Evaluacion formativa y retroalimentacion en el trabajo remoto cces...

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EVALUACIÓN FORMATIVA Y
RETROALIMENTACIÓN
ALCIDES TORRES PAREDES
Profesor de Matemática
Ceba 3016 “Ricardo Quimper”

Sembrando aprendizajes
“INNOVAR,
es hacer extraordinario
lo ordinario”
Gabriel García Márquez

ESQUEMA:
• EVALUACIÓN
• LA EVALUACIÓN EN LAS
NORMAS LEGALES
• EVALUACIÓN FORMATIVA
• LA RETROALIMENTACIÓN
• CASOS
• PORTAF...

EVALUACIÓN
Conceptos

Es una etapa del proceso educativo que tiene
por finalidad comprobar de un modo
sistemático, en qué medida se han logrado ...

“Ha de ser un seguimiento continuo de los
progresos de los estudiantes, un ponerse a su
lado para observar la forma en que...

EVALUAR significa conocer, comprender, enjuiciar,
tomar decisiones y transformar para mejorar. Se evalúa
para que los resu...

LA EVALUACIÓN
EN LAS
NORMAS LEGALES

1. Ley General de Educación, Art. 30
2. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Art. 22
3. Resolución Ministerial N° 547-2012-ED
M...

La evaluación es un proceso permanente de
comunicación y reflexión sobre los procesos y
resultados del aprendizaje.
Es for...

La evaluación es un proceso continuo de carácter
pedagógico, orientado a identificar los logros de
aprendizaje de los estu...

Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma colegiada, lo
que garantiza la coherencia entre los
aprendizajes que quiere ...

Desempeño 9.
Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los apren...

Competencia 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de
acuerdo con los objetivos institucionales
previstos, para tomar dec...

Desempeño 25.
Utiliza diversos métodos y técnicas que
permiten evaluar en forma diferenciada los
aprendizajes esperados, d...

Procesa y organiza periódicamente los
resultados de la evaluación de sus estudiantes y
se los comunica de manera oportuna....

Desempeño 28.
Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes
en función de criterios previamente establecidos,
superando...

Establece e implementa acciones específicas y periódicas
para compartir y reflexionar sobre los avances en el
proceso educ...

COMPETENCIAS
Puesta en juego de
manera combinada de
las capacidades ante
un desafío
MEJORAR
APRENDIZAJES
Retroalimentación...

RM 281-2016-MINEDU
3.1 COMPETENCIAS
Es la facultad que tiene una persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin de l...

RM 281-2016-MINEDU
3.3 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
3.4 DESEMPEÑOS
Son descripciones del desarrollo de la competencia en
nive...

RM 281-2016-MINEDU
6.1 ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
• Partir de situaciones significativas
• G...

RM 281-2016-MINEDU
7. ¿QUÉ ENFOQUE SUSTENTA LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
En el Currículo Nacional de la Educación Bás...

RM 281-2016-MINEDU
¿PARA QUÉ SE EVALÚA?
A nivel de estudiante:
Para lograr que los
estudiantes sean más
autónomos en su
ap...

Comprender la competencia por
evaluar
Consiste en asegurar una comprensión cabal de
la competencia: su definición, signifi...

Analizar el estándar de aprendizaje del
ciclo/grado
Consiste en leer el nivel del estándar esperado y
compararlo con la de...

Seleccionar o diseñar situaciones
significativas
La situación significativa es un problema o un
desafío diseñado por los d...

Utilizar criterios para construir instrumentos
- Los criterios de evaluación deben estar en
relación a las capacidades de ...

Comunicar a los estudiantes en qué van a ser
evaluados y los criterios de evaluación
- Informar a los estudiantes desde el...

Valorar el desempeño actual de cada estudiante a
partir del análisis de evidencias
- Para el DOCENTE, significa describir ...

Valorar el desempeño actual de cada estudiante a
partir del análisis de evidencias
- El ESTUDIANTE, se autoevalúa usando l...

Retroalimentar a los estudiantes para ayudarlos a
avanzar hacia el nivel esperado y ajustar la
enseñanza a las necesidades...

LOGRO DESTACADO Cuando el estudiante evidencia
un nivel superior a lo esperado respecto a la
competencia. Esto quiere deci...

