SlideShare a Scribd company logo
Uhkat ja suojautuminen
oma toiminta ja sen vaikutukset
Editan digiturvataidot -koulutus 2022
20.9.2022
Harto Pönkä / Innowise
Kuva: Marvin Meyer @Unsplash, 2018
Digilaitteiden
turvallinen käyttö
Mitä opetuksessa käytettävien laitteiden käytössä on
huomioitava?
2
Käyttäjätunnukset ja kirjautuminen
▪ Kaikkiin käytettäviin sovelluksiin ja järjestelmiin
tulisi olla henkilökohtaiset käyttäjätunnukset
▪ Yhteisiä käyttäjätunnuksia ei pitäisi olla missään
järjestelmässä, jossa käsitellään henkilötietoja
▪ Kaikki työssä käytettävät laitteet ja sovellukset
suojataan yksilöllisellä salasanalla
▪ Käytä kaksivaiheista todennusta aina, kun
mahdollista!
▪ Suojaa erityisesti: sähköpostilaatikko ja kännykkä
▪ Jos salasana on vuotanut tai epäilet tietomurtoa,
vaihda salasana
▪ Älä jätä oletussalasanoja myöskään esim. WLAN-
tukiasemiin tai IoT-laitteisiin
3
Työnantajan laitteet ja ohjelmat
4
▪ Työnantajan laitteita ja ohjelmia käytetään vain
työhön liittyvin tarkoituksiin.
▪ Sivulliset kuten perheenjäsenet eivät saa
käyttää työnantajan laitteita tai järjestelmiä.
▪ Omia tunnuksia, salasanoja tai muita
tunnisteita ei saa luovuttaa ulkopuolisille tai
säilyttää niin, että muut saavat ne tietoonsa.
▪ Työpuhelimessa tai -tietokoneessa olevia
tietoja ei tule tallentaa henkilökohtaisille
tallennusvälineille.
▪ Työpuhelimeen ei tulisi tallentaa
henkilökohtaisen elämän tietoja.
▪ Työpuhelut hoidetaan niin, että sivulliset eivät
kuule niitä.
1. Hyökkääjä etsii verkkopalveluita ja -sivustoja,
joissa on tietoturva-aukkoja.
2. Hyökkääjä saastuttaa haavoittuvan palvelun
tai sivuston.
3. Haittaohjelma etsii saastuneen palvelun
käyttäjiltä tietoturva-aukkoja:
a) nettiselaimesta
b) selaimen laajennuksista/lisätoiminnoista
c) käyttöjärjestelmästä
4. Jos tietoturva-aukko löytyy, käyttäjän laitteelle
voidaan asentaa viruksia ja haittaohjelmia.
Miksi päivitykset ovat tärkeitä?
Lähde: Viestintäviraston Kyberturvallisuuskeskuksen vuosiraportti 2015,
https://www.viestintavirasto.fi/attachments/tietoturva/Viestintaviraston_Kyberturvallisuuskeskuksen_vuosiraportti_2015.pdf
5
Kännyköiden tietoturva
• Päivittämätön laite tai sovellus on aina riski.
• Käytä PIN-koodia, salasanaa, sormenjälkeä tms.
• Asenna vain turvallisiksi tietämiäsi sovelluksia.
• App Storen sovellustarjontaa valvotaan
tarkemmin kuin Google Playn.
• Käytä vain turvallisiksi tietämiäsi WLAN-verkkoja.
• Käytä laitteen paikantamista häviämisen varalta.
• Käytä sovelluksissa kaksivaiheista kirjautumista,
jos sellainen on tarjolla.
• Jos säilytät työhön liittyviä tiedostoja
kännykässä, salaa tallennustila/muistikortti.
• Jos laitteeseen tai sovelluksen ei saa enää
päivityksiä, lopeta sen käyttö.
• Tyhjennä vanha kännykkä ennen hävittämistä.
Milloin on syytä epäillä haittaohjelmaa?
▪ Laite hidastuu ilman selvää syytä.
▪ Laitteelle ilmestyy yllättäen uusia ohjelmia.
▪ Laite alkaa näyttää mainoksia, nettiselaimen
aloitussivu vaihtuu tai muuta yllättävää.
▪ Tuttavasi saavat sinulta roskapostia.
▪ Verkkoyhteys siirtää dataa, vaikka et käytä
nettiä ja päivityksiä ei ole latautumassa.
▪ Windows 10: Asetukset → Verkko &
internet → Datan käyttö
▪ Applen tietokoneissa: Ohjelmat →
Lisäohjelmat → Järjestelmän valvonta ja
▪ Iphone ja iPad: Asetukset → Mobiiliverkko
▪ Muut kännykät: Asetukset → Datan käyttö
7
Lisätietoa: https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/06/02/digitreenit-kirotut-haittaohjelmat-kuinka-tunnistaa-onko-kone-saastunut
Langattoman verkon turvallisuus
Kuva: Viestintävirasto, 2011, lisätietoa:
https://www.kyberturvallisuuskeskus.fi/sites/default/files/media/file/Langattomasti_mutta_turvallisesti._Langattomien_lahiverkkojen_tietoturvallisuudesta.pdf
8
WPA2
WPA2
SSL
SSL
Web-kamerat opetuksessa
9
Kuva: Waldemar Brandt @Unsplash
▪ Muista tietosuoja aina, kun käynnistät web-
lähetyksen tai pyydät sitä oppijoilta.
▪ Valmistele esitystilanne etukäteen
▪ Älä jaa vahingossa etäyhteyden kautta oppijoiden
kuvaa, ääntä, nimiä, valokuvia, tuotoksia,
käyttäjätunnuksia tai muita henkilötietoja
opetusryhmän ulkopuolelle.
▪ Huomioi tausta. Useissa sovelluksissa voi käyttää
omaa taustakuvaa tai sumentaa taustan.
▪ Kerro selvästi, milloin odotat oppijoiden pitävän
kameran ja mikrofonin päällä ja milloin ei.
▪ Sammuta lopuksi kamera ja sulje etäyhteyssovellus
▪ Jos kamera käynnistyy itsestään, laite on voitu
hakkeroida. Tämä on kuitenkin harvinaista.
▪ Kameran voi peittää fyysisesti, kun sitä ei käytetä.
Tietosuoja etäyhteyssovelluksissa
10
▪ Käytä vain oppilaitoksen sallimia sovelluksia.
▪ Toimita kutsu henkilökohtaisesti opiskelijoille.
▪ Informoi osallistujia henkilötietojen käsittelystä.
▪ Varmista tarvittaessa osallistujien henkilöllisyys.
▪ Varmista esittäjien osaaminen etukäteen.
▪ Älä julkaise opiskelijoiden tai muiden
henkilötietoja ilman suostumusta.
▪ Kerro etukäteen, jos kokous tallennetaan, ja
näkyvätkö tallenteessa osallistujien nimet ja chat.
▪ Kotoa osallistuvat: ei sivullisia kuulolla, videon ja
mikrofonin käyttö kotirauhan alueella perustuu
vapaaehtoisuuteen.
▪ Lopuksi: päätä kokous, tyhjennä tai sulje huone.
▪ Suojaa tallenne ja huolehdi sen tietosuojasta.
Älä jaa kuvaa etäkokouksen osoitteesta somessa!
Kuva: Daniel Veerlan, https://twitter.com/danielverlaan/status/1329799677827551233
Lisää tapauksesta: BBC, 21.11.2020, https://www.bbc.com/news/world-europe-55027641
11
Varo: Office 365 -huijaukset ovat yleisiä!
▪ Rikolliset pyrkivät tietojenkalastelusivun avulla saamaan haltuunsa käyttäjätunnuksia,
joilla he voivat päästä käsiksi luottamuksellisiin tietoihin kuten lähetettyihin laskuihin.
▪ Murretuilla tunnuksilla voidaan lähettää esim. ”korjattuja” huijauslaskuja.
Lähde: Viestintävirasto, 2019,
https://www.kyberturvallisuuskeskus.fi/fi/ajankohtaista/uusin-microsoft-office-365-huijaus-ohjaa-uhrin-murretulle-sharepoint-tilille
12
Huijaus- ja tietojenkalasteluviestit
13
1. Älä luota sähköpostin tai
tekstiviestin lähettäjän nimeen
tai osoitteeseen/numeroon.
2. Älä koskaan avaa yllätyksenä
tullutta liitetiedostoa.
3. Tarkista linkki esim. viemällä hiiri
sen päälle.
4. Anna tietojasi vain varmasti
luotettaville tahoille.
5. Jos epäilet huijausta, tarkista
aitous muuta kautta
Lasten ja nuorten
suosimat
somepalvelut
Mitkä somepalvelut ovat tällä hetkellä suosittuja?
Miten korona muutti somen käyttöä?
14
5-12-vuotiaiden aktiivisesti käyttämät somepalvelut
15
WhatsApp 79 %
YouTube 76 %
YouTube Kids 40 %
Instagram 20 %
TikTok 40 %
Spotify 28 %
Snapchat 28 %
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, somepalvelujen käyttö päivittäin tai useita kertoja viikossa,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=645, 5-12-v.)
Discord 10 %
Twitch 9 %
Twitter 8 %
Pinterest 7 %
Facebook 9 %
FB messenger 10 %
13-16-vuotiaiden aktiivisesti käyttämät somepalvelut
16
WhatsApp 94 %
Facebook 20 %
FB messenger 17 %
Instagram 57 %
Snapchat 70 %
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, somepalvelujen käyttö päivittäin tai useita kertoja viikossa,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=296, 13-16-v.)
Spotify 52 %
YouTube 84 %
TikTok 67 %
Discord 20 %
Pinterest 15 %
Twitch 11 %
Twitter 10 %
Jodel 7 %
16-24-vuotiaiden päivittäin käyttämät somepalvelut 2020-2022
▪ Nuorten somen pv-käyttö on vähentynyt selvästi WhatsAppissa, YouTubessa ja Instagramissa.
▪ TikTokin käyttö on ollut selvimmin nousussa.
Datalähde: DNA, Digitaaliset elämäntavat -tutkimukset 2020, 2021 ja 2022, käyttö päivittäin, kuva: Harto Pönkä, 8.7.2022.
17
Kuvien ja videoiden
jako somessa
Mitä kuvaamisessa on huomioitava koulussa?
18
Valokuvat ja videot
▪ Tunnistettavien henkilökuvien
julkaisuun on syytä pyytää lupa
▪ Kuvan julkaisun voi estää esim.
kotirauha, yksityisyyden suoja tai
kuvassa näkyvän teoksen
tekijänoikeudet
▪ Myös kuvan levittäminen voi olla
kiellettyä esim. tekijänoikeuksien tai
sen loukkaavuuden takia
▪ Esimerkiksi kiusaamistarkoituksessa
otettuja kuvia ei saa levittää
19
Kuva: Unsplash
Henkilöä esittävä valokuva tai video
on henkilötieto ja tunnistetieto
▪ Oleellista on, voidaanko henkilö tunnistaa
kuvasta tai videosta vai ei.
▪ Tunnistaminen voi perustua kasvoihin,
videolla kuuluvaan ääneen tai sen
yhteydessä olevaan nimeen
▪ Tunnistamisen voi estää se, että henkilön
kasvot eivät näy tai kuva on otettu niin
kaukaa, ettei tunnistaminen ole mahdollista.
▪ Henkilön kasvot voi sumentaa tai peittää eli
”anonymisoida” kuvan.
▪ Jo tunnistettavan kuvan säilyttäminen on
henkilötietojen käsittelyä.
20
Kuva: Pixabay
Opiskelijatiedot somepalveluissa
21
▪ Noudata aina rekisterien käyttötarkoituksia ja
somea koskevia ohjeistuksia!
▪ Pyydä tarvittaessa suostumukset ja muista
oppijoiden ja huoltajien informointi, jos
somepalveluun tallentuu henkilötietoja.
▪ Tarkista palvelun käyttöehdot eli sopimus:
▪ Onko palvelu EU:ssa vai sen ulkopuolella?
▪ Onko palvelussa ikärajaa?
▪ Mitä henkilötietoja vaaditaan käyttäjiltä?
▪ Onko sopimusta henkilötietojen käsittelystä
organisaatioille?
▪ Mitä oikeuksia palvelu saa sisältöihin?
▪ Jälkihoito: henkilötietojen ja viestien poisto.
Kysymys: kuvat, videot ja etätilanteiden tallenteet
22
▪ Opetustarkoituksissa voidaan ottaa valo- ja videokuvia opiskelijoista ja heidän tuotoksistaan sekä
näyttää niitä pedagogisessa tarkoituksessa saman opetusryhmän kesken.
▪ Kuvia ja videoita voidaan tallentaa esimerkiksi henkilökohtaiseen portfolioon tai oppimisalustoille.
▪ Mikäli opiskelijasta otettuja kuvia ja videoita tai hänen tuotoksiaan aiotaan esittää julkisesti, tulee
siihen pyytää suostumus.
