Platero y yo

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1
“Platero y yo”
Animales domésticos de la granja
Montserrat Moreno Flores
Grado Maestro de Educación Infantil 2ºB
Gestión...

2
ÍNDICE
1. Introducción y fundamentación
2. Objetivos, contenidos y competencias
3. Secuencia de actividades
4. Metodolog...

3
1. INTRODUCCIÓN
Con la llegada de la primavera, en el mes de abril, y después de las
vacaciones de Semana Santa, el equi...

4
Basándonos desde el primer momento en la figura del burro y en la
del autor (como persona encargada de cuidarle), enlaza...

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5
2. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS
A. Conocimiento de sí mismo y autonomía
personal
OBJETIVOS
 Conocer al autor y ...

6
B. Conocimiento e interacción con el
entorno
OBJETIVOS
 Conocer animales domésticos, sus características y su
hábitat.(...

7
C. Lenguajes: Comunicación y
representación
OBJETIVOS
 Utilizar el lenguaje oral para describir distintos objetos y
aco...

8
COMPETENCIAS BÁSICAS
a. Competencia en comunicación lingüística
b. Competencia matemática
c. Competencia en el conocimie...

9
“Hola chicos/as, soy un poeta andaluz, y estas son las orejas y la
cola de un buen amigo mío, pero como es muy tozudo no...

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10
 ¿Qué queremos saber de los burros?
-¿cómo son?
-¿qué tipo de animal es?
-¿dónde viven?
-¿de qué color son?
-¿qué come...

11
encantaba imaginarse mil historias y escribirlas para que niños y
niñas como nosotros pudiéramos disfrutar de ellas.
-¿...

12
NOMBRE…………………………………………………………………….
FECHA………………………………………………………………………
CURSO………………………………………………………………………

13
 Trabajamos conceptos de la granja en inglés
MERIENDA Y RECREO

14
 Recitar y aprender poesía. Esta poesía la utilizamos a modo de
introducción para practicar diferentes expresiones.
Tu...

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15
 Para despedirnos cantamos:
SER AMIGOS
Ser amigos, ser amigos
Es mejor, es mejor
Que andar peleando, que andar peleand...

16
 Trabajo individual: unir cada animal con el producto que nos
aporta
 ADIVINANZAS.- Las adivinanzas es una forma de e...

17
“Aunque soy grande y con cuernos,
no tengas miedo ninguno,
que doy leche calentita
para hacer tu desayuno"”
“Soy una he...

18
ghaiteirodelugo.wordpress.com/2012/11/28/video-para-infantil/
(Vale la pena echarle un vistazo)

19
 Marionetas para escenificar la canción.
Cada uno elegimos un animal (una mamá) y su cría y la
coloreamos, los pegamos...

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20
Los que terminen elegirán” libremente” el rincón al que quieren ir
a jugar. Hemos incorporado un bingo y un juego de pa...

21
 Seguimos el ritmo!!!
La maestra da instrucciones con un pandero. En este caso
jugaremos con la velocidad y la intensi...

22
tenemos tiempo para realizarlo nosotros, tal vez en otra
ocasión).
- El queso.- Tras explicarles el proceso de fabricac...

23
 Después del recreo y enlazando con esta actividad, podemos
visionar el capítulo nº2 de la serie Heidi.
 Pero antes d...

24
 Practicamos otro idioma
 ¡¡¡¡Llegó la gran sorpresa!!!!!
El abuelo de las mellizas, Silvia y Carolina, tiene un
burr...

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25
ven, es cierto el nieto de Platero ha venido de visita a su
cole.
Uno por uno nos vamos fotografiando con Platerete y
p...

26
sus distintos ritmos de aprendizaje, como grupales, para
fomentar la socialización.
Así mismo será flexible y de distin...

27
El tiempo.- Debe ser flexible, adaptándose a los distintos ritmos
y necesidades de los alumnos y en coordinación con lo...

28
fichas individuales de seguimiento y los criterios de
evaluación, con los que comprobaré en qué medida han
alcanzado lo...

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