Las conclusiones descriptivas son el resultado de
un juicio docente realizado baso en el desempeño
demostrado por el estud...

RVM 093-2020-MINEDU
Asimismo, Minedu aplicará una evaluación diagnóstica
que permita determinar niveles de avance y posibi...

¿CÓMO SE USA LA CALIFICACIÓN CON
FINES DE PROMOCIÓN?
La calificación con fines de promoción se
puede realizar por período ...

Las actividades educativas están organizadas
en experiencias de aprendizaje (proyectos,
unidades de aprendizaje, estudios ...

a. Durante la modalidad a distancia, los docentes
tienen fundamentalmente un trabajo de revisión de las
actividades educat...

● Fomentar entre los docentes el uso del portafolio
como fuente de evidencia de los aprendizajes de los
estudiantes.
En el...

Durante la modalidad a distancia, se espera que cada
docente realice las siguientes acciones:
● Organizar el monitoreo a l...

Durante la modalidad a distancia, se espera que
cada docente realice las siguientes acciones:
● Escoger y explorar los apl...

La evaluación se realiza teniendo como centro el
estudiante
.
Es finalidad de la evaluación contribuir al
desarrollo de la...

Mediante la evaluación para el aprendizaje, con
finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante
para que reflexione so...

La evaluación se realiza con base en criterios que
permiten contrastar y valorar el nivel de
desarrollo de las competencia...

En última instancia, el objeto de evaluación son las
competencias, es decir, los niveles cada vez más
complejos de uso per...

Se requiere fomentar que los estudiantes, en un
proceso gradual de autonomía en la gestión de
sus aprendizajes, puedan ir ...

¿Qué se espera que logre el estudiante?
Los propósitos de aprendizaje se determinan a partir de
las características de los...

La retroalimentación brindada por el docente puede
darse de manera formal o informal, oral o escrita,
individual o grupal ...

A nivel del aula, la evaluación del aprendizaje se
realiza con fines certificadores y consiste en que los
docentes estable...

La evaluación tiene como principal propósito el
bienestar del estudiante y su desarrollo
integral. Esta debe ser vista sie...

a. La evaluación se realiza teniendo como
centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a
su bienestar reforzando su au...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2 Disposiciones específicas sobre la evaluación de competencias
5.2.1 Sobre comunicación del ...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2 Disposiciones específicas sobre la evaluación de competencias
5.2.3 Registro de los niveles...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2 Disposiciones específicas sobre la evaluación de competencias
* En el caso de los estudiant...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2.4 Sobre las condiciones de promoción y permanencia
5.2.4.2 Para el caso de los estudiantes ...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2.4 Sobre las condiciones de promoción y permanencia
… se ha previsto una atención diferencia...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2.4 Sobre las condiciones de promoción y permanencia
Asimismo, al iniciar el año o período le...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.2.4 Sobre las condiciones de promoción y permanencia
Asimismo, al iniciar el año o período le...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.3 Disposiciones complementarias
5.3.3 En el marco de la coyuntura actual generada por
la emer...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.3 Disposiciones complementarias
5.3.4 Como parte del proceso de implementación
progresivo de ...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
5.3 Disposiciones complementarias
5.3.7 Con relación al acta oficial de evaluación, esta
se ada...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
Se espera que la selección realizada, sirva como
marco de acción para que las II.EE. Puedan
opt...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
Á R E A S :
COMUNICACIÓN
PSICOMOTRIZ
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
6. COMPETE...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
Á R E A S :
COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN FÍSICA
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
CIENCIA Y T...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
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COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN FÍSICA
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVI...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
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COMUNICACIÓN
DESARROLLO PERSONAL, Y
CIUDADANO
MATEMÁTICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SALU...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
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COMUNICACIÓN
DESARROLLO PERSONAL, Y
CIUDADANO
MATEMÁTICA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SALU...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
Á R E A S :
COMUNICACIÓN
PSICOMOTRIZ
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
6. COMPETE...

R.V.M. N° 193-2020-MINEDU:
Á R E A S :
COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN FÍSICA
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
CIENCIA Y T...

