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Notician
Los jóvenes de Leganés son más propensos al vandalismo en el mobiliario urbano que en otras ciudades cercanas como Fuenlabrada o Pinto, según un estudio. El 21% de los ataques a las marquesinas de autobús se producen en Leganés, frente a solo un 13% en Fuenlabrada. Los vecinos se quejan al ayuntamiento del peligro que suponen los cristales rotos de las marquesinas para los ciudadanos, especialmente para los menores que juegan cerca. El periódico también observó diez
Ricardo palma biografia
Este documento describe la obra literaria Tradiciones Peruanas y a su autor Ricardo Palma. Tradiciones Peruanas es una colección de relatos cortos de ficción histórica escritos por Ricardo Palma que narran eventos históricos del Perú de forma entretenida. Ricardo Palma fue un escritor, periodista y político peruano famoso principalmente por estas Tradiciones Peruanas.
Palma y sus tradiciones
Este documento presenta información sobre la vida y obra del escritor peruano Ricardo Palma. Incluye secciones sobre el contexto social y literario en el que vivió Palma, una biografía detallada, una descripción de su producción literaria enfocada en sus Tradiciones Peruanas, y detalles sobre su trabajo como periodista, político y bibliotecario. El documento provee una introducción amplia sobre la vida y logros de Palma como uno de los escritores más importantes de la literatura peruana.
COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA LECTURA
El documento describe la comprensión crítica de la lectura e implica no solo la interpretación de inferencias y analogías del texto, sino también el análisis de cómo se presenta la información. La lectura crítica es un proceso que permite comprender y evaluar ideas presentadas en un escrito a través del análisis, síntesis e interpretación de la información.
Ricardo Palma
Este documento describe la vida y obra del escritor peruano Ricardo Palma. Nació en Lima en 1833 y se dedicó a la literatura y el periodismo luego de ocupar cargos políticos. Entre sus obras más destacadas se encuentran "Tradiciones Peruanas", publicadas a partir de 1872, que recopilaban historias y leyendas del Perú. Palma también fue director de la Biblioteca Nacional de Lima y falleció en 1919, dejando una importante contribución a la literatura peruana.
Ricardo Palma
Este documento resume la biografía y obra del escritor peruano Ricardo Palma. Detalla que Palma nació en 1833 en Lima, Perú y fue llamado el "Padre de las Letras Peruanas". A lo largo de su vida participó en política y periodismo, y fue desterrado brevemente a Chile. Es más conocido por su colección de cuentos históricos llamados "Tradiciones Peruanas", que ayudaron a preservar las costumbres y cultura del Perú. El documento proporciona detalles sobre su carrera liter
Romanticismo peruano
El documento describe el desarrollo del Romanticismo en Perú durante el siglo XIX. Se introdujo en el país con cierto retraso respecto a Europa y Argentina, influenciado principalmente por autores franceses y españoles. Uno de los poetas románticos más destacados fue Mariano Melgar, mientras que Ricardo Palma ayudó a difundir este movimiento literario a través de sus obras.
LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica describe una técnica para analizar textos de manera cuidadosa y reflexiva para descubrir ideas e información. Implica evaluar argumentos, fuentes, lenguaje y contexto para decidir qué aceptar, rechazar o cuestionar. La lectura crítica y el pensamiento crítico van de la mano, donde el pensamiento crítico guía el análisis durante la lectura y la lectura crítica proporciona la comprensión necesaria para evaluar con precisión las afirmaciones de un texto.
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COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA LECTURA
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literatura-costumbrismo peruano
El Costumbrismo peruano fue un movimiento literario del siglo XIX en Lima que buscó retratar y corregir las costumbres de la época a través de la descripción de usos y costumbres locales, el humor y una actitud moralizante. Se desarrolló en el contexto de las luchas entre la aristocracia conservadora y la clase media liberal, y tuvo sus máximos representantes en Felipe Pardo y Aliaga y Manuel Ascencio Segura.
Comprension lectora
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la comprensión lectora. Explica brevemente que la lectura implica tanto la percepción visual de un texto como la comprensión intelectual del mismo. Luego define términos como idea principal, ideas secundarias, tema, título y resumen, que son elementos estructurales fundamentales para comprender un texto. Finalmente, clasifica los textos según su idea principal, contenido y tipo de discurso.
