SlideShare a Scribd company logo
2016-03-06
1
Arg flyttar in
Maria-Pia Gottberg
Alla barn ska veta att de duger och är bra som de är och att alla deras känslor är okej.
Alla barn ska ha förmågan och modet att uttrycka sina upplevelser.
Foto Stefan Berg
Friendy hjälper barn att veta vad de känner
och att sätta ord på det.
2016-03-06
2
Problem -& konflikthantering
Skapa och bevara goda
relationer
Ansvarsfull kommunikation
Empati & Medkänsla
Självkännedom, Självmedkänsla
& Självkänsla
Pyramidmodellen
2016-03-06
3
Låt alla känslorna flytta in
Arbeta temavis med
en känsla i taget
Utforska, uttrycka och
utvecklas
med hjälp av känslorna
Foto Stefan Berg
Vad är egentligen en känsla?
Information
- till mig själv, från mig själv, om mig själv
2016-03-06
4
Affektteori (Silvan Tomkins)
Positiva affekter
Glädje
Intresse
Neutrala affekter
Förvåning
Negativa affekter
Avsmak
Avsky
Ilska
Ledsnad
Rädsla
Skam
Bekräfta känslor utan att värdera
Jag ser…
Jag hör…
Betyder det att/ är du …?
Vad behöver du?
Hur kan jag hjälpa till?
Betydelsefull (värde)
Kompetent (bidra)
Omtyckt (älskad)
IllustrationCamilla Jüllig
Främjande förhållningssätt
2016-03-06
5
Ilska och aggression
• Grundaffekt
• Överlevnadsinstinkt
• Drivkraft, energi – ta sig mot något önskat /ifrån något oönskat
• Beteende/Kommunikation – Se mig/hjälp mig!
• När jag inte känner mig värdefull
• Inte fått hjälp att sätta ord på och uttrycka känslorna konstruktivt
Barns aggressivitet utlöses ofta av
• Rädsla
• Inlärningssvårigheter
• Neurologiska funktionsnedsättningar
• Psykiska trauman
• Inlärt beteende
• Kost och livsstil kan påverka
Du får vara arg men
du får inte göra vad
som helst..
Men vad kan och
får jag göra då?!
2016-03-06
6
Känslokartan
Illustration Camilla Jüllig
Gå åt sidan
Slå på kuddar
Hämta en vuxen
……..
……..
……..
Friendy på Gillberga förskola
Vilken känsla har Friendy idag?
Hur ser ni det?
Hur känns det för dig när du är ledsen?/Hur tror du att det känns för Friendy?
2016-03-06
7
Färdigheter för ett gott liv
Målsättning
•Veta vad jag känner och kunna sätta ord på det
•Veta vad jag kan/får göra när jag har starka känslor
•Kunna/våga säga ifrån/säga stopp – personlig integritet
•Känna till några olika sätt att framkalla positiva känslor hos mig själv
•Utveckla ett reglerande och stärkande självprat, en positiv inre röst
Den helande länken
= Sinnestillstånd
Tanke
Handling
Känsla
2016-03-06
8
Zappa känslor
Vill du ställa övriga frågor
eller köpa material?
friendy.se
facebook.com/Friendydoll
maria-pia@friendy.se
Mobil: 070 517 37 62
Vill du boka mig för föreläsning/utbildning till din arbetsplats?
studentlitteratur.se

More Related Content

Viewers also liked

The effects of technology on new tourism
The effects of technology on new tourismThe effects of technology on new tourism
The effects of technology on new tourism
José Antonio Donaire Benito
 
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
Gersón Beltran
 
Pedagogiska appar i förskolan
Pedagogiska appar i förskolanPedagogiska appar i förskolan
Pedagogiska appar i förskolan
mittlarande
 
Mobilitat i turisme
Mobilitat i turismeMobilitat i turisme
Mobilitat i turisme
José Antonio Donaire Benito
 
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
Gersón Beltran
 
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
mittlarande
 
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y ContenidosProyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
grupo Perceptum
 

Viewers also liked (7)

The effects of technology on new tourism
The effects of technology on new tourismThe effects of technology on new tourism
The effects of technology on new tourism
 
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
36 infografias sobre el mundo de la geolocalizacion
 
Pedagogiska appar i förskolan
Pedagogiska appar i förskolanPedagogiska appar i förskolan
Pedagogiska appar i förskolan
 
Mobilitat i turisme
Mobilitat i turismeMobilitat i turisme
Mobilitat i turisme
 
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
El turismo en un entorno social, local y movil (solomo)
 
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
Lärmiljö i skolan, Magnus Blixt mittlär16
 
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y ContenidosProyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
Proyecto Sexualidad y Salud Psico-Física - Fundamentación Teórica y Contenidos
 

Similar to Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223

Ungdomars sjalvkansla
Ungdomars sjalvkanslaUngdomars sjalvkansla
Bygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende pptBygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende ppt
Tina Thörner
 
3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor
Ove Valodius
 
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYNCONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
Pertti Simula
 
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYNCONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
Andreas Ulvesand
 