EVALUACIÓN
.
FORMATIVA

COMPETENCIAS
Puesta en juego de
manera combinada de
las capacidades ante
un desafío
MEJORAR
APRENDIZAJES
Retroalimentación...

Es un proceso sistemático en el que se recoge,
valora información relevante y se toma decisiones
acerca del nivel de desar...

LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Dosificar al ritmo de
aprendizaje
Retroalimentar el
aprendizaje
Enfatizar contenidos
valiosos
Diri...

Valorar el desempeño de los estudiantes al
resolver situaciones o problemas que
signifiquen retos genuinos para ellos y qu...

Producciones
Actuaciones
Para lograr el
propósito de
aprendizaje
EVALUACIÓN FORMATIVA:
EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
...

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PROGRAMACIÓN PERÍODO PROMOCIONAL
UNIDADES DIDÁCTICAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS DE APRE...

COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE CANTIDAD
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Traduce cantidades
a expresiones
numéricas...

COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
REGULARIDAD
,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Traduce datos y...

COMPETENCIAS
RESUELVE
PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZA-
CIÓN
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Modela objetos ...

COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE GESTIÓN
DE DATOS E
INCERTI-
DUMBRE
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Representa datos...

La situación significativa es un problema
o un desafío diseñado por los docentes
con una intención pedagógica.
Deben despe...

LA
.
RETROALIMENTACIÓN

La retroalimentación formativa se trata de
información entregada al estudiante y/o al
profesor sobre el desempeño del estu...

La retroalimentación debe acompañar al proceso
enseñanza-aprendizaje a lo largo de toda su
extensión, con la intención de ...

Permite a los docentes prestar más atención a los
procedimientos que emplean los estudiantes para
ejecutar una tarea, las ...

Por ello, se deben considerar las siguientes
actividades:
• Atender las necesidades de aprendizaje
identificadas
• Brindar...

- La retroalimentación consiste en devolver al
estudiante información que describa sus
logros o progresos en relación con ...

• Debe ocurrir durante el proceso de aprendizaje
• Es eficaz cuando dirige su atención a cualidades
particulares del traba...

¿Cómo?1. Pensar en cuándo y cómo
2. Crear un clima de
tranquilidad, donde el error
forma parte del proceso de
aprendizaje
...

6. Focalizar la cantidad de
información a ofrecer
7. Mostrar buenos ejemplos
de cómo hacer algo
8. Valorar fortalezas y fo...

ESCALERA DE LA RETROALIMENTACIÓN
Clarificar
Valorar
Expresar
inquietudes
Hacer
sugerencias
Daniel Wilson
¿CÓMO RETROALIMEN...

Realizar preguntas acerca de los aspectos que son
poco definidos, sobre información que no está
presente antes de la retro...

Expresar las inquietudes que se tengan del trabajo
que se esta valorando ¿Qué es lo más relevante?
Enuncio hipótesis
Expre...

OFRECER
PREGUNTAS
¿Y si aplicas alguna
propiedad?
¿Qué número se puede
sumar para…?
¿De qué otra forma podemos
colocar la ...

Retroalimentación
incorrecta
Evade las preguntas o sanciona las que reflejan
incomprensión. Desaprovecha las respuestas
eq...

PRESENTACIÓN DE CASOS
EBR y EBA
ÁREA DE MATEMÁTICA

2do. Año - Matemática - Semana 25
Actividad 1: Resolvemos situaciones diversas relacionadas a ecuaciones de primer grado
A...

COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
Además, debe definirse el propósito de la sesión de a...

Retroalimentación descriptiva.
ÁREA: MATEMÁTICA
Los estudiantes
responden:
• Recarga 8 soles
• Hizo una llamada
• Nuevo sa...

Retroalimentación descriptiva.
ÁREA: MATEMÁTICA
Los estudiantes
responden:
• El consumo es
12m3 cada familia
• G = 2M = 24...

EVIDENCIAS

Retroalimentación por
descubrimiento y reflexión
ÁREA: MATEMÁTICA
Los estudiantes
responden:
• El consumo es
12m3 cada fam...

Retroalimentación por
descubrimiento y reflexión
ÁREA: MATEMÁTICA
Los estudiantes
responden:
• El consumo es
12m3 cada fam...

