SlideShare a Scribd company logo
DOELEN FORMULEREN
Doelen formuleren
Veel doelen zijn ...ER-doelenIn de praktijk blijkt dat veel doelen zo zijn geformuleerd dat achteraf moeilijk te bepalen valt of ze echt gehaald zijn. Dit zijn de ´ER-doelen´, zoals mooiER, vriendelijkER, beweeglijkER, meER macht; meER omzet; hogER rendement; meER status, e.d.Natuurlijk hebben doelen die zo geformuleerd zijn ook een functie. Ze geven een ideaal aan waar mensen zich op kunnen richten.
Doelen formuleren
Maak doelen concreet en meetbaarWillen doelen echt een sturende rol vervullen, dan zullen aan de SMART eisen moeten voldoen. Dat wil zeggen ze moeten Specifiek, Meetbaar, Acceptabel,Realistisch en Tijdgebonden, zijn samengevat in het acroniem SMART.
SpecifiekEen doel is alleen nuttig als het beschrijft watje wil gaan doen, hoe je dat denkt te doen en wanneer of waar.Voorbeelden van niet specifieke, dus vage leerdoelen zijn:Ik wil een beter teamlid wordenIk wil leren leidinggeven.Vage doelen hebben meer het karakter van een wens: je kunt er wel vanuit starten, maar om ze te bereikenmoetje ze specifieker maken, bijvoorbeeld:Wens DoelIk wil een beter teamlid worden Ik wil in de volgende groep meer betrokken zijn door...Ik wil leren leidinggeven In de volgende projectgroep
MeetbaarZorg dat je op een gegeven moment kunt vast stellen dat je je doel bereikt hebt; dan weet je ook of je voortgangboekt. Voorbeeld:Niet meetbaar: Ik wil in vergaderingen minder tijd verspillenMeetbaar: Ik maak aan het begin een tijdsplanning en beëindig een vergadering op hetafgesproken tijdstip met het afgesproken resultaat
AcceptabelEen goed doel heeft een actieplan dat concreet aangeeft wat je gaat doen: welke activiteiten ga je ondernemenom het doel in de gestelde tijd te halen?Het is niet voldoende om een methode te noemen, bijvoorbeeld: ik ga vaker het voorzitterschap op me nemen.Belangrijk is in de activiteit ook een gewenst resultaat op te nemen, bijvoorbeeld: Over drie maanden wil ik drievergaderingen hebben geleid en mijn rol daarin hebben geëvalueerd o.a aan de hand van de feedback van dedeelnemers.Een voorbeeld van een weinig activerend doel: Ik ga minder de kantjes er vanaf lopen.Positief geformuleerde doelen geven richting, negatieve leiden makkelijk tot passiviteit en de vraag: als ik ditniet meer doe, wat dan wel ? Een positief, activerend doel is bijvoorbeeld: Ik wil drie keer een taak op me nemenen die zodanig uitvoeren dat de andere groepsleden daarover tevreden zijn. Ook hier geldt: je kunt best startenvanuit een besluit om met iets te stoppen, mits je dat voortzet in een positief alternatief.
RealistischWeinig is zo demotiverend als een onhaalbaar doel; en weinig zo motiverend als een succes. Ga dus na of:- je over alle middelen beschikt om je doel te halen- de omstandigheden j e niet in de weg staan- de prijs om het doel te halen niet te hoog is.Ga na wat je nodig hebt, check wat er mis kan gaan en hoe je dat voorkomt
TijdgebondenDoelen zonder tijdspad lopen het risico uitgesteld te worden tot er niets meer van komt. Een tijdsplanning is ookeen check op de haalbaarheid van het doel.
KRITIEK SMART
BE SMARTI
Doelen formuleren
Doelen formuleren
De planning van dag tot dagOm een leerdoel op langere termijn te bereiken, moet je van dag tot dag kleinere doelen halen. Daarvoor moet je je tijd goed indelen.Enkele algemene tips:Stel werk niet uit. Uitstellen kost extra tijdMaak een lijstje met taken voor de komende dagWees niet te perfectionistischZet je mobiele telefoon en je messenger uitBedenk van te voren wanneer je pauze mag nemen
Doelen formuleren
Doelen formuleren
Doelen formuleren
Doelen formuleren
http://www.onderwijsachterstanden.nl/smart/sma0001.php

