SlideShare a Scribd company logo
Consideracions pràctiques que
potencien els resultats del professor
Oriol Amat (del llibre Aprendre a ensenyar)
Des de fa alguns anys, les empreses que volen ser més competitives han iniciat la implantació de plans de
qualitat total. Aquesta filosofia es basa en la maximització de la satisfacció de les necessitats dels clients amb
els mínims costos i la màxima complaença dels treballadors. Un enfocament de qualitat total també pot ser
recomanat a qualsevol professor interessat a millorar dia a dia. Per aconseguir-ho ha de fer el següent:
– Replantejar-ho tot (objectius docents, mètodes, mitjans, etc.) de manera periòdica.
– Considerar els seus alumnes (o les empreses, els programes in-company o la societat, els estudis
universitaris o de formació professional) com clients a qui serveix.
– Treballar com un equip compacte i coordinat, juntament amb els seus companys de departament i amb el
personal d’administració i serveis.
Les principals característiques del professor que aconsegueix que l’acció de formació assoleixi els objectius
desitjats són les que es relacionen a la figura 3.2. En aquest apartat, com a la resta de tot el que s’exposa en
aquest llibre, el lector ha de recordar que les propostes presentades són subjectives i, per tant, mai no millor dit
allò que «cada mestre té el seu llibre». Dit en altres paraules, que no s’estranyi si no coincideix amb alguna de
les recomanacions o propostes que es formulen.
Preparació de la primera classe
Abans d’impartir la primera classe, el professor novell s’ha de preparar de manera especial per vèncer
l’anomenada «por escènica». Aquest nerviosisme és allò que explica el fet que la majoria de professors no
haguem pogut dormir amb normalitat el dia abans de la primera classe. Per tal d’amortir els efectes
d’aquest nerviosisme es recomana utilitzar tècniques com les que es proposen a continuació:
Seguint el tipus de recomanacions anteriors, es pot reduir la probabilitat de fracassar a la primera classe. De
totes maneres, els primers resultats no han de desanimar aquells que senten vocació docent, sinó tot el contrari.
De fet, l’experiència ha de servir per prosseguir el procés d’aprenentatge com a professor, que ja no finalitzarà
mai més.
A l’hora de dirigir-se als alumnes, també és interessant tenir en compte algunes consideracions com les que
s’inclouen a la figura 3.4.
Ús de l’humor a classe
En general, és recomanable utilitzar l’humor a classe, però sense abusar. D’aquesta manera, mantenim l’interès
dels alumnes i evitem que l’atenció decaigui, sobretot a l’hora de resoldre situacions difícils. Una de les ma-
neres de respondre un alumne que fa un comentari o intenta posar en evidència o ridiculitzar el professor
consisteix a explicar una anècdota divertida que guardi relació amb el tema que s’està exposant i que ajudi a
clarificar-lo. Així, es resta importància a l’assumpte i, al mateix temps, es resol la situació plantejada.
Tanmateix, val la pena considerar les següents prevencions:
– Cada professor ha de trobar el tipus d’humor que més encaixi amb la seva personalitat per evitar
fracassos i situacions compromeses.
– S’ha de tenir molta precaució amb aquells comentaris relacionats amb la política, raça, religió, esport,
etc. que puguin ferir la sensibilitat dels assistents.
– L’humor, tant si fa referència a la temàtica o al sentit, dista una mica d’un país a un altre.
Professors amb problemes
Malgrat tot, no tots els professors desenvolupen les seves activitats amb èxit. Molts d’ells tenen problemes
importants i, de fet, tots els professors hem tingut algun problema ocasionalment. A la figura 3.5
s’esquematitza una tipologia de professor amb problemes:
– Enemic
– Falta de base
– Pallasso
– Egocèntric
– Savi
– Nerviós
Aquesta tipologia, lògicament estereotipada, és indicativa, de manera que es mostra la possible via per
millorar els resultats segons el professor.
Presentació del professor
La presentació inicial del professor i de l’assignatura també té la seva importància. A l’hora de presentar-se,
pot ser útil seguir les orientacions següents:
En algunes ocasions, sobretot als programes de postgrau, també és convenient que els alumnes es
presentin, tal com s’ha indicat al capítol 2.
http://www.profiteditorial.com/libros/profit-editorial/recursos-humanos-y-formaci%C3%B3n/aprendre-ensenyar