▪ Etäopetustilanteita voidaan tallentaa ja esittää saman opetusryhmän kesken. Alkuperäistä
opetustilannetta ei saa laajentaa tallenteen jaossa ilman, että siihen on saatu suostumukset.
▪ Kuvien, videoiden ja tallenteiden tietoturvasta/-suojasta tulee huolehtia asianmukaisesti.
▪ Tallenteiden jakamisessa on huomioitava myös opiskelijoiden ja opettajan tekijänoikeudet.
▪ Kuvaamisesta, tallenteista sekä tallenteiden ja tuotosten julkaisusta on hyvä tehdä ohjeistus
henkilöstölle sekä tiedottaa opiskelijoille.
• Saako opetustilanteissa ottaa valokuvia ja videoita opiskelijoista sekä esittää
niitä opetusryhmän kesken?
• Saako opetuksessa esittää opiskelijoiden tuotoksia? Saako niitä julkaista?
• Saako etäopetustilanteesta tehdä tallenteen ja jakaa sen luokan kesken?
Saako oppilas/opiskelija kuvata koulussa?
Tietosuoja
▪ Laki (GDPR) ei kiellä muita henkilöitä esittävien kuvien ja
videoiden ottoa henkilökohtaisiin tarkoituksiin tai kirjalliseen ja
taiteelliseen käyttötarkoitukseen.
▪ Opetus ja opetuksessa käytettävät tilat ovat yleensä julkisia.
▪ Kuvaamisen voi estää lähinnä oppilaitoksen järjestyssäännöt.
▪ Kuvien ja videoiden julkaisussa on lähtökohtaisesti kyse
opiskelijan sananvapaudesta.
Yksityiselämän suoja (RL)
▪ Mikäli kuvassa tai videossa on kyse yksityiselämän
loukkaamisesta (esim. arkaluontoista terveystietoa) tai
kunnianloukkauksesta (esim. kiusaamisvideot), sen julkaisu on
voi olla rikos.
Tekijänoikeudet
▪ Mikäli kuvassa tai videossa näkyy muiden henkilöiden teoksia
(esim. opettajan luentoesitys), tulee julkaisulle pyytää lupa
teosten tekijöiltä.
Lisätietoa: Tietosuojavaltuutetun päätös 1222/41/2013, https://finlex.fi/fi/viranomaiset/tsv/2013/20130073 (huom. päätös on tehty ennen GDPR:n voimaantuloa)
23
OPH:n linjaus kuvaamisesta (2017)
Lähde: OPH, 2017, Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa,
https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/tietokoneen-kannykan-ja-muiden-mobiililaitteiden-kayttoon
24
Lohjan kuvaus- ja julkaisulupa (Wilmassa)
25
Lähde: Lohjan kaupungin opetustoimi, 2022 (huoltajat täyttävät/tarkastavat luvat joka lukuvuosi)
Huoltajien kyselystä: kännykät koulussa
26
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679)
Toivoisin kovasti, että kouluissa uskallettaisiin pohtia kännyköiden
kieltämistä tai niiden tallentamista opettajien valvontaan tai muuta
vastaavaa ratkaisua, jolla voitaisiin rauhoittaa koulumaailma näiden
haittavaikutuksilta.
Puheissa vilahtelee se, että kuinka vapaasti osa ottaa kuvia esim. luokassa
kun opettaja poistuu.
Kukaan ei vahingoittuisi siitä, ettei omia laitteita olisi koulussa saatavilla.
Ikärajat
Millaisia ikärajoja on?
Miten ikärajoihin pitäisi suhtautua?
27
Somepalvelujen ikärajat
28
• Google: 13 vuotta (mm. Google Play, Gmail, Google Drive, Google+, Blogger)
• YouTube: 13 vuotta (osa videoista 18 v.)
• WhatsApp: 16 vuotta (oli 13 vuotta 8/2016 - 5/2018)
• Instagram: 13 vuotta
• Snapchat: 13 vuotta
• TikTok: 13 vuotta
• Discord: 13 vuotta
• Facebook: 13 vuotta
• Twitter: 13 vuotta
• Steam: 13 vuotta
• Pinterest: 13 vuotta
• Jodel: 16 vuotta
• Twitch: 13 vuotta
• BeReal: 13 vuotta
• Yubo: 13 vuotta
• VSCO: 13 vuotta
GDPR-ikäraja: 13 vuotta
Vähintään 13-vuotias voi
hyväksyä henkilötietojensa
käsittelyn verkko- ja
mobiilipalveluissa itse, jos
palvelun ikäraja täyttyy.
WhatsApp alle 16-vuotiailla?
▪ WhatsAppin käyttöehtojen hyväksyntä
edellyttää EU-maissa vähintään 16 vuoden ikää.
▪ Huoltaja voi rekisteröidä WhatsApp-tunnuksen,
hyväksyä ehdot ja antaa hallitsemansa
tunnuksen lapsen käyttöön. Käyttöehdot eivät
kiellä tätä.
▪ Lapsen kännykän käyttö perustuu muutenkin
huoltajan tekemiin sopimuksiin ja palveluihin,
jotka tämä on antanut lapsen käytettäviksi
(esim. puhelinliittymä ja Google-tunnus).
▪ Lapsen kännykän käyttö tapahtuu huoltajan
luvalla, valvonnassa ja vastuulla.
▪ Lapsen kännykän ja sen sovellusten käyttöön
esim. koulussa tarvitaan huoltajan lupa. Luvan
antaminen on vapaaehtoista: sitä ei voida
edellyttää eikä siihen pidä painostaa.
29
Lähde ja lisätietoa:
https://harto.wordpress.com/2018/05/18/whatsappin-ikarajasta-opetuskaytosta-ja-gdprsta-viela-kerran/
Kysymys: WhatsApp opetuksessa
30
▪ Opettaja voi käyttää henkilökohtaiseen viestintään tavallista WhatsAppia.
▪ WhatsAppin opetuskäyttöön on suositeltavaa olla työpuhelin.
▪ Organisaation nimissä tehtävässä toiminnassa tulee käyttää WhatsApp Business -versiota,
sillä kuluttajaversio on tarkoitettu vain henkilökohtaiseen käyttöön.
▪ WhatsApp Business sisältää sopimuksen henkilötietojen käsittelystä.
▪ Tietoja voidaan siirtää yhdysvaltoihin EU:n mallisopimuslausekkeiden perusteella.
▪ Henkilötietojen käsittelystä WhatsAppissa on syytä tehdä riskiarviointi ja tarvittaessa
vaikutustenarviointi.
▪ WhatsApp tulee mainita tietosuojaselosteessa henkilötietojen käsittelijänä.
▪ Pyydä suostumus WhatsAppin käyttöön oppijalta tai alle 16-vuotiaan huoltajalta.
▪ WA:n käytön tulee olla aidosti vapaaehtoinen valinta. Sille pitää olla vaihtoehto.
▪ OPH sallii WhatsAppin käytön, mutta jotkut kunnat ja opetuksen järjestäjät ovat kieltäneet
erikseen sen käytön. Tarkista oman työnantajasi linjaus!
Lähteenä mm. OPH, Oppimissovellusten, sosiaalisen median palveluiden ja digitaalisten pelien käyttö opetuksessa, 31.7.2020,
https://www.oph.fi/fi/oppimissovellusten-sosiaalisen-median-palveluiden-ja-digitaalisten-pelien-kaytto-opetuksessa
• Saako opettaja viestiä WhatsAppissa opiskelijoiden kanssa?
• Mitä pitää ottaa huomioon, jos oppilaitoksen nimissä luodaan WA-ryhmiä?
“Ole tarkkana” -lista
Mikä? Riskit?
Suositusikä
(App Store)
TikTok Videopalvelu
Lapsille sopimaton
sisältö, väkivalta,
häirintä
12+
Jodel
Anonyymi lähialueen
keskustelupalvelu
Lapsille sopimaton
sisältö, häirintä
17+
Twitch Suoravideopalvelu
Lapsille sopimaton
sisältö, häirintä
17+
Yubo
Kaverinhaku- ja
suoravideopalvelu
Häirintä ja ahdistelu 17+
Sendit
Anonyymi kysymys-
vastaus-palvelu
Kiusaaminen, häirintä 12+
Wickr me Pikaviestisovellus Huumeet 12+
31
Kuvakaappaukset: TikTokin https://apps.apple.com/fi/app/tiktok-make-your-day/id835599320?l=fi ja Yubon https://apps.apple.com/fi/app/yubo-make-new-
friends/id1038653883?l=fi kauppasivut App Storessa (19.9.2022)
TikTokin sisältövaroitukset
Yubon sisältövaroitukset
Huoltajien kyselystä: ikärajoista
32
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679)
Vanhempien yhteinen linja ikärajojen noudattamisessa olisi toivottavaa.
Jos kaikki noudattaisivat ikärajoja, olisi edes yksi huoli vähemmän.
Voisiko kouluihin ottaa opetukseen mukaan sovellusten ikärajat ja miksi ne
on asetettu sekä nettikäyttäytyminen yleensä?
Toivoisin yhteistä keskustelua asiasta. Meillä esim lapsi sai painajaisia, kun
katsoi samanikäisen pelaavan omalla puhelimellaan granny peliä.
Haasteita on ollut siinä, että muissa perheissä ei ikä- tai ruuturajoja ole
asetettu. Tuntuu oudolta, että vedotaan nykyaikaan. Vanhemmuus on
rajojen vetoa.
Lähde ja lisätietoa: http://www.ikarajat.fi/
33
• PEGI-ikärajat eivät kerro pelien vaikeudesta tai tv-ohjelman/elokuvan
”ikätasosta”, vaan varoittavat sisällön arvioidusta haitallisuudesta alaikäiselle.
• Suomessa ikärajat perustuvat lakiin. Peleissä käytetään PEGI-ikärajoja.
• Ikärajat velvoittavat esim. kauppoja pelien ja elokuvien myynnissä. Ikärajoista
ei pitäisi poiketa myöskään koulussa.
• Ikärajoista voi joustaa korkeintaan kolme vuotta, jos lapsi on tutun aikuisen
seurassa. Tämä ei koske K18:aa.
Lähde: Google/YouTube,
https://support.google.com/youtube/answer/2802167?hl=fi (10.10.2018)
34
YouTubessa rajoitetaan
vain K18-videoita.
Tärkeää sopia nuorten
kanssa pelisäännöt, mitä
voi katsoa.
TikTok
TikTok on tämän hetken nopeimmin kasvava
somepalvelu.
35
TikTokin käyttö 5-16-vuotiailla 2019-2022
▪ TikTokin käyttö on lisääntynyt 5-16-vuotiailla, vaikka sen ikäraja on 13 vuotta, ja suurta osaa
sisällöstä ei voi suositella alaikäisille.
Datalähde: DNA, Koululaistutkimus 2019, 2020, 2021 ja 2022, käyttö päivittäin, lähes päivittäin tai useita kertoja viikossa, kuva: Harto Pönkä, 8.7.2022.
*) vuonna 2019 6-12-vuotiaat
36
TikTokin ongelmia
▪ Sisältö on voimakkaasti algoritmin ohjaamaa
▪ Lapsille sopimatonta sisältöä kuten väkivaltaa
ja seksuaalista sisältöä
▪ Vahingollisia haasteita, kiusaamista, häirintää
▪ Kerää dataa käyttäjistä monilla tavoilla
▪ Linkit aukeavat sovelluksen omaan selaimeen,
joka seuraa jokaista näppäimen painallusta
myös muilla sivustoilla
▪ Työntekijöiden on kerrottu lukevan käyttäjien
henkilötietoja
▪ Kiinalaistaustainen yritys
▪ Useat tahot ovat kieltäneet TikTokin
asentamisen työpuhelimeen
37
Kuva: myriammira @Freepik (Free license)
Lähteet: IS, 10.6.2021, https://www.is.fi/digitoday/art-2000008043011.html ja HS, 8.4.2022, https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000008738667.html
38
Ruutuaika ja somen
ongelmakäyttö
Kuinka paljon nuorilla on ruutuaikaa?
Mitä haittaa liiasta ruutuajasta voi olla?
39
5-12-vuotiaiden kännykän käyttöaika vs. vanhempien sopivaksi kokema aika
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=680, 5-12-v.)
40
▪ Yli 4 tuntia päivässä kännykkää käyttävien osuus on laskenut 5-12-vuotiaissa.
13-16-vuotiaiden kännykän käyttöaika vs. vanhempien sopivaksi kokema aika
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=300, 13-16-v.)
41
▪ 13-16-vuotiaista 40 % käyttää kännykkää yli 4 tuntia päivässä. Sopivana pidettäisiin 1-4 tuntia.
Huoltajien kyselystä: lasten arvioitu ruutuaika
42
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (vastaajista valtaosa alakoulun oppilaiden vanhempia)
Onko hyvää ruutuaikaa?
Yleensä ruutuajalla tarkoitetaan
digivälineiden ja -median