Lit latina amplia
Este documento resume los aspectos fundamentales de la literatura grecolatina. En primer lugar, describe los rasgos generales de la literatura latina y sus principales manifestaciones creativas. Luego, se centra en los géneros literarios más importantes como la poesía épica, lírica y didáctica, así como el teatro. Dentro de cada género, destaca a los autores más representativos como Virgilio, Horacio y Plauto y analiza brevemente sus obras más significativas.
Lit griega amplia
Este documento proporciona una introducción a la literatura grecolatina y sus principales corrientes y autores. Comienza describiendo el clasicismo como la corriente literaria entre los siglos X a.C. y V d.C. que buscaba la perfección artística y se basaba en modelos griegos y latinos. Luego resume la poesía épica griega con Homero y sus obras La Ilíada y La Odisea, la lírica con poetas como Safo, Alceo y Píndaro, y el teatro griego con los orígenes
3ro sec. semana 16
El documento presenta dos actividades relacionadas con los beneficios del deporte, la cultura y la recreación para el desarrollo de adolescentes. La primera actividad involucra leer y analizar un texto sobre este tema e identificar ideas principales y subtemas. La segunda actividad pide elaborar un texto creativo con recomendaciones de un deportista ficticio sobre cómo practicar deportes para potenciar fortalezas personales.
5to sec. semana 16
El documento describe las aspiraciones y necesidades de los jóvenes según las Naciones Unidas, incluyendo el acceso a la educación, el empleo, la salud y la participación política. También detalla los desafíos que enfrentan los jóvenes como la pobreza, la desigualdad, la falta de oportunidades y la violencia. Finalmente, establece los principios para garantizar el bienestar de los jóvenes como el acceso a la educación y empleo, y la protección de sus derechos fundamentales.
El predicado
1) El documento describe los diferentes elementos que componen el predicado en una oración, incluyendo el núcleo, los modificadores y las clases de predicados.
2) Se explican los procedimientos para reconocer los diferentes modificadores como el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales.
3) También se detalla cómo reconocer elementos como el atributo, predicativo y agente en las oraciones.
5 to sec. semana 15
Este documento presenta información sobre los impactos del cambio climático y la contaminación en la Tierra. Se mencionan indicadores como el aumento de temperaturas, fenómenos climáticos extremos, y días más largos de olas de calor. Estos están afectando la seguridad alimentaria y causando más de 1600 muertes solo en algunas regiones. El texto busca crear conciencia sobre los daños que le estamos causando al planeta y la necesidad de tomar acción para mitigar el cambio climático.
3ro sec. semana 15
Este documento presenta las actividades realizadas por un estudiante sobre el cuidado de los bosques. La primera actividad involucra la lectura e identificación de ideas principales de un texto sobre la deforestación y degradación de los bosques en Perú. La segunda actividad implica la elaboración de un reporte de lectura sustentando una opinión sobre un texto titulado "Un viaje a Chaparrí", analizando las ideas principales de cada párrafo y del texto en general. Finalmente, el estudiante responde preguntas sobre el compromiso de todos con el cuidado de
3ro sec. semana 14
Este documento proporciona instrucciones para revisar y mejorar un reglamento sobre el cuidado de bosques y áreas verdes que los estudiantes habían elaborado previamente. Explica la estructura adecuada de un reglamento e incluye ejemplos. También describe los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión y cómo aplicarlos para mejorar el texto normativo. Finalmente, pide a los estudiantes editar su reglamento tomando en cuenta estas recomendaciones y compartir la versión mejorada.
5 to sec. semana 14
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes revisen, mejoren y presenten un monólogo sobre el cuidado de la Tierra. Primero, los estudiantes deben revisar su planificación anterior y monólogo para mejorar el mensaje, organización y uso de recursos. Luego, deben practicar el monólogo mejorado frente al espejo y presentarlo a sus familiares, asegurándose de moverse con confianza, proyectar bien la voz y transmitir emociones. Finalmente, los estudiantes deben grabar su presentación y compart
Sintagma nominal
1) El documento habla sobre el sujeto gramatical y cómo identificarlo. Explica que el sujeto es el núcleo del sintagma nominal y concuerda con el verbo en número y persona.
