice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
Critice_vol 3_Maiorescu Titu_Bucuresti_1908.pdf
 
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptxPredarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
Predarea-diferentiata-cu-ajutorul-extensiei.pptx
 
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfddscurriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
curriculum Vitae doument exemplu ghhfgfdds
 
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegiChestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
Chestionar elevi privind disciplina si relatiile dintre colegi
 
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - RezumatRudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
Rudolf Steiner - GA-3 - ADEVĂR ŞI ŞTIINȚĂ - Rezumat
 
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poeziiText liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
Text liric - trasaturi, teme și exemple de poezii
 
Chestionar parinti despre relatiile dintre elevi
Chestionar parinti despre relatiile dintre eleviChestionar parinti despre relatiile dintre elevi
Chestionar parinti despre relatiile dintre elevi
 
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
Rudolf Steiner - Ga-2 – Linii fundamentale ale unei teorii a cunoașterii în c...
 

Fair play înseamnă-respect

  • 2. RECIPROCITATE ÎNCREDERE INTUIŢIE PREGĂTIRE SUSŢINERE PROFESIONALĂ FINANCIARĂ DORINŢA LUCRULUI EXEMPLE DE BINE FĂCUT BUNĂ PRACTICĂ EFORT SUSŢINUT EMPATIE FAIR-PLAY
  • 3. Misiune Pasiune, putere, performanţă este sloganul care ne ghidează de fiecare dată în munca noastră, fie că vorbim despre sportul pentru începători sau cel de performanţă. Scopul acestei activităţi este acela de a întări legătura dintre tineri şi sport, de a-i ajuta să vadă în ea toate bucuriile şi greutăţile inerente care îi ajută să se formeze, mai ales, ca oameni. Educaţia tinerilor întru fair-play îi încurajează să înveţe să fie mai calmi şi mai relaxaţi, astfel, mai corecţi. De aceea misiunea noastră este să împrietenim tinerii cu sportul, să fim un sprijin pentru cei talentaţi, pentru a le facilita drumul spre podiumuri naţionale şi internaţionale.
  • 4. A fi fair-play înseamnă, în primul rând, să participi la competiţie de dragul ei şi nu pentru câştigurile puse în joc, situaţie care vine în paradox cu ce avem azi, respectiv turnee sportive în care banul este cel mai important. Sportul este acela care formează şi cizelează caractere, fapt subliniat şi cercetat îndeaproape în domeniul psihologiei sportului. Noţiunea de fair-play devine astfel un concept ce stă la baza formării personalităţii jucătorilor.
  • 5. Fairness înseamnă în primul rând adoptarea unui comportament decent în viaţa de zi cu zi – chiar dacă termenul a fost tot mai mult restrâns doar la domeniul jocului. Campaniile sportive în favoarea fairplay-ului sunt numeroase. „Fair-ness-ul”, aşa cum apare el în enciclopedia eticii în sport, „arată că, în cadrul competiţiilor sportive, oamenii respectă regulile în mod consecvent şi conştient, în ciuda tuturor dificultăţilor."
  • 6. Inamicii fair-play-ului: *viclenia, *şmecheria, *păcăleala *înşelăciunea. Acolo unde se luptă cu bandaje dure, unde se plăteşte pentru a fi numărul 1, ispita este mare de a încălca, de a leza regulile jocului, de a se concentra doar asupra propriilor avantaje. Nevoia de victorie şi tensiunea succesului nu lasă loc onestităţii. Fair-play-ul devine astfel un lux, iar fairness-ul, o utopie
  • 7. 1.Tensiune Încă de la începutul meciului se simte tensiunea în atmosferă, iar starea de spirit este încordată. Toţi mai au încă în minte amintirea ultimului joc. Dacă nici de data aceasta nu reuşim să învingem, toate eforturile au fost inutile. 2. Provocări O intervenţie regulamentară, dar destul de dură, a unui jucător îşi atrage comentarii răutăcioase. Nu se prea poate vedea dacă a fost o greşeală, dacă a fost făcută cu intenţie, sau dacă a fost o provocare. 3. Ciocniri Meciul este de abia la început, dar ciocnirile sunt tot mai dese. Arbitrul este nesigur, se ţine încă deoparte. Nervozitatea creşte. Jocul poate denatura în orice clipă. 4. Spirit de turmă Iarăşi mitocănii inutile. Jumătate din echipă îi înconjoară într-o clipită pe cocoşii certăreţi. Apare primul cartonaş galben. Asta n-are de fapt nimic de-a face cu jocul!