rutiininomaista ja passiivista
viihdekäyttöä.
Kun toiminta on luonteeltaan
aktiivista sisältöjen hakua,
tuottamista ja muokkausta tai
keskustelua, ei sitä ole yleensä
tarpeen rajoittaa.
43
Liiallisen ruutuajan mahdollisia haittoja
▪ Pienten lasten kehitys: likinäköisyys,
motorinen kehitys, vuorovaikutustaidot
▪ Vaikutukset aivoihin: ajattelukyky, muisti
ja kielelliset taidot
▪ Käytöshäiriöt, sosiaaliset haitat, ADHD
▪ Ahdistus ja masennus
▪ Liikasyönti, epäterveellinen ruoka,
ylipaino
▪ Nukkumaanmenoajan viivästyminen,
unen puute, väsymys
▪ Koulumenestyksen ongelmat
▪ Tyytymättömyys omaan kehoon
▪ Verkkokiusaaminen ja häirintä (some)
44
Lähteet: H. Pönkä, 2019, kooste ruutuaikaa koskevista tutkimuksista Suomessa ja muissa maissa / lasten ruutuaikaa käsittelevä artikkeli,
Kuva perustuu alkuperäisversioon julkaisussa: RSPH, #StatusOfMind, 2017, https://www.rsph.org.uk/uploads/assets/uploaded/d125b27c-0b62-41c5-a2c0155a8887cd01.pdf
Unen
puute
Väsymys
Elämän-
hallinnan
vaikeudet
Huono
itsetunto
Huolet ja
stressi
13-16-vuotiaiden kännykän käytön riskit vs. ilmenneet haitat (vanhempien kokemus)
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=300, 13-16-v.)
45
Tutkimus: sosiaalisen median ongelmakäyttö suomalaisnuorilla (2021)
Kohonnut riski Somen ongelmakäyttö (PSMU)
Pojat
Tytöt
26,6 %
40,0 %
8,3 %
10,5 %
11-vuotiaat
13-vuotiaat
15-vuotiaat
33,6 %
35,3 %
31,7 %
5,9 %
11,2 %
11,2 %
Vanhempien valvonta: heikko
Vanhempien valvonta: keskiverto
Vanhempien valonta: korkea
37,3 %
38,9 %
25,5 %
16,7 %
9,7 %
5,8 %
Koulumenestys: heikko
Koulumenestys: keskiverto
Koulumenestys: korkea
30,3 %
33,0 %
37,0 %
16,6 %
11,8 %
5,4 %
46
Lähde: Paakkari, L., Tynjälä, J., Lahti, H., Ojala, K., & Lyyra, N., 2021, Problematic Social Media Use and Health among Adolescents,
https://www.mdpi.com/1660-4601/18/4/1885/htm (N=3077)
Pahimmassa riskissä ovat 13-15-vuotiaat tytöt, joiden vanhemmat eivät valvo
heidän somen käyttöään ja joilla on heikko koulumenestys.
Miten hallita nuoren ruutuaikaa?
47
1. Ohjataan lapsi/nuori tekemään jotakin muuta vapaa-
ajallaan kuin olemaan laitteiden parissa.
2. Sovitaan yhteiset pelisäännöt ja rajat laitteiden
käyttöön.
3. Asennetaan laitteille ruutuaikasovellus, jolla
asetetaan käyttörajat (esim. ScreenTime tai Googlen
Family Link*)
Toimiva ratkaisu riippuu lapsesta, mm. ikä vaikuttaa.
Parasta on pyrkiä yhteisymmärrykseen lapsen kanssa.
*) Ks. ScreenTimen ja Googlen Family Linkin vertailu:
https://harto.wordpress.com/2019/05/30/vertailussa-ruutuaikasovellukset-google-family-link-ja-screen-time/
Somen varjopuolia
Mitä kannattaa itse julkaista somessa?
Miten puuttua kaverien häiritseviin viesteihin?
48
Tykkäykset ja vertailu
Useiden tutkimusten mukaan sosiaalisen
median käyttäjät vertailevat julkaisujensa
tykkäys- ja kommenttimääriä muihin.
Esimerkiksi Instagramissa on riski vertailla
itseä kuvien kautta sekä kavereihin että
julkkiksiin. Pahimmillaan tykkäysmääriä
pidetään fyysisen kauneuden mittarina.
Some ja nuoret 2022 –kyselyn mukaan
n. 34 % suomalaisista 13-29-vuotiaista pyrki
tekemään julkaisuja, jotka saavat
mahdollisimman paljon reaktioita.
(Vuonna 2019 lukema oli 42 %.)
49
Lähde: Some ja nuoret 2022, https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/4-sosiaalisen-median-merkityksellisyys-ja-kiusaaminen-sosiaalisessa-mediassa/,
Kuva: Hootsuite, 8.2.2022, https://blog.hootsuite.com/how-to-hide-likes-on-instagram/
Nykyisin Instagramissa voi piilottaa kuvien
tykkäysten näkymisen muilta käyttäjiltä.
Lähde: Dove & Syno, 2021, online-paneeli (N=508 10-17-v. suomalaista tyttöä),
https://www.findance.com/uutiset/57449/tutkimus-jopa-puolet-tytoista-kayttaa-filttereita-nayttaakseen-paremmalta-sosiaalisessa-mediassa
50
Kysely: yli puolet tytöistä kertoi käyttävänsä filttereitä somessa
10-13-vuotiaat tytöt 14-17-vuotiaat tytöt
lisää kuvaan filttereillä erilaisia
elementtejä, esimerkiksi eläimen korvat
tai sädekehän
85 % 82 %
silottaa kasvojensa ihoa 40 % 68 %
suurentaa silmiään 37 % 44 %
muokkaa kehoaan, esimerkiksi pienentää
vyötäröään 34 % 49 %
vaihtaa silmiensä väriä 33 % 44 %
vaalentaa hampaitaan 31 % 40 %
suurentaa huuliaan 30 % 48 %
muokkaa ihonväriään vaaleammaksi 28 % 40 %
muokkaa ihonväriään tummemmaksi 25 % 39 %
pienentää nenäänsä 23 % 32 %
Huom. Tämän kyselyn tuloksia ei voi yleistää, mutta se kertoo,
millaisia paineita nuoret voivat kokea somessa.
51
▪ Mitä kannattaa julkaista, mitä ei?
▪ Miten somessa saadut tykkäykset ja kommentit vaikuttavat
itsetuntoon?
▪ Luoko some paineita olla tietynlainen?
▪ Antaako some oikean kuvan ihmisistä?
▪ Miten kuvafilttereiden käyttö vaikuttaa nuoriin?
Pohdittavaa
”Poliisi on selvittänyt videon alkuperän ja kertoo, että video
on itseasiassa kuvattu Brisbanessa, Australiassa.”
Lähde: MTV, 12.7.2022, https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/somessa-leviaa-raaka-puukotusvideo-joka-vaitetaan-
kuvatuksi-triplan-ostoskeskuksessa-videota-ei-ole-kuvattu-suomessa/8468252
52
Huoltajien kyselystä: videoista
53
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679)
Whatsappissä on toisinaan mahdollista katsoa linkattuja videoita suoraan,
ilman että tarvitsee seurata linkkiä. Mm. YouTuben videoita.
Puhumattakaan siitä, että kaverit voi lähettää kuvattuja videoita netissä
näkemistään videoista. Jälkimmäisen kanssa on ollut eniten ongelmaa,
kun kaveri ei usko että pitää lopettaa lähettämästä.
Tietoa vanhemmille, että esim. lastenohjelmiin dupataan "oikealla äänellä"
väärää sisältöä.
Ja lapset osaa vaihtaa sovellusten välillä, että vanhemmat luulee lapsen
katsovan sallittua, vaikka katseleekin jotain ihan muuta (omassa
huoneessaan).
54
Ahdistavia viestejä ei pidä lähettää eteenpäin.
55
Älä avaa epäilyttävää linkkiä, olipa
se somepalvelussa, tekstiviestissä
tai sähköpostissa.
Kiusaaminen ja
häirintä
Miten suojautua kiusaamiselta ja häirinnältä?
56
Lähteenä mm.: Pekka Ranta, http://www.slideshare.net/peksujeff/nuoret-ja-some
57
Keskusteluyhteys
aikuiseen on tärkeää,
kun somessa tapahtuu
jotain ikävää.
• Eräässä kyselyssä 25% koululaisista
kertoi kuvanneensa tai videoineensa
kiusaamistilannetta (Pelastakaa
lapset ry).
• Nettikiusaaminen liittyy yleensä
koulukiusaamiseen.
• Kiusaamisen havaitsemisessa ja
siihen puuttumisessa on tärkeää
koulun ja kotien välinen yhteistyö!
Kiusaamisen tavat
Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022,
https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (5-12-vuotiaat n=98, 13-16-vuotiaat n=53)
58
13-29-vuotiaiden kokemuksia nettikiusaamisesta
Lähde: eBrand Suomi Oy ja Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut , Some ja nuoret 2022 -kysely, https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/4-sosiaalisen-median-
merkityksellisyys-ja-kiusaaminen-sosiaalisessa-mediassa/ (N=2653, 13-29-v.)
59
Saan..
- nimettömiä haukkumaviestejä tai -kuvia. Joskus: 102 Useasti: 12
- tuntemiltaan henkilöiltä haukkumaviestejä tai -kuvia. Joskus: 98 Useasti: 12
- häiritseviä viestejä, joihin sisältyy esimerkiksi alastomuutta. Joskus: 139 Useasti: 26
- väkivallan käyttöön liittyviä viestejä, kuvia tai videoita. Joskus: 53 Useasti: 22
- viestejä, joissa häntä uhataan väkivallalla. Joskus: 34 Useasti: 12
- maahanmuuttoa ja maahanmuuttajien toimintaa negatiivisesti kommentoivia viestejä.
Joskus: 49 Useasti: 24
- yhteydenottoja, joissa on houkuteltu lähettämään alastonkuvia. Joskus: 85 Useasti: 31
Oppilaiden kyselystä: häirintä
60
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaille 26.8.-16.9.2022 (N=1021, 4.-9.lk)
61
▪ Muista aina itsesuojeluvaisto somessa.
▪ Yksityinen profiili suojaa ikävyyksiltä.
▪ Kaikkia ei tarvitse hyväksyä kaveriksi.
▪ Älä julkaise muista asioita, joita et haluaisi nähdä itsestäsi.
▪ Älä lähde mukaan kiusaamiseen tai epäasialliseen käytökseen.
▪ Jokainen voi vaikuttaa kaveripiirinsä tapaan toimia netissä.
▪ Aikuisilla on aina keinot kiusaamisen lopettamiseen.
Turvallinen toiminta somessa
Huoltajien kyselystä: toiveita koululle
62
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679)
Miten ko. asioista viestitään ja kerrotaan koulussa? Miten lapsia ja
vanhempia ohjataan toimimaan ongelmatilanteissa?
Miten keskustella nuoren kanssa häiritsevistä viesteistä? Jos koululla on
jotku säännöt mediasta, olisi kiva tietää ne ja voisi tarvittaessa soveltaa
omalle perheelle.
Opetetaanko koulussa digiturvataitoja riittävästi ja minkä verran? Mihin
toimiin koulun puolelta voidaan ryhtyä jos havaitaan kiusaamista
digilaitteiden välityksellä?
Kaikkea ei saa uskoa mediassa! Esim. tiktokissa kerottaan "tosi" tarinoita jotka ei tasan
ole totta! Älä ole yhtä tyhmä kuin minä olin pienenpän, ja usko kaikkea.
Kun kerran lisäsin yhden niistä kaveriksi Snapchatissä ja laitoin chattiin "moi" niin tämä
kyseinen henkilö laittoi minulle sinne chattiin 18k juttuja eli aikuis viihdettä. Poistin
hänet suoraan tämän jälkeen ja taisin kanssa estää.
Olen ennen saanut pahoja viestejä, mutta en enään saa yhtään.
YouTuben korvauksena käytän YouTubeKidsiä, mikä sovittiin huoltajien kanssa, sillä
YouTubessa oli epäsoveliaita videoita joka ei ole minulle hyvä.
Vanhempani ovat hyvin tarkkoja kaikesta mitä puhelimellani ja tietokoneellani
tapahtuu. Huoltajani tarkastavat galleariani ja kysyy minkälaisia videoita katson. Omia
videoita en ole ikinä julkaissut missään.🙂
Oppilaiden kyselystä: terveisiä
63
Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaille 26.8.-16.9.2022 (N=1021, 4.-9.lk)
64
Kysymyksiä tai
kommentteja?
Yhteystiedot
Harto Pönkä
0400500315
@hponka
harto.ponka@innowise.fi
https://www.innowise.fi/
Kiitos!