More Related Content

Similar to Doelen formuleren

Het doelstellingengesprek
Het doelstellingengesprekHet doelstellingengesprek
Het doelstellingengesprek
We Build Bridges
 
Doelen
DoelenDoelen
Time management
Time managementTime management
Time management
E2 Partners
 
Brochure Time Management
Brochure Time ManagementBrochure Time Management
Brochure Time Management
hansstreng
 
Roadmap voor (management)teambuilding
Roadmap voor (management)teambuildingRoadmap voor (management)teambuilding
Roadmap voor (management)teambuilding
Twan Hillebrand
 
Competence Indicator Passcale Serpieters
Competence Indicator Passcale SerpietersCompetence Indicator Passcale Serpieters
Competence Indicator Passcale Serpieters
Pascale Serpieters
 
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
EvaKuijper1
 
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
Jos van de Werken
 
Doelen ontdekken
Doelen ontdekkenDoelen ontdekken
Doelen ontdekken
Luc Eligius
 
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pagesbasisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
Cedric Heyndrickx
 
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
Willem E.A.J. Scheepers
 
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
Willem E.A.J. Scheepers
 
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid WalrabensteinSalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
Ingrid Walrabenstein-Renkens
 
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
O&i Management Consultants
 
YER-Take-Off-Visie van YER.PDF
YER-Take-Off-Visie van YER.PDFYER-Take-Off-Visie van YER.PDF
YER-Take-Off-Visie van YER.PDF
Patrick Luijkx
 
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor CreatievenNice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
Jigal Schrijver
 

Similar to Doelen formuleren (20)

Het doelstellingengesprek
Het doelstellingengesprekHet doelstellingengesprek
Het doelstellingengesprek
 
Doelen
DoelenDoelen
Doelen
 
Effectief leiderschap
Effectief leiderschapEffectief leiderschap
Effectief leiderschap
 
Time management
Time managementTime management
Time management
 
Brochure Time Management
Brochure Time ManagementBrochure Time Management
Brochure Time Management
 
Roadmap voor (management)teambuilding
Roadmap voor (management)teambuildingRoadmap voor (management)teambuilding
Roadmap voor (management)teambuilding
 
Competence Indicator Passcale Serpieters
Competence Indicator Passcale SerpietersCompetence Indicator Passcale Serpieters
Competence Indicator Passcale Serpieters
 
Logische niveaus Dilts
Logische niveaus DiltsLogische niveaus Dilts
Logische niveaus Dilts
 
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
Hoe ontwikkel ik mijn personeel? Een stappenplan voor strategische personeels...
 
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
Profijt van mens en kennis probleemverkenningsmodel jos van de werken deel 2
 
Doelen ontdekken
Doelen ontdekkenDoelen ontdekken
Doelen ontdekken
 
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pagesbasisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
basisbegrippen projectmanagement deel 2.pages
 
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
Continue Ontwikkeling, Medewerkers Ontwikkelen.
 
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
Continue Ontwikkeling, Managen van Prestaties: Beoordelen.
 
sessie 57 toelichting todolijst
sessie 57 toelichting todolijstsessie 57 toelichting todolijst
sessie 57 toelichting todolijst
 
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid WalrabensteinSalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
SalesManagement 9 2015 Help uw mensen zich ontwikkelen Ingrid Walrabenstein
 
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
30+ richtlijnen voor een succesvol verandertraject
 
YER-Take-Off-Visie van YER.PDF
YER-Take-Off-Visie van YER.PDFYER-Take-Off-Visie van YER.PDF
YER-Take-Off-Visie van YER.PDF
 
Timemanagement
TimemanagementTimemanagement
Timemanagement
 
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor CreatievenNice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
Nice To Meet Me - Marketing & PR voor Creatieven
 

More from GerritvanIpkens

Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
GerritvanIpkens
 
Verpleegkundig proces rapporteren eisen deel 2
Verpleegkundig proces  rapporteren eisen deel 2Verpleegkundig proces  rapporteren eisen deel 2
Verpleegkundig proces rapporteren eisen deel 2
GerritvanIpkens
 
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
GerritvanIpkens
 
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplekOrganisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
GerritvanIpkens
 
Organisatiekunde inleiding
Organisatiekunde inleidingOrganisatiekunde inleiding
Organisatiekunde inleiding
GerritvanIpkens
 