2) Da cuatro métodos para reconocer el sujeto: 1) puede ser reemplazado por un pronombre, 2) concuerda con el verbo, 3) responde a las preguntas "¿qué?" u "¿quién?", 4) depende de si la oración está en voz activa o pasiva.
3) También explica la estructura del sujeto, incl
3ro sec. semana 13
Este documento discute los beneficios de practicar actividad física regular para la salud individual y pública. Explica que la falta de ejercicio físico ha contribuido a una epidemia de sobrepeso y obesidad en el Perú, donde el 35.2% de personas mayores de 15 años sufren de esto. Además, destaca que la actividad física mejora la calidad de vida y previene enfermedades. Por último, argumenta que es importante para un país promover estilos de vida saludables entre sus ciudadanos a través de políticas deportivas y de
5 to sec. semana 13
El documento describe los beneficios del deporte para el desarrollo y la paz. Resalta que el deporte enseña valores como la cooperación y el respeto, mejora la salud, une a las personas y comunidades, y puede superar barreras culturales. También destaca que el deporte contribuye al desarrollo económico y que actividades deportivas pueden ser una herramienta para la paz al unir a personas de diferentes grupos. Finalmente, enfatiza que el acceso al deporte y al juego es un derecho humano fundamental.
5 to sec. semana 12
Este documento presenta las instrucciones para una actividad escolar donde los estudiantes deben escribir un artículo de opinión sobre cómo mejorar su conducta como estudiantes en el hogar. Los estudiantes deben revisar y mejorar una primera versión del artículo basándose en comentarios recibidos, agregar un título sugerente, y publicar la versión final en las redes sociales usando el hashtag #AprendoEnCasa. Finalmente, los estudiantes deben reflexionar sobre lo aprendido en la actividad y responder preguntas sobre
3ro sec. semana 12
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes planifiquen y desarrollen una propuesta de mejora para su barrio o comunidad. La actividad implica identificar un problema relevante, sus causas y consecuencias, y proponer hasta tres acciones de mejora. Luego, los estudiantes deben escribir y difundir la versión final de su propuesta, enviándola a un representante de la comunidad y publicándola en redes sociales. Finalmente, se pide a los estudiantes que reflexionen sobre su aprendizaje y el proceso
5 to sec. semana 11
Este documento presenta las actividades de planificación y escritura de un artículo de opinión sobre la conducta de un estudiante durante la cuarentena. En la planificación, el estudiante lista sus conductas positivas y negativas frente a la familia y amigos, analiza las razones de estas conductas y cómo mejorarlas. Luego, en la escritura del artículo, el estudiante utiliza sus opiniones, argumentos y sugerencias de la planificación para expresar su punto de vista sobre su conducta como estudiante en casa. Finalmente, evalúa su art
3ro sec. semana 11
Este documento presenta una actividad escolar donde los estudiantes deben elegir un personaje histórico o popular de su barrio o comunidad, investigar sobre su vida, y presentar un monólogo interpretando a ese personaje. Se guía a los estudiantes en el proceso de seleccionar un personaje, recopilar información sobre él, escribir y ensayar el monólogo, y finalmente grabar su presentación. El objetivo es que los estudiantes conozcan mejor la historia y personajes de su entorno a través de la dramatización.
5 to sec. semana 10
El documento presenta una actividad de juego de roles para estudiantes. Los estudiantes deben identificar situaciones de la vida real que requieren un actuar ético, planificar e interpretar un juego de roles sobre una de esas situaciones, y luego reflexionar sobre cómo las acciones afectan a las personas y la sociedad.
3ro sec. semana 10
El documento presenta una estrategia llamada "Barrio Seguro" para mejorar la seguridad y convivencia en comunidades con altos índices de criminalidad. La estrategia tiene cuatro etapas: planificación, ejecución, consolidación y evaluación. Se enfoca en la prevención policial, social y comunitaria mediante el patrullaje, fortalecimiento de juntas vecinales y programas para la juventud. El objetivo es reducir delitos como robos y homicidios a través de una intervención multisectorial y participación de la
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