More Related Content

Viewers also liked

"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
Profit Editorial
 
Presentación libro liderazgo e innovación 20
Presentación libro liderazgo e innovación 20Presentación libro liderazgo e innovación 20
Presentación libro liderazgo e innovación 20
Alicia Pomares
 
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizajeSharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
Alicia Pomares
 
Presentación RRHH 2.0
Presentación RRHH 2.0Presentación RRHH 2.0
Presentación RRHH 2.0
Alicia Pomares
 
Pecha kucha de los Negocios ING
Pecha kucha de los Negocios INGPecha kucha de los Negocios ING
Pecha kucha de los Negocios ING
Alicia Pomares
 
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resum
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resumEstudio innovación y liderazgo 2.0 resum
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resum
Alicia Pomares
 
La revolución digital del talento conectado
La revolución digital del talento conectado La revolución digital del talento conectado
La revolución digital del talento conectado
Alicia Pomares
 
Delivering Happiness de Tony Hsieh
Delivering Happiness de Tony HsiehDelivering Happiness de Tony Hsieh
Delivering Happiness de Tony Hsieh
Profit Editorial
 
Presentación ComunicaME
Presentación ComunicaMEPresentación ComunicaME
Presentación ComunicaME
Alicia Pomares
 
Promociones para vender más
Promociones para vender másPromociones para vender más
Promociones para vender más
Profit Editorial
 
Liderazgo e innovacion_2.0
Liderazgo e innovacion_2.0 Liderazgo e innovacion_2.0
Liderazgo e innovacion_2.0
Alicia Pomares
 
Estudio Delphi Tendenciasrh20
Estudio Delphi Tendenciasrh20Estudio Delphi Tendenciasrh20
Estudio Delphi Tendenciasrh20
Alicia Pomares
 
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
Alicia Pomares
 
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis MuñizGestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
Profit Editorial
 
Taller de Design thinking
Taller de Design thinkingTaller de Design thinking
Taller de Design thinking
fernandomilla.es
 
Procesos de la gestion del talento humano
Procesos de la gestion del talento humanoProcesos de la gestion del talento humano
Procesos de la gestion del talento humano
Karla Alvarado
 
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
Diego Rodriguez Bastias
 
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocio
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocioTaller de innovación por design thinking y modelos de negocio
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocio
Diego Rodriguez Bastias
 

Viewers also liked (18)

"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
"Energia organizacional" de Enric Bernal, Joan Cos y Xavier Tarré
 
Presentación libro liderazgo e innovación 20
Presentación libro liderazgo e innovación 20Presentación libro liderazgo e innovación 20
Presentación libro liderazgo e innovación 20
 
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizajeSharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
Sharing experiences 2015 Experiencias de aprendizaje
 
Presentación RRHH 2.0
Presentación RRHH 2.0Presentación RRHH 2.0
Presentación RRHH 2.0
 
Pecha kucha de los Negocios ING
Pecha kucha de los Negocios INGPecha kucha de los Negocios ING
Pecha kucha de los Negocios ING
 
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resum
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resumEstudio innovación y liderazgo 2.0 resum
Estudio innovación y liderazgo 2.0 resum
 
La revolución digital del talento conectado
La revolución digital del talento conectado La revolución digital del talento conectado
La revolución digital del talento conectado
 
Delivering Happiness de Tony Hsieh
Delivering Happiness de Tony HsiehDelivering Happiness de Tony Hsieh
Delivering Happiness de Tony Hsieh
 
Presentación ComunicaME
Presentación ComunicaMEPresentación ComunicaME
Presentación ComunicaME
 
Promociones para vender más
Promociones para vender másPromociones para vender más
Promociones para vender más
 