More Related Content

What's hot

Tietosuoja opetuksessa
Tietosuoja opetuksessaTietosuoja opetuksessa
Tietosuoja opetuksessa
Harto Pönkä
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
Harto Pönkä
 
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudetTietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
Harto Pönkä
 
Tietosuoja varhaiskasvatuksessa
Tietosuoja varhaiskasvatuksessaTietosuoja varhaiskasvatuksessa
Tietosuoja varhaiskasvatuksessa
Harto Pönkä
 
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössäTietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
Harto Pönkä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Harto Pönkä
 
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttöTietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
Harto Pönkä
 
Tietosuoja etätyössä
Tietosuoja etätyössäTietosuoja etätyössä
Tietosuoja etätyössä
Harto Pönkä
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Harto Pönkä
 
Evästystä evästeiden käyttöön
Evästystä evästeiden käyttöönEvästystä evästeiden käyttöön
Evästystä evästeiden käyttöön
Harto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Harto Pönkä
 
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkintaEvästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
Harto Pönkä
 
Tietosuoja ja sosiaalinen media
Tietosuoja ja sosiaalinen mediaTietosuoja ja sosiaalinen media
Tietosuoja ja sosiaalinen media
Harto Pönkä
 
Tietosuoja koulussa käytännössä
Tietosuoja koulussa käytännössäTietosuoja koulussa käytännössä
Tietosuoja koulussa käytännössä
Harto Pönkä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
Harto Pönkä
 
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussaTietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
Harto Pönkä
 
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmastaEU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
Harto Pönkä
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Harto Pönkä
 

What's hot (20)

Tietosuoja opetuksessa
Tietosuoja opetuksessaTietosuoja opetuksessa
Tietosuoja opetuksessa
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
 
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
Sosiaalisen median valeprofiilit - miten tunnistaa ja suojautua?
 
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudetTietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
Tietosuoja: rekisterinpitäjän vastuut ja velvollisuudet
 
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media tietosuojan näkökulmasta
 
Tietosuoja varhaiskasvatuksessa
Tietosuoja varhaiskasvatuksessaTietosuoja varhaiskasvatuksessa
Tietosuoja varhaiskasvatuksessa
 
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössäTietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
Tietosuoja ja luvat arjen varhaiskasvatustyössä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
 
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttöTietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
Tietosuoja sosiaalisessa mediassa ja somen turvallinen käyttö
 
Tietosuoja etätyössä
Tietosuoja etätyössäTietosuoja etätyössä
Tietosuoja etätyössä
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
 
Evästystä evästeiden käyttöön
Evästystä evästeiden käyttöönEvästystä evästeiden käyttöön
Evästystä evästeiden käyttöön
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
 
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkintaEvästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
Evästystä evästeiden käyttöön + GA:n tämän hetken tulkinta
 
Tietosuoja ja sosiaalinen media
Tietosuoja ja sosiaalinen mediaTietosuoja ja sosiaalinen media
Tietosuoja ja sosiaalinen media
 
Tietosuoja koulussa käytännössä
Tietosuoja koulussa käytännössäTietosuoja koulussa käytännössä
Tietosuoja koulussa käytännössä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
 
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussaTietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
Tietosuoja ja digitaalinen turvallisuus koulussa
 
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmastaEU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
EU:n yleinen tietosuoja-asetus nuorisotyön näkökulmasta
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
 

Similar to Digiturva: Uhkat ja suojautuminen - oma toiminta ja sen vaikutukset

Etätyön tietoturva ja -suoja
Etätyön tietoturva ja -suojaEtätyön tietoturva ja -suoja
Etätyön tietoturva ja -suoja
Harto Pönkä
 
Työntekijöiden tietosuoja etätyössä
Työntekijöiden tietosuoja etätyössäTyöntekijöiden tietosuoja etätyössä
Työntekijöiden tietosuoja etätyössä
Harto Pönkä
 
Someturvallisuus 12.4.22.pdf
Someturvallisuus 12.4.22.pdfSometurvallisuus 12.4.22.pdf
Someturvallisuus 12.4.22.pdf
Matleena Laakso
 
Yrittäjän tietoturvaopas
Yrittäjän tietoturvaopasYrittäjän tietoturvaopas
Yrittäjän tietoturvaopas
Timo Kumpulainen
 
