La izada de bandera del grado 11 tuvo como tema la prevención de accidentes. Se realizaron varias actividades como un baile de rock and roll para hacer la izada más dinámica, se entregaron reconocimientos a estudiantes y profesores que ayudaban a prevenir accidentes, y se presentó una presentación en PowerPoint sobre posibles accidentes en la escuela y sus consecuencias. El profesor de ciencias sociales también hizo una dramatización sobre causas potenciales de accidentes para crear conciencia sobre la prevención. La izada finaliz
Este documento presenta un cuaderno de superación de errores para mejorar la gramática, el vocabulario y la pronunciación en español. Incluye secciones para anotar el tipo de error cometido, las razones y formas de corregirlo, como hacer ejercicios y estudiar más. El objetivo es reconocer los errores y trabajar para mejorar de manera continua.
El documento describe varias formas de participación ciudadana establecidas en la Constitución ecuatoriana, como la Asamblea Nacional Intercultural para el Buen Vivir, los Consejos de Planificación y los Cabildos Populares. También menciona iniciativas legales para garantizar la participación ciudadana y fortalecer la democracia comunitaria. Resalta la importancia de adecuar las actividades de las organizaciones sociales a las normativas constitucionales para apoyar el desarrollo de la democracia.
Este documento presenta una rúbrica de 4 categorías para evaluar presentaciones orales. Evalúa el contenido, la claridad al hablar, y el volumen. Asigna puntajes de 4 a 1, donde 4 es la máxima calificación, para cada categoría en base a criterios como el entendimiento del tema, la pronunciación, y si el volumen permite que toda la audiencia escuche.
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web, incluyendo PHP, JavaScript, Microsoft SQL Server, JavaServer Pages, PostgreSQL, DB2, XML, XHTML, HTTP, SMTP, HTML5, Silverlight, ASP, FTP, CSS y MySQL. Describe el propósito, fecha de creación y última versión de cada tecnología.
Bases curriculares 7 basico a 2 medio matematicaInes Caceres
Este documento presenta las Bases Curriculares de Matemática para 7° y 8° básico y 1° y 2° medio en Chile. Describe la importancia de las matemáticas para la vida cotidiana y el desarrollo de habilidades como el pensamiento matemático, la resolución de problemas, la representación y el modelamiento. El currículo se enfoca en desarrollar estas habilidades a través de experiencias concretas que llevan a una comprensión profunda de los conceptos matemáticos.
El documento proporciona 4 preguntas sobre un episodio de la serie Glee que el estudiante debe responder. La primera pregunta se refiere a los motivos de la canción cantada por la amiga del profesor. La segunda pregunta pide un esquema de la forma musical cuando el profesor y su amiga cantan en el karaoke. La tercera pregunta pregunta sobre el tipo de respiración usado por los protagonistas para cantar bien. La cuarta pregunta pide la opinión del estudiante sobre lo que sucedió en el episodio.
Este documento describe diferentes tipos de filtros que se pueden usar para organizar y filtrar datos en una tabla. Los filtros sirven para mostrar solo los registros que cumplen con ciertas condiciones y también pueden usarse para ordenar los registros de manera ascendente o descendente. Los filtros por selección y por formulario permiten establecer condiciones para cada campo de la tabla.
La izada de bandera del grado 11 tuvo como tema la prevención de accidentes. Se realizaron varias actividades como un baile de rock and roll para hacer la izada más dinámica, se entregaron reconocimientos a estudiantes y profesores que ayudaban a prevenir accidentes, y se presentó una presentación en PowerPoint sobre posibles accidentes en la escuela y sus consecuencias. El profesor de ciencias sociales también hizo una dramatización sobre causas potenciales de accidentes para crear conciencia sobre la prevención. La izada finaliz
Este documento presenta un cuaderno de superación de errores para mejorar la gramática, el vocabulario y la pronunciación en español. Incluye secciones para anotar el tipo de error cometido, las razones y formas de corregirlo, como hacer ejercicios y estudiar más. El objetivo es reconocer los errores y trabajar para mejorar de manera continua.
El documento describe varias formas de participación ciudadana establecidas en la Constitución ecuatoriana, como la Asamblea Nacional Intercultural para el Buen Vivir, los Consejos de Planificación y los Cabildos Populares. También menciona iniciativas legales para garantizar la participación ciudadana y fortalecer la democracia comunitaria. Resalta la importancia de adecuar las actividades de las organizaciones sociales a las normativas constitucionales para apoyar el desarrollo de la democracia.
