SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
15η
ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ: ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ
ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΜΕ ΜΕ:
 Τι είναι τα αρκτικόλεξα και οι συντομογραφίες (γραμμ. σελ. 207-208)
 Να εκφράζουμε τη γνώμη μας και να την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα.
 Θα θυμηθούμε:
 Πώς βρίσκουμε το αντικείμενο του ρήματος και ποιες λέξεις ή φράσεις
μπορούν να έχουν θέση αντικειμένου. (βλέπε βιβλ. Ενότητα 7: «Μουσική» )
 Πότε και πώς σχηματίζεται ο ευθύς και ο πλάγιος λόγος (βλέπε βιβλ.
Ενότητα 6: «Οι φίλοι μου,…» )
 Πώς σχηματίζονται και πώς χρησιμοποιούνται οι αιτιολογικές προτάσεις
(βλέπε βιβλ. Ενότητα 4: «Τα ζώα που ζουν κοντά μας»)
 Ορθογραφία των ρημάτων στον Αόριστο της προστακτικής (βλέπε βιβλ.
Ενότητα 11: «Παιχνίδια»)
 Ρήματα σε –ούμαι και σε –ώμαι (γραμμ. σελ. 152 Β.Μ. σελ. 51)
 Το ρήμα « άγω» Βιβλίο γραμμ. σελ. 157
Βασικό λεξιλόγιο 15Ης
ενότητας
 τηλεόραση, τηλεκατευθυνόμενος-η-ο, τηλεπικοινωνία , τηλεϊατρική, τηλεταινία,
τηλέφωνο, τηλεσκόπιο, τηλεθεατής, άρθρο εφημερίδας, θετικά-αρνητικά,
πλεονεκτήματα-μειονεκτήματα, ραδιοφωνία, επηρεάζω, επιδρώ-επίδραση, παρασύρω,
εκατομμύρια, διαδίκτυο, μέσο μαζικής επικοινωνίας, μέσο μαζικής ενημέρωσης,
συγχαρητήρια, βορειοδυτικός- νοτιοανατολικός
 κοροϊδεύω, διαφήμιση, πλύση εγκεφάλου, απορρυπαντικό, εκνευρίζω-εκνευρίζομαι,
ενέργεια, ζωτικότητα, συντηρώ-συντηρητικά, ευτυχώς- δυστυχώς, ενδιαφέρον,
υπνωτίζω,
χρησιμοποιήστε-χρησιμοποιείτε, ζητήστε-ζητείτε(ζητάτε),
κινήστε-κινηθείτε, τηλεφωνήστε- τηλεφωνείτε
 εκπαιδευτική τηλεόραση, κινούμενα σχέδια, παιδική εκπομπή, απολαυστικός-ή-ό,
περιήγηση, μυστηριώδης-ης-ες, περιπετειώδης-ης-ες, σπονδυλωτός-ή-ό, σκηνή-
σκηνοθέτης-σκηνογράφος, πληροφόρηση, παράγω – παρήγα – παρήγαγα - θα παράγω-
θα παραγάγω - έχω παραγάγει- είχα παραγάγει – θα έχω παραγάγει
«Πάσα επιστήμη, χωριζομένη αρετής,
πανουργία ου σοφία φαίνεται»
ΠΛΑΤΩΝ
ΠΩΣ ΞΕΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΟΥΝ
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ.
 Η λέξη που φανερώνει το πρόσωπο, ζώο ή πράγμα στο οποίο μεταβαίνει η
ενέργεια του υποκειμένου του ρήματος ονομάζεται αντικείμενο.
ΘΥΜΑΜΑΙ: Τα ρήματα που έχουν αντικείμενο λέγονται μεταβατικά. Αυτά που δεν
έχουν λέγονται αμετάβατα.
Το αγόρι τινάζει το χαλί και τα παπλώματα.
Υ Ρ Αάμεσο Αάμεσο
Το αντικείμενο είναι συνήθως πτώση αιτιατική και το βρίσκουμε ρωτώντας
ποιον; τι; και σε ποιον;
 Αν έχω δύο αντικείμενα που συνδέονται μεταξύ τους με κόμμα ή παρατακτικό
σύνδεσμο και απαντούν και τα δύο στην ερώτηση ποιον; ή τι; τότε είναι και τα δύο
άμεσα.
 Αν το ένα απαντά στην ερώτηση ποιον; και το άλλο στην ερώτηση τι; τότε το πρώτο
είναι άμεσο και το δεύτερο έμμεσο.
ποιον; Άμεσο τι; Έμμεσο
Οι μαθητές ρώτησαν την καινούρια μαθήτρια το όνομά της.
 Αν το ένα απαντά στην ερώτηση τι; και το άλλο στην ερώτηση σε ποιον; το πρώτο
είναι άμεσο αντικείμενο και το δεύτερο ( που είναι εμπρόθετο) είναι έμμεσο.
Η Κατερίνα είπε στον Νίκο ένα μυστικό.
Η λέξη που αποδίδει στο υποκείμενο του ρήματος κάποια ιδιότητα ονομάζεται
κατηγορούμενο
Η γιαγιά φαίνεται άρρωστη.
Υ ΣΡ Κ/μενο
Το κατηγορούμενο είναι συνήθως σε ονομαστική πτώση γιατί μπαίνει στην ίδια πτώση
με το υποκείμενο. Όταν όμως είναι ουσιαστικό μπορεί να μπει και σε γενική πτώση.
Τα ρούχα είναι της κυρίας.
Υ ΣΡ Κ/μενο
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Να υπογραμμίσεις τα ρήματα και να γράψεις αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα.
 Ο Νίκος παίζει. (……)
 Ο δάσκαλος διδάσκει. (……)
 Η Νίκη παίζει πιάνο. (……)
 Οι μαθητές γράφουν. (……)
 Ο αδελφός μου παίζει ποδόσφαιρο. (……)
 Ο υπάλληλος δακτυλογράφησε την αίτηση. (……)
 Στο μουσείο συντηρήθηκαν τα παλαιά αντικείμενα (……)
2. Να αναγνωρίσεις τους όρους των προτάσεων.
 Ο παππούς φαίνεται θυμωμένος.
 Η θεία είναι χαρούμενη.
 Ο γιατρός εξετάζει τους ασθενείς.
 Ο ασθενής εξετάστηκε από το γιατρό.
 Ο Κώστας χτυπά την πόρτα.
 Η Δανάη χτύπησε.
 Ο κηπουρός βρέθηκε χτυπημένος.
 Ο Αντώνης έδωσε μια μπάλα στον Παναγιώτη.