Tietosuoja etäopetuksessa
Tietosuoja etäopetuksessaTietosuoja etäopetuksessa
Tietosuoja etäopetuksessa
Harto Pönkä
 
Tietosuoja ja tietoturva etätyössä
Tietosuoja ja tietoturva etätyössäTietosuoja ja tietoturva etätyössä
Tietosuoja ja tietoturva etätyössä
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavanaSosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
Irma Mänty
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
Harto Pönkä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Riitta Ryhtä
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
Riitta Ryhtä
 
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessaTietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
Harto Pönkä
 
Tietoturva netissä ja somessa
Tietoturva netissä ja somessaTietoturva netissä ja somessa
Tietoturva netissä ja somessa
Harto Pönkä
 
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
Matleena Laakso
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Riitta Ryhtä
 
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...Mirva Tapaninen
 
Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012
Riitta Ryhtä
 
Someturvallisuus 29.11.22
Someturvallisuus 29.11.22Someturvallisuus 29.11.22
Someturvallisuus 29.11.22
Matleena Laakso
 
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissaTietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...Harto Pönkä
 

Similar to Digiturva: Uhkat ja suojautuminen - oma toiminta ja sen vaikutukset (20)

Etätyön tietoturva ja -suoja
Etätyön tietoturva ja -suojaEtätyön tietoturva ja -suoja
Etätyön tietoturva ja -suoja
 
Työntekijöiden tietosuoja etätyössä
Työntekijöiden tietosuoja etätyössäTyöntekijöiden tietosuoja etätyössä
Työntekijöiden tietosuoja etätyössä
 
Someturvallisuus 12.4.22.pdf
Someturvallisuus 12.4.22.pdfSometurvallisuus 12.4.22.pdf
Someturvallisuus 12.4.22.pdf
 
Yrittäjän tietoturvaopas
Yrittäjän tietoturvaopasYrittäjän tietoturvaopas
Yrittäjän tietoturvaopas
 
Tietosuoja etäopetuksessa
Tietosuoja etäopetuksessaTietosuoja etäopetuksessa
Tietosuoja etäopetuksessa
 
Tietosuoja ja tietoturva etätyössä
Tietosuoja ja tietoturva etätyössäTietosuoja ja tietoturva etätyössä
Tietosuoja ja tietoturva etätyössä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavanaSosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
Sosiaalinen media vaikuttamisen kanavana
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan syksy 2012 2
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 2
 
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessaTietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
Tietosuojariskit opetuksen viestinnässä ja etäopetuksessa
 
Tietoturva netissä ja somessa
Tietoturva netissä ja somessaTietoturva netissä ja somessa
Tietoturva netissä ja somessa
 
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
Vastuullinen verkkopedagogiikka 11.4.23
 
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
Tutustumismatka sosiaaliseen mediaan 3 | 31.1.2013
 
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...
Aaro hallikainen tietoturvallisuus osana organisaation kokonaisturvallisuutta...
 
Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012Tietoturvaluento 3.12.2012
Tietoturvaluento 3.12.2012
 
Someturvallisuus 29.11.22
Someturvallisuus 29.11.22Someturvallisuus 29.11.22
Someturvallisuus 29.11.22
 
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissaTietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
Tietosuoja etäopetuksessa ja opetuksessa käytettävissä digilaitteissa
 
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...
Sosiaalisen median käsikirja verkkoliftareille (netiketti, verkkoidentiteetti...
 

More from Harto Pönkä

Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
Harto Pönkä
 
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Harto Pönkä
 
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Harto Pönkä
 
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Harto Pönkä
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Harto Pönkä
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Harto Pönkä
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Harto Pönkä
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Harto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Harto Pönkä
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Harto Pönkä
 
Digikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistysDigikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistys
Harto Pönkä
 
Tietoturva hybridityössä
Tietoturva hybridityössäTietoturva hybridityössä
Tietoturva hybridityössä
Harto Pönkä
 

More from Harto Pönkä (16)

Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
Nuorten ruutuaika räjähti – kiitos TikTokin?
 
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
 
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
 
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Digikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistysDigikompassi ja digisivistys
Digikompassi ja digisivistys
 
Tietoturva hybridityössä
Tietoturva hybridityössäTietoturva hybridityössä
Tietoturva hybridityössä
 