Liderazgo e innovacion_2.0
Liderazgo e innovacion_2.0 Liderazgo e innovacion_2.0
Liderazgo e innovacion_2.0
 
Estudio Delphi Tendenciasrh20
Estudio Delphi Tendenciasrh20Estudio Delphi Tendenciasrh20
Estudio Delphi Tendenciasrh20
 
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
Cambio cultural, innovación y estrategia de redes sociales corporativas
 
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis MuñizGestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
Gestión comercial y de marketing con plantillas Excel de Luis Muñiz
 
Taller de Design thinking
Taller de Design thinkingTaller de Design thinking
Taller de Design thinking
 
Procesos de la gestion del talento humano
Procesos de la gestion del talento humanoProcesos de la gestion del talento humano
Procesos de la gestion del talento humano
 
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
Design Thinking: Creatividad para los negocios. Libro design thinking.
 
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocio
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocioTaller de innovación por design thinking y modelos de negocio
Taller de innovación por design thinking y modelos de negocio
 

Similar to Consideracions pràctiques que potencien els resultats del professor

[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
Grup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
Es Calidoscopi
 
Bce. tema 4. orientacions metodològiques
Bce. tema 4. orientacions metodològiquesBce. tema 4. orientacions metodològiques
Bce. tema 4. orientacions metodològiques
LidiaTarrega
 
Aprendre de les experiències
Aprendre de les experiènciesAprendre de les experiències
Aprendre de les experiències
Joaquim Carbonell
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
guestd495f77
 
Són necessaris els incentius al professorat?
Són necessaris els incentius al professorat?Són necessaris els incentius al professorat?
Són necessaris els incentius al professorat?
Anna Sadurní
 
Reflexió_1a Setmana
Reflexió_1a SetmanaReflexió_1a Setmana
Reflexió_1a Setmana
Maialen_07
 
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidadMercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
Coordinadora Mentoria per a la Inclusió
 
Presentació eureka 10 11
Presentació eureka 10 11Presentació eureka 10 11
Presentació eureka 10 11
pau56
 
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdfAprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
AlbaCostaCliment
 
Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012
Es Calidoscopi
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
Mari Nuñez
 
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLESCOL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
Mari Nuñez
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
Grup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)
jjcobmkars
 
Enriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobresEnriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobres
mvegas5
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrer
colorines1
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrer
colorines1
 

Similar to Consideracions pràctiques que potencien els resultats del professor (20)

[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball altes capacitats
 
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
 
Bce. tema 4. orientacions metodològiques
Bce. tema 4. orientacions metodològiquesBce. tema 4. orientacions metodològiques
Bce. tema 4. orientacions metodològiques
 
Aprendre de les experiències
Aprendre de les experiènciesAprendre de les experiències
Aprendre de les experiències
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
 
Són necessaris els incentius al professorat?
Són necessaris els incentius al professorat?Són necessaris els incentius al professorat?
Són necessaris els incentius al professorat?
 
Reflexió_1a Setmana
Reflexió_1a SetmanaReflexió_1a Setmana
Reflexió_1a Setmana
 
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidadMercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
Mercè Jariot: Desarrollar competencias en clave de empleabilidad
 
Dafo
DafoDafo
Dafo
 
Presentació eureka 10 11
Presentació eureka 10 11Presentació eureka 10 11
Presentació eureka 10 11
 
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdfAprenentatge de l'aritmètica..pdf
Aprenentatge de l'aritmètica..pdf
 
Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012Memoria sapce canbril2011-2012
Memoria sapce canbril2011-2012
 
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTREPROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
PROJECTE CURRICULAR DEL CENTRE
 
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLESCOL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
COL.LABORACIÓ EAP- ESCOLES
 
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Tractament i gestió d'alumnes d'altes capacitats
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)
 
Motxilla 1.1
Motxilla 1.1Motxilla 1.1
Motxilla 1.1
 
Enriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobresEnriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobres
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrer
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrer
 