Este documento presenta una rúbrica de 4 categorías para evaluar presentaciones orales. Evalúa el contenido, la claridad al hablar, y el volumen. Asigna puntajes de 4 a 1, donde 4 es la máxima calificación, para cada categoría en base a criterios como el entendimiento del tema, la pronunciación, y si el volumen permite que toda la audiencia escuche.
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web, incluyendo PHP, JavaScript, Microsoft SQL Server, JavaServer Pages, PostgreSQL, DB2, XML, XHTML, HTTP, SMTP, HTML5, Silverlight, ASP, FTP, CSS y MySQL. Describe el propósito, fecha de creación y última versión de cada tecnología.
Bases curriculares 7 basico a 2 medio matematicaInes Caceres
Este documento presenta las Bases Curriculares de Matemática para 7° y 8° básico y 1° y 2° medio en Chile. Describe la importancia de las matemáticas para la vida cotidiana y el desarrollo de habilidades como el pensamiento matemático, la resolución de problemas, la representación y el modelamiento. El currículo se enfoca en desarrollar estas habilidades a través de experiencias concretas que llevan a una comprensión profunda de los conceptos matemáticos.
El documento proporciona 4 preguntas sobre un episodio de la serie Glee que el estudiante debe responder. La primera pregunta se refiere a los motivos de la canción cantada por la amiga del profesor. La segunda pregunta pide un esquema de la forma musical cuando el profesor y su amiga cantan en el karaoke. La tercera pregunta pregunta sobre el tipo de respiración usado por los protagonistas para cantar bien. La cuarta pregunta pide la opinión del estudiante sobre lo que sucedió en el episodio.
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El documento describe cómo crear informes en una base de datos. Explica que los informes permiten imprimir listados de datos de manera personalizada y agregar elementos gráficos. Detalla los pasos para utilizar la herramienta de informes, como seleccionar campos, agrupar datos, ordenarlos y dar formato al informe antes de visualizarlo terminado.
El documento explica cómo crear figuras con código en Flash usando funciones como "LineTo" para dibujar líneas, aumentando el código para curvar las líneas, y usando "LineTo" y "CurveTo" para dibujar rectángulos redondeados. También cubre cómo rellenar figuras con colores usando la estructura adecuada y cambiando los colores según sea necesario.
El documento instruye a un niño a unir sílabas de 2 en 2 o 3 en 3 para formar palabras, luego escribir las palabras formadas y dibujarlas. Proporciona ejemplos de sílabas que pueden unirse para formar palabras como "caca", "queco", "tabaco".
El documento presenta la agenda y organización de la cuarta reunión de padres de familia de la Escuela Secundaria Técnica N°1 "Miguel Lerdo de Tejada". La agenda incluye la bienvenida, exámenes de lectura y de recuperación, exámenes finales y entrega de reconocimientos. La organización detalla los salones asignados a cada grupo para la reunión.
El documento resume cuatro tendencias emergentes en la educación en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que las herramientas digitales se integran en todos los ámbitos educativos, 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través de contenidos abiertos y experiencias personales, 3) Un enfoque más social y colaborativo, y 4) La flexibilidad de aprender en cualquier momento y lugar.
Este documento describe un convenio entre el Gobierno Provincial de Loja y la Asociación de Gobiernos Parroquiales Rurales para fortalecer institucionalmente a los gobiernos parroquiales rurales de Loja en la formulación de proyectos. El Gobierno Provincial financiará $247,320 para la elaboración de 360 proyectos y proveerá oficinas para ASOGOPAL. A cambio, ASOGOPAL coordinará la elaboración de proyectos y reportará avances al Gobierno Provincial para desembolsar fondos en etap
El documento discute los acuerdos y desacuerdos sobre el alfabetismo funcional. Señala que la teoría y la práctica son complementarias y que el alfabetismo debe adquirirse de manera continua mediante el trabajo colaborativo entre personas con diferentes niveles de habilidad.
El documento describe una visita al Museo del Ejército para 30 alumnos de sexto curso. La visita tiene como objetivos conocer la historia y cultura españolas, desarrollar la curiosidad de los alumnos y valorar el patrimonio histórico. Los alumnos aprenderán sobre diferentes periodos de la historia de España como la Guerra de la Independencia y la dictadura de Franco. La visita incluirá explicaciones de un guía, proyecciones de videos y tiempo para almorzar.
El documento habla sobre las bases de datos, que son conjuntos de información estructurada y organizada de forma independiente que permiten almacenar y acceder de forma rápida a datos de manera no redundante. Menciona algunos ejemplos de uso de bases de datos como en bancos, líneas aéreas, universidades y telecomunicaciones. Explica que un registro representa un objeto único formado por campos que contienen los datos, siendo el campo la unidad mínima de información.