Duktighetsfällan
DuktighetsfällanDuktighetsfällan
Duktighetsfällan
Noam Perski
 
CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN
Pertti Simula
 
En Liten Bok
En Liten BokEn Liten Bok
En Liten Bok
Textbyrån Beep
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Elisabeth Wimarson
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Elisabeth Wimarson
 
CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODENCONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN
Pertti Simula
 
Fyring-Isling hos Coompanion 2013
Fyring-Isling hos Coompanion 2013Fyring-Isling hos Coompanion 2013
Fyring-Isling hos Coompanion 2013
fyring
 
Grej 16
Grej 16Grej 16
Arbetro i klassen
Arbetro i klassenArbetro i klassen
Arbetro i klassen
Pertti Simula
 
Det salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivetDet salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivet
Åsa Kilström
 
Hur bemöta ilska och elakhet
Hur bemöta ilska och elakhetHur bemöta ilska och elakhet
Hur bemöta ilska och elakhet
Pertti Simula
 
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise SöderbergOm Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
Mind
 

Similar to Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223 (20)

Ungdomars sjalvkansla
Ungdomars sjalvkanslaUngdomars sjalvkansla
Ungdomars sjalvkansla
 
Bygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende pptBygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende ppt
 
3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor
 
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYNCONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
 
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYNCONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
CONSCIENTIAMETODENS MÄNNISKOSYN
 
Duktigkort2009
Duktigkort2009Duktigkort2009
Duktigkort2009
 
Duktighetsfällan
DuktighetsfällanDuktighetsfällan
Duktighetsfällan
 
CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN
 
En Liten Bok
En Liten BokEn Liten Bok
En Liten Bok
 
4.högkänsliga
4.högkänsliga4.högkänsliga
4.högkänsliga
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
 
CONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODENCONSCIENTIAMETODEN
CONSCIENTIAMETODEN
 
Fyring-Isling hos Coompanion 2013
Fyring-Isling hos Coompanion 2013Fyring-Isling hos Coompanion 2013
Fyring-Isling hos Coompanion 2013
 
Grej 16
Grej 16Grej 16
Grej 16
 
Våga Fråga 131029 Agneta Björck, Lena Bergens
Våga Fråga 131029 Agneta Björck, Lena BergensVåga Fråga 131029 Agneta Björck, Lena Bergens
Våga Fråga 131029 Agneta Björck, Lena Bergens
 
Arbetro i klassen
Arbetro i klassenArbetro i klassen
Arbetro i klassen
 
Det salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivetDet salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivet
 
Hur bemöta ilska och elakhet
Hur bemöta ilska och elakhetHur bemöta ilska och elakhet
Hur bemöta ilska och elakhet
 
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise SöderbergOm Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
Om Självmordsupplysningen - Marie-Louise Söderberg
 

More from mittlarande

Nyanlända i Sundsvall
Nyanlända i SundsvallNyanlända i Sundsvall
Nyanlända i Sundsvall
mittlarande
 
Det synliga barnet
Det synliga barnetDet synliga barnet
Det synliga barnet
mittlarande
 
Fredriks fem bästa
Fredriks fem bästaFredriks fem bästa
Fredriks fem bästa
mittlarande
 
Rörelseprojektet
RörelseprojektetRörelseprojektet
Rörelseprojektet
mittlarande
 
Lärande och läromedel på individens villkor
Lärande och läromedel på individens villkorLärande och läromedel på individens villkor
Lärande och läromedel på individens villkor
mittlarande
 
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
mittlarande
 
Elevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitetElevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitet
mittlarande
 
Språk- och kunskapsutvecklande undervisning
Språk- och kunskapsutvecklande undervisningSpråk- och kunskapsutvecklande undervisning
Språk- och kunskapsutvecklande undervisning
mittlarande
 
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärandeKvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
mittlarande
 
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssättAtt möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
mittlarande
 
Inte utan mina elever
Inte utan mina eleverInte utan mina elever
Inte utan mina elever
mittlarande
 
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgrändBedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
mittlarande
 
Digitalt skapande på webben
Digitalt skapande på webbenDigitalt skapande på webben
Digitalt skapande på webben
mittlarande
 
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus BlixtArbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
mittlarande
 
Programmering en fråga om demokrati
Programmering en fråga om demokratiProgrammering en fråga om demokrati
Programmering en fråga om demokrati
mittlarande
 
Den pedagogiska miljöns betydelse
Den pedagogiska miljöns betydelseDen pedagogiska miljöns betydelse
Den pedagogiska miljöns betydelse
mittlarande
 
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolanPedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
mittlarande
 
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningenElevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
mittlarande
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
mittlarande
 
Goal attainment scaling
Goal attainment scaling Goal attainment scaling
Goal attainment scaling
mittlarande
 

More from mittlarande (20)

Nyanlända i Sundsvall
Nyanlända i SundsvallNyanlända i Sundsvall
Nyanlända i Sundsvall
 