Digiturva: Uhkat ja suojautuminen - oma toiminta ja sen vaikutukset

  • 1. Uhkat ja suojautuminen oma toiminta ja sen vaikutukset Editan digiturvataidot -koulutus 2022 20.9.2022 Harto Pönkä / Innowise Kuva: Marvin Meyer @Unsplash, 2018
  • 2. Digilaitteiden turvallinen käyttö Mitä opetuksessa käytettävien laitteiden käytössä on huomioitava? 2
  • 3. Käyttäjätunnukset ja kirjautuminen ▪ Kaikkiin käytettäviin sovelluksiin ja järjestelmiin tulisi olla henkilökohtaiset käyttäjätunnukset ▪ Yhteisiä käyttäjätunnuksia ei pitäisi olla missään järjestelmässä, jossa käsitellään henkilötietoja ▪ Kaikki työssä käytettävät laitteet ja sovellukset suojataan yksilöllisellä salasanalla ▪ Käytä kaksivaiheista todennusta aina, kun mahdollista! ▪ Suojaa erityisesti: sähköpostilaatikko ja kännykkä ▪ Jos salasana on vuotanut tai epäilet tietomurtoa, vaihda salasana ▪ Älä jätä oletussalasanoja myöskään esim. WLAN- tukiasemiin tai IoT-laitteisiin 3
  • 4. Työnantajan laitteet ja ohjelmat 4 ▪ Työnantajan laitteita ja ohjelmia käytetään vain työhön liittyvin tarkoituksiin. ▪ Sivulliset kuten perheenjäsenet eivät saa käyttää työnantajan laitteita tai järjestelmiä. ▪ Omia tunnuksia, salasanoja tai muita tunnisteita ei saa luovuttaa ulkopuolisille tai säilyttää niin, että muut saavat ne tietoonsa. ▪ Työpuhelimessa tai -tietokoneessa olevia tietoja ei tule tallentaa henkilökohtaisille tallennusvälineille. ▪ Työpuhelimeen ei tulisi tallentaa henkilökohtaisen elämän tietoja. ▪ Työpuhelut hoidetaan niin, että sivulliset eivät kuule niitä.
  • 5. 1. Hyökkääjä etsii verkkopalveluita ja -sivustoja, joissa on tietoturva-aukkoja. 2. Hyökkääjä saastuttaa haavoittuvan palvelun tai sivuston. 3. Haittaohjelma etsii saastuneen palvelun käyttäjiltä tietoturva-aukkoja: a) nettiselaimesta b) selaimen laajennuksista/lisätoiminnoista c) käyttöjärjestelmästä 4. Jos tietoturva-aukko löytyy, käyttäjän laitteelle voidaan asentaa viruksia ja haittaohjelmia. Miksi päivitykset ovat tärkeitä? Lähde: Viestintäviraston Kyberturvallisuuskeskuksen vuosiraportti 2015, https://www.viestintavirasto.fi/attachments/tietoturva/Viestintaviraston_Kyberturvallisuuskeskuksen_vuosiraportti_2015.pdf 5
  • 6. Kännyköiden tietoturva • Päivittämätön laite tai sovellus on aina riski. • Käytä PIN-koodia, salasanaa, sormenjälkeä tms. • Asenna vain turvallisiksi tietämiäsi sovelluksia. • App Storen sovellustarjontaa valvotaan tarkemmin kuin Google Playn. • Käytä vain turvallisiksi tietämiäsi WLAN-verkkoja. • Käytä laitteen paikantamista häviämisen varalta. • Käytä sovelluksissa kaksivaiheista kirjautumista, jos sellainen on tarjolla. • Jos säilytät työhön liittyviä tiedostoja kännykässä, salaa tallennustila/muistikortti. • Jos laitteeseen tai sovelluksen ei saa enää päivityksiä, lopeta sen käyttö. • Tyhjennä vanha kännykkä ennen hävittämistä.
  • 7. Milloin on syytä epäillä haittaohjelmaa? ▪ Laite hidastuu ilman selvää syytä. ▪ Laitteelle ilmestyy yllättäen uusia ohjelmia. ▪ Laite alkaa näyttää mainoksia, nettiselaimen aloitussivu vaihtuu tai muuta yllättävää. ▪ Tuttavasi saavat sinulta roskapostia. ▪ Verkkoyhteys siirtää dataa, vaikka et käytä nettiä ja päivityksiä ei ole latautumassa. ▪ Windows 10: Asetukset → Verkko & internet → Datan käyttö ▪ Applen tietokoneissa: Ohjelmat → Lisäohjelmat → Järjestelmän valvonta ja ▪ Iphone ja iPad: Asetukset → Mobiiliverkko ▪ Muut kännykät: Asetukset → Datan käyttö 7 Lisätietoa: https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/06/02/digitreenit-kirotut-haittaohjelmat-kuinka-tunnistaa-onko-kone-saastunut
  • 8. Langattoman verkon turvallisuus Kuva: Viestintävirasto, 2011, lisätietoa: https://www.kyberturvallisuuskeskus.fi/sites/default/files/media/file/Langattomasti_mutta_turvallisesti._Langattomien_lahiverkkojen_tietoturvallisuudesta.pdf 8 WPA2 WPA2 SSL SSL
  • 9. Web-kamerat opetuksessa 9 Kuva: Waldemar Brandt @Unsplash ▪ Muista tietosuoja aina, kun käynnistät web- lähetyksen tai pyydät sitä oppijoilta. ▪ Valmistele esitystilanne etukäteen ▪ Älä jaa vahingossa etäyhteyden kautta oppijoiden kuvaa, ääntä, nimiä, valokuvia, tuotoksia, käyttäjätunnuksia tai muita henkilötietoja opetusryhmän ulkopuolelle. ▪ Huomioi tausta. Useissa sovelluksissa voi käyttää omaa taustakuvaa tai sumentaa taustan. ▪ Kerro selvästi, milloin odotat oppijoiden pitävän kameran ja mikrofonin päällä ja milloin ei. ▪ Sammuta lopuksi kamera ja sulje etäyhteyssovellus ▪ Jos kamera käynnistyy itsestään, laite on voitu hakkeroida. Tämä on kuitenkin harvinaista. ▪ Kameran voi peittää fyysisesti, kun sitä ei käytetä.
  • 10. Tietosuoja etäyhteyssovelluksissa 10 ▪ Käytä vain oppilaitoksen sallimia sovelluksia. ▪ Toimita kutsu henkilökohtaisesti opiskelijoille. ▪ Informoi osallistujia henkilötietojen käsittelystä. ▪ Varmista tarvittaessa osallistujien henkilöllisyys. ▪ Varmista esittäjien osaaminen etukäteen. ▪ Älä julkaise opiskelijoiden tai muiden henkilötietoja ilman suostumusta. ▪ Kerro etukäteen, jos kokous tallennetaan, ja näkyvätkö tallenteessa osallistujien nimet ja chat. ▪ Kotoa osallistuvat: ei sivullisia kuulolla, videon ja mikrofonin käyttö kotirauhan alueella perustuu vapaaehtoisuuteen. ▪ Lopuksi: päätä kokous, tyhjennä tai sulje huone. ▪ Suojaa tallenne ja huolehdi sen tietosuojasta.
  • 11. Älä jaa kuvaa etäkokouksen osoitteesta somessa! Kuva: Daniel Veerlan, https://twitter.com/danielverlaan/status/1329799677827551233 Lisää tapauksesta: BBC, 21.11.2020, https://www.bbc.com/news/world-europe-55027641 11
  • 12. Varo: Office 365 -huijaukset ovat yleisiä! ▪ Rikolliset pyrkivät tietojenkalastelusivun avulla saamaan haltuunsa käyttäjätunnuksia, joilla he voivat päästä käsiksi luottamuksellisiin tietoihin kuten lähetettyihin laskuihin. ▪ Murretuilla tunnuksilla voidaan lähettää esim. ”korjattuja” huijauslaskuja. Lähde: Viestintävirasto, 2019, https://www.kyberturvallisuuskeskus.fi/fi/ajankohtaista/uusin-microsoft-office-365-huijaus-ohjaa-uhrin-murretulle-sharepoint-tilille 12
  • 13. Huijaus- ja tietojenkalasteluviestit 13 1. Älä luota sähköpostin tai tekstiviestin lähettäjän nimeen tai osoitteeseen/numeroon. 2. Älä koskaan avaa yllätyksenä tullutta liitetiedostoa. 3. Tarkista linkki esim. viemällä hiiri sen päälle. 4. Anna tietojasi vain varmasti luotettaville tahoille. 5. Jos epäilet huijausta, tarkista aitous muuta kautta
  • 14. Lasten ja nuorten suosimat somepalvelut Mitkä somepalvelut ovat tällä hetkellä suosittuja? Miten korona muutti somen käyttöä? 14
  • 15. 5-12-vuotiaiden aktiivisesti käyttämät somepalvelut 15 WhatsApp 79 % YouTube 76 % YouTube Kids 40 % Instagram 20 % TikTok 40 % Spotify 28 % Snapchat 28 % Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, somepalvelujen käyttö päivittäin tai useita kertoja viikossa, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=645, 5-12-v.) Discord 10 % Twitch 9 % Twitter 8 % Pinterest 7 % Facebook 9 % FB messenger 10 %
  • 16. 13-16-vuotiaiden aktiivisesti käyttämät somepalvelut 16 WhatsApp 94 % Facebook 20 % FB messenger 17 % Instagram 57 % Snapchat 70 % Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, somepalvelujen käyttö päivittäin tai useita kertoja viikossa, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=296, 13-16-v.) Spotify 52 % YouTube 84 % TikTok 67 % Discord 20 % Pinterest 15 % Twitch 11 % Twitter 10 % Jodel 7 %
  • 17. 16-24-vuotiaiden päivittäin käyttämät somepalvelut 2020-2022 ▪ Nuorten somen pv-käyttö on vähentynyt selvästi WhatsAppissa, YouTubessa ja Instagramissa. ▪ TikTokin käyttö on ollut selvimmin nousussa. Datalähde: DNA, Digitaaliset elämäntavat -tutkimukset 2020, 2021 ja 2022, käyttö päivittäin, kuva: Harto Pönkä, 8.7.2022. 17
  • 18. Kuvien ja videoiden jako somessa Mitä kuvaamisessa on huomioitava koulussa? 18
  • 19. Valokuvat ja videot ▪ Tunnistettavien henkilökuvien julkaisuun on syytä pyytää lupa ▪ Kuvan julkaisun voi estää esim. kotirauha, yksityisyyden suoja tai kuvassa näkyvän teoksen tekijänoikeudet ▪ Myös kuvan levittäminen voi olla kiellettyä esim. tekijänoikeuksien tai sen loukkaavuuden takia ▪ Esimerkiksi kiusaamistarkoituksessa otettuja kuvia ei saa levittää 19 Kuva: Unsplash
  • 20. Henkilöä esittävä valokuva tai video on henkilötieto ja tunnistetieto ▪ Oleellista on, voidaanko henkilö tunnistaa kuvasta tai videosta vai ei. ▪ Tunnistaminen voi perustua kasvoihin, videolla kuuluvaan ääneen tai sen yhteydessä olevaan nimeen ▪ Tunnistamisen voi estää se, että henkilön kasvot eivät näy tai kuva on otettu niin kaukaa, ettei tunnistaminen ole mahdollista. ▪ Henkilön kasvot voi sumentaa tai peittää eli ”anonymisoida” kuvan. ▪ Jo tunnistettavan kuvan säilyttäminen on henkilötietojen käsittelyä. 20 Kuva: Pixabay
  • 21. Opiskelijatiedot somepalveluissa 21 ▪ Noudata aina rekisterien käyttötarkoituksia ja somea koskevia ohjeistuksia! ▪ Pyydä tarvittaessa suostumukset ja muista oppijoiden ja huoltajien informointi, jos somepalveluun tallentuu henkilötietoja. ▪ Tarkista palvelun käyttöehdot eli sopimus: ▪ Onko palvelu EU:ssa vai sen ulkopuolella? ▪ Onko palvelussa ikärajaa? ▪ Mitä henkilötietoja vaaditaan käyttäjiltä? ▪ Onko sopimusta henkilötietojen käsittelystä organisaatioille? ▪ Mitä oikeuksia palvelu saa sisältöihin? ▪ Jälkihoito: henkilötietojen ja viestien poisto.