 Η υπογραφή θεωρήθηκε αυθεντική.
 Κάποιος χτυπάει την πόρτα.
 Η αυλαία έπεσε .
 Οι δασκάλες της ΣΤ ΄συνόδευσαν τους μαθητές .
 Έδωσα του σκύλου μου ένα κόκαλο.
 Ανάρπαστη έγινε η φωτογραφία σου !
3. Διάβασε τις προτάσεις και υπογράμμισε τα αντικείμενα των ρημάτων.
Οι διαφημίσεις μας επηρεάζουν.
Μου αρέσουν οι διαφημίσεις κινητών τηλεφώνων .
Οι διαφημίσεις εκμεταλλεύονται την αγάπη των παιδιών για τους ήρωες παιδικών
εκπομπών.
Η προβολή των διαφημίσεων διακόπτει το πρόγραμμα των τηλεοπτικών καναλιών.
4.Υπογραμμίζω τα μεταβατικά ρήματα και βρίσκω το άμεσο και έμμεσο
αντικείμενό τους. (Σημειώνω Αα για το άμεσο και Αε για το έμμεσο)
 Όρμησε στο δωμάτιο σαν σίφουνας.
 Τα κύματα ξέβρασαν στην παραλία φύκια και σανίδες.
 Το παιδί αποκάλυψε κλαίγοντας στη μαμά του τη ζημιά.
 Μας διηγήθηκε μια καταπληκτική ιστορία.
 Ο Δήμαρχος μοίρασε στους μαθητές και στις μαθήτριες από μία κάρτα και από ένα
αυγό.
 Συνήθως κοιμόμαστε νωρίς τα βράδια.
 Το σχολείο μας τίμησε τους αριστούχους μαθητές.
 Η παρουσία σας μας τιμά πολύ.
 Σας είπαμε την αλήθεια.
ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (δευτερεύουσες ή εξαρτημένες)
Εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους: επειδή, διότι, γιατί, αφού,
εφόσον, καθώς ή με τις φράσεις: μια που, μια και
5.Ένωσε τις δύο προτάσεις, σχηματίζοντας αιτιολογική πρόταση:
 Έφυγε ενοχλημένος. Του είχαν κρύψει την αλήθεια.(επειδή)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
 Άρχισε να νυχτώνει. Έφυγε βιαστικά. (καθώς)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………
 Δεν είχε χρήματα μαζί της. Δεν αγόρασε εφημερίδα.(μια και)
…………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
 Βήχεις πολύ. Καλύτερα να μείνεις σπίτι σήμερα.(αφού)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Να ξαναγραφούν οι προτάσεις αντικαθιστώντας την ενεργητική ή παθητική
μετοχή με αιτιολογική πρόταση:
 Ενοχλημένοι από τη συμπεριφορά του δεν του έδωσαν σημασία…
……………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………
 Έφυγε κλαίγοντας πιστεύοντας πως είχε αδικηθεί.
…………………………………………………………………………………………………………………
 Καθυστερώντας να φύγει έχασε το τρένο.
…………………………………………………………………………………………………………………
 Δεν μπορούσε να συνεννοηθεί μη γνωρίζοντας την ξένη γλώσσα.
…………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
 Μπήκε στην αίθουσα δειλά φοβούμενος ότι είχε αργήσει.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……
7.Να υπογραμμίσετε τις αιτιολογικές προτάσεις του παρακάτω κειμένου.
Τον τελευταίο καιρό οι γονείς του Κώστα ανησυχούν πολύ γι’ αυτόν, γιατί περνάει όλα τα
απογεύματα «κολλημένος» μπροστά στην τηλεόραση. Οι επιδόσεις του στα μαθήματα
είναι πολύ κακές, αφού είναι αφοσιωμένος στις διάφορες εκπομπές και αδιαφορεί
εντελώς γι΄ αυτά. Και όταν τον μαλώνουν, εκείνος θυμώνει και φωνάζει, επειδή, όπως
λέει, του αποσπούν την προσοχή από το αγαπημένο του πρόγραμμα. Επιπλέον έχει γίνει
πολύ εκνευριστικός, καθώς συνέχεια απαιτεί να του αγοράσουν διάφορα πράγματα που
βλέπει στις διαφημίσεις. Ακόμα και οι φίλοι του έχουν σταματήσει να έρχονται στο σπίτι
για παιχνίδι, αφού, όσες φορές του τηλεφωνούν, εκείνος αναβάλλει το παιχνίδι γιατί
βλέπει κάτι στην τηλεόραση! Και το χειρότερο, ίσως, απ’ όλα είναι ότι ώρες ώρες γίνεται
πολύ βίαιος, καθώς μιμείται άσχημα πρότυπα στην τηλεόραση.
ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ: –ούμαι και –ώμαι
8.Κλίνω το ρήμα μιμούμαι και και διερωτώμαι στην Οριστική Ενεστώτα και
Παρατατικού (βλ Β.Μ. σελ 51)
9. .Βάζω τα ρήματα στο σωστό τύπο του Ενεστώτα:
 Ποιος………………................……..(θεωρούμαι) υπεύθυνος γι’ αυτό;
 Πολλές οικογένειες ………........……………….(στερούμαι) ακόμα και τα απαραίτητα.
 Γιατί σου αρέσει να με ………….............……………; (μιμούμαι).
 Εσείς μην ……...........………………(ασχολούμαι) μαζί μου.
 Δε μας αρέσει να ……………….......…………..(απολογούμαι) για κάτι που δεν κάναμε.
 Στο παρελθόν ο Νίκος…………......…………..(αθλούμαι) περισσότερο.
 Αυτά κάποτε………………......……. (θεωρούμαι) σπουδαία κατορθώματα.
 Τα παιδιά συνήθως ……………........………….(μιμούμαι) τους γονείς τους.
 Γιατί εσείς δε …………..........…………………..(συνεννοούμαι) μεταξύ σας;
