La sesión evaluó el desempeño de los estudiantes en 5 actividades diferentes como saludos, despertar interés, revisión de comisiones, foros en wikis y exámenes en línea. Los estudiantes marcaron con una x su calificación en cada actividad de 5 a 10 puntos. Luego sumaron sus calificaciones, dividieron el total entre 5 para obtener un promedio final de desempeño de 10 puntos para la sesión.
El documento muestra las calificaciones de 9 sesiones de evaluación final con calificaciones que van desde 10 a 9.8. El total de calificaciones es de 89.6 y el promedio es de 9.95.
El documento proporciona instrucciones para marcar el desempeño en 6 actividades de una sesión de capacitación sobre teletrabajo en una escala del 5 al 10. Los participantes deben marcar con una x su calificación para cada actividad, sumar las calificaciones y dividir la suma entre 6 para obtener el promedio de la sesión.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre foros en línea. Contiene una tabla con 6 actividades realizadas en la sesión, incluyendo una bienvenida, una discusión sobre foros, una revisión de comisiones, y una asignación y presentaciones sobre el tema. Los participantes calificaron su desempeño en cada actividad de 5 a 10 puntos, sumaron sus calificaciones para obtener un total de 60 puntos, y dividieron el total entre el número de actividades para calcular un promedio de 10 para la sesión.
El documento resume la sesión número 28 de un grupo de teletrabajadores educativos. Los participantes calificaron su desempeño en 6 actividades diferentes utilizando una escala del 5 al 10. Obtuvieron una suma total de 60 y un promedio de 10 para la sesión.
Este documento presenta las actividades realizadas en la sesión 27 de un curso, incluyendo un saludo, actividades para despertar el interés, informes de calificaciones, reestructuraciones de comisiones, asignación de correo electrónico, lecturas y elaboración de un chat y tutorial. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio de 10 sobre un total de 60 puntos.
Este documento presenta los resultados de una sesión de capacitación para teletrabajadores educativos. Contiene una tabla con 6 actividades realizadas, la calificación obtenida en cada una y los cálculos para obtener el promedio general de la sesión, el cual fue de 9.8 sobre 10.
El documento presenta la sesión número 24 de un curso. Incluye una tabla con 6 actividades realizadas en la sesión, con una calificación del 1 al 10 para cada una. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y sumó las calificaciones para obtener un promedio final de 10 para la sesión.
La sesión evaluó el desempeño de los estudiantes en 5 actividades diferentes como saludos, despertar interés, revisión de comisiones, foros en wikis y exámenes en línea. Los estudiantes marcaron con una x su calificación en cada actividad de 5 a 10 puntos. Luego sumaron sus calificaciones, dividieron el total entre 5 para obtener un promedio final de desempeño de 10 puntos para la sesión.
El documento muestra las calificaciones de 9 sesiones de evaluación final con calificaciones que van desde 10 a 9.8. El total de calificaciones es de 89.6 y el promedio es de 9.95.
El documento proporciona instrucciones para marcar el desempeño en 6 actividades de una sesión de capacitación sobre teletrabajo en una escala del 5 al 10. Los participantes deben marcar con una x su calificación para cada actividad, sumar las calificaciones y dividir la suma entre 6 para obtener el promedio de la sesión.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre foros en línea. Contiene una tabla con 6 actividades realizadas en la sesión, incluyendo una bienvenida, una discusión sobre foros, una revisión de comisiones, y una asignación y presentaciones sobre el tema. Los participantes calificaron su desempeño en cada actividad de 5 a 10 puntos, sumaron sus calificaciones para obtener un total de 60 puntos, y dividieron el total entre el número de actividades para calcular un promedio de 10 para la sesión.
El documento resume la sesión número 28 de un grupo de teletrabajadores educativos. Los participantes calificaron su desempeño en 6 actividades diferentes utilizando una escala del 5 al 10. Obtuvieron una suma total de 60 y un promedio de 10 para la sesión.
Este documento presenta las actividades realizadas en la sesión 27 de un curso, incluyendo un saludo, actividades para despertar el interés, informes de calificaciones, reestructuraciones de comisiones, asignación de correo electrónico, lecturas y elaboración de un chat y tutorial. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio de 10 sobre un total de 60 puntos.
Este documento presenta los resultados de una sesión de capacitación para teletrabajadores educativos. Contiene una tabla con 6 actividades realizadas, la calificación obtenida en cada una y los cálculos para obtener el promedio general de la sesión, el cual fue de 9.8 sobre 10.
El documento presenta la sesión número 24 de un curso. Incluye una tabla con 6 actividades realizadas en la sesión, con una calificación del 1 al 10 para cada una. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y sumó las calificaciones para obtener un promedio final de 10 para la sesión.