  • 22. Kysymys: kuvat, videot ja etätilanteiden tallenteet 22 ▪ Opetustarkoituksissa voidaan ottaa valo- ja videokuvia opiskelijoista ja heidän tuotoksistaan sekä näyttää niitä pedagogisessa tarkoituksessa saman opetusryhmän kesken. ▪ Kuvia ja videoita voidaan tallentaa esimerkiksi henkilökohtaiseen portfolioon tai oppimisalustoille. ▪ Mikäli opiskelijasta otettuja kuvia ja videoita tai hänen tuotoksiaan aiotaan esittää julkisesti, tulee siihen pyytää suostumus. ▪ Etäopetustilanteita voidaan tallentaa ja esittää saman opetusryhmän kesken. Alkuperäistä opetustilannetta ei saa laajentaa tallenteen jaossa ilman, että siihen on saatu suostumukset. ▪ Kuvien, videoiden ja tallenteiden tietoturvasta/-suojasta tulee huolehtia asianmukaisesti. ▪ Tallenteiden jakamisessa on huomioitava myös opiskelijoiden ja opettajan tekijänoikeudet. ▪ Kuvaamisesta, tallenteista sekä tallenteiden ja tuotosten julkaisusta on hyvä tehdä ohjeistus henkilöstölle sekä tiedottaa opiskelijoille. • Saako opetustilanteissa ottaa valokuvia ja videoita opiskelijoista sekä esittää niitä opetusryhmän kesken? • Saako opetuksessa esittää opiskelijoiden tuotoksia? Saako niitä julkaista? • Saako etäopetustilanteesta tehdä tallenteen ja jakaa sen luokan kesken?
  • 23. Saako oppilas/opiskelija kuvata koulussa? Tietosuoja ▪ Laki (GDPR) ei kiellä muita henkilöitä esittävien kuvien ja videoiden ottoa henkilökohtaisiin tarkoituksiin tai kirjalliseen ja taiteelliseen käyttötarkoitukseen. ▪ Opetus ja opetuksessa käytettävät tilat ovat yleensä julkisia. ▪ Kuvaamisen voi estää lähinnä oppilaitoksen järjestyssäännöt. ▪ Kuvien ja videoiden julkaisussa on lähtökohtaisesti kyse opiskelijan sananvapaudesta. Yksityiselämän suoja (RL) ▪ Mikäli kuvassa tai videossa on kyse yksityiselämän loukkaamisesta (esim. arkaluontoista terveystietoa) tai kunnianloukkauksesta (esim. kiusaamisvideot), sen julkaisu on voi olla rikos. Tekijänoikeudet ▪ Mikäli kuvassa tai videossa näkyy muiden henkilöiden teoksia (esim. opettajan luentoesitys), tulee julkaisulle pyytää lupa teosten tekijöiltä. Lisätietoa: Tietosuojavaltuutetun päätös 1222/41/2013, https://finlex.fi/fi/viranomaiset/tsv/2013/20130073 (huom. päätös on tehty ennen GDPR:n voimaantuloa) 23
  • 24. OPH:n linjaus kuvaamisesta (2017) Lähde: OPH, 2017, Tietokoneen, kännykän ja muiden mobiililaitteiden käyttöön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista koulussa, https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/tietokoneen-kannykan-ja-muiden-mobiililaitteiden-kayttoon 24
  • 25. Lohjan kuvaus- ja julkaisulupa (Wilmassa) 25 Lähde: Lohjan kaupungin opetustoimi, 2022 (huoltajat täyttävät/tarkastavat luvat joka lukuvuosi)
  • 26. Huoltajien kyselystä: kännykät koulussa 26 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679) Toivoisin kovasti, että kouluissa uskallettaisiin pohtia kännyköiden kieltämistä tai niiden tallentamista opettajien valvontaan tai muuta vastaavaa ratkaisua, jolla voitaisiin rauhoittaa koulumaailma näiden haittavaikutuksilta. Puheissa vilahtelee se, että kuinka vapaasti osa ottaa kuvia esim. luokassa kun opettaja poistuu. Kukaan ei vahingoittuisi siitä, ettei omia laitteita olisi koulussa saatavilla.
  • 27. Ikärajat Millaisia ikärajoja on? Miten ikärajoihin pitäisi suhtautua? 27
  • 28. Somepalvelujen ikärajat 28 • Google: 13 vuotta (mm. Google Play, Gmail, Google Drive, Google+, Blogger) • YouTube: 13 vuotta (osa videoista 18 v.) • WhatsApp: 16 vuotta (oli 13 vuotta 8/2016 - 5/2018) • Instagram: 13 vuotta • Snapchat: 13 vuotta • TikTok: 13 vuotta • Discord: 13 vuotta • Facebook: 13 vuotta • Twitter: 13 vuotta • Steam: 13 vuotta • Pinterest: 13 vuotta • Jodel: 16 vuotta • Twitch: 13 vuotta • BeReal: 13 vuotta • Yubo: 13 vuotta • VSCO: 13 vuotta GDPR-ikäraja: 13 vuotta Vähintään 13-vuotias voi hyväksyä henkilötietojensa käsittelyn verkko- ja mobiilipalveluissa itse, jos palvelun ikäraja täyttyy.
  • 29. WhatsApp alle 16-vuotiailla? ▪ WhatsAppin käyttöehtojen hyväksyntä edellyttää EU-maissa vähintään 16 vuoden ikää. ▪ Huoltaja voi rekisteröidä WhatsApp-tunnuksen, hyväksyä ehdot ja antaa hallitsemansa tunnuksen lapsen käyttöön. Käyttöehdot eivät kiellä tätä. ▪ Lapsen kännykän käyttö perustuu muutenkin huoltajan tekemiin sopimuksiin ja palveluihin, jotka tämä on antanut lapsen käytettäviksi (esim. puhelinliittymä ja Google-tunnus). ▪ Lapsen kännykän käyttö tapahtuu huoltajan luvalla, valvonnassa ja vastuulla. ▪ Lapsen kännykän ja sen sovellusten käyttöön esim. koulussa tarvitaan huoltajan lupa. Luvan antaminen on vapaaehtoista: sitä ei voida edellyttää eikä siihen pidä painostaa. 29 Lähde ja lisätietoa: https://harto.wordpress.com/2018/05/18/whatsappin-ikarajasta-opetuskaytosta-ja-gdprsta-viela-kerran/
  • 30. Kysymys: WhatsApp opetuksessa 30 ▪ Opettaja voi käyttää henkilökohtaiseen viestintään tavallista WhatsAppia. ▪ WhatsAppin opetuskäyttöön on suositeltavaa olla työpuhelin. ▪ Organisaation nimissä tehtävässä toiminnassa tulee käyttää WhatsApp Business -versiota, sillä kuluttajaversio on tarkoitettu vain henkilökohtaiseen käyttöön. ▪ WhatsApp Business sisältää sopimuksen henkilötietojen käsittelystä. ▪ Tietoja voidaan siirtää yhdysvaltoihin EU:n mallisopimuslausekkeiden perusteella. ▪ Henkilötietojen käsittelystä WhatsAppissa on syytä tehdä riskiarviointi ja tarvittaessa vaikutustenarviointi. ▪ WhatsApp tulee mainita tietosuojaselosteessa henkilötietojen käsittelijänä. ▪ Pyydä suostumus WhatsAppin käyttöön oppijalta tai alle 16-vuotiaan huoltajalta. ▪ WA:n käytön tulee olla aidosti vapaaehtoinen valinta. Sille pitää olla vaihtoehto. ▪ OPH sallii WhatsAppin käytön, mutta jotkut kunnat ja opetuksen järjestäjät ovat kieltäneet erikseen sen käytön. Tarkista oman työnantajasi linjaus! Lähteenä mm. OPH, Oppimissovellusten, sosiaalisen median palveluiden ja digitaalisten pelien käyttö opetuksessa, 31.7.2020, https://www.oph.fi/fi/oppimissovellusten-sosiaalisen-median-palveluiden-ja-digitaalisten-pelien-kaytto-opetuksessa • Saako opettaja viestiä WhatsAppissa opiskelijoiden kanssa? • Mitä pitää ottaa huomioon, jos oppilaitoksen nimissä luodaan WA-ryhmiä?
  • 31. “Ole tarkkana” -lista Mikä? Riskit? Suositusikä (App Store) TikTok Videopalvelu Lapsille sopimaton sisältö, väkivalta, häirintä 12+ Jodel Anonyymi lähialueen keskustelupalvelu Lapsille sopimaton sisältö, häirintä 17+ Twitch Suoravideopalvelu Lapsille sopimaton sisältö, häirintä 17+ Yubo Kaverinhaku- ja suoravideopalvelu Häirintä ja ahdistelu 17+ Sendit Anonyymi kysymys- vastaus-palvelu Kiusaaminen, häirintä 12+ Wickr me Pikaviestisovellus Huumeet 12+ 31 Kuvakaappaukset: TikTokin https://apps.apple.com/fi/app/tiktok-make-your-day/id835599320?l=fi ja Yubon https://apps.apple.com/fi/app/yubo-make-new- friends/id1038653883?l=fi kauppasivut App Storessa (19.9.2022) TikTokin sisältövaroitukset Yubon sisältövaroitukset
  • 32. Huoltajien kyselystä: ikärajoista 32 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679) Vanhempien yhteinen linja ikärajojen noudattamisessa olisi toivottavaa. Jos kaikki noudattaisivat ikärajoja, olisi edes yksi huoli vähemmän. Voisiko kouluihin ottaa opetukseen mukaan sovellusten ikärajat ja miksi ne on asetettu sekä nettikäyttäytyminen yleensä? Toivoisin yhteistä keskustelua asiasta. Meillä esim lapsi sai painajaisia, kun katsoi samanikäisen pelaavan omalla puhelimellaan granny peliä. Haasteita on ollut siinä, että muissa perheissä ei ikä- tai ruuturajoja ole asetettu. Tuntuu oudolta, että vedotaan nykyaikaan. Vanhemmuus on rajojen vetoa.
  • 33. Lähde ja lisätietoa: http://www.ikarajat.fi/ 33 • PEGI-ikärajat eivät kerro pelien vaikeudesta tai tv-ohjelman/elokuvan ”ikätasosta”, vaan varoittavat sisällön arvioidusta haitallisuudesta alaikäiselle. • Suomessa ikärajat perustuvat lakiin. Peleissä käytetään PEGI-ikärajoja. • Ikärajat velvoittavat esim. kauppoja pelien ja elokuvien myynnissä. Ikärajoista ei pitäisi poiketa myöskään koulussa. • Ikärajoista voi joustaa korkeintaan kolme vuotta, jos lapsi on tutun aikuisen seurassa. Tämä ei koske K18:aa.
  • 34. Lähde: Google/YouTube, https://support.google.com/youtube/answer/2802167?hl=fi (10.10.2018) 34 YouTubessa rajoitetaan vain K18-videoita. Tärkeää sopia nuorten kanssa pelisäännöt, mitä voi katsoa.
  • 35. TikTok TikTok on tämän hetken nopeimmin kasvava somepalvelu. 35
  • 36. TikTokin käyttö 5-16-vuotiailla 2019-2022 ▪ TikTokin käyttö on lisääntynyt 5-16-vuotiailla, vaikka sen ikäraja on 13 vuotta, ja suurta osaa sisällöstä ei voi suositella alaikäisille. Datalähde: DNA, Koululaistutkimus 2019, 2020, 2021 ja 2022, käyttö päivittäin, lähes päivittäin tai useita kertoja viikossa, kuva: Harto Pönkä, 8.7.2022. *) vuonna 2019 6-12-vuotiaat 36
  • 37. TikTokin ongelmia ▪ Sisältö on voimakkaasti algoritmin ohjaamaa ▪ Lapsille sopimatonta sisältöä kuten väkivaltaa ja seksuaalista sisältöä ▪ Vahingollisia haasteita, kiusaamista, häirintää ▪ Kerää dataa käyttäjistä monilla tavoilla ▪ Linkit aukeavat sovelluksen omaan selaimeen, joka seuraa jokaista näppäimen painallusta myös muilla sivustoilla ▪ Työntekijöiden on kerrottu lukevan käyttäjien henkilötietoja ▪ Kiinalaistaustainen yritys ▪ Useat tahot ovat kieltäneet TikTokin asentamisen työpuhelimeen 37 Kuva: myriammira @Freepik (Free license)
  • 38. Lähteet: IS, 10.6.2021, https://www.is.fi/digitoday/art-2000008043011.html ja HS, 8.4.2022, https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000008738667.html 38
  • 39. Ruutuaika ja somen ongelmakäyttö Kuinka paljon nuorilla on ruutuaikaa? Mitä haittaa liiasta ruutuajasta voi olla? 39
  • 40. 5-12-vuotiaiden kännykän käyttöaika vs. vanhempien sopivaksi kokema aika Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=680, 5-12-v.) 40 ▪ Yli 4 tuntia päivässä kännykkää käyttävien osuus on laskenut 5-12-vuotiaissa.
  • 41. 13-16-vuotiaiden kännykän käyttöaika vs. vanhempien sopivaksi kokema aika Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=300, 13-16-v.) 41 ▪ 13-16-vuotiaista 40 % käyttää kännykkää yli 4 tuntia päivässä. Sopivana pidettäisiin 1-4 tuntia.
  • 42. Huoltajien kyselystä: lasten arvioitu ruutuaika 42 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (vastaajista valtaosa alakoulun oppilaiden vanhempia)