  • 8. 5. Gesturi obscene Intenţie clară: acest gest obscen este o ofensă! Cine nu se apără deîndată, va fi luat peste picior după meci! 6. Ameninţări Schimb de replici în loc de fotbal: jucătorii îşi pierd concentrarea, încep să ameninţe: aşteaptă numai până se termină jocul! 7. Faulturi Pe la spatele arbitrului, faulturile se intensifică. Ceea ce doare. Furia se amplifică, fiecare aşteaptă ocazia de a i-o plăti celuilalt. 8. Spectatorii instigă la violenţe Scânteia se transmite şi în rândul spectatorilor. Aceştia huiduie, cer intervenţii şi mai dure. Pericolul este iminent, lupta de pe teren poate ajunge în gradene. 9. Violenta ajusa la apogeu Adversarul devine victimă. Se ajunge la răni grave, cartonaşele roşii apar unul după altul, jucătorii şi spectatorii îşi ies din fire, jocul este întrerupt. Nimeni nu câştigă nici un punct, privirile sunt goale, lacrimile şi reproşurile izbucnesc de ambele părţi.
  • 9. 1. Fair-play-ul este comportamentul plin de consideraţie faţă de sine, faţă de alţii, dar şi faţă de mediul înconjurător. Fair-play-ul se manifestă cel mai vizibil în sport, dar nu numai aici;  *înseamnă respectarea regulilor, renunţarea la avantajele obţinute pe nedrept, egalitatea de şanse, comportamentul preventiv, respectarea adversarilor sportivi şi acceptarea celorlalţi. *ca atitudine fundamentală sportivă şi morală, este însă ameninţată azi - nu numai în sport, ci şi în alte domenii. Trebuie avut în vedere faptul că fair-play-ul ne oferă posibilităţi autentice pentru o mai bună orientare într-o lume plină de elemente concurenţiale.
  • 10. 2. Fair-play-ul este calitatea esenţială care trebuie să definească relaţiile interumane. Apelurile, interdicţiile sau sacţiunile nu sunt mijloace destul de bune pentru a-l impune într-o sferă mai largă şi de durată. De aceea, metodele alese trebuie să fie foarte eficiente.
  • 11. 3. Un comportament în spirit de fair-play presupune ca oamenii să aibă anumite calităţi.  Atenţia,cinstea, încrederea în sine, consideraţia, capacitatea de a pierde şi empatia sunt condiţiile necesare în acest sens, care trebuie promovate şi dezvoltate. A învăţa să devii o fiinţă morală înseamnă să lucrezi neîncetat la propria personalitate.  Comportamentul fair-play nu poate fi predat, la urma urmelor, el trebuie trăit şi învăţat.
  • 12. 4. Principiului succesului, exprimat în termeni de concurenţă, victorie şi înfrângere, trebuie să i se suprime duritatea.   Bunăstarea, jocul în comun, experienţa jocului ca atare, calitatea lui, precum şi trăirile interioare trebuie să constituie scopul, ele trebuie mereu scoase în evidenţă şi cultivate.
  • 13. 5. Aceste calităţi sunt promovate într-o atmosferă constructivã, care lasă loc camaraderiei, deschiderii faţă de ceilalţi şi înţelegerii.
  • 14. 6. Nu numai ce facem este important, ci mai ales cum o facem.
  • 15. 7. Noi suntem modelele - nu cuvintele noastre, ci felul în care de comportăm cu sportivii noştri şi felul în care soluţionăm conflictele ne dă credibilitate.
  • 16. 8. Un comportanent moral trebuie să aibă mereu la bază principiul autonomiei şi cel al responsabilităţii. În acest sens trebuie create ocazii care să le permită sportivilor să înveţe mai uşor, de exemplu în cadrul elaborării orelor de pregãtire.
  • 17. 9. Arbitrul trebuie să fie „transplantat“ în fiecare din noi.   În acest sens vorbeşte şi următorul citat: „Fiecare este atent ca vecinul să nu-l înşele. Dar va veni şi ziua, când omul va începe să fie atent ca el să nu-şi înşele vecinul.“
  • 18. 10. Dispoziţia şi capacitatea de a rezolva conflicte trebuie să fie stimulate de devreme. Conflictele nu trebuie evaluate doar ca fiind fapte negative; ele pot - şi trebuie - să fie percepute şi ca o şansă de schimbare şi dezvoltare, dar şi ca o provocare de a lucra mai mult pe tema fair-play-ului.
  • 19. Ce şanse are fair-play-ul? *Vã consideraţi a fi persoane corecte? Sau preferaţi să blufaţi? *Credeţi că fair-play-ul este unul dintre acele domenii în care se poate lupta, la fel ca în politică sau economie? *Este fair-play-ul o atitudine de urmat în relaţiile cu adversarii? *Aveţi adversari? Îi respectaţi ca parteneri? *Care sunt şansele fair-play-ului de a se impune în societatea de astăzi, în care obţinerea de avantaje şi lezarea normelor se fac tot mai des simţite?