Este documento presenta los resultados de una sesión de capacitación en la que se evaluaron 5 actividades. La persona obtuvo la calificación máxima en todas las actividades y su promedio final fue de 9.8 puntos sobre un total posible de 10.
Este documento presenta un formato de autoevaluación para una sesión de una clase universitaria. Contiene 5 actividades realizadas durante la sesión con una calificación de 10 para cada una. El estudiante debe marcar con una x su desempeño en cada actividad, sumar las calificaciones y dividir por el número total de actividades para obtener su promedio general de la sesión, que resultó ser 10.
El documento describe el Sistema Integral de Tutorías (SIT), que ofrece apoyo para reforzar el aprendizaje de estudiantes de preparatoria y bachillerato en materias complejas a través de atención personalizada, flexibilidad y aclaración de dudas. El objetivo de SIT es ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño académico en el aula facilitando su participación en actividades y tareas.
Este documento clasifica cuatro tipos de sitios web: 1) Educativos, que promueven cursos y contenidos educativos; 2) Personales, mantenidos por individuos o familias; 3) Empresariales, para promover negocios o servicios; y 4) Weblogs, o bitácoras digitales. Además, proporciona ejemplos y breves descripciones de sitios web representativos de cada categoría.
Este documento habla sobre cuentas manuales y su función de proporcionar una vista previa y plantillas para guardar información sobre procesos financieros.
Este documento muestra las calificaciones de un estudiante en 18 sesiones durante el segundo parcial. El estudiante obtuvo un promedio de 9.54, habiendo obtenido calificaciones entre 8.4 y 10, con un total de 95.4 puntos.
Este documento resume varias sesiones técnicas de teletrabajo realizadas por estudiantes. Incluye las ventajas y desventajas de cada actividad, así como los aprendizajes logrados. Algunas de las técnicas descritas son la creación de un cartel publicitario, la elaboración de un artículo para una revista, la producción de un video sobre teletrabajo, y el desarrollo de un plan de negocios.
El documento discute la evaluación auténtica de competencias en la educación. Señala que la evaluación de competencias debe ser el punto de partida para lograr cambios reales en las escuelas y debe enfocarse en métodos de evaluación que se ajusten a la realidad. También resalta que las habilidades se adquieren a través de experiencias y que los estudiantes deben aprender a extraer información de manera crítica y autónoma con el apoyo de los profesores.
Marisol Saldaña propone el Sistema Integral de Tutorías (SIT), un sitio web que ofrece tutorías virtuales a estudiantes de preparatoria que tienen dificultades en asignaturas como matemáticas e inglés. El SIT busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a través de la resolución de dudas con expertos. Marisol describe el plan de negocios del SIT, incluyendo su estructura, mercado objetivo y estrategias iniciales para llevar el servicio al CBTis 07 sin necesidad de
Marisol Saldaña Fernández propone crear un sistema de tutorías integral (SIT) para ayudar a estudiantes de preparatoria que tienen dificultades en asignaturas complejas como matemáticas e inglés. El SIT ofrecería tutorías virtuales a través de un sitio web para resolver dudas con expertos. El objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y prevenir el rezago escolar mediante el apoyo tutorial. El proyecto inicial apuntaría a unos 100 estudiantes de un colegio técnico local y ser
El documento describe el Sistema Integral de Tutorías (SIT), que ofrece apoyo para reforzar el aprendizaje de estudiantes de preparatoria y bachillerato en materias complejas a través de atención personalizada, flexibilidad y aclaración de dudas. El objetivo de SIT es ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño académico en el aula facilitando su participación en actividades y tareas.
El documento describe el correo electrónico como un servicio que permite enviar y recibir mensajes de forma rápida desde diferentes aplicaciones como Outlook, Hotmail y Yahoo. Explica que una dirección de correo electrónico contiene un nombre de usuario, el símbolo @, el dominio y la extensión mx. También cubre funciones como Cc, Cco y la configuración de una firma y respuesta automática. Finalmente, discute las ventajas de ser un medio rápido pero también las desventajas como ser menos personal y el riesgo de spam.
Este documento describe los beneficios de la publicidad en radio para las pequeñas y medianas empresas (PYMES). La radio ayuda a las PYMES a darse a conocer entre miles de personas de manera innovadora y a bajo costo. Además, la publicidad por radio puede llegar a las personas cuando están en sus casas, coches o en internet. La radio también es preferida por algunas personas sobre la televisión y permite alertar a la gente sobre productos, servicios u organizaciones de una manera pasiva y tranquila.
