The Bristol City Council has published its draft budget for 2010-2011, pledging to protect services for vulnerable people, invest in green industries and digital growth to promote economic recovery, and keep the council tax increase down to 2%. Key points of the budget include allocating an extra £4.6 million for health and adult care, investing £650,000 to expand digital access in parts of the city, and generating £3 million from ongoing efficiency programs to protect frontline services. The leader of the council encourages the public to provide feedback on the council's website.
The document is a monthly e-bulletin providing ICT news, events, funding opportunities and resources for staff in small to medium sized voluntary organizations. It discusses upcoming events on topics like social media, data protection and green IT. It also provides news items on online privacy for young people, the use of Facebook by charity supporters, and a new video library website for charities. Resources mentioned include Windows 7 licensing information, disaster recovery guidance and an ICT strategy toolkit.
This document is a newsletter from Voscur, an organization that supports voluntary and community groups in Bristol, England. It provides information on recent events held by Voscur, including their annual conference and awards ceremony celebrating excellence in the sector. It also discusses representation of voluntary groups in the local strategic partnership and ensuring the sector can influence decision-making. The newsletter contains various articles on topics like hate crimes, funding opportunities, good practices, and training resources for groups.
Lasa signed up for Charity Technology Trust's (CTT) email marketing service, CTTM@il, to better utilize online marketing techniques. They were using various email distribution methods across different teams that lacked centralized control. CTTM@il would allow them to send around 5,000-10,000 emails per month and provide reporting on click-throughs. After reviewing options like locally installed versus hosted services, Lasa chose the hosted CTTM@il service due to its ease of use and support. They set up templates reflecting their online identity and began using it to email subscribers.
El documento habla sobre la infraestructura tecnológica del Servicio Centro de Cartografía. Describe la arquitectura de red que incluye Internet, Intranet y una red de área de almacenamiento (SAN). También menciona el balanceo de servicios, bases de datos Oracle, un geoportal web y servicios web para preproducción. En última instancia, proporciona un enlace al geoportal.
The Bristol City Council has published its draft budget for 2010-2011, pledging to protect services for vulnerable people, invest in green industries and digital growth to promote economic recovery, and keep the council tax increase down to 2%. Key points of the budget include allocating an extra £4.6 million for health and adult care, investing £650,000 to expand digital access in parts of the city, and generating £3 million from ongoing efficiency programs to protect frontline services. The leader of the council encourages the public to provide feedback on the council's website.
The document is a monthly e-bulletin providing ICT news, events, funding opportunities and resources for staff in small to medium sized voluntary organizations. It discusses upcoming events on topics like social media, data protection and green IT. It also provides news items on online privacy for young people, the use of Facebook by charity supporters, and a new video library website for charities. Resources mentioned include Windows 7 licensing information, disaster recovery guidance and an ICT strategy toolkit.
This document is a newsletter from Voscur, an organization that supports voluntary and community groups in Bristol, England. It provides information on recent events held by Voscur, including their annual conference and awards ceremony celebrating excellence in the sector. It also discusses representation of voluntary groups in the local strategic partnership and ensuring the sector can influence decision-making. The newsletter contains various articles on topics like hate crimes, funding opportunities, good practices, and training resources for groups.
Lasa signed up for Charity Technology Trust's (CTT) email marketing service, CTTM@il, to better utilize online marketing techniques. They were using various email distribution methods across different teams that lacked centralized control. CTTM@il would allow them to send around 5,000-10,000 emails per month and provide reporting on click-throughs. After reviewing options like locally installed versus hosted services, Lasa chose the hosted CTTM@il service due to its ease of use and support. They set up templates reflecting their online identity and began using it to email subscribers.
El documento habla sobre la infraestructura tecnológica del Servicio Centro de Cartografía. Describe la arquitectura de red que incluye Internet, Intranet y una red de área de almacenamiento (SAN). También menciona el balanceo de servicios, bases de datos Oracle, un geoportal web y servicios web para preproducción. En última instancia, proporciona un enlace al geoportal.