 Ποιος………………………...…………(προηγούμαι);
 Μην …………………......…………(επικαλούμαι) εμένα για μάρτυρα.
 Εγώ και η φίλη μου…………...........………………(αφαιρούμαι) συχνά.
 Ο γιατρός δεν …………….........…………..(εγγυώμαι) για την επιτυχία της εγχείρησης.
 Όλα …………………..............………..(εξαρτώμαι) από την απάντησή σου.
 Εσύ δε ……………..........……………….(διερωτώμαι) ποιος φταίει;
 Όλοι μας ………………….........……….(διερωτώμαι) πώς έγινε αυτό;
 Δε μας αρέσει να ……………...........……………….(εξαρτώμαι) από κανένα.
 Αυτοί……………........………….(απατώμαι), αν νομίζουν πως έχουν δίκιο.
 Σας αρέσει να ………………….......…………(περιπλανώμαι) στους δρόμους.
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
-είτε: β΄πληθ. ενεστώτα ενεργητικής φωνής. π.χ. εσείς κινείτε
β΄πληθ. αορίστου παθητικής φωνής. π.χ. εσείς κινηθείτε
-είται: γ΄ενικού ενεστώτα παθητικής φωνής π.χ. αυτός κινείται
-είστε: β΄πληθ. ενεστώτα παθητικής φωνής π.χ. εσείς κινείστε
-ήστε: β΄πληθ. αορίστου προστακτική ενεργητικής φωνής. π.χ. εσείς κινήστε
ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ:
-ίστε: (ζωγραφ-ίστε) -είστε: (δαν-είστε)
-ύστε: (δακρ-ύστε) - οίστε: (αθρ-οίστε)
10.Συμπληρώνω τα κενά των ρημάτων με τις κατάλληλες καταλήξεις:
 Μην παρουσιαστ……….., αν δε σας πω.
 Κινηθ………….. γρήγορα, όταν ανάψει το πράσινο φως.
 Οδηγ……………. προσεκτικά, όταν ένα μηχανάκι κιν………… δίπλα σας.
 Ο τυφλός οδηγ………. από το σκύλο του.
 Προσπαθ…….. να είστε ευγενικοί.
 Ανακιν……………. προσεκτικά το διάλυμα.
 Σκουπ………. τα μάτια σας με καθαρό χαρτομάντιλο.
 Θεωρ…….. πετυχημένοι στη δουλειά σας;
 Το ζήτημα θεωρ…….. λήξαν.
 Κατευθυνθ…………….. προς την έξοδο.
 Η Λένα περιποι…………… τον κήπο.
 Ρωτ…………. Αν τα παιδιά θέλουν παγωτό.
11. Κάνω χρονική αντικατάσταση των ρημάτων θεωρείται και εγγυώνται
ΧΡΟΝΟΙ Λέξεις-
κλειδιά
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ τώρα
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ χτες
συνέχεια
ΑΟΡΙΣΤΟΣ χτες σε μια
στιγμή
ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
αύριο
συνέχεια
ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
αύριο σε μια
στιγμή
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ως τώρα
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ως χτες
ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
ως αύριο
12. Προσπάθησε να συμπληρώσεις σωστά τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα
των παρενθέσεων στην προστακτική.
…………………………………..(τακτοποιώ) το δωμάτιό σας .
……………………………………. ( αναζητώ) τα καλύτερα προϊόντα για την οικογένειά σας.
………………………………………( προειδοποιώ) τα παιδιά σας για τον κίνδυνο .
……………………………………… ( δείχνω) στους μεγαλύτερους σεβασμό.
……………………………………….( εξηγώ) τις οδηγίες στους συμπαίχτες σας .
………………………………………. ( ικανοποιώ) τα αιτήματα των εργαζομένων .
………………………………………..( αποφασίζω) για τον τόπο των διακοπών σας.
…………………………………………(τραγουδώ) τους αγαπημένους σας σκοπούς.
ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ:
Αρκτικόλεξα:
ΑΕ  Ανώνυμη Εταιρεία
ΑΕΙ  Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
ΑΦΜ  Αριθμός Φορολογικού Μητρώου
ΓΣΕΕ  Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος
ΔΕΗ  Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού
ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.  Δημοτικό Περιφερειακό Θέατρο
ΔΟΕ  Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή
ΕΑ ή ΕΛ.ΑΣ.  Ελληνική Αστυνομία
ΕΕ  Ευρωπαϊκή Ένωση
ΕΛ.ΤΑ.  Ελληνικά Ταχυδρομεία
ΕΜΥ  Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία
ΕΟΤ  Ελληνικός Οργανισμός Τουρισμού
ΕΡΤ  Ελληνική Ραδιοφωνία Τηλεόραση
ΕΤ  Ελληνική Τηλεόραση
Ε.ΥΔ.Α.Π.  Εταιρεία Ύδρευσης και Αποχέτευσης Πρωτεύουσας
ΗΠΑ  Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής
Η/Υ  Ηλεκτρονικός Υπολογιστής
ΙΚΑ  Ίδρυμα Κοινωνικών Ασφαλίσεων
ΚΘΒΕ  Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος
ΚΤΕΛ  Κοινό Ταμείο Εισπράξεων Λεωφορείων
ΜΜΕ  Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
ΟΓΑ  Οργανισμός Γεωργικών Ασφαλίσεων
ΟΕΔΒ  Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων
ΟΗΕ  Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών
ΟΣΕ  Οργανισμός Σιδηροδρόμων Ελλάδος