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación de una sesión de una clase universitaria. La sesión incluyó la lista de asistencia, una actividad para despertar el interés, la presentación de un informe de lectura y la publicación de un proyecto de marca. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio total de 10 puntos.
El documento habla sobre la comunicación corporativa y sus elementos clave. Explica que la comunicación corporativa es utilizada por empresas e instituciones para proyectar su imagen a públicos determinados y contribuir a sus objetivos evitando comunicación fragmentada. También cubre la identidad corporativa, que incluye el nombre, logotipo y estilo de una empresa, y cómo esta identidad forma parte integral de la comunicación y imagen corporativa junto con la cultura y valores de una organización.
Este documento habla sobre la comunicación corporativa y sus elementos clave. Explica que la comunicación corporativa es una herramienta utilizada por empresas e instituciones para proyectar su imagen a un público objetivo y contribuir a sus objetivos evitando una comunicación fragmentada. También destaca la importancia de la identidad corporativa, que incluye aspectos como el nombre, logotipo y estilo de una empresa, así como su cultura, para distinguirse en el mercado. Finalmente, resalta algunos aspectos necesarios para dar a conocer un servicio o producto como la motiv
Este documento es un registro de asistencia de estudiantes para los meses de enero y febrero, que muestra las fechas en las que estuvieron presentes o ausentes. Contiene los nombres de 15 estudiantes y marca sus asistencias con una "R" o ausencias con una "/" para cada fecha.
Este documento presenta un ensayo para la asignatura Optativa I de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. El ensayo aborda temas relacionados con el teletrabajo, la informática, la selección de tecnología educativa y tendencias legislativas. Se utilizaron videos, lecturas, dinámicas y presentaciones para explorar estos temas. La autora concluye que la asignatura es interesante porque promueve la socialización, el uso de materiales inter
Este documento resume una unidad de una clase de Optativa I sobre teletrabajo. Explica que el teletrabajo permite realizar actividades laborales desde casa con ventajas como la flexibilidad pero también desventajas como el aislamiento. Discute los requisitos para ser un trabajador remoto y los riesgos para la salud. También analiza las leyes de teletrabajo en diferentes países y concluye que esta modalidad laboral debe regularse para proteger los derechos de los trabajadores.
El documento presenta las calificaciones promedio de 8 sesiones de entrenamiento. La calificación promedio total fue de 72.6 y la calificación promedio general fue de 9.075.
Este documento presenta los resultados de una sesión de capacitación en la que se evaluaron 5 actividades. La persona obtuvo la calificación máxima en todas las actividades y su promedio final fue de 9.8 puntos sobre un total posible de 10.
Este documento presenta un formato de autoevaluación para una sesión de una clase universitaria. Contiene 5 actividades realizadas durante la sesión con una calificación de 10 para cada una. El estudiante debe marcar con una x su desempeño en cada actividad, sumar las calificaciones y dividir por el número total de actividades para obtener su promedio general de la sesión, que resultó ser 10.
El documento describe el Sistema Integral de Tutorías (SIT), que ofrece apoyo para reforzar el aprendizaje de estudiantes de preparatoria y bachillerato en materias complejas a través de atención personalizada, flexibilidad y aclaración de dudas. El objetivo de SIT es ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño académico en el aula facilitando su participación en actividades y tareas.
Este documento clasifica cuatro tipos de sitios web: 1) Educativos, que promueven cursos y contenidos educativos; 2) Personales, mantenidos por individuos o familias; 3) Empresariales, para promover negocios o servicios; y 4) Weblogs, o bitácoras digitales. Además, proporciona ejemplos y breves descripciones de sitios web representativos de cada categoría.
Este documento habla sobre cuentas manuales y su función de proporcionar una vista previa y plantillas para guardar información sobre procesos financieros.
Este documento muestra las calificaciones de un estudiante en 18 sesiones durante el segundo parcial. El estudiante obtuvo un promedio de 9.54, habiendo obtenido calificaciones entre 8.4 y 10, con un total de 95.4 puntos.
Este documento resume varias sesiones técnicas de teletrabajo realizadas por estudiantes. Incluye las ventajas y desventajas de cada actividad, así como los aprendizajes logrados. Algunas de las técnicas descritas son la creación de un cartel publicitario, la elaboración de un artículo para una revista, la producción de un video sobre teletrabajo, y el desarrollo de un plan de negocios.
El documento discute la evaluación auténtica de competencias en la educación. Señala que la evaluación de competencias debe ser el punto de partida para lograr cambios reales en las escuelas y debe enfocarse en métodos de evaluación que se ajusten a la realidad. También resalta que las habilidades se adquieren a través de experiencias y que los estudiantes deben aprender a extraer información de manera crítica y autónoma con el apoyo de los profesores.
