SlideShare a Scribd company logo
7 традиций, в рамках которых возможно развитие
дискуссии между представителями различных дисциплин
Традиция Понимание коммуникации
Кибернетическая • или процессно-информационный подход был исторически первым, с
которого начиналась современная наука о коммуникации.
• Процесс передачи и обработки информации
• Данный подход позволяет анализировать процессы прохождения
информации в сложно организованных социальных системах, различать
источников и получателей, выявлять потери информации и
минимизировать их.
Риторическая • Искусство дискурса (общения)
• По Крейгу, такой способ теоретического анализа коммуникации полезен,
если требуется объяснить, почему наше участие людей в разговорах,
особенно в публичных выступлениях, важно и как это происходит; кроме
того, этот подход открывает возможность для развития и улучшения
практики коммуникации посредством ее критического изучения и
образования.
• Проблемы коммуникации в риторической традиции понимаются как
способность разрешать социальные трудности посредством умелого
речевого воздействия на убеждения слушателей
Семиотическая • Взаимодействие через систему знаков.
• Опирается на практический метадискурс, связанный с тем, что
коммуникация протекает легко, когда мы владеем общим языком; что слова
могут означать разные вещи для разных людей, поэтому постоянно
присутствует опасность сбоев в коммуникации; что значения часто
передаются косвенным образом или едва уловимыми оттенками
поведения, которые могут остаться незамеченными; что определенные
идеи легче выразить определенными средствами.
• Проблемы (ре)презентации и передачи значений, непонимания между
субъектами, которых можно связать, пусть и несовершенно, с помощью
общих знаковых систем.
Социально-Психологическая • Выражение, интеракция и воздействие
• Процесс экспрессии, взаимодействия и влияния, в котором
коммуникативное поведение людей или сложно организованных
социальных субъектов вызывает ряд когнитивных, эмоциональных и
поведенческих эффектов
• Позволяет объяснить причины и следствия социального поведения и
разработать практики с целью направленного управления этими
поведенческими причинами и следствиями.
• Проблемы— это ситуации, которые предусматривают эффективное
воздействие на причины поведения для того, чтобы получить заранее
определенные и контролируемые результаты
Феноменологическая • Формирование отношений между субъектами
• Объясняет взаимосвязь тождества и различий в доверительных
человеческих отношениях и совершенствует коммуникативные
практики, делающие возможными и сохраняющие такие отношения.
• Феноменология подвергает сомнению положение семиотики о том, что
межсубъектное понимание может быть передано только с помощью
знаков, так же как и положение риторики о том, что коммуникация
предполагает искусное или стратегическое использование знаков.
Социокультурная • (Вос)Производство социального порядка
• «Коммуникация — это символический процесс, посредством которого
создается, поддерживается, восстанавливается и трансформируется
реальность»
• Повседневные коммуникативные практики воспроизводят социальный
порядок => социум как таковой
• Проблемы коммуникации в социокультурной традиции
рассматриваются как разрывы в пространстве (социокультурное
разнообразие и относительность) и во времени (социокультурные
изменения), ослабляющие взаимодействие тем, что опустошают запас
общих моделей, от которых это взаимодействие зависит
Критическая • Дискурсивная рефлексия и Франкфуртская школа
• Подлинная коммуникация осуществляется в процессе
дискурсивной рефлексии, которая стремится к идеальной
полноте, никогда не достижимой в полной мере.
• Дискурсивная рефлексия— это способ формирования
коммуникативных практик, настроенный на поиск истинного
понимания, на задавание вопросов о, казалось бы,
очевидных вещах, на отказ от диктатуры и доминирования
во взаимодействии как между индивидами, так и между
институтами и индивидами.
• Основная «проблема коммуникации» в обществе вызывается
материальными и идеологическими силами, которые
препятствуют или искажают дискурсивную рефлексию:
угнетение, неравенство и проч.
Проблема Традиции
Целенаправленное
воздействие или построение
отношений?
Социально-Психологическая
VS Феноменологическая
Намеренное действие или
исполнение функции?
РиторическаяVS
Кибернетическая
Форма или смысл? РиторическаяVS
Семиотическая
Правила или идеология? СоциокультурнаяVS
Критическая

More Related Content

Similar to Теория коммуникации. 7 традиций (Крейг). Введение

Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
Коммуникационные процессы с позиции руководителя.Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
Александра Коновалова
 