Este documento presenta HTML como un lenguaje estándar para estructurar documentos en la web mundial. HTML utiliza etiquetas para dar formato al texto, imágenes, hipervínculos y otros elementos. Aunque HTML es fácil de usar y compatible con todos los navegadores, tiene limitaciones de seguridad y número de etiquetas disponibles. HTML se usa comúnmente para crear sitios web comerciales, informativos e intranets.
Este documento describe diferentes cuerpos geométricos tridimensionales como el cubo, cono, pirámide y cilindro. También explica el tangram, un juego chino antiguo que utiliza 7 piezas geométricas para formar figuras sin solaparlas.
El documento describe los sistemas estructurales y constructivos propuestos para un edificio polideportivo. Se propone usar zapatas aisladas y mejorar el suelo, dado que no tenía la capacidad de soporte necesaria. La estructura metálica consta de vigas y columnas de perfil I. Se proponen dos tipos de losas, una de concreto armado para entrepisos y otra sostenida por cerchas radiales cada 9 metros. El sistema constructivo es de marco y cerramiento de Covintec y muro cortina, usando laminas de
El documento discute los beneficios del uso de blogs en la enseñanza de la historia. Los blogs permiten a los estudiantes acceder a una amplia gama de materiales educativos en línea que pueden motivarlos y ayudarlos a adquirir conocimientos significativos. También proporcionan ejemplos concretos de eventos históricos que los estudiantes pueden comparar con versiones de entrevistas e investigaciones. Aunque al principio puede ser difícil adaptarse a este nuevo enfoque, con la práctica tanto los estudiantes como los maest
Práctica: Organización y gestión de las TIC en los centros educativos Lour90
En esta práctica hablaremos sobre las ventajas e inconvenientes que presentan algunos programas o proyectos relacionados con la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Este documento describe el proceso de elaboración de un documento recepcional como parte de la formación profesional de estudiantes. Incluye etapas como seleccionar un tema, recolectar información a través de observaciones, entrevistas y revisión de documentos, organizar y analizar la información, y redactar el documento final incluyendo introducción, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografía. El propósito es que las estudiantes desarrollen competencias a través de la reflexión sistemática sobre su práctica docente.
El documento proporciona una descripción general de la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación es un proceso sistemático de reflexión orientado a mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de técnicas de evaluación y la integración de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. También describe los diferentes tipos de instrumentos y técnicas que se pueden utilizar para evaluar el aprendizaje.
El documento define un cuerpo sólido como una figura geométrica tridimensional que ocupa espacio y tiene volumen. Luego describe algunas figuras geométricas comunes como cuerpos sólidos, incluyendo cubos, conos, cilindros, pirámides triangulares y pirámides pentagonales. Finalmente, pide calcular el área y volumen de una pirámide pentagonal dada sus dimensiones.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja, y los "chavos fresa" de las clases media y alta. Estas culturas se distinguían por su vestuario, música, actividades de ocio y territorios que frecuentaban. El documento señala que a pesar del paso del tiempo, estas dos culturas juveniles siguen persistiendo en la actualidad con algunas diferencias.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja, y los "chavos fresa" de las clases media y alta. Estas culturas se distinguían por su vestuario, música, actividades de ocio y territorios que frecuentaban. Aunque han pasado décadas, el documento señala que estas dos culturas juveniles aún persisten en la sociedad mexicana actual.
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El documento resume cuatro tendencias emergentes en la educación en línea: 1) La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning a medida que las herramientas digitales se integran en todos los ámbitos educativos, 2) El surgimiento del aprendizaje informal a través de contenidos abiertos y experiencias personales, 3) Un enfoque más social y colaborativo, y 4) La flexibilidad de aprender en cualquier momento y lugar.
Este documento describe un convenio entre el Gobierno Provincial de Loja y la Asociación de Gobiernos Parroquiales Rurales para fortalecer institucionalmente a los gobiernos parroquiales rurales de Loja en la formulación de proyectos. El Gobierno Provincial financiará $247,320 para la elaboración de 360 proyectos y proveerá oficinas para ASOGOPAL. A cambio, ASOGOPAL coordinará la elaboración de proyectos y reportará avances al Gobierno Provincial para desembolsar fondos en etap
El documento discute los acuerdos y desacuerdos sobre el alfabetismo funcional. Señala que la teoría y la práctica son complementarias y que el alfabetismo debe adquirirse de manera continua mediante el trabajo colaborativo entre personas con diferentes niveles de habilidad.
