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Marco Delmastro
CNRS/IN2P3 LAPP Annecy
www.borborigmi.org
social
la
comunicare
fisica
tempoal dei
?
https://twitter.com/MartinShovel/status/803175908181938176
1.
presentazioni
500 1000 1500 2000 2500
Events/20GeV
1−
10
1
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10 ATLAS Preliminary
Spin-0 Selection
-1
= 13 TeV, 2015, 3.2 fbs
Data
Background-only fit
[GeV]γγm
500 1000 1500 2000 2500
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500 1000 1500 2000 2500
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10
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10 ATLAS Preliminary
Spin-0 Selection
-1
= 13 TeV, 2016, 12.2 fbs
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Background-only fit
[GeV]γγm
500 1000 1500 2000 2500
Data-fittedbackground
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10
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2.
Una rete
per la scienza
Ma non solo
Credit: CERN
1989
http://www.w3.org/History/1989/proposal.html
1993
1993
1994
http://www.independent.co.uk/life-style/gadgets-and-tech/tim-berners-lee-on-creating-the-web-i-never-expected-all-these-cats-9189946.html
L’aspetto negativo è
che è davvero molto
complicato distinguere
ciò che è vero da ciò
che è falso…
“
https://twitter.com/MartinShovel/status/803175908181938176
Sono solo un appassionato di fisica, di mestiere
[xxx], e ho sviluppato una mia teoria illustrata
nel sito [xxx]. A suo tempo ho avuto un parere
positivo dall’astrofisico [xxx] che mi ha però
From: [xxx]
To: Marco Delmastro
Subject: Nuova teoria
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esperto di particelle. A oggi
nessuna risposta; conto sulla
tua.
Un cordiale saluto
Ho seri motivi per ritenere che gli esperimenti in corso
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From: [xxx]
To: Marco Delmastro
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scongiuri e sarcastici commenti: ne
riparleremo, all'occorrenza, dopo che
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degli esperimenti. Non vi può essere
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da mangiare agli altri elettroni secondo la loro necessità
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From: [xxx]
To: Marco Delmastro
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italiano, lo smentisce, infatti al
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{no, ma le buone idee contano
di piu’ del CV degli esperti}
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scienza società
Decifit
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https://royalsociety.org/~/media/Royal_Society_
Content/policy/publications/1985/10700.pdf
http://rsnr.royalsocietypublishing.org/content/64/
Suppl_1/S151#sec-7
5 illusioni
del “PUS”
{solo le principali...}
http://www.treccani.it/enciclopedia/la-grande-scienza-public-understanding-of-science_(Storia-della-Scienza)/
Il pubblico ha
bisogno di piu’
informazioni per
capire meglio
L’informazione (grezza) non manca. È
una migliore comunicazione e
interpretazione che serve.
E non ha senso pensare di fare
dei cittadini degli scienziati.
1.
http://abstrusegoose.com/272
Il pubblico è
ignorante
La maggior parte delle persone che
rifiutano le vaccinazioni
o negano il cambiamento
climatico sono laureate.
Come lo sono i principali
creatori di teorie fisiche alternative.
2.
Le divergenze di
opinione sono
esclusivamente
sui fatti
Spesso l’oggetto del contendere
è il processo decisionale,
l’opportunità della ricerca,
o semplicemente il timore dell’ignoto
(e il frame della discussione è spesso ostico)
3.
Evidenze
sperimentali e
significanza
statistica bastano
a far cambiare idea
Nella percezione del pubblico
ci sono sempre in gioco
aspetti più rilevanti dei “fatti”
4.
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deniers-often-backfires
condividere
e conversare
invece che
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5.
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nell'ignoranza
degli esperti
R. Feynmann
Il Principio di
autorita’ non e’
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{Buone idee vs. CV}
Public
Engagement with
Science and
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come comunicare
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5.
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il dialogo,
raccontare
Il metodo
Aprire un
dialogo
personale
https://aeon.co/ideas/what-i-learned-as-a-hired-consultant-for-autodidact-physicists
I miei clienti sanno così
poco dello stato attuale
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ignari di trovarsi in un
territorio completamente
sconosciuto.
“
comunicare
chiaramente la
complessita’
https://aeon.co/ideas/what-i-learned-as-a-hired-consultant-for-autodidact-physicists
Ho imparato ben
poca fisica, ma molto sulla
comunicazione della scienza.
I miei clienti traggono le loro
informazioni quasi
esclusivamente da mezzi di
divulgazione scientifica.
Spesso nel processo
si fanno delle idee
completamente sbagliate
“
Attenzione alle
semplificazioni
della divulgazione
(saranno fraintese!}
7.
Bucare
le bolle
Echo chambers
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http://www.iltascabile.com/societa/filter-bubble/
8.
epllogo
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Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
(ed e’ controproducente)
Le dinamiche
della rete
(dei social}
formano
delle
“camere a
eco”
Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
(ed e’ controproducente)
Le dinamiche
della rete
(dei social}
formano
delle
“camere a
eco”
Condividere e
conversare
invece che
spiegare e
insegnare
Il Principio di
autorita’ non
e’ scientifico
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3 suggerimenti
{per bucare le bolle}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’
Attenzione
alle
semplificazioni
della
divulgazione
(saranno fraintese!}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’
Attenzione
alle
semplificazioni
della
divulgazione
(saranno fraintese!}
Aprire un
dialogo
personale
{anche sui social,
senza incolpare le
bolle}
comunicare
chiaramente
la complessita’
I colleghi mi prendono ancora in giro per il mio
servizio di “consulente degli aspiranti scienziati
squinternati”, ma personalmente ho smesso di
considerarli così. Sono motivati dallo stesso
desiderio di comprendere la natura e
contribuire alla scienza che motiva gli scienziati.
Non sono stati abbastanza fortunati da avere
l’educazione necessaria abbastanza presto, e
adesso sono in difficoltà persino a capire da
dove cominciare. Allo stesso, gli scienziati che si
prestano al dialogo amano aiutare a capire
meglio come funziona la scienza. Con il dialogo,
entrambe le parti hanno da guadagnare.
“
{Poi ci sono le frodi,
ma questa e’ un’altra storia}
Comunicare la fisica al tempo dei social?

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