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Gladis lecturatic
El documento trata sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Señala que su incorporación requiere revisar su uso educativo y didáctico, ya que las TIC dan acceso a información pero no generan conocimiento por sí mismas. También implica desarrollar procesos cognitivos en los estudiantes para identificar, clasificar y priorizar la información, así como construir respuestas personales. El documento propone construir secuencias didácticas que articulen principios didácticos
Realidad aumentada (1)
La realidad aumentada consiste en superponer información virtual sobre el mundo real en tiempo real utilizando dispositivos tecnológicos como teléfonos inteligentes o gafas. Se diferencia de la realidad virtual en que no sustituye el mundo real sino que añade datos virtuales a él. Algunas tecnologías clave son cámaras, sensores, GPS y procesamiento de imágenes para registrar y fusionar lo real con lo virtual de forma interactiva.
Realidad aumentada (1)
La realidad aumentada combina elementos virtuales con el mundo real en tiempo real utilizando dispositivos como teléfonos inteligentes u gafas. Permite superponer información digital como mapas o datos sobre objetos del mundo real captados a través de cámaras. Se usa en aplicaciones como juegos, educación y medicina para ampliar nuestra percepción de la realidad de forma interactiva.
Reality of UK Slaughter
The document discusses the reality of slaughter in the UK and whether it can truly be considered humane given the large scale of the industry. It notes that nearly 1 billion land animals were slaughtered in the UK in 2014 according to official statistics. While legislation and standards have improved welfare, undercover investigations have found continued abuse and failures to properly implement rules. The best scenario still involves stress, loss of natural behaviors and denial of positive experiences for animals. The document argues that truly ensuring welfare may require reducing meat consumption and developing alternative agricultural systems.
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High CO2 world
This document presents research on developing models to estimate alkalinity in Australian coastal waters using remotely sensed data. Four multiple linear regression models were created using variables like salinity, temperature, and chlorophyll-a content. The models were evaluated using various statistical analyses to determine which best estimated alkalinity levels. Regional models that used site-specific data generally performed better than open ocean or coastal models. Further research is needed to create spatially continuous models and evaluate their temporal robustness and application to carbonate system modeling.
Guion video flippe_dgladisnitzanit
Guión para elaborar una clase invertida, en este caso para primero de secundaria en la materia de Español, cuyo tema es: MITOS Y LEYENDAS
Planificacion de contenidos_flipped (1)
Este documento describe una lección planificada sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. La lección tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de identificar mitos y leyendas y expresar su opinión sobre el impacto cultural de cada uno. Los estudiantes analizarán las características de los mitos y leyendas, establecerán semejanzas y diferencias entre ellos, y reconocerán su función en las sociedades. La lección incluye videos, canciones y documentos en PDF para apoyar el aprend
Suicidio infantil - Iniciativa
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, los principales factores de riesgo de suicidio son las enfermedades mentales, principalmente la depresión y los trastornos por consumo de alcohol, el abuso de sustancias, la violencia, las sensaciones de pérdida, así como los diferentes entornos culturales y sociales que las personas deben enfrentar con regularidad.
Oswalddeandrade
José Oswald de Souza Andrade era de família abastada e estudou direito em São Paulo no início do século XX. Ele se tornou um importante escritor modernista brasileiro, fundando publicações literárias e participando ativamente da Semana de Arte Moderna de 1922. Sua obra e atuação foram fundamentais para a cultura brasileira da primeira metade do século XX.
Aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo, sin depender de un instructor o guía. A lo largo del tiempo, diversos autores se han referido a este concepto con términos como autoaprendizaje, estudio auto dirigido y aprendizaje autorregulado. Aunque el concepto no es nuevo, ha ganado relevancia en la actualidad debido al fácil acceso a información en entornos de aprendizaje que permite generar conocimiento de manera independiente.
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