SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Если Вы думаете, что Вы не смеете,
Вы не посмеете никогда.
Если Вам нравится побеждать, но Вы думаете,
Что не сможете победить,
Вы наверняка потерпите поражение.
Если Вы считаете, что Вы проиграете, Вы уже проиграли.
Если Вы считаете, что Вас оставляют позади, это так и есть.
Потому что во всем мире успех начинается с воли человека.
Ваши мысли и стремления должны лететь высоко,
Чтобы дать Вам подняться.
Адам Джексон.
«Внимание – устремленность
души к познанию».
Платон «Диалоги».
Тема.
Физика как наука. Методы
познания.
Зачем нам нужно познавать
окружающий мир?
Как мы можем познавать
действительность?
Воображение
Фантазия
Образность мысли
всегда были неотъемлемыми
компонентами научного
творчества, вопреки
распространенному мнению,
будто ученый живет в холодном,
лишенном красок мире
абстрактных логических
построений.
Эйнштейн писал: «В моей
жизни взгляд на мир глазами
художника играл большую
роль. В конце концов работа
научного исследователя
развивается на почве
воображения. Как артист
создает свои образы отчасти
интуитивно, так и ученый
должен обладать большой
долей интуиции».
Также очень интересна мысль другого выдающегося
физика нашего времени – М.Борна:
«…мы, ученые, всегда должны помнить, что весь опыт
базируется на чувствах. Теоретик, погрязший в своих
формулах, забывший о явлениях, которые он собирался
объяснить, - это уже не настоящий ученый – физик или
химик; а если своими книгами он загораживается от
красоты и разнообразия природы, то для меня он жалкий
глупец. Ныне мы достигли разумного равновесия между
экспериментом и теорией, между чувственной и
интеллектуальной реальностью. И мы должны следить за
тем, чтобы такое равновесие сохранилось».
Два способа познания:
теоретический
и
экспериментальный
Вставить фильм – наблюдение как
способ познания
Кто быстрее?
Что тяжелее?
Газы легко сжимаются и могут
неограниченно расширяться. Они не
сохраняют ни формы, ни объема.
Многочисленные удары молекул о стенки
сосуда создают давление газа.
Жидкости трудно
сжимаются, сохраняют
свой объем, но легко
меняют форму, принимая
форму сосуда. Они текучи.
Твердые тела сохраняют
свою форму и объем,
практически
несжимаемы, обладают
механической
прочностью.
Наблюдение
– как способ познания.
Эксперимент
– как способ познания.
Моделирование
– как способ познания.
Метод научного
познания
Характеристика метода Применение
Наблюдение Основан на непосредственном
восприятии предметов и
явлений с помощью органов
чувств.
Недостаток – субъективность
наблюдателя.
Там, где
затруднен
эксперимент
(астрономия) или
нужно
исследовать
естественный
процесс
(психология,
социология).
Эксперимент Активное вмешательство в
изучаемый процесс.
Для проверки
гипотез и теорий.
Моделирование Замещение объекта
исследования моделью
материальной или идеальной.
Ко всем областям
и этапам научного
исследования.
наблюдение
гипотеза
эксперимент
закон
теория
F = mg
Литература:
1. Атаманская М.С. Технология графических образов.
Ростов-на-Дону: изд-во РО ИПК и ПРО, 2006.
2. Сауров Ю.А. Физика в 10 и 11 классах. Модели
уроков. Москва: «Просвещение», 2005.
3. Осмоловская И.М. Методология науки. Москва:
«Юнита 1», 2002.
4. Гульчевская В.Г. Педагогические основы
современного образования. Ростов-на-Дону: изд-во
РО ИПК и ПРО, 2006.
5. Неразгаданные тайны человечества. Франция: ЗАО
«Издательский дом Ридерз Дайджест», 2004.
6. Платон. Диалоги. Москва: изд-во «Мысль», 1986.