More from Profit Editorial

Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesorConsideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
Profit Editorial
 
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarloPrometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
Profit Editorial
 
Qué significa ser creativo
Qué significa ser creativoQué significa ser creativo
Qué significa ser creativo
Profit Editorial
 
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
Profit Editorial
 
IKEA
IKEAIKEA
Los secretos de las relaciones con éxito
Los secretos de las relaciones con éxitoLos secretos de las relaciones con éxito
Los secretos de las relaciones con éxito
Profit Editorial
 
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +..."100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
Profit Editorial
 
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
Profit Editorial
 
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
Profit Editorial
 
La organizacion social
La organizacion socialLa organizacion social
La organizacion social
Profit Editorial
 
Espresso: El secreto del líder-coach
Espresso: El secreto del líder-coachEspresso: El secreto del líder-coach
Espresso: El secreto del líder-coach
Profit Editorial
 
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
Profit Editorial
 
Vender desde el corazón
Vender desde el corazónVender desde el corazón
Vender desde el corazón
Profit Editorial
 
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
Profit Editorial
 
¿Por qué es necesario un plan de negocio?
¿Por qué es necesario un plan de negocio?¿Por qué es necesario un plan de negocio?
¿Por qué es necesario un plan de negocio?
Profit Editorial
 
Catálogo Profit Editorial 2011
Catálogo Profit Editorial 2011Catálogo Profit Editorial 2011
Catálogo Profit Editorial 2011
Profit Editorial
 
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la sonin-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
Profit Editorial
 
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocioTécnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
Profit Editorial
 
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
Profit Editorial
 

More from Profit Editorial (19)

Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesorConsideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
Consideraciones prácticas que potencian los resultados del profesor
 
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarloPrometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
Prometo serte infiel toda la vida, a menos que seas capaz de evitarlo
 
Qué significa ser creativo
Qué significa ser creativoQué significa ser creativo
Qué significa ser creativo
 
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
La Contra de La Vanguardia a Pau Garcia-Milà, autor de Tienes Una Idea (Amat ...
 
IKEA
IKEAIKEA
IKEA
 
Los secretos de las relaciones con éxito
Los secretos de las relaciones con éxitoLos secretos de las relaciones con éxito
Los secretos de las relaciones con éxito
 
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +..."100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
"100 Simples ideas para vender más en tu tienda" de Marcos Álvarez. Prólogo +...
 
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
¡Conecta! Los secretos del lenguaje corporal del amor. Capítulo 1
 
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
Capítulo de regalo de "La Dieta Smart"
 
La organizacion social
La organizacion socialLa organizacion social
La organizacion social
 
Espresso: El secreto del líder-coach
Espresso: El secreto del líder-coachEspresso: El secreto del líder-coach
Espresso: El secreto del líder-coach
 
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
¿Por qué el presupuesto debe ser el camino a seguir para garantizar el éxito ...
 
Vender desde el corazón
Vender desde el corazónVender desde el corazón
Vender desde el corazón
 
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
COMO UTILIZAR EL NUEVO COMPONENTE POWERPIVOT EN EXCEL 2010 PARA CREAR TABLAS ...
 
¿Por qué es necesario un plan de negocio?
¿Por qué es necesario un plan de negocio?¿Por qué es necesario un plan de negocio?
¿Por qué es necesario un plan de negocio?
 
Catálogo Profit Editorial 2011
Catálogo Profit Editorial 2011Catálogo Profit Editorial 2011
Catálogo Profit Editorial 2011
 
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la sonin-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
in-Somni: Inquietuds empresarials que et fan perdre la son
 
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocioTécnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
Técnicas para evaluar la viabilidad de un plan de negocio
 
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
NOVEDADES PROFIT EDITORIAL 1R SEMESTRE 2011
 

