Piaget-Vigotsky-Maturana-Constructivismo-a-tres-voces Ccesa007.pdf

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PIAGET, VIGOTSKI
YMATURANA.
CO¡/STRUCTIVISMO
A TRESVOCES
Ricardo Rosas
Christian Sebastián
Coleccióndirigida por Mario Car...

370rl
L+tq
Cpx-')
Obertura. Acerca de la conversión de la educación
al constructivismo
éQuéesconstructivismo?
Capítulo l. ...

iQué roljuega el educador en el aprendizaje?
Notas .
Finale. 3 acordes
Uno: la necesidad de reconocer la fuerza del constr...

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d) las corrientes escogidasmuestran, a la hora de evaluar su influ...

7.
Solistas
Jean Piaget
Nuestro primer autor casi no necesitapresentación. Nace en Suiza
en 1896, se formó inicialmente co...

l3
t2
mos y la relación sujeto-objeto que se estableceen el conocer), junto a su
formación como biólogo, son las influenci...

poral o espacial,entre los elementos perceptuales involucrados, con inde-
pendencia de cuálessean estoselementos.
Las leye...

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seaplican de manera rigurosa y esposible afirmar, literalmente, que la cog-
nición de un sujeto en la etapa de las o...

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Un aspecto que Piaget destaca en relación con los esquemases su
movilidad. Los esquemasno son moldes rígidos en los cua...

21
20
bios cualitativos de importancia en algunos hitos de la ontogenia. Esto im-
pone el desafío teórico de responder a l...

99
de cinco, siete o infinitas dimensiones). Ligado a ello, sólo las formas cog-
noscitivas pueden alcanzar estructuras de...

Al igual que en la asimilación sepuede distinguir entre una acomo-
dación en el ámbito biológico y una acomodación conduct...

llegamos a una especie de necesidad a priori, pero un a priori que no se
constituye hasta el final, y no al principio, a t...

Y
4. Etapa de las operaciones formales (a partir de los 12 años), ca-
racterizada por la posibilidad del individuo de oper...

30
En 1924,luego de una brillante presentación en el II Congreso Pan-
ruso de Psiconeurología en Leningrado, Vigotski es i...

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de procesos psicológicos superiores (o instrumentales) (Vigotski, 1979;
Wertsch, 1988)...

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mo rned'iación
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tica principal del funcionamiento intelectual propiam...

36
se abre la capacidad de un verdadero control del individuo sobre su entor-
no físico. Así como para los simios de los e...

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Ejemplo de lo anterior es la diferencia entre los sistemasde contar
utilizados por diversas...

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al plano intrapsíquico. Un segundo aspecto a subrayar es que aquello que
Vigotski (op. cit.) llama operación externa co...

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vuelto un gesto con significado para las dos personas, aun cuando dicho
significado es compartido sóloenparte por ambas....

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recordarsignifica pensar. Su memoria está tan "logica...

46
llos del desarrollo cognitivo, en tanto los logros independientes son las
frutas ya maduras.
A diferencia de otros auto...

48
vida real, los cuales son altamente dependientes de contenido y mantie-
nen múltiples formas de interrelación. Así, Vig...

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sante de la relación entre conceptos cotidianos y científicos, es que el pro-
ceso de internalización antesmencionado...

52
puede hablar de dos gramáticas y de dos sintaxis, una verbal y otra del sen-
tido, las cualesno guardan relación de ide...

54
(Luria, 7971 ;1974;1976, en Van der Veer y Valsiner, 1991)en las expe-
diciones realizadasa Uzbekistán en los veranos d...

l)t)
na a través de medios electrónicos, especialmente el computador. En estalí-
nea, se hacen serios intentos por replica...

5tJ
Convencido de que este concepto y sus diversas implicancras res-
ponde efectivamente a la pregunta planteada en el ter...

60
se producen a sí mismos de manera constante. Esto es lo que ellos deno-
minan una organizaciónautopoiética.
Para compre...

62
tima del planteamiento al momento de aplicar la propuesta conceptual a
la comprensión de fenómenos concretos.
Si se pie...

64
Las dos propiedades básicas que especifican la existencia material
de cada unidad autopoiética, a sabe¡ la organización...

66
En general no nos gusta reconocernos en la cotidianeidad como
máquinas determinadas estructuralmente. Sin embargo, func...

68
producto de su propia actividad. De no ocurrir aquello estamosen presen-
cia de un mero acoplamiento estructural de uni...

70
Nuevamente esnecesario recordar que aquello que el observador dis-
tingue como conductas al observar los cambios de est...

72
genias indiaidualesfund,amentalmentemediante susacopl.amientos
mutuosen la
red d¿interacciones
recíprocasqueconforrnana...

74
no como coordinaciones consensualesde coordinaciones consensualesde
acciones, las cuales tienen la peculiaridad de ocul...

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El funcionamiento de la máquina biológica que somos, este mero
suceder del vivir cotidiano es experiencia humana, en l...

7tl
obra, es que ningún observador posee "base operacional alguna para
efectuar aseveraciones acerca de objetos, entidades...

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En Vigotski el problema del sujeto que construye es diferente, aun-
que no menos complejo. Estrictamente hablando, el s...

84
del conocimiento. En efecto, resulta casi trivial afirmar que cualquier in-
cremento de "conocimiento" en un organismo,...

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rana formula una teoría (no del todo sistemática) del desarrollo del len-
guaje humano.
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88
esque el niño consigue de estaforma invertir la relación descrita anterior-
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"obra sólo según una máxima tal que puedas querer al mismo tiempo que
se torne ley universal"...

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cierto iluminismo muy propio de la ciencia positiva de fines del siglo XIX
y comienzos del siglo XX24, el cual lo lleva...

94
Sin embargo, Maturana va más allá y se pregunta por el fundamen-
to biológico del surgimiento de esta posibilidad de le...

96
diación de los procesos psicológicos de los educandos, proceso en virtud
del cual su conciencia se desarrolla.
Así como...

98
miento, no cabe duda que es una caricatura útil. En efecto, el estado final
de desarrollo de los sujetos cognitivos def...

100
pueden ser establecidas en los diferentes ámbitos de desarrollo de cada
alumno. Para Vigotski, sólo este conocimiento ...

102
Notas
19 En el sentido de morada, habitación que compartimos todos los
sereshumanos.
20 Es interesante notar que en es...

Finale.
3 acordes
A final de esta introducción al pensamiento de los tres autores e
intento de describir sus similitudes y...

I06
dácticos que teóricos, pensamos que la principal fortaleza de Piaget es la
tematización del sujeto cognitivo, la de Ma...

7
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Referencias bibliográficas ro
Ach, N. (1921). Überdi¿Begriffsbitdung.Eine Experirnentelle
(Jntercuehung.
Bamberg...

Referencia,sübliográticas
loe
Ach, N. (1921). Überdi¿Begrffibildung.Eine ExpnimentellzUntemrelrung.
Bamberg:C. C. Buchners...

110
Luria, A. R. (1976). Cognitiaedeuelopment:
Itscultural and socialfoundations.
Cambridge Mass.:Harvard University Press...

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