More Related Content

Similar to 3.pptx

введение в физику
введение в физикувведение в физику
введение в физикуOlsvi
 
социология и психология научного творчества
социология и психология научного творчествасоциология и психология научного творчества
социология и психология научного творчестваAKMamedov
 
пишем эссе по обществознанию
пишем эссе по обществознаниюпишем эссе по обществознанию
пишем эссе по обществознаниюSedenie
 
проблема интуиции в научном творчестве
проблема интуиции в научном творчествепроблема интуиции в научном творчестве
проблема интуиции в научном творчествеsociopresentations
 
Paradoksi esera urok
Paradoksi esera urokParadoksi esera urok
Paradoksi esera urokBee Bee
 
Онтология
ОнтологияОнтология
Онтологияlukoshka
 
вольтер, назидательные проповеди
вольтер, назидательные проповедивольтер, назидательные проповеди
вольтер, назидательные проповедиuslishsebya
 
э. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияэ. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияfluffy_fury
 
психолог.газета
психолог.газетапсихолог.газета
психолог.газетаAnastasia Bulyga
 
Критическое мышление лекция 2(версия 2)
Критическое мышление лекция 2(версия 2)Критическое мышление лекция 2(версия 2)
Критическое мышление лекция 2(версия 2)Igor Kleiner
 
Юрий Вектор, Методика Полного Освобождения
Юрий Вектор, Методика Полного ОсвобожденияЮрий Вектор, Методика Полного Освобождения
Юрий Вектор, Методика Полного Освобожденияneformat
 
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)Igor Kleiner
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеляlukoshka
 
КСЕ-01 наука в контексте культуры
КСЕ-01 наука в контексте культурыКСЕ-01 наука в контексте культуры
КСЕ-01 наука в контексте культурыVictor Gorbatov
 
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 классknopochka-malishka
 
Папюс - практическая магия
Папюс - практическая магияПапюс - практическая магия
Папюс - практическая магияfemida Li
 

Similar to 3.pptx (20)

введение в физику
введение в физикувведение в физику
введение в физику
 
Гносеология
ГносеологияГносеология
Гносеология
 
социология и психология научного творчества
социология и психология научного творчествасоциология и психология научного творчества
социология и психология научного творчества
 
Paradigma
ParadigmaParadigma
Paradigma
 
пишем эссе по обществознанию
пишем эссе по обществознаниюпишем эссе по обществознанию
пишем эссе по обществознанию
 
проблема интуиции в научном творчестве
проблема интуиции в научном творчествепроблема интуиции в научном творчестве
проблема интуиции в научном творчестве
 
Paradoksi esera urok
Paradoksi esera urokParadoksi esera urok
Paradoksi esera urok
 
Онтология
ОнтологияОнтология
Онтология
 
вольтер, назидательные проповеди
вольтер, назидательные проповедивольтер, назидательные проповеди
вольтер, назидательные проповеди
 
э. гуссерль презентация
э. гуссерль презентацияэ. гуссерль презентация
э. гуссерль презентация
 
психолог.газета
психолог.газетапсихолог.газета
психолог.газета
 
Критическое мышление лекция 2(версия 2)
Критическое мышление лекция 2(версия 2)Критическое мышление лекция 2(версия 2)
Критическое мышление лекция 2(версия 2)
 
Юрий Вектор, Методика Полного Освобождения
Юрий Вектор, Методика Полного ОсвобожденияЮрий Вектор, Методика Полного Освобождения
Юрий Вектор, Методика Полного Освобождения
 
мыслеформы
мыслеформымыслеформы
мыслеформы
 
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)
Критическое мышление , лекция 2, 2013 (Клейнер Игорь)
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
 
КСЕ-01 наука в контексте культуры
КСЕ-01 наука в контексте культурыКСЕ-01 наука в контексте культуры
КСЕ-01 наука в контексте культуры
 
Конструктор исследовательских кейсов
Конструктор исследовательских кейсовКонструктор исследовательских кейсов
Конструктор исследовательских кейсов
 
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс
"Почему людям надо спать?" Внеурочная деятельность 2 класс
 
Папюс - практическая магия
Папюс - практическая магияПапюс - практическая магия
Папюс - практическая магия
 

More from ssuserbf4af22

Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptssuserbf4af22
 
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptssuserbf4af22
 
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptssuserbf4af22
 
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptssuserbf4af22
 
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.pptssuserbf4af22
 
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxssuserbf4af22
 
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptxssuserbf4af22
 
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptssuserbf4af22
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptssuserbf4af22
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptssuserbf4af22
 
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptРррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptssuserbf4af22
 