ΟΤΕ  Οργανισμός Τηλεπικοινωνιών Ελλάδας
ΠΡΟ-ΠΟ  Προγνωστικά Ποδοσφαίρου
ΤΕΙ  Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα
ΥΠ.Ε.Π.Θ.  Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
Φ.Π.Α.  Φόρος Προστιθέμενης Αξίας
Συντομογραφίες:
Αγ.  Άγιος
Αγ.Γρ.  Αγία Γραφή
αι.  αιώνας
αρ.  αριθμός
βλ.  βλέπε
γραμμ.  γραμμάρια
Δίδα ή Δδα  Δεσποινίδα
δηλ.  δηλαδή
δ/νση  διεύθυνση
δρχ.  δραχμές
δεκ.  δέκατα
εκ.  εκατοστά
Ι.Χ.  ιδιωτικής χρήσεως
κ.ά.  και άλλα
κ.α.  και αλλού
Κ.Δ.  Καινή Διαθήκη
κεφ.  κεφάλαιο
κ.κ.  κύριοι ή κυρίες
κ.λπ.  και λοιπά
κ.τ.λ.  και τα λοιπά
κ.ο.κ.  και ούτω καθεξής
Κος  Κύριος
Κα  Κυρία
κυβ.  κυβικά
λ.χ.  λόγου χάρη
μ.  μέτρα
μίλ.  μίλια
μ.μ.  μετά μεσημβρίαν
μ.Χ.  μετά Χριστόν
Π.Δ.  Παλαιά Διαθήκη
περ.  περίπου
π.μ.  προ μεσημβρίας
π.χ.  παραδείγματος χάριν
π.Χ.  προ Χριστού
σ. ή σελ.  σελίδα
σημ.  σημείωση
στρ.  στρέμματα
τομ.  τόμος
τηλ.  τηλέφωνο
τον.  τόνοι
τ.μ.  τετραγωνικά μέτρα
ΥΓ.  υστερόγραφο
χγρ.  χιλιόγραμμα
χιλ.  χιλιάδες
χλμ. ή χμ.  χιλιόμετρα
Κων/νος  Κωνσταντίνος
Θεσ/νικη  Θεσσαλονίκη
Κων/πολη  Κωνσταντινούπολη
Α  ανατολικός Β  βόρειος
Δ  δυτικός
Ν  νότιος
ΒΑ  βορειοανατολικός
ΒΔ  βορειοδυτικός
ΝΑ  νοτιοανατολικός
ΝΔ  νοτιοδυτικός
Ιαν.  Ιανουάριος
Φεβρ.  Φεβρουάριος
Μάρτ.  Μάρτιος
Απρ.  Απρίλιος
Ιούν.  Ιούνιος
Ιούλ.  Ιούλιος
Αύγ.  Αύγουστος
Σεπτ.  Σεπτέμβριος
Οκτ.  Οκτώβριος
Νοέμβρ.  Νοέμβριος
Δεκ.  Δεκέμβριος
13. Προσπαθήστε να βρείτε τι σημαίνουν οι συντομογραφίες και τα αρκτικόλεξα που
αναφέρονται παρακάτω:
ΜΜΕ=
ΕΤ=
ΚΟΚ=
ΔΕΗ=
ΑΤΕ=
Τ.Κ.=
Ι.Κ.Α=
ΕΟΤ=
π.χ.=
π.Χ.=
ΤΟ ΡΗΜΑ άγω Βιβλίο γραμμ. σελ. 157
ΞΑΝΑΘΥΜΑΜΑΙ …. τα ρήματα
βάλλω, άγω, λαμβάνω, βαίνω
ΑΡΧΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: εισάγω μεταλαμβάνω
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: εισήγα μεταλάμβανα
ΑΟΡΙΣΤΟΣ εισήγαγα μετέλαβα
Μ.ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Θα εισάγω θα μεταλαμβάνω
Μ.ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ Θα εισαγάγω θα μεταλάβω
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Έχω εισαγάγει έχω μεταλάβει
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ Είχα εισαγάγει είχα μεταλάβει
Μ.ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Θα έχω εισαγάγει θα έχω μεταλάβει
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: μεταβάλλω υπερβαίνω
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: μετέβαλλα υπερέβαινα
ΑΟΡΙΣΤΟΣ μετέβαλα υπερέβη
Μ.ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Θα μεταβάλλω Θα υπερβαίνω
Μ.ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ Θα μεταβάλω Θα υπερβώ
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Έχω μεταβάλει Έχω υπερβεί
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ Είχα μεταβάλει Είχα υπερβεί
Μ.ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Θα έχω μεταβάλει Θα έχω υπερβεί
14. Να γράψετε τους αρχικούς χρόνους των ρημάτων εξάγω, καταβάλλω, αναλαμβάνω
15.Συμπληρώνω τη σωστή πρόθεση πριν το ρήμα άγω για να βγαίνει νόημα:
(ανα, παρα, εις, εκ(ξ), δια, κατά, υπό, από)
 Η Ελλάδα ____ άγει ελιές στο εξωτερικό και ____ άγει αυτοκίνητα.
ΧΡΟΝΟΙ
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ
ΑΟΡΙΣΤΟΣ
ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ
ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ
ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
 Τι προϊόντα _____ άγει η χώρα σου;
 Την ____ήγαγαν για λύτρα.
 Αυτοί ____ ήγαγαν νέα ήθη στην χώρα.
 Έχει _____αγάγει το μαγείρεμα σε τελετουργία.
 Αυτοί ____άγουν βίο ευτυχισμένο.
 _____ήγαγαν τον αγώνα σε κλειστό γήπεδο.
 Μην ____άγετε τις κουβέντες τους.
 Ο υπουργός υποσχέθηκε ότι θα ____αγάγει το θέμα στη Βουλή.
 Από ποια χώρα ____άγεσαι;
16.Συμπληρώνω τα ρήματα στο σωστό χρόνο:
 Χθες η κυκλοφορία ________________ (διεξάγομαι) με δυσκολία.
 Της αρέσει να _____________ (ανάγω) το φαγητό σε ιεροτελεστία.
 Υποσχέθηκε να _____________ (αναπαράγω) το πρωτότυπο σε πολλές
φωτοτυπίες.
 Μη ____________ (συνάγω) λανθασμένα συμπεράσματα.
 Οι αεροπειρατές ______________ (απάγω) τους όμηρους.
 Η χώρα μέχρι το τέλος της χρονιάς θα ___________ (εξάγω) όλο το βαμβάκι