Marisol Saldaña propone el Sistema Integral de Tutorías (SIT), un sitio web que ofrece tutorías virtuales a estudiantes de preparatoria que tienen dificultades en asignaturas como matemáticas e inglés. El SIT busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes a través de la resolución de dudas con expertos. Marisol describe el plan de negocios del SIT, incluyendo su estructura, mercado objetivo y estrategias iniciales para llevar el servicio al CBTis 07 sin necesidad de
Marisol Saldaña Fernández propone crear un sistema de tutorías integral (SIT) para ayudar a estudiantes de preparatoria que tienen dificultades en asignaturas complejas como matemáticas e inglés. El SIT ofrecería tutorías virtuales a través de un sitio web para resolver dudas con expertos. El objetivo es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y prevenir el rezago escolar mediante el apoyo tutorial. El proyecto inicial apuntaría a unos 100 estudiantes de un colegio técnico local y ser
El documento describe el Sistema Integral de Tutorías (SIT), que ofrece apoyo para reforzar el aprendizaje de estudiantes de preparatoria y bachillerato en materias complejas a través de atención personalizada, flexibilidad y aclaración de dudas. El objetivo de SIT es ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño académico en el aula facilitando su participación en actividades y tareas.
El documento describe el correo electrónico como un servicio que permite enviar y recibir mensajes de forma rápida desde diferentes aplicaciones como Outlook, Hotmail y Yahoo. Explica que una dirección de correo electrónico contiene un nombre de usuario, el símbolo @, el dominio y la extensión mx. También cubre funciones como Cc, Cco y la configuración de una firma y respuesta automática. Finalmente, discute las ventajas de ser un medio rápido pero también las desventajas como ser menos personal y el riesgo de spam.
Este documento describe los beneficios de la publicidad en radio para las pequeñas y medianas empresas (PYMES). La radio ayuda a las PYMES a darse a conocer entre miles de personas de manera innovadora y a bajo costo. Además, la publicidad por radio puede llegar a las personas cuando están en sus casas, coches o en internet. La radio también es preferida por algunas personas sobre la televisión y permite alertar a la gente sobre productos, servicios u organizaciones de una manera pasiva y tranquila.
Este documento presenta los resultados de la autoevaluación de una sesión de una clase universitaria. La sesión incluyó la lista de asistencia, una actividad para despertar el interés, la presentación de un informe de lectura y la publicación de un proyecto de marca. El estudiante marcó con una x su desempeño en cada actividad y obtuvo un promedio total de 10 puntos.
El documento habla sobre la comunicación corporativa y sus elementos clave. Explica que la comunicación corporativa es utilizada por empresas e instituciones para proyectar su imagen a públicos determinados y contribuir a sus objetivos evitando comunicación fragmentada. También cubre la identidad corporativa, que incluye el nombre, logotipo y estilo de una empresa, y cómo esta identidad forma parte integral de la comunicación y imagen corporativa junto con la cultura y valores de una organización.
Este documento habla sobre la comunicación corporativa y sus elementos clave. Explica que la comunicación corporativa es una herramienta utilizada por empresas e instituciones para proyectar su imagen a un público objetivo y contribuir a sus objetivos evitando una comunicación fragmentada. También destaca la importancia de la identidad corporativa, que incluye aspectos como el nombre, logotipo y estilo de una empresa, así como su cultura, para distinguirse en el mercado. Finalmente, resalta algunos aspectos necesarios para dar a conocer un servicio o producto como la motiv
Este documento es un registro de asistencia de estudiantes para los meses de enero y febrero, que muestra las fechas en las que estuvieron presentes o ausentes. Contiene los nombres de 15 estudiantes y marca sus asistencias con una "R" o ausencias con una "/" para cada fecha.
Este documento presenta un ensayo para la asignatura Optativa I de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. El ensayo aborda temas relacionados con el teletrabajo, la informática, la selección de tecnología educativa y tendencias legislativas. Se utilizaron videos, lecturas, dinámicas y presentaciones para explorar estos temas. La autora concluye que la asignatura es interesante porque promueve la socialización, el uso de materiales inter
Este documento resume una unidad de una clase de Optativa I sobre teletrabajo. Explica que el teletrabajo permite realizar actividades laborales desde casa con ventajas como la flexibilidad pero también desventajas como el aislamiento. Discute los requisitos para ser un trabajador remoto y los riesgos para la salud. También analiza las leyes de teletrabajo en diferentes países y concluye que esta modalidad laboral debe regularse para proteger los derechos de los trabajadores.
El documento presenta las calificaciones promedio de 8 sesiones de entrenamiento. La calificación promedio total fue de 72.6 y la calificación promedio general fue de 9.075.