Autisme bij verstandelijk gehandicapten
Autisme bij verstandelijk gehandicapten Autisme bij verstandelijk gehandicapten
Autisme bij verstandelijk gehandicapten
GerritvanIpkens
 
Automutilatie bij verst. geh.
Automutilatie  bij verst. geh.Automutilatie  bij verst. geh.
Automutilatie bij verst. geh.
GerritvanIpkens
 
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
GerritvanIpkens
 
Methodieken & therapieën in de zorg hulpverlening
Methodieken & therapieën in de zorg  hulpverleningMethodieken & therapieën in de zorg  hulpverlening
Methodieken & therapieën in de zorg hulpverlening
GerritvanIpkens
 
Beroepscode verpleegkundigen
Beroepscode  verpleegkundigenBeroepscode  verpleegkundigen
Beroepscode verpleegkundigen
GerritvanIpkens
 
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorg
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorgKwaliteitszorg in de gezondheidszorg
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorg
GerritvanIpkens
 
Verstandelijk gehandicapt syndromen
Verstandelijk gehandicapt syndromenVerstandelijk gehandicapt syndromen
Verstandelijk gehandicapt syndromen
GerritvanIpkens
 
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
GerritvanIpkens
 
Ethische aspecten bij de zorg
Ethische aspecten bij de zorgEthische aspecten bij de zorg
Ethische aspecten bij de zorg
GerritvanIpkens
 
Macht in de verpleegkundige zorgrelatie
Macht in de verpleegkundige  zorgrelatie Macht in de verpleegkundige  zorgrelatie
Macht in de verpleegkundige zorgrelatie
GerritvanIpkens
 
Reflecteren 6 w's & 1x h
Reflecteren 6 w's & 1x hReflecteren 6 w's & 1x h
Reflecteren 6 w's & 1x h
GerritvanIpkens
 
Inleiding leren reflecteren
Inleiding leren reflecterenInleiding leren reflecteren
Inleiding leren reflecteren
GerritvanIpkens
 

More from GerritvanIpkens (20)

Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
Verpleegkundig proces rapportage systemen deel 3
 
Verpleegkundig proces rapporteren eisen deel 2
Verpleegkundig proces  rapporteren eisen deel 2Verpleegkundig proces  rapporteren eisen deel 2
Verpleegkundig proces rapporteren eisen deel 2
 
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
Verpleegkundig proces rapporteren observeren 1
 
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplekOrganisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
Organisatiekunde verpleegkundige afdeling/ werkplek
 
Organisatiekunde inleiding
Organisatiekunde inleidingOrganisatiekunde inleiding
Organisatiekunde inleiding
 
Autisme bij verstandelijk gehandicapten
Autisme bij verstandelijk gehandicapten Autisme bij verstandelijk gehandicapten
Autisme bij verstandelijk gehandicapten
 
Automutilatie bij verst. geh.
Automutilatie  bij verst. geh.Automutilatie  bij verst. geh.
Automutilatie bij verst. geh.
 
Bejegening
BejegeningBejegening
Bejegening
 
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 2
 
Methodieken & therapieën in de zorg hulpverlening
Methodieken & therapieën in de zorg  hulpverleningMethodieken & therapieën in de zorg  hulpverlening
Methodieken & therapieën in de zorg hulpverlening
 
Beroepscode verpleegkundigen
Beroepscode  verpleegkundigenBeroepscode  verpleegkundigen
Beroepscode verpleegkundigen
 
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorg
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorgKwaliteitszorg in de gezondheidszorg
Kwaliteitszorg in de gezondheidszorg
 
Verstandelijk gehandicapt syndromen
Verstandelijk gehandicapt syndromenVerstandelijk gehandicapt syndromen
Verstandelijk gehandicapt syndromen
 
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
Inleiding in de zorg voor verstandelijk gehandicapten deel 1
 
Ethische aspecten bij de zorg
Ethische aspecten bij de zorgEthische aspecten bij de zorg
Ethische aspecten bij de zorg
 
Intervieuwvragen
IntervieuwvragenIntervieuwvragen
Intervieuwvragen
 
Macht in de verpleegkundige zorgrelatie
Macht in de verpleegkundige  zorgrelatie Macht in de verpleegkundige  zorgrelatie
Macht in de verpleegkundige zorgrelatie
 
