Creatividad y competencia emocional

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

Ad

““CREATIVIDAD ECREATIVIDAD E
INTELIGENCIAINTELIGENCIA
EMOCIONAL”EMOCIONAL”
(Como desarrollar la
competencia emocional,
en ...

“La Educación Infantil es la
Etapa de la máxima
expresividad, de la expresión
descontrolada y exagerada, de
las emociones ...

No debemos eliminar emociones ,reprimirlas, sino saber
canalizarlas para maximizar nuestros esfuerzos hacia el
éxito. La i...

DECRETO DE PRIMER CICLO DE
E. INFANTIL. CASTILLA- LA
MANCHA (10 DE JULIO DE
2009)
COMPETENCIA EMOCIONAL:
 Relacionadas co...

ESTABLECER CONTACTO CON
LOS PROPIOS
SENTIMIENTOS, DISCERNIR
ENTRE ELLOS Y APROVECHAR
ESTE CONOCIMIENTO PARA
ORIENTAR NUEST...

POR OTRO LADO,
LA CREATIVIDAD
RESPONDE A “UNA
CAPACIDAD O
APTITUD MENTAL
AL MISMO TIEMPO
QUE A UNA ACTITUD
O FORMA DE
COMP...

Crear
Motivar
Imaginar
Conocerse
a sí mismo
Expresar
Descubrir
Conocer
Aprender
Creatividad
INTELIGENC
IA
EMOCIONAL

MAYER Y SALOVEY, DEFIENDEN LA
NECESIDAD DE ELABORAR
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
ESPECÍFICA DIRECTAMENTE
CONECTADOS CON LA
IN...

HABILIDADES PROPIAS DE LAHABILIDADES PROPIAS DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL QUEINTELIGENCIA EMOCIONAL QUE
SE DEBEN TRABAJAR ...

1. CONOCIMIENTO DE LAS1. CONOCIMIENTO DE LAS
PROPIAS EMOCIONESPROPIAS EMOCIONES
(AUTOCONCIENCIA):(AUTOCONCIENCIA):
 Ser c...

2. CAPACIDAD DE REGULAR LAS
EMOCIONES (AUTOCONTROL):
• Estrategias de autocontrol
emocional
• Expresión adecuada de
emocio...

EXPRESIÓN DE EMOCIONES
La conducta del niño siempre
tiene una consecuencia:
……esto lleva a la repetición de la conducta.
P...

3. CAPACIDAD DE
MOTIVARSE A SI MISMO
(AUTO-MOTIVACIÓN):
Autoestima
Auto-motivación
Actitud positiva y
optimista
( MODEL...

¿QUÉ HACER PARA
CONSEGUIR UNA ACTITUD
POSITIVA?
Prestar más
atención a….
El niño debe
descubrir que
se le presta
mucha más...

4. RECONOCIMIENTO DE LAS
EMOCIONES AJENAS
(EMPATÍA):
Comunicación y
escucha
Empatía

5. CONTROL DE LAS
RELACIONES (DESTREZA
SOCIAL):
Asertividad
Solución de
conflictos

PARA NO OLVIDAR
 No hacer caso a conductas que
no queremos que se repitan
 Reforzar, premiar, elogiar cualquier
conducta...

LITERARIOS,
ARTÍSTICOS, PINTURA,
MÚSICA Y TEATRO SON
LAS ÁREAS ESCOLARES
QUE MEJOR PUEDEN
INCIDIR EN LAS
HABILIDADES
AFECT...

CUENTOS E HISTORIAS
DE PERSONAJES,
FANTÁSTICOS O
REALES, LEJANOS O
PRÓXIMOS A LA VIDA
DEL NIÑO, SON UNA
OPORTUNIDAD PARA
V...

• EL NIÑO, EN EL DIBUJO Y LA PINTURA,
PROYECTA SUS SENTIMIENTOS, DESAJUSTES
EMOCIONALES Y LA INTERPRETACIÓN
COGNITIVA QUE ...

• LA MÚSICA LE EXIGE
REGULAR LOS RITMOS Y
ADAPTAR SU ESTADO DE ÁNIMO
A LAS DIFERENTES MELODÍAS.

• EN EL TEATRO EL NIÑO PROYECTA SU
ENERGÍA EMOCIONAL, SU SEGURIDAD
PERSONAL Y SU CREATIVIDAD AL
EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS.

ESTAMENTOS DE LA
COMPETENCIA
EMOCIONAL SE
DESARROLLAN A
TRAVÉS DEL
APRENDIZAJE DEL
LENGUAJE
EMOCIONAL, QUE
DEBE FAVORECER
...

“El desarrollo de
la competencia
emocional en E.I.
trabajada a través
de la expresión
corporal y el
teatro”
Actividades...

1.- EL LIBRO DE
LAS EMOCIONES
 En Asamblea los niños deciden qué fotos les gusta más
 Se puede añadir comentarios que ap...

2.- ¿CÓMO ME
SIENTO?
 Sentados en círculo, los niños
van completando las frases
con palabras, gestos o sonidos.
Se puede ...

3.- LA MÚSICA
ME HACE
SENTIR…
 Se propone oír diferentes audiciones de música que
sugieran emociones (también de cuna, de...

4.- LA SILLA
MÁGICA
 Llevamos una silla diferente con un
cojín llamativo en un rincón de la clase
con un poco de privacid...

5. - EL ESPANTA-
MIEDOS
 Leer una poesía, ellos
dramatizan con sus gestos y
repitiendo sus versos
 Para comenzar podemos...

POESÍA
Si algo te ocurre
Y se acerca el miedo
Juguemos a espantarlo
Con mucho esmero
¿cómo se hace?
!yo te lo diré!
Con es...

6.-
CONTAMOS
UN CUENTO…
 En asamblea escuchamos el
cuento y vemos las imágenes
 Conversamos sobre él
 Dramatizamos las ...

7. - LOS TÍTERES
 El títere le permite a los niños observar fuera de
ellos, procesos internos, que al ser proyectados
en ...

8. - EL RINCÓN
DE LA PAZ
 Un rincón en clase con una silla-
oreja, una silla-boca o una
silla-amigo.
 Si dos niños inici...

9. - LA
TÉCNICA DE LA
TORTUGA
 Puede beneficiar a todos, pero
especialmente a niños impulsivos con
arrebatos de ira y/o a...

10. - EL CUBO
DE LA
BASURA
 Objetivo: detectar pensamientos
negativos y el uso de generalizaciones con
“siempre”,“nunca”,...

PARA
CONCLUIR……..
Debemos conectar con los sentimientos,
los deseos, las vivencias, los conflictos, las
necesidades, los i...

“EL
APRENDIZAJE
IDEAL SE
DESARROLLA
CON LA CABEZA,
EL CORAZÓN Y
LAS MANOS.”
(H. PESTALOZZI) Gracias

Share Slideshare

LinkedIn
Facebook
Twitter

Embed

Size (px)

Show related Slideshows at end

WordPress Shortcode

Link

Share
Email

2024 Trend Updates: What Really Wor... by Search Engine Jou... 1054718 views
Storytelling For The Web: Integrate... by Chiara Aliotta 970719 views
Artificial Intelligence, Data and C... by OECD Directorate ... 905165 views
How to Leverage AI to Boost Employe... by SocialHRCamp 382887 views
2024 State of Marketing Report – by... by Marius Sescu 216911 views
Everything You Need To Know About C... by Expeed Software 234552 views

View on Slideshare

1 of 37 Ad

View on Slideshare

1 of 37 Ad