деловая коммуникация чернышева
деловая коммуникация чернышеваделовая коммуникация чернышева
деловая коммуникация чернышева
Daniela K
 
Психология общения
Психология общенияПсихология общения
Психология общенияNickEliot
 
гудков д.б. теория и практика межкультурной коммуникации (2003)
гудков д.б.   теория и практика межкультурной коммуникации (2003)гудков д.б.   теория и практика межкультурной коммуникации (2003)
гудков д.б. теория и практика межкультурной коммуникации (2003)Uls Ulsaa
 
Тезисы секции психология EsaRussia 2009
Тезисы секции психология EsaRussia 2009Тезисы секции психология EsaRussia 2009
Тезисы секции психология EsaRussia 2009Sergey Dolgov
 
Общение и его роль в жизни человека
Общение и его роль в жизни человекаОбщение и его роль в жизни человека
Общение и его роль в жизни человека
Пётр Ситник
 
Интерактивные методы и формы
Интерактивные методы и формыИнтерактивные методы и формы
Интерактивные методы и формы
monich489
 
Подходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действийПодходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действий
Мобильная Электронная Школа
 
доклад
докладдоклад
доклад
vikaevp
 
коммуникативная философия науки ю
коммуникативная философия науки юкоммуникативная философия науки ю
коммуникативная философия науки юfluffy_fury
 
Infleue ns
Infleue nsInfleue ns
Infleue ns
OlegZhiganov
 
532.деловое общение сборник контрольных заданий
532.деловое общение сборник контрольных заданий532.деловое общение сборник контрольных заданий
532.деловое общение сборник контрольных заданийefwd2ws2qws2qsdw
 
специфика сетевого образовательного взаимодействия
специфика сетевого образовательного взаимодействияспецифика сетевого образовательного взаимодействия
специфика сетевого образовательного взаимодействияАлександра Лихонина
 
Одаренные 2.pptx
Одаренные 2.pptxОдаренные 2.pptx
Одаренные 2.pptx
Yulia Bahmet
 
Психология общения
Психология общенияПсихология общения
Психология общенияСНУЯЭиП
 

Similar to Теория коммуникации. 7 традиций (Крейг). Введение (20)

Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
Коммуникационные процессы с позиции руководителя.Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
Коммуникационные процессы с позиции руководителя.
 
деловая коммуникация чернышева
деловая коммуникация чернышеваделовая коммуникация чернышева
деловая коммуникация чернышева
 
Психология общения
Психология общенияПсихология общения
Психология общения
 
гудков д.б. теория и практика межкультурной коммуникации (2003)
гудков д.б.   теория и практика межкультурной коммуникации (2003)гудков д.б.   теория и практика межкультурной коммуникации (2003)
гудков д.б. теория и практика межкультурной коммуникации (2003)
 
тема 3
тема 3тема 3
тема 3
 
Тезисы секции психология EsaRussia 2009
Тезисы секции психология EsaRussia 2009Тезисы секции психология EsaRussia 2009
Тезисы секции психология EsaRussia 2009
 
Общение и его роль в жизни человека
Общение и его роль в жизни человекаОбщение и его роль в жизни человека
Общение и его роль в жизни человека
 
Интерактивные методы и формы
Интерактивные методы и формыИнтерактивные методы и формы
Интерактивные методы и формы
 
MKK by BVA
MKK by BVAMKK by BVA
MKK by BVA
 
Подходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действийПодходы к классификации универсальных учебных действий
Подходы к классификации универсальных учебных действий
 
доклад
докладдоклад
доклад
 
коммуникативная философия науки ю
коммуникативная философия науки юкоммуникативная философия науки ю
коммуникативная философия науки ю
 
Infleue ns
Infleue nsInfleue ns
Infleue ns
 
связующие функции
связующие функциисвязующие функции
связующие функции
 
532.деловое общение сборник контрольных заданий
532.деловое общение сборник контрольных заданий532.деловое общение сборник контрольных заданий
532.деловое общение сборник контрольных заданий
 
11. Делиберация
11. Делиберация11. Делиберация
11. Делиберация
 
специфика сетевого образовательного взаимодействия
специфика сетевого образовательного взаимодействияспецифика сетевого образовательного взаимодействия
специфика сетевого образовательного взаимодействия
 
