El proceso metodológico se desarrolló con una investigación de tipo explorativo y no parte de los modelos que maneja la escuela y los actores educativos como simples objetos de investigación para producir teorías desligadas de la práctica, sino desde el contexto que envuelve la propia realidad de los directamente implicados donde el uso del conocimiento adquirido y la experiencia colectiva constituyen el enfoque de estudio y los sujetos involucrados asumen el rol de participantes activos y transformadores de su propia realidad.
El proceso metodológico se desarrolló con una investigación de tipo explorativo y no parte de los modelos que maneja la escuela y los actores educativos como simples objetos de investigación para producir teorías desligadas de la práctica, sino desde el contexto que envuelve la propia realidad de los directamente implicados donde el uso del conocimiento adquirido y la experiencia colectiva constituyen el enfoque de estudio y los sujetos involucrados asumen el rol de participantes activos y transformadores de su propia realidad.