Emotie
EmotieEmotie
Emotie
 
Reflecteren 6 w's & 1x h
Reflecteren 6 w's & 1x hReflecteren 6 w's & 1x h
Reflecteren 6 w's & 1x h
 
Inleiding leren reflecteren
Inleiding leren reflecterenInleiding leren reflecteren
Inleiding leren reflecteren
 

Doelen formuleren

  • 3. Veel doelen zijn ...ER-doelenIn de praktijk blijkt dat veel doelen zo zijn geformuleerd dat achteraf moeilijk te bepalen valt of ze echt gehaald zijn. Dit zijn de ´ER-doelen´, zoals mooiER, vriendelijkER, beweeglijkER, meER macht; meER omzet; hogER rendement; meER status, e.d.Natuurlijk hebben doelen die zo geformuleerd zijn ook een functie. Ze geven een ideaal aan waar mensen zich op kunnen richten.
  • 5. Maak doelen concreet en meetbaarWillen doelen echt een sturende rol vervullen, dan zullen aan de SMART eisen moeten voldoen. Dat wil zeggen ze moeten Specifiek, Meetbaar, Acceptabel,Realistisch en Tijdgebonden, zijn samengevat in het acroniem SMART.
  • 6. SpecifiekEen doel is alleen nuttig als het beschrijft watje wil gaan doen, hoe je dat denkt te doen en wanneer of waar.Voorbeelden van niet specifieke, dus vage leerdoelen zijn:Ik wil een beter teamlid wordenIk wil leren leidinggeven.Vage doelen hebben meer het karakter van een wens: je kunt er wel vanuit starten, maar om ze te bereikenmoetje ze specifieker maken, bijvoorbeeld:Wens DoelIk wil een beter teamlid worden Ik wil in de volgende groep meer betrokken zijn door...Ik wil leren leidinggeven In de volgende projectgroep
  • 7. MeetbaarZorg dat je op een gegeven moment kunt vast stellen dat je je doel bereikt hebt; dan weet je ook of je voortgangboekt. Voorbeeld:Niet meetbaar: Ik wil in vergaderingen minder tijd verspillenMeetbaar: Ik maak aan het begin een tijdsplanning en beëindig een vergadering op hetafgesproken tijdstip met het afgesproken resultaat
  • 8. AcceptabelEen goed doel heeft een actieplan dat concreet aangeeft wat je gaat doen: welke activiteiten ga je ondernemenom het doel in de gestelde tijd te halen?Het is niet voldoende om een methode te noemen, bijvoorbeeld: ik ga vaker het voorzitterschap op me nemen.Belangrijk is in de activiteit ook een gewenst resultaat op te nemen, bijvoorbeeld: Over drie maanden wil ik drievergaderingen hebben geleid en mijn rol daarin hebben geëvalueerd o.a aan de hand van de feedback van dedeelnemers.Een voorbeeld van een weinig activerend doel: Ik ga minder de kantjes er vanaf lopen.Positief geformuleerde doelen geven richting, negatieve leiden makkelijk tot passiviteit en de vraag: als ik ditniet meer doe, wat dan wel ? Een positief, activerend doel is bijvoorbeeld: Ik wil drie keer een taak op me nemenen die zodanig uitvoeren dat de andere groepsleden daarover tevreden zijn. Ook hier geldt: je kunt best startenvanuit een besluit om met iets te stoppen, mits je dat voortzet in een positief alternatief.
  • 9. RealistischWeinig is zo demotiverend als een onhaalbaar doel; en weinig zo motiverend als een succes. Ga dus na of:- je over alle middelen beschikt om je doel te halen- de omstandigheden j e niet in de weg staan- de prijs om het doel te halen niet te hoog is.Ga na wat je nodig hebt, check wat er mis kan gaan en hoe je dat voorkomt
  • 10. TijdgebondenDoelen zonder tijdspad lopen het risico uitgesteld te worden tot er niets meer van komt. Een tijdsplanning is ookeen check op de haalbaarheid van het doel.
  • 15. De planning van dag tot dagOm een leerdoel op langere termijn te bereiken, moet je van dag tot dag kleinere doelen halen. Daarvoor moet je je tijd goed indelen.Enkele algemene tips:Stel werk niet uit. Uitstellen kost extra tijdMaak een lijstje met taken voor de komende dagWees niet te perfectionistischZet je mobiele telefoon en je messenger uitBedenk van te voren wanneer je pauze mag nemen