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxssuserbf4af22
 
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptssuserbf4af22
 
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptssuserbf4af22
 
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptssuserbf4af22
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptssuserbf4af22
 
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxssuserbf4af22
 
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxssuserbf4af22
 
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxssuserbf4af22
 
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.pptssuserbf4af22
 

More from ssuserbf4af22 (20)

Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
 
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
 
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
 
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
 
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
 
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
 
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
 
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
 
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.pptРррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
Рррдь Мими. Оми. От. Ильбаев. Оттит. О5.ppt
 
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
 
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
 
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
 
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
 
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
 
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
 
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptxЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.pptx
 
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
 
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.ppt
 

3.pptx

  • 1. Если Вы думаете, что Вы не смеете, Вы не посмеете никогда. Если Вам нравится побеждать, но Вы думаете, Что не сможете победить, Вы наверняка потерпите поражение. Если Вы считаете, что Вы проиграете, Вы уже проиграли. Если Вы считаете, что Вас оставляют позади, это так и есть. Потому что во всем мире успех начинается с воли человека. Ваши мысли и стремления должны лететь высоко, Чтобы дать Вам подняться. Адам Джексон.
  • 2. «Внимание – устремленность души к познанию». Платон «Диалоги». Тема. Физика как наука. Методы познания.
  • 3. Зачем нам нужно познавать окружающий мир?
  • 4. Как мы можем познавать действительность?
  • 5. Воображение Фантазия Образность мысли всегда были неотъемлемыми компонентами научного творчества, вопреки распространенному мнению, будто ученый живет в холодном, лишенном красок мире абстрактных логических построений.
  • 6. Эйнштейн писал: «В моей жизни взгляд на мир глазами художника играл большую роль. В конце концов работа научного исследователя развивается на почве воображения. Как артист создает свои образы отчасти интуитивно, так и ученый должен обладать большой долей интуиции».
  • 7. Также очень интересна мысль другого выдающегося физика нашего времени – М.Борна: «…мы, ученые, всегда должны помнить, что весь опыт базируется на чувствах. Теоретик, погрязший в своих формулах, забывший о явлениях, которые он собирался объяснить, - это уже не настоящий ученый – физик или химик; а если своими книгами он загораживается от красоты и разнообразия природы, то для меня он жалкий глупец. Ныне мы достигли разумного равновесия между экспериментом и теорией, между чувственной и интеллектуальной реальностью. И мы должны следить за тем, чтобы такое равновесие сохранилось».
  • 9. Вставить фильм – наблюдение как способ познания
  • 10.
  • 12.
  • 13. Газы легко сжимаются и могут неограниченно расширяться. Они не сохраняют ни формы, ни объема. Многочисленные удары молекул о стенки сосуда создают давление газа.
  • 14. Жидкости трудно сжимаются, сохраняют свой объем, но легко меняют форму, принимая форму сосуда. Они текучи.
  • 15. Твердые тела сохраняют свою форму и объем, практически несжимаемы, обладают механической прочностью.
  • 16.
  • 17. Наблюдение – как способ познания. Эксперимент – как способ познания. Моделирование – как способ познания.
  • 18. Метод научного познания Характеристика метода Применение Наблюдение Основан на непосредственном восприятии предметов и явлений с помощью органов чувств. Недостаток – субъективность наблюдателя. Там, где затруднен эксперимент (астрономия) или нужно исследовать естественный процесс (психология, социология). Эксперимент Активное вмешательство в изучаемый процесс. Для проверки гипотез и теорий. Моделирование Замещение объекта исследования моделью материальной или идеальной. Ко всем областям и этапам научного исследования.
  • 20. Литература: 1. Атаманская М.С. Технология графических образов. Ростов-на-Дону: изд-во РО ИПК и ПРО, 2006. 2. Сауров Ю.А. Физика в 10 и 11 классах. Модели уроков. Москва: «Просвещение», 2005. 3. Осмоловская И.М. Методология науки. Москва: «Юнита 1», 2002. 4. Гульчевская В.Г. Педагогические основы современного образования. Ростов-на-Дону: изд-во РО ИПК и ПРО, 2006. 5. Неразгаданные тайны человечества. Франция: ЗАО «Издательский дом Ридерз Дайджест», 2004. 6. Платон. Диалоги. Москва: изд-во «Мысль», 1986.