Consideracions pràctiques que potencien els resultats del professor

  • 1. Consideracions pràctiques que potencien els resultats del professor Oriol Amat (del llibre Aprendre a ensenyar) Des de fa alguns anys, les empreses que volen ser més competitives han iniciat la implantació de plans de qualitat total. Aquesta filosofia es basa en la maximització de la satisfacció de les necessitats dels clients amb els mínims costos i la màxima complaença dels treballadors. Un enfocament de qualitat total també pot ser recomanat a qualsevol professor interessat a millorar dia a dia. Per aconseguir-ho ha de fer el següent: – Replantejar-ho tot (objectius docents, mètodes, mitjans, etc.) de manera periòdica. – Considerar els seus alumnes (o les empreses, els programes in-company o la societat, els estudis universitaris o de formació professional) com clients a qui serveix. – Treballar com un equip compacte i coordinat, juntament amb els seus companys de departament i amb el personal d’administració i serveis. Les principals característiques del professor que aconsegueix que l’acció de formació assoleixi els objectius desitjats són les que es relacionen a la figura 3.2. En aquest apartat, com a la resta de tot el que s’exposa en aquest llibre, el lector ha de recordar que les propostes presentades són subjectives i, per tant, mai no millor dit allò que «cada mestre té el seu llibre». Dit en altres paraules, que no s’estranyi si no coincideix amb alguna de les recomanacions o propostes que es formulen.
  • 2. Preparació de la primera classe Abans d’impartir la primera classe, el professor novell s’ha de preparar de manera especial per vèncer l’anomenada «por escènica». Aquest nerviosisme és allò que explica el fet que la majoria de professors no haguem pogut dormir amb normalitat el dia abans de la primera classe. Per tal d’amortir els efectes d’aquest nerviosisme es recomana utilitzar tècniques com les que es proposen a continuació:
  • 3. Seguint el tipus de recomanacions anteriors, es pot reduir la probabilitat de fracassar a la primera classe. De totes maneres, els primers resultats no han de desanimar aquells que senten vocació docent, sinó tot el contrari. De fet, l’experiència ha de servir per prosseguir el procés d’aprenentatge com a professor, que ja no finalitzarà mai més. A l’hora de dirigir-se als alumnes, també és interessant tenir en compte algunes consideracions com les que s’inclouen a la figura 3.4. Ús de l’humor a classe En general, és recomanable utilitzar l’humor a classe, però sense abusar. D’aquesta manera, mantenim l’interès dels alumnes i evitem que l’atenció decaigui, sobretot a l’hora de resoldre situacions difícils. Una de les ma- neres de respondre un alumne que fa un comentari o intenta posar en evidència o ridiculitzar el professor consisteix a explicar una anècdota divertida que guardi relació amb el tema que s’està exposant i que ajudi a clarificar-lo. Així, es resta importància a l’assumpte i, al mateix temps, es resol la situació plantejada. Tanmateix, val la pena considerar les següents prevencions: – Cada professor ha de trobar el tipus d’humor que més encaixi amb la seva personalitat per evitar fracassos i situacions compromeses. – S’ha de tenir molta precaució amb aquells comentaris relacionats amb la política, raça, religió, esport, etc. que puguin ferir la sensibilitat dels assistents. – L’humor, tant si fa referència a la temàtica o al sentit, dista una mica d’un país a un altre. Professors amb problemes Malgrat tot, no tots els professors desenvolupen les seves activitats amb èxit. Molts d’ells tenen problemes importants i, de fet, tots els professors hem tingut algun problema ocasionalment. A la figura 3.5 s’esquematitza una tipologia de professor amb problemes: – Enemic – Falta de base – Pallasso – Egocèntric – Savi – Nerviós Aquesta tipologia, lògicament estereotipada, és indicativa, de manera que es mostra la possible via per millorar els resultats segons el professor.
  • 4. Presentació del professor La presentació inicial del professor i de l’assignatura també té la seva importància. A l’hora de presentar-se, pot ser útil seguir les orientacions següents: En algunes ocasions, sobretot als programes de postgrau, també és convenient que els alumnes es presentin, tal com s’ha indicat al capítol 2. http://www.profiteditorial.com/libros/profit-editorial/recursos-humanos-y-formaci%C3%B3n/aprendre-ensenyar