Одаренные 2.pptx
Одаренные 2.pptxОдаренные 2.pptx
Одаренные 2.pptx
 
Yazyk -kak_sredstvo_kommunikatsii
Yazyk  -kak_sredstvo_kommunikatsiiYazyk  -kak_sredstvo_kommunikatsii
Yazyk -kak_sredstvo_kommunikatsii
 
Психология общения
Психология общенияПсихология общения
Психология общения
 

Теория коммуникации. 7 традиций (Крейг). Введение

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. 7 традиций, в рамках которых возможно развитие дискуссии между представителями различных дисциплин
  • 20. Традиция Понимание коммуникации Кибернетическая • или процессно-информационный подход был исторически первым, с которого начиналась современная наука о коммуникации. • Процесс передачи и обработки информации • Данный подход позволяет анализировать процессы прохождения информации в сложно организованных социальных системах, различать источников и получателей, выявлять потери информации и минимизировать их. Риторическая • Искусство дискурса (общения) • По Крейгу, такой способ теоретического анализа коммуникации полезен, если требуется объяснить, почему наше участие людей в разговорах, особенно в публичных выступлениях, важно и как это происходит; кроме того, этот подход открывает возможность для развития и улучшения практики коммуникации посредством ее критического изучения и образования. • Проблемы коммуникации в риторической традиции понимаются как способность разрешать социальные трудности посредством умелого речевого воздействия на убеждения слушателей
  • 21. Семиотическая • Взаимодействие через систему знаков. • Опирается на практический метадискурс, связанный с тем, что коммуникация протекает легко, когда мы владеем общим языком; что слова могут означать разные вещи для разных людей, поэтому постоянно присутствует опасность сбоев в коммуникации; что значения часто передаются косвенным образом или едва уловимыми оттенками поведения, которые могут остаться незамеченными; что определенные идеи легче выразить определенными средствами. • Проблемы (ре)презентации и передачи значений, непонимания между субъектами, которых можно связать, пусть и несовершенно, с помощью общих знаковых систем. Социально-Психологическая • Выражение, интеракция и воздействие • Процесс экспрессии, взаимодействия и влияния, в котором коммуникативное поведение людей или сложно организованных социальных субъектов вызывает ряд когнитивных, эмоциональных и поведенческих эффектов • Позволяет объяснить причины и следствия социального поведения и разработать практики с целью направленного управления этими поведенческими причинами и следствиями. • Проблемы— это ситуации, которые предусматривают эффективное воздействие на причины поведения для того, чтобы получить заранее определенные и контролируемые результаты
  • 22. Феноменологическая • Формирование отношений между субъектами • Объясняет взаимосвязь тождества и различий в доверительных человеческих отношениях и совершенствует коммуникативные практики, делающие возможными и сохраняющие такие отношения. • Феноменология подвергает сомнению положение семиотики о том, что межсубъектное понимание может быть передано только с помощью знаков, так же как и положение риторики о том, что коммуникация предполагает искусное или стратегическое использование знаков. Социокультурная • (Вос)Производство социального порядка • «Коммуникация — это символический процесс, посредством которого создается, поддерживается, восстанавливается и трансформируется реальность» • Повседневные коммуникативные практики воспроизводят социальный порядок => социум как таковой • Проблемы коммуникации в социокультурной традиции рассматриваются как разрывы в пространстве (социокультурное разнообразие и относительность) и во времени (социокультурные изменения), ослабляющие взаимодействие тем, что опустошают запас общих моделей, от которых это взаимодействие зависит
  • 23. Критическая • Дискурсивная рефлексия и Франкфуртская школа • Подлинная коммуникация осуществляется в процессе дискурсивной рефлексии, которая стремится к идеальной полноте, никогда не достижимой в полной мере. • Дискурсивная рефлексия— это способ формирования коммуникативных практик, настроенный на поиск истинного понимания, на задавание вопросов о, казалось бы, очевидных вещах, на отказ от диктатуры и доминирования во взаимодействии как между индивидами, так и между институтами и индивидами. • Основная «проблема коммуникации» в обществе вызывается материальными и идеологическими силами, которые препятствуют или искажают дискурсивную рефлексию: угнетение, неравенство и проч.
  • 24. Проблема Традиции Целенаправленное воздействие или построение отношений? Социально-Психологическая VS Феноменологическая Намеренное действие или исполнение функции? РиторическаяVS Кибернетическая Форма или смысл? РиторическаяVS Семиотическая Правила или идеология? СоциокультурнаяVS Критическая