που ____________ (παράγω) οι αγρότες μας.
 Από εδώ και στο εξής θα __________ (διεξάγω) οι αγώνες κολύμβησης
αποκλειστικά στη χώρα μας.
ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
17. Να μετατραπεί ο ευθύς λόγος σε πλάγιο και αντίστροφα:
- Μην αργήσεις να επιστρέψεις, είπε η μητέρα.
- Σου υπόσχομαι πως δε θ’ αργήσω, της απάντησα.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
- Πού έχετε βάλει τα πρωτότυπα; Ρώτησε ο διευθυντής.
- Πάνω στο γραφείο μου, απάντησε η υπάλληλος.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
« Μπορείς να έρθεις όποτε θέλεις» είπε ο Κώστας.
………………………………………………………………………………………………………………………….…….........................
............................................................................................................................................................
Με ρώτησε: «Γιατί κλαις;»
............................................................................................................................................................
Την παρακάλεσα:
-Μη με διώχνεις!
..........................................................................................................................
-Ήταν εύκολες οι ασκήσεις; ρώτησε η δασκάλα.
-Πολύ εύκολες, απαντήσαμε.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
-Φύγε αμέσως.
..........................................................................................................................
Η Κάτια είπε στη Σοφία να πάει σπίτι της για να παίξουν.
……………………………………………………………………………………………………………………..…….............................
..................................................................................……………………………………………………………………....
Ο υπουργός δήλωσε ότι θα γίνουν δραστικές περικοπές στις δαπάνες.
…………………………………………………………………………………………………………………………….............................
.........................................................................................................................................................…
Μου αποκρίθηκε πως δε θα έρθει απόψε.
..........................................................................................................................
Με ρώτησε αν περάσαμε καλά.
..........................................................................................................................
Μου είπε να μη βιάζομαι.
..........................................................................................................................
Με ρώτησε γιατί δεν προσέχω.
..........................................................................................................................
Έλεγε ότι έχει πονοκέφαλο.
..........................................................................................................................
Η καθηγήτρια μας ρώτησε αν μας άρεσε η θεατρική παράσταση κι εμείς της απαντήσαμε
πως ήταν εξαιρετική.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
18. Άσκηση λεξιλογίου
Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με την κατάλληλη λέξη από
αυτές που βρίσκονται στο πλαίσιο.
τηλεπεριοδικό, τηλεφώνημα, τηλεφωνικός, -ή, -ό, τηλεσκόπιο, τηλεγράφημα,
τηλεκριτική, τηλεθέαση, τηλεοπτικός, ή, -ό, τηλεόραση, τηλεκάρτα, τηλεορασόπληκτος,
τηλεπαρουσιαστής, τηλέφωνο, τηλεπαιχνίδι, τηλεχειριστήριο, τηλεφακός
 Τον ειδοποίησε στέλνοντάς του ένα ……………………………………………
 Η εκπομπή αυτή έχει χαμηλή …………………………………………………..
 Έβαλε στην ………………………. συσκευή την ……………………….. και σχημάτισε τον αριθμό
του …………………………… του.
 Πήρε το ……………………της …………………… κι άρχισε να ψάχνει στα κανάλια μια
εκπομπή που να του αρέσει.
 Αν και πολλά …………………………. προγράμματα είναι χαμηλού επιπέδου, αυτός
παρακολουθεί με μανία τα πάντα. Είναι, βλέπεις, ………………………………………….
 Πήρε μέρος σ’ένα …………………………….. και κέρδισε αρκετά χρήματα, αφού τον
βοήθησε αρκετά και ο ……………………………….
 Καθόταν με τις ώρες και παρατηρούσε τα’ αστέρια με το …………………….………………
 Τα υπεραστικά ……………………………. κοστίζουν ακριβά.
 Η φωτογραφική μηχανή του δεν παίρνει …………………………, οπότε δεν μπορεί να
φωτογραφίσει μακρινά αντικείμενα.
 Έχει αναλάβει την ………………………… σε γνωστό ………………………