El documento describe una visita al Museo del Ejército para 30 alumnos de sexto curso. La visita tiene como objetivos conocer la historia y cultura españolas, desarrollar la curiosidad de los alumnos y valorar el patrimonio histórico. Los alumnos aprenderán sobre diferentes periodos de la historia de España como la Guerra de la Independencia y la dictadura de Franco. La visita incluirá explicaciones de un guía, proyecciones de videos y tiempo para almorzar.
El documento habla sobre las bases de datos, que son conjuntos de información estructurada y organizada de forma independiente que permiten almacenar y acceder de forma rápida a datos de manera no redundante. Menciona algunos ejemplos de uso de bases de datos como en bancos, líneas aéreas, universidades y telecomunicaciones. Explica que un registro representa un objeto único formado por campos que contienen los datos, siendo el campo la unidad mínima de información.
Este documento presenta HTML como un lenguaje estándar para estructurar documentos en la web mundial. HTML utiliza etiquetas para dar formato al texto, imágenes, hipervínculos y otros elementos. Aunque HTML es fácil de usar y compatible con todos los navegadores, tiene limitaciones de seguridad y número de etiquetas disponibles. HTML se usa comúnmente para crear sitios web comerciales, informativos e intranets.
Este documento describe diferentes cuerpos geométricos tridimensionales como el cubo, cono, pirámide y cilindro. También explica el tangram, un juego chino antiguo que utiliza 7 piezas geométricas para formar figuras sin solaparlas.
El documento describe los sistemas estructurales y constructivos propuestos para un edificio polideportivo. Se propone usar zapatas aisladas y mejorar el suelo, dado que no tenía la capacidad de soporte necesaria. La estructura metálica consta de vigas y columnas de perfil I. Se proponen dos tipos de losas, una de concreto armado para entrepisos y otra sostenida por cerchas radiales cada 9 metros. El sistema constructivo es de marco y cerramiento de Covintec y muro cortina, usando laminas de
El documento discute los beneficios del uso de blogs en la enseñanza de la historia. Los blogs permiten a los estudiantes acceder a una amplia gama de materiales educativos en línea que pueden motivarlos y ayudarlos a adquirir conocimientos significativos. También proporcionan ejemplos concretos de eventos históricos que los estudiantes pueden comparar con versiones de entrevistas e investigaciones. Aunque al principio puede ser difícil adaptarse a este nuevo enfoque, con la práctica tanto los estudiantes como los maest
Práctica: Organización y gestión de las TIC en los centros educativos Lour90
En esta práctica hablaremos sobre las ventajas e inconvenientes que presentan algunos programas o proyectos relacionados con la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Este documento describe el proceso de elaboración de un documento recepcional como parte de la formación profesional de estudiantes. Incluye etapas como seleccionar un tema, recolectar información a través de observaciones, entrevistas y revisión de documentos, organizar y analizar la información, y redactar el documento final incluyendo introducción, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografía. El propósito es que las estudiantes desarrollen competencias a través de la reflexión sistemática sobre su práctica docente.
El documento proporciona una descripción general de la evaluación del aprendizaje. Explica que la evaluación es un proceso sistemático de reflexión orientado a mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de técnicas de evaluación y la integración de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. También describe los diferentes tipos de instrumentos y técnicas que se pueden utilizar para evaluar el aprendizaje.
El documento define un cuerpo sólido como una figura geométrica tridimensional que ocupa espacio y tiene volumen. Luego describe algunas figuras geométricas comunes como cuerpos sólidos, incluyendo cubos, conos, cilindros, pirámides triangulares y pirámides pentagonales. Finalmente, pide calcular el área y volumen de una pirámide pentagonal dada sus dimensiones.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja, y los "chavos fresa" de las clases media y alta. Estas culturas se distinguían por su vestuario, música, actividades de ocio y territorios que frecuentaban. El documento señala que a pesar del paso del tiempo, estas dos culturas juveniles siguen persistiendo en la actualidad con algunas diferencias.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja, y los "chavos fresa" de las clases media y alta. Estas culturas se distinguían por su vestuario, música, actividades de ocio y territorios que frecuentaban. Aunque han pasado décadas, el documento señala que estas dos culturas juveniles aún persisten en la sociedad mexicana actual.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja, y los "chavos fresa" de las clases media y alta. Estas culturas se distinguían por su vestuario, música, actividades de ocio y territorios que frecuentaban. El documento señala que a pesar del paso del tiempo, estas dos culturas juveniles siguen persistiendo en la actualidad con algunas diferencias.