Máster de Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías digitales
Màster d’Entorns d’ensenyament i aprenentatge amb tecnologies digitals
Facultat d’Educació
Universitat de Barcelona
Este máster busca que los estudiantes adquieran conocimientos y herramientas para investigar y aplicar proyectos educativos mediados por tecnologías digitales. El programa dura un año o dos años, ofreciendo 60 créditos a través de asignaturas obligatorias y optativas sobre fundamentos pedagógicos, diseño educativo, investigación e innovación tecnológica. El máster es virtual excepto para presentaciones y defensas del trabajo final.
El documento describe algunas características comunes de los estudiantes universitarios en relación con el uso de la tecnología y la información, incluyendo habilidades limitadas para buscar y usar información de manera efectiva, dependencia excesiva de Google como única fuente de búsqueda de información, y tendencia a copiar y pegar información sin verificarla. También señala que los estudiantes a menudo desconocen los recursos de información disponibles en bibliotecas y bases de datos. El documento promueve el desarrollo de entornos
El documento describe algunas características comunes de los estudiantes universitarios en relación con el uso de la tecnología y la información, incluyendo habilidades limitadas para buscar y evaluar información de manera efectiva, dependencia excesiva de Google como única fuente de búsqueda y desconocimiento de los recursos disponibles en bibliotecas. El documento también discute el concepto de entornos personales de aprendizaje y herramientas para gestionar referencias bibliográficas.
Temas emergentes de investigación sobre TIC y Educación. Perspectivas metodol...Jordi Quintana
Este documento presenta una revisión de los temas de investigación tradicionales y emergentes sobre TIC y educación, así como perspectivas metodológicas. Entre los temas tradicionales se encuentran análisis de situación TIC en centros educativos y estudios sobre el impacto de las TIC en el rendimiento. Los temas emergentes exploran el uso de tecnologías como MOOCs, análiticas de aprendizaje y realidad aumentada. También se analizan nuevos entornos como EVEAs, PLEs y
El documento describe el Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual (GREAV) de la Universidad de Barcelona. GREAV investiga las nuevas formas emergentes de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales desde 1994. Ofrece un máster y un programa de doctorado en este campo y lleva a cabo proyectos actuales a través de su Observatorio de Educación Digital y la revista Digital Education Review.
Máster de Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías digitales
Màster d’Entorns d’ensenyament i aprenentatge amb tecnologies digitals
Facultat d’Educació
Universitat de Barcelona
Este máster busca que los estudiantes adquieran conocimientos y herramientas para investigar y aplicar proyectos educativos mediados por tecnologías digitales. El programa dura un año o dos años, ofreciendo 60 créditos a través de asignaturas obligatorias y optativas sobre fundamentos pedagógicos, diseño educativo, investigación e innovación tecnológica. El máster es virtual excepto para presentaciones y defensas del trabajo final.
El documento describe algunas características comunes de los estudiantes universitarios en relación con el uso de la tecnología y la información, incluyendo habilidades limitadas para buscar y usar información de manera efectiva, dependencia excesiva de Google como única fuente de búsqueda de información, y tendencia a copiar y pegar información sin verificarla. También señala que los estudiantes a menudo desconocen los recursos de información disponibles en bibliotecas y bases de datos. El documento promueve el desarrollo de entornos
El documento describe algunas características comunes de los estudiantes universitarios en relación con el uso de la tecnología y la información, incluyendo habilidades limitadas para buscar y evaluar información de manera efectiva, dependencia excesiva de Google como única fuente de búsqueda y desconocimiento de los recursos disponibles en bibliotecas. El documento también discute el concepto de entornos personales de aprendizaje y herramientas para gestionar referencias bibliográficas.
Temas emergentes de investigación sobre TIC y Educación. Perspectivas metodol...Jordi Quintana
Este documento presenta una revisión de los temas de investigación tradicionales y emergentes sobre TIC y educación, así como perspectivas metodológicas. Entre los temas tradicionales se encuentran análisis de situación TIC en centros educativos y estudios sobre el impacto de las TIC en el rendimiento. Los temas emergentes exploran el uso de tecnologías como MOOCs, análiticas de aprendizaje y realidad aumentada. También se analizan nuevos entornos como EVEAs, PLEs y
El documento describe el Grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual (GREAV) de la Universidad de Barcelona. GREAV investiga las nuevas formas emergentes de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales desde 1994. Ofrece un máster y un programa de doctorado en este campo y lleva a cabo proyectos actuales a través de su Observatorio de Educación Digital y la revista Digital Education Review.