  • 43. Onko hyvää ruutuaikaa? Yleensä ruutuajalla tarkoitetaan digivälineiden ja -median rutiininomaista ja passiivista viihdekäyttöä. Kun toiminta on luonteeltaan aktiivista sisältöjen hakua, tuottamista ja muokkausta tai keskustelua, ei sitä ole yleensä tarpeen rajoittaa. 43
  • 44. Liiallisen ruutuajan mahdollisia haittoja ▪ Pienten lasten kehitys: likinäköisyys, motorinen kehitys, vuorovaikutustaidot ▪ Vaikutukset aivoihin: ajattelukyky, muisti ja kielelliset taidot ▪ Käytöshäiriöt, sosiaaliset haitat, ADHD ▪ Ahdistus ja masennus ▪ Liikasyönti, epäterveellinen ruoka, ylipaino ▪ Nukkumaanmenoajan viivästyminen, unen puute, väsymys ▪ Koulumenestyksen ongelmat ▪ Tyytymättömyys omaan kehoon ▪ Verkkokiusaaminen ja häirintä (some) 44 Lähteet: H. Pönkä, 2019, kooste ruutuaikaa koskevista tutkimuksista Suomessa ja muissa maissa / lasten ruutuaikaa käsittelevä artikkeli, Kuva perustuu alkuperäisversioon julkaisussa: RSPH, #StatusOfMind, 2017, https://www.rsph.org.uk/uploads/assets/uploaded/d125b27c-0b62-41c5-a2c0155a8887cd01.pdf Unen puute Väsymys Elämän- hallinnan vaikeudet Huono itsetunto Huolet ja stressi
  • 45. 13-16-vuotiaiden kännykän käytön riskit vs. ilmenneet haitat (vanhempien kokemus) Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (n=300, 13-16-v.) 45
  • 46. Tutkimus: sosiaalisen median ongelmakäyttö suomalaisnuorilla (2021) Kohonnut riski Somen ongelmakäyttö (PSMU) Pojat Tytöt 26,6 % 40,0 % 8,3 % 10,5 % 11-vuotiaat 13-vuotiaat 15-vuotiaat 33,6 % 35,3 % 31,7 % 5,9 % 11,2 % 11,2 % Vanhempien valvonta: heikko Vanhempien valvonta: keskiverto Vanhempien valonta: korkea 37,3 % 38,9 % 25,5 % 16,7 % 9,7 % 5,8 % Koulumenestys: heikko Koulumenestys: keskiverto Koulumenestys: korkea 30,3 % 33,0 % 37,0 % 16,6 % 11,8 % 5,4 % 46 Lähde: Paakkari, L., Tynjälä, J., Lahti, H., Ojala, K., & Lyyra, N., 2021, Problematic Social Media Use and Health among Adolescents, https://www.mdpi.com/1660-4601/18/4/1885/htm (N=3077) Pahimmassa riskissä ovat 13-15-vuotiaat tytöt, joiden vanhemmat eivät valvo heidän somen käyttöään ja joilla on heikko koulumenestys.
  • 47. Miten hallita nuoren ruutuaikaa? 47 1. Ohjataan lapsi/nuori tekemään jotakin muuta vapaa- ajallaan kuin olemaan laitteiden parissa. 2. Sovitaan yhteiset pelisäännöt ja rajat laitteiden käyttöön. 3. Asennetaan laitteille ruutuaikasovellus, jolla asetetaan käyttörajat (esim. ScreenTime tai Googlen Family Link*) Toimiva ratkaisu riippuu lapsesta, mm. ikä vaikuttaa. Parasta on pyrkiä yhteisymmärrykseen lapsen kanssa. *) Ks. ScreenTimen ja Googlen Family Linkin vertailu: https://harto.wordpress.com/2019/05/30/vertailussa-ruutuaikasovellukset-google-family-link-ja-screen-time/
  • 48. Somen varjopuolia Mitä kannattaa itse julkaista somessa? Miten puuttua kaverien häiritseviin viesteihin? 48
  • 49. Tykkäykset ja vertailu Useiden tutkimusten mukaan sosiaalisen median käyttäjät vertailevat julkaisujensa tykkäys- ja kommenttimääriä muihin. Esimerkiksi Instagramissa on riski vertailla itseä kuvien kautta sekä kavereihin että julkkiksiin. Pahimmillaan tykkäysmääriä pidetään fyysisen kauneuden mittarina. Some ja nuoret 2022 –kyselyn mukaan n. 34 % suomalaisista 13-29-vuotiaista pyrki tekemään julkaisuja, jotka saavat mahdollisimman paljon reaktioita. (Vuonna 2019 lukema oli 42 %.) 49 Lähde: Some ja nuoret 2022, https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/4-sosiaalisen-median-merkityksellisyys-ja-kiusaaminen-sosiaalisessa-mediassa/, Kuva: Hootsuite, 8.2.2022, https://blog.hootsuite.com/how-to-hide-likes-on-instagram/ Nykyisin Instagramissa voi piilottaa kuvien tykkäysten näkymisen muilta käyttäjiltä.
  • 50. Lähde: Dove & Syno, 2021, online-paneeli (N=508 10-17-v. suomalaista tyttöä), https://www.findance.com/uutiset/57449/tutkimus-jopa-puolet-tytoista-kayttaa-filttereita-nayttaakseen-paremmalta-sosiaalisessa-mediassa 50 Kysely: yli puolet tytöistä kertoi käyttävänsä filttereitä somessa 10-13-vuotiaat tytöt 14-17-vuotiaat tytöt lisää kuvaan filttereillä erilaisia elementtejä, esimerkiksi eläimen korvat tai sädekehän 85 % 82 % silottaa kasvojensa ihoa 40 % 68 % suurentaa silmiään 37 % 44 % muokkaa kehoaan, esimerkiksi pienentää vyötäröään 34 % 49 % vaihtaa silmiensä väriä 33 % 44 % vaalentaa hampaitaan 31 % 40 % suurentaa huuliaan 30 % 48 % muokkaa ihonväriään vaaleammaksi 28 % 40 % muokkaa ihonväriään tummemmaksi 25 % 39 % pienentää nenäänsä 23 % 32 % Huom. Tämän kyselyn tuloksia ei voi yleistää, mutta se kertoo, millaisia paineita nuoret voivat kokea somessa.
  • 51. 51 ▪ Mitä kannattaa julkaista, mitä ei? ▪ Miten somessa saadut tykkäykset ja kommentit vaikuttavat itsetuntoon? ▪ Luoko some paineita olla tietynlainen? ▪ Antaako some oikean kuvan ihmisistä? ▪ Miten kuvafilttereiden käyttö vaikuttaa nuoriin? Pohdittavaa
  • 52. ”Poliisi on selvittänyt videon alkuperän ja kertoo, että video on itseasiassa kuvattu Brisbanessa, Australiassa.” Lähde: MTV, 12.7.2022, https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/somessa-leviaa-raaka-puukotusvideo-joka-vaitetaan- kuvatuksi-triplan-ostoskeskuksessa-videota-ei-ole-kuvattu-suomessa/8468252 52
  • 53. Huoltajien kyselystä: videoista 53 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679) Whatsappissä on toisinaan mahdollista katsoa linkattuja videoita suoraan, ilman että tarvitsee seurata linkkiä. Mm. YouTuben videoita. Puhumattakaan siitä, että kaverit voi lähettää kuvattuja videoita netissä näkemistään videoista. Jälkimmäisen kanssa on ollut eniten ongelmaa, kun kaveri ei usko että pitää lopettaa lähettämästä. Tietoa vanhemmille, että esim. lastenohjelmiin dupataan "oikealla äänellä" väärää sisältöä. Ja lapset osaa vaihtaa sovellusten välillä, että vanhemmat luulee lapsen katsovan sallittua, vaikka katseleekin jotain ihan muuta (omassa huoneessaan).
  • 54. 54 Ahdistavia viestejä ei pidä lähettää eteenpäin.
  • 55. 55 Älä avaa epäilyttävää linkkiä, olipa se somepalvelussa, tekstiviestissä tai sähköpostissa.
  • 56. Kiusaaminen ja häirintä Miten suojautua kiusaamiselta ja häirinnältä? 56
  • 57. Lähteenä mm.: Pekka Ranta, http://www.slideshare.net/peksujeff/nuoret-ja-some 57 Keskusteluyhteys aikuiseen on tärkeää, kun somessa tapahtuu jotain ikävää. • Eräässä kyselyssä 25% koululaisista kertoi kuvanneensa tai videoineensa kiusaamistilannetta (Pelastakaa lapset ry). • Nettikiusaaminen liittyy yleensä koulukiusaamiseen. • Kiusaamisen havaitsemisessa ja siihen puuttumisessa on tärkeää koulun ja kotien välinen yhteistyö!
  • 58. Kiusaamisen tavat Lähde: DNA, koululaistutkimus 2022, https://corporate.dna.fi/documents/753910/11433306/DNA+Koululaistutkimus+2022.pdf/45cbcfcd-0308-be26-d7c5-a6f32a6a02d8 (5-12-vuotiaat n=98, 13-16-vuotiaat n=53) 58
  • 59. 13-29-vuotiaiden kokemuksia nettikiusaamisesta Lähde: eBrand Suomi Oy ja Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut , Some ja nuoret 2022 -kysely, https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/4-sosiaalisen-median- merkityksellisyys-ja-kiusaaminen-sosiaalisessa-mediassa/ (N=2653, 13-29-v.) 59
  • 60. Saan.. - nimettömiä haukkumaviestejä tai -kuvia. Joskus: 102 Useasti: 12 - tuntemiltaan henkilöiltä haukkumaviestejä tai -kuvia. Joskus: 98 Useasti: 12 - häiritseviä viestejä, joihin sisältyy esimerkiksi alastomuutta. Joskus: 139 Useasti: 26 - väkivallan käyttöön liittyviä viestejä, kuvia tai videoita. Joskus: 53 Useasti: 22 - viestejä, joissa häntä uhataan väkivallalla. Joskus: 34 Useasti: 12 - maahanmuuttoa ja maahanmuuttajien toimintaa negatiivisesti kommentoivia viestejä. Joskus: 49 Useasti: 24 - yhteydenottoja, joissa on houkuteltu lähettämään alastonkuvia. Joskus: 85 Useasti: 31 Oppilaiden kyselystä: häirintä 60 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaille 26.8.-16.9.2022 (N=1021, 4.-9.lk)
  • 61. 61 ▪ Muista aina itsesuojeluvaisto somessa. ▪ Yksityinen profiili suojaa ikävyyksiltä. ▪ Kaikkia ei tarvitse hyväksyä kaveriksi. ▪ Älä julkaise muista asioita, joita et haluaisi nähdä itsestäsi. ▪ Älä lähde mukaan kiusaamiseen tai epäasialliseen käytökseen. ▪ Jokainen voi vaikuttaa kaveripiirinsä tapaan toimia netissä. ▪ Aikuisilla on aina keinot kiusaamisen lopettamiseen. Turvallinen toiminta somessa
  • 62. Huoltajien kyselystä: toiveita koululle 62 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaiden huoltajille 26.8.-16.9.2022 (N=679) Miten ko. asioista viestitään ja kerrotaan koulussa? Miten lapsia ja vanhempia ohjataan toimimaan ongelmatilanteissa? Miten keskustella nuoren kanssa häiritsevistä viesteistä? Jos koululla on jotku säännöt mediasta, olisi kiva tietää ne ja voisi tarvittaessa soveltaa omalle perheelle. Opetetaanko koulussa digiturvataitoja riittävästi ja minkä verran? Mihin toimiin koulun puolelta voidaan ryhtyä jos havaitaan kiusaamista digilaitteiden välityksellä?
  • 63. Kaikkea ei saa uskoa mediassa! Esim. tiktokissa kerottaan "tosi" tarinoita jotka ei tasan ole totta! Älä ole yhtä tyhmä kuin minä olin pienenpän, ja usko kaikkea. Kun kerran lisäsin yhden niistä kaveriksi Snapchatissä ja laitoin chattiin "moi" niin tämä kyseinen henkilö laittoi minulle sinne chattiin 18k juttuja eli aikuis viihdettä. Poistin hänet suoraan tämän jälkeen ja taisin kanssa estää. Olen ennen saanut pahoja viestejä, mutta en enään saa yhtään. YouTuben korvauksena käytän YouTubeKidsiä, mikä sovittiin huoltajien kanssa, sillä YouTubessa oli epäsoveliaita videoita joka ei ole minulle hyvä. Vanhempani ovat hyvin tarkkoja kaikesta mitä puhelimellani ja tietokoneellani tapahtuu. Huoltajani tarkastavat galleariani ja kysyy minkälaisia videoita katson. Omia videoita en ole ikinä julkaissut missään.🙂 Oppilaiden kyselystä: terveisiä 63 Tuloksia Lohjan kaupungin opetustoimen tekemästä kyselystä oppilaille 26.8.-16.9.2022 (N=1021, 4.-9.lk)