Marca X en el recuadro que corresponde: Sí, en caso hayas cumplido la meta y No, si no lo lograste

Rúbrica para evaluar Ecuaciones
ASPECTOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
PLANTEA-
MIENTO DEL
PROBLEMA
No identifica
los da...

2do. Año - Matemática - Semana 17

4) Lee y resuelve:
a) ¿Cuántas banderas del diseño 5 se necesita para adornar el frontis del
Ceba 3016 “Ricardo Quimper”, ...

4) Lee y resuelve:
a) ¿Cuántas banderas del diseño 5 se necesita para adornar el frontis del
Ceba 3016 “Ricardo Quimper”, ...

4) Lee y resuelve:
b) ¿¿Cuántas banderas del diseño 5 y escarapelas (diseño 3) se necesitan para
adornar la pared lateral ...

ÁREA: MATEMÁTICA
Responden:
• Estuve cerca
• Ya profe
• Así era
• Ya entiendo,
profe
• Otro ejercicio
Si colocada la
gigan...

PORTAFOLIO
.
Y
.
EVIDENCIAS

PORTAFOLIO
Colección de producciones realizadas por
los estudiantes. Sirve como base para
examinar los logros, las dificul...

Consiste en la recolección de producciones
o registros de actuaciones o productos
desarrollados por los estudiantes, para ...

Según la RAE es: “Prueba determinante en un
proceso”, es decir corresponde al resultado de un
proceso, es una prueba que d...

Las evidencias de aprendizaje son las producciones y/o
situaciones que realizan los estudiantes y determinan si está
o no ...

Busca determinar qué
aprenden los estudiantes:
- Portafolio de trabajos de los
estudiantes (exámenes,
informes , ensayos, ...

CRITERIOS PARA EVALUAR
• CRITERIOS son conceptos amplios y coherentes
que surgen de las intencionalidades del currículo, e...

- Los criterios de evaluación deben estar en
relación a las capacidades de las
competencias.
- Considera las capacidades c...

COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
CAPACIDADES
Traduce datos y
condiciones a
expresiones...

COMPETENCIAS /
CAPACIDADES
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Traduce datos y
condiciones a
expresio...

TÉCNICAS
OBSERVACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Rúbrica
Lista de cotejo
Guía de observación
Regist...

EVALUACIÓN
CERTIFICADORA

Ciclo: La promoción al grado
superior
A. En EBR (incluye EIB)
5.1.3 Condiciones para la promoción, Recuperación pedagógica...

La promoción al grado
superior
A. En EBR (incluye EIB)
5.1.3 Condiciones para la promoción, Recuperación pedagógica
y perm...

La promoción al grado
superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
PRIMARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lectivo...

La promoción al grado
superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
PRIMARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lectivo...

La promoción al grado superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
SECUNDARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lecti...

La promoción al grado superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
SECUNDARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lecti...

La promoción al grado superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
SECUNDARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lecti...

La promoción al grado superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
SECUNDARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lecti...

La promoción al grado superior
R.V.M. N° 094-2020-MINEDU: Nivel:
SECUNDARIA
Permanece en el
grado al termino del
año lecti...

Grado Se promueve al grado superior el
estudiante que logra:
B. En EBA (incluye EIB)
5.1.3 Condiciones para la promoción, ...

Grado Se promueve al grado superior el estudiante
que logra:
5.1.3 Condiciones para la promoción, Recuperación pedagógica
...

Grado Se promueve al grado superior el estudiante
que logra:
5.1.3 Condiciones para la promoción, Recuperación pedagógica
...

Grado Se promueve al grado superior el estudiante
que logra:
5.1.3 Condiciones para la promoción, Recuperación pedagógica
...

CONCLUSIONES:
• LEER LA NORMATIVIDAD
• TENER CLARO LOS CONCEPTOS QUE
INVOLUCRAN LA PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN FORMATIVA
• ...

Sembrando aprendizajes
“SI BUSCAS
RESULTADOS DISTINTOS,
NO HAGAS
SIEMPRE LO MISMO”
Albert Einstein

MUCHAS GRACIAS
http://alcidestorresp.blogspot.com/
http://alcidessembrando.blogspot.com/
alcidestp@yahoo.es / 99901-9554
C...

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