More Related Content

What's hot

ευθυσ πλαγιοσ λογοσ
ευθυσ πλαγιοσ λογοσευθυσ πλαγιοσ λογοσ
ευθυσ πλαγιοσ λογοσ
Nansy Tzg
 

What's hot (20)

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 2ης Ενότητας ΄΄Κατοικία΄΄
 
Aποτελεσματικές και Υποθετικές Προτάσεις (στ' ταξη)
Aποτελεσματικές και Υποθετικές Προτάσεις (στ' ταξη)Aποτελεσματικές και Υποθετικές Προτάσεις (στ' ταξη)
Aποτελεσματικές και Υποθετικές Προτάσεις (στ' ταξη)
 
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας, Κεφ. 1-6
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας, Κεφ. 1-6Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας, Κεφ. 1-6
Μαθηματικά Ε΄ - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας, Κεφ. 1-6
 
επαναληπτικο γλωσσας 9η ενοτητα - η παρασταση αρχιζει
επαναληπτικο γλωσσας  9η ενοτητα - η παρασταση αρχιζειεπαναληπτικο γλωσσας  9η ενοτητα - η παρασταση αρχιζει
επαναληπτικο γλωσσας 9η ενοτητα - η παρασταση αρχιζει
 
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 13ης ενότητας:΄΄Κατασκευές΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 13ης ενότητας:΄΄Κατασκευές΄΄Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 13ης ενότητας:΄΄Κατασκευές΄΄
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 13ης ενότητας:΄΄Κατασκευές΄΄
 
Φυσική Ε΄- Επαναληπτικό 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επαναληπτικό 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄  Φυσική Ε΄- Επαναληπτικό 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
Φυσική Ε΄- Επαναληπτικό 5ης Ενότητας: ΄΄Θερμότητα΄΄
 
Γεωγραφία Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας:΄΄ Οι χάρτες. Ένα εργαλείο για τη μελέτ...
Γεωγραφία Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας:΄΄ Οι χάρτες. Ένα εργαλείο για τη μελέτ...Γεωγραφία Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας:΄΄ Οι χάρτες. Ένα εργαλείο για τη μελέτ...
Γεωγραφία Ε΄ - Επανάληψη 1ης Ενότητας:΄΄ Οι χάρτες. Ένα εργαλείο για τη μελέτ...
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 5ης Ενότητας: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας  5ης Ενότητας: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας  5ης Ενότητας: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 5ης Ενότητας: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»
 
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχοςε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
ε΄δημοτικού μαθηματικά α΄τεύχος
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας: ΄΄ Συσκευές ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 9ης Ενότητας:  ΄΄  Συσκευές  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 9ης Ενότητας:  ΄΄  Συσκευές  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 9ης Ενότητας: ΄΄ Συσκευές ΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Ιστορίες παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Ιστορίες παιδιών΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Ιστορίες παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Ιστορίες παιδιών΄΄
 
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 406ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
6ο Επαναληπτικό στα Μαθηματικά, Δ΄ τάξη: Κεφ. 35 - 40
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 14ης Ενότητας: "Το ανθρώπινο θαύμα" - Γλώσσ...
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας   14ης  Ενότητας: "Το ανθρώπινο θαύμα" - Γλώσσ...Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας   14ης  Ενότητας: "Το ανθρώπινο θαύμα" - Γλώσσ...
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 14ης Ενότητας: "Το ανθρώπινο θαύμα" - Γλώσσ...
 
ευθυσ πλαγιοσ λογοσ
ευθυσ πλαγιοσ λογοσευθυσ πλαγιοσ λογοσ
ευθυσ πλαγιοσ λογοσ
 
γλώσσα ε'δημοτικού β'τεύχος
γλώσσα ε'δημοτικού β'τεύχοςγλώσσα ε'δημοτικού β'τεύχος
γλώσσα ε'δημοτικού β'τεύχος
 
7η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ «Η ελιά».pdf
7η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ  Δ΄ ΤΑΞΗΣ «Η ελιά».pdf7η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ  Δ΄ ΤΑΞΗΣ «Η ελιά».pdf
7η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ «Η ελιά».pdf
 
δ΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχοςδ΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
δ΄ δημοτικού μαθηματικά γ΄ τεύχος
 
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 13ης Ενότητας: ΄΄Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι΄΄
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας: ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας:  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας:  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας: ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
 

Similar to 15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf

Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
despifor
 

Similar to 15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf (20)

Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 1 - Μάθημα 2:΄΄Αναμνήσεις του καλοκαιριού΄΄
 
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
Γλώσσα Δ΄ 13.3. ΄΄Τα δικαιώματα των παιδιών΄΄
 
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Έλα στην παρέα μας!΄΄
 
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μαςΕπαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας Γ' τάξη, 8η Ενότητα: Έλα στην παρέα μας
 
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
11η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Δ΄ ΤΑΞΗΣ
 