El documento describe las dos principales culturas juveniles que existían en México en 1981: los "chavos banda" de las clases media y baja caracterizados por su vestuario, música y territorios distintivos, y los "chavos fresa" de las clases media y alta con sus propias características. Aunque han pasado décadas, el documento señala que estas dos culturas juveniles todavía persisten en la actualidad a pesar del tiempo.
La profesora puso una actividad en clase para que los estudiantes trabajaran en equipos y formaran una frase. La frase que crearon los estudiantes propone uno de los objetivos del plan de estudios actual de 2011.
La frase se formó en equipos mediante una actividad que la profesora puso en clase, y propone uno de los propósitos del plan de estudios actual de 2011.
Desde el nacimiento, las personas necesitan comunicarse y expresarse con los demás. Para hablar, escuchar, leer y escribir con facilidad en diversas situaciones como en la casa y la escuela, es importante desarrollar diversas competencias lingüísticas para enfrentar innumerables situaciones donde se requiera el uso de la lengua, a pesar de que existen componentes que dificultan el desarrollo de estas habilidades.
El documento presenta un cuadro de análisis que compara diferentes aspectos de tres modelos de automóviles. El cuadro incluye una comparación de los precios, tamaños de motores, capacidades de carga y millas por galón de cada modelo.
Este documento presenta un cuadro con las fortalezas y debilidades detectadas durante la primera jornada de observación y práctica docente de Estefany Marín Juárez. Algunas de sus fortalezas fueron la puntualidad, la planeación y el uso de material didáctico, mientras que sus debilidades incluyeron el nerviosismo y la frustración. Ella reflexiona sobre establecer metas como mejorar la calidad de su trabajo y obtener mejores resultados, y retos como controlar sus emociones y establecer una mejor relación con la docente
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos de la narrativa latinoamericana. La primera sesión introduce el tema mediante dinámicas para definir cuentos y caracterizar Centroamérica, así como leer el texto "Cuentos centroamericanos".
Este documento presenta el plan de sesión de la asignatura de Español para el grupo C de 3er grado de la Escuela Telesecundaria Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”. El bloque a trabajar es Voces, letras y papeles y el tema es los instructivos. La sesión se enfocará en introducir a los alumnos al proyecto de analizar diversos formularios para su llenado a través de actividades como lluvia de ideas sobre documentos personales y escribir qué documentos se deben anexar a un formul
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos de la narrativa latinoamericana. La primera sesión introduce el tema mediante dinámicas para definir cuentos y caracterizar Centroamérica, así como leer un cuento centroamericano. Las siguientes sesiones profundizarán en el análisis e interpretación de cuentos latinoamericanos.
Este documento presenta el plan de sesión de la asignatura de Español para el grupo C de 3er grado de la Escuela Telesecundaria Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”. El bloque a trabajar es Voces, letras y papeles y el tema es los instructivos. La sesión se enfocará en introducir a los alumnos al proyecto de analizar diversos formularios para su llenado a través de actividades como lluvia de ideas sobre documentos personales y identificar qué documentos se deben anexar a un formulario
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos centroamericanos. La primera sesión introduce el proyecto mediante dinámicas para definir cuentos y Centroamérica, así como leer el cuento "El eterno transparente".
La lectura describe las variables clave que los docentes deben considerar al planificar la enseñanza: 1) las metas y objetivos, 2) la selección de contenidos, 3) las tareas y actividades, 4) los materiales y recursos, 5) la participación de los estudiantes, 6) la organización del espacio, y 7) la evaluación de aprendizaje. Al comprender estas variables, los docentes pueden diseñar planes de clase más efectivos.
El documento discute los acuerdos y desacuerdos sobre el alfabetismo útil. Señala que la práctica y la teoría son complementarias para adquirir habilidades comunicativas de forma continua. También destaca la importancia de considerar tanto a quienes ya tienen estas habilidades como a quienes no a través de un trabajo colaborativo.
El alfabetismo dentro y fuera de la escuelafany-raul
El documento define tres tipos de alfabetismo: alfabetismo útil para mediar acciones, alfabetismo informativo para aprender, y alfabetismo recreativo para el entretenimiento. También discute el papel de la familia, la escuela y los medios de comunicación en el proceso de alfabetización, con la familia proporcionando las primeras nociones, la escuela continuando la enseñanza formalmente y orientando a los estudiantes, y los medios influyendo en las actitudes.
El documento discute el alfabetismo dentro y fuera de la escuela. Señala que el alfabetismo es determinado por múltiples fuerzas sociales e institucionales, no solo la escuela, y que la práctica del alfabetismo varía según el contexto social. También indica que el alfabetismo útil debe adquirirse a través de la teoría y la práctica continuas, considerando tanto a personas alfabetizadas como no alfabetizadas.