Det synliga barnet
Det synliga barnetDet synliga barnet
Det synliga barnet
 
Fredriks fem bästa
Fredriks fem bästaFredriks fem bästa
Fredriks fem bästa
 
Rörelseprojektet
RörelseprojektetRörelseprojektet
Rörelseprojektet
 
Lärande och läromedel på individens villkor
Lärande och läromedel på individens villkorLärande och läromedel på individens villkor
Lärande och läromedel på individens villkor
 
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
Bild en demokratisk rättighet Sundsval vt18
 
Elevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitetElevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitet
 
Språk- och kunskapsutvecklande undervisning
Språk- och kunskapsutvecklande undervisningSpråk- och kunskapsutvecklande undervisning
Språk- och kunskapsutvecklande undervisning
 
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärandeKvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
Kvalitet i fritidshem genom kollegialt lärande
 
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssättAtt möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
Att möta många kulturer i förskolan, ett interkulturellt arbetssätt
 
Inte utan mina elever
Inte utan mina eleverInte utan mina elever
Inte utan mina elever
 
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgrändBedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
Bedömning för lärande – en välsignelse eller en återvändsgränd
 
Digitalt skapande på webben
Digitalt skapande på webbenDigitalt skapande på webben
Digitalt skapande på webben
 
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus BlixtArbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
Arbetsro och ledarskap i klassrummet, Magnus Blixt
 
Programmering en fråga om demokrati
Programmering en fråga om demokratiProgrammering en fråga om demokrati
Programmering en fråga om demokrati
 
Den pedagogiska miljöns betydelse
Den pedagogiska miljöns betydelseDen pedagogiska miljöns betydelse
Den pedagogiska miljöns betydelse
 
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolanPedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
Pedagogisk dokumentation som ett systematiskt kvalitetsverktyg i förskolan
 
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningenElevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
 
Goal attainment scaling
Goal attainment scaling Goal attainment scaling
Goal attainment scaling
 

Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223

  • 1. 2016-03-06 1 Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg Alla barn ska veta att de duger och är bra som de är och att alla deras känslor är okej. Alla barn ska ha förmågan och modet att uttrycka sina upplevelser. Foto Stefan Berg Friendy hjälper barn att veta vad de känner och att sätta ord på det.
  • 2. 2016-03-06 2 Problem -& konflikthantering Skapa och bevara goda relationer Ansvarsfull kommunikation Empati & Medkänsla Självkännedom, Självmedkänsla & Självkänsla Pyramidmodellen
  • 3. 2016-03-06 3 Låt alla känslorna flytta in Arbeta temavis med en känsla i taget Utforska, uttrycka och utvecklas med hjälp av känslorna Foto Stefan Berg Vad är egentligen en känsla? Information - till mig själv, från mig själv, om mig själv
  • 4. 2016-03-06 4 Affektteori (Silvan Tomkins) Positiva affekter Glädje Intresse Neutrala affekter Förvåning Negativa affekter Avsmak Avsky Ilska Ledsnad Rädsla Skam Bekräfta känslor utan att värdera Jag ser… Jag hör… Betyder det att/ är du …? Vad behöver du? Hur kan jag hjälpa till? Betydelsefull (värde) Kompetent (bidra) Omtyckt (älskad) IllustrationCamilla Jüllig Främjande förhållningssätt
  • 5. 2016-03-06 5 Ilska och aggression • Grundaffekt • Överlevnadsinstinkt • Drivkraft, energi – ta sig mot något önskat /ifrån något oönskat • Beteende/Kommunikation – Se mig/hjälp mig! • När jag inte känner mig värdefull • Inte fått hjälp att sätta ord på och uttrycka känslorna konstruktivt Barns aggressivitet utlöses ofta av • Rädsla • Inlärningssvårigheter • Neurologiska funktionsnedsättningar • Psykiska trauman • Inlärt beteende • Kost och livsstil kan påverka Du får vara arg men du får inte göra vad som helst.. Men vad kan och får jag göra då?!
  • 6. 2016-03-06 6 Känslokartan Illustration Camilla Jüllig Gå åt sidan Slå på kuddar Hämta en vuxen …….. …….. …….. Friendy på Gillberga förskola Vilken känsla har Friendy idag? Hur ser ni det? Hur känns det för dig när du är ledsen?/Hur tror du att det känns för Friendy?
  • 7. 2016-03-06 7 Färdigheter för ett gott liv Målsättning •Veta vad jag känner och kunna sätta ord på det •Veta vad jag kan/får göra när jag har starka känslor •Kunna/våga säga ifrån/säga stopp – personlig integritet •Känna till några olika sätt att framkalla positiva känslor hos mig själv •Utveckla ett reglerande och stärkande självprat, en positiv inre röst Den helande länken = Sinnestillstånd Tanke Handling Känsla
  • 8. 2016-03-06 8 Zappa känslor Vill du ställa övriga frågor eller köpa material? friendy.se facebook.com/Friendydoll maria-pia@friendy.se Mobil: 070 517 37 62 Vill du boka mig för föreläsning/utbildning till din arbetsplats? studentlitteratur.se