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Πάλι μαζί΄΄
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
 
Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄  7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄Γλώσσα Δ΄  7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
Γλώσσα Δ΄- 4. 3. ΄΄Χρησιμοποίησέ το ξανά...και ξανά...και ξανά΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Ρώτα το νερό…τι τρέχει΄΄
 
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 13ης Ενότητας: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι"
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 13ης Ενότητας: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι"Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 13ης Ενότητας: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι"
Επαναληπτικές Ασκήσεις Γλώσσας 13ης Ενότητας: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι"
 
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 3η_ΣΤΗ ΓΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 3η_ΣΤΗ ΓΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 3η_ΣΤΗ ΓΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 3η_ΣΤΗ ΓΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
 
5η ενοτητα γλωσσας δ΄ταξης ασφαλως κυκλοφορω
5η ενοτητα γλωσσας δ΄ταξης ασφαλως κυκλοφορω5η ενοτητα γλωσσας δ΄ταξης ασφαλως κυκλοφορω
5η ενοτητα γλωσσας δ΄ταξης ασφαλως κυκλοφορω
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
τα βηματα του_project
τα βηματα του_projectτα βηματα του_project
τα βηματα του_project
 
Rhmata
RhmataRhmata
Rhmata
 
Β Δημ γλώσσα β τεύχος.pdf
Β Δημ γλώσσα β τεύχος.pdfΒ Δημ γλώσσα β τεύχος.pdf
Β Δημ γλώσσα β τεύχος.pdf
 
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχοςγλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα β΄δημοτικού β΄τεύχος
 
Γλώσσα Ε΄ 6.1. ΄΄Φίλοι από άλλες χώρες΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.1. ΄΄Φίλοι από άλλες χώρες΄΄Γλώσσα Ε΄ 6.1. ΄΄Φίλοι από άλλες χώρες΄΄
Γλώσσα Ε΄ 6.1. ΄΄Φίλοι από άλλες χώρες΄΄
 

More from Maria Koufopoulou

More from Maria Koufopoulou (20)

13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 33.pdf
ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ  ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 33.pdfΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ  ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 33.pdf
ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 33.pdf
 
ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2).pdf
ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2).pdfΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2).pdf
ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 2).pdf
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 1.pdf
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 1.pdfΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 1.pdf
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 1.pdf
 
2η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ.docx
2η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ.docx2η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ.docx
2η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ.docx
 
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ _ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΕ 10_100_1000.pdf
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ _ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΕ 10_100_1000.pdfΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ _ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΕ 10_100_1000.pdf
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ _ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΜΕ 10_100_1000.pdf
 
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ.pdf
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ.pdfΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ.pdf
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ.pdf
 
4η ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ.pdf
4η ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ.pdf4η ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ.pdf
4η ΕΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ.pdf
 
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΕΦ.10-14.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΕΦ.10-14.pdfΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΕΦ.10-14.pdf
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΕΦ.10-14.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Δ ΤΑΞΗΣ 10-14 ΑΡΧΑΊΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
ΙΣΤΟΡΙΑ Δ ΤΑΞΗΣ 10-14 ΑΡΧΑΊΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdfΙΣΤΟΡΙΑ Δ ΤΑΞΗΣ 10-14 ΑΡΧΑΊΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
ΙΣΤΟΡΙΑ Δ ΤΑΞΗΣ 10-14 ΑΡΧΑΊΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
 
ΤΕΣΤ ΙΣΤΟΡΙΑ Δ΄ 5-9.docx
ΤΕΣΤ ΙΣΤΟΡΙΑ Δ΄  5-9.docxΤΕΣΤ ΙΣΤΟΡΙΑ Δ΄  5-9.docx
ΤΕΣΤ ΙΣΤΟΡΙΑ Δ΄ 5-9.docx
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2η ΑΡΧΑΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
ΕΝΟΤΗΤΑ 2η  ΑΡΧΑΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdfΕΝΟΤΗΤΑ 2η  ΑΡΧΑΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
ΕΝΟΤΗΤΑ 2η ΑΡΧΑΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.pdf
 
Επαναληπτικό στα γεωμετρικά χρόνια.doc
Επαναληπτικό στα γεωμετρικά χρόνια.docΕπαναληπτικό στα γεωμετρικά χρόνια.doc
Επαναληπτικό στα γεωμετρικά χρόνια.doc
 
ISTORIA_ΕΝΟΤΗΤΑ 1_ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ_ 1_4.pdf
ISTORIA_ΕΝΟΤΗΤΑ 1_ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ_ 1_4.pdfISTORIA_ΕΝΟΤΗΤΑ 1_ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ_ 1_4.pdf
ISTORIA_ΕΝΟΤΗΤΑ 1_ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ_ 1_4.pdf
 
Επαναληπτικό στην 9η Ενότητα.pdf
Επαναληπτικό στην 9η Ενότητα.pdfΕπαναληπτικό στην 9η Ενότητα.pdf
Επαναληπτικό στην 9η Ενότητα.pdf
 
Επαναληπτικές ασκήσεις 9ης Ενότητας Γλώσσας_Δ΄τάξη.pdf
Επαναληπτικές ασκήσεις 9ης  Ενότητας Γλώσσας_Δ΄τάξη.pdfΕπαναληπτικές ασκήσεις 9ης  Ενότητας Γλώσσας_Δ΄τάξη.pdf
Επαναληπτικές ασκήσεις 9ης Ενότητας Γλώσσας_Δ΄τάξη.pdf
 
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_2.pdf
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_2.pdfΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_2.pdf
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_2.pdf
 
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_1.pdf
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_1.pdfΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_1.pdf
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ_1.pdf
 
Κριτήριο αξιολόγησης στην 4η ενότητα_ ΓΛΩΣΣΑ_Δ ταξη.pdf
Κριτήριο αξιολόγησης στην 4η ενότητα_  ΓΛΩΣΣΑ_Δ ταξη.pdfΚριτήριο αξιολόγησης στην 4η ενότητα_  ΓΛΩΣΣΑ_Δ ταξη.pdf
Κριτήριο αξιολόγησης στην 4η ενότητα_ ΓΛΩΣΣΑ_Δ ταξη.pdf
 
Το περιβάλλον υποφέρει.pdf
Το περιβάλλον  υποφέρει.pdfΤο περιβάλλον  υποφέρει.pdf
Το περιβάλλον υποφέρει.pdf
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
 
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptxΕλένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
 
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfΆλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
 
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptxΕξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxΜάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
 
Κομψελίδου Αρτεμία, Άλκης Ζέη, ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΦΑΜΠΕΡ ΝΟΥΜΕΡΟ ΔΥΟ (βελτιωμ.).pptx
Κομψελίδου Αρτεμία, Άλκης Ζέη, ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΦΑΜΠΕΡ ΝΟΥΜΕΡΟ ΔΥΟ (βελτιωμ.).pptxΚομψελίδου Αρτεμία, Άλκης Ζέη, ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΦΑΜΠΕΡ ΝΟΥΜΕΡΟ ΔΥΟ (βελτιωμ.).pptx
Κομψελίδου Αρτεμία, Άλκης Ζέη, ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΦΑΜΠΕΡ ΝΟΥΜΕΡΟ ΔΥΟ (βελτιωμ.).pptx
 
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptxGAMER (για το μάθημα της Γλώσσας  Ε' τάξης.pptx
GAMER (για το μάθημα της Γλώσσας Ε' τάξης.pptx
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docxΝιωθω  ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
Νιωθω ένα συναίσθημα/ΔΟΜΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 2023.docxΤΣΕ.docx
 
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptxΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
 
Μπουντόλα Νεκταρία - Μαρίας Ιορδανίδου, Λωξάντρα.pptx
Μπουντόλα Νεκταρία - Μαρίας Ιορδανίδου, Λωξάντρα.pptxΜπουντόλα Νεκταρία - Μαρίας Ιορδανίδου, Λωξάντρα.pptx
Μπουντόλα Νεκταρία - Μαρίας Ιορδανίδου, Λωξάντρα.pptx
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
ΠΑΠΑΪΩΑΝΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ, Λουίζα Μέι Άλκοτ, ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ (βελτιωμένο).pptx
ΠΑΠΑΪΩΑΝΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ, Λουίζα  Μέι  Άλκοτ, ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ (βελτιωμένο).pptxΠΑΠΑΪΩΑΝΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ, Λουίζα  Μέι  Άλκοτ, ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ (βελτιωμένο).pptx
ΠΑΠΑΪΩΑΝΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ, Λουίζα Μέι Άλκοτ, ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ (βελτιωμένο).pptx
 
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxΚαρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
Τσιάμη Παναγιώτα, Κλαιρ Πούλεϋ, ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ.pptx
Τσιάμη Παναγιώτα, Κλαιρ Πούλεϋ, ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ.pptxΤσιάμη Παναγιώτα, Κλαιρ Πούλεϋ, ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ.pptx
Τσιάμη Παναγιώτα, Κλαιρ Πούλεϋ, ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΑΡΙΟ.pptx
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 

15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf

  • 1. 15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ: ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΜΕ ΜΕ:  Τι είναι τα αρκτικόλεξα και οι συντομογραφίες (γραμμ. σελ. 207-208)  Να εκφράζουμε τη γνώμη μας και να την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα.  Θα θυμηθούμε:  Πώς βρίσκουμε το αντικείμενο του ρήματος και ποιες λέξεις ή φράσεις μπορούν να έχουν θέση αντικειμένου. (βλέπε βιβλ. Ενότητα 7: «Μουσική» )  Πότε και πώς σχηματίζεται ο ευθύς και ο πλάγιος λόγος (βλέπε βιβλ. Ενότητα 6: «Οι φίλοι μου,…» )  Πώς σχηματίζονται και πώς χρησιμοποιούνται οι αιτιολογικές προτάσεις (βλέπε βιβλ. Ενότητα 4: «Τα ζώα που ζουν κοντά μας»)  Ορθογραφία των ρημάτων στον Αόριστο της προστακτικής (βλέπε βιβλ. Ενότητα 11: «Παιχνίδια»)  Ρήματα σε –ούμαι και σε –ώμαι (γραμμ. σελ. 152 Β.Μ. σελ. 51)  Το ρήμα « άγω» Βιβλίο γραμμ. σελ. 157 Βασικό λεξιλόγιο 15Ης ενότητας  τηλεόραση, τηλεκατευθυνόμενος-η-ο, τηλεπικοινωνία , τηλεϊατρική, τηλεταινία, τηλέφωνο, τηλεσκόπιο, τηλεθεατής, άρθρο εφημερίδας, θετικά-αρνητικά, πλεονεκτήματα-μειονεκτήματα, ραδιοφωνία, επηρεάζω, επιδρώ-επίδραση, παρασύρω, εκατομμύρια, διαδίκτυο, μέσο μαζικής επικοινωνίας, μέσο μαζικής ενημέρωσης, συγχαρητήρια, βορειοδυτικός- νοτιοανατολικός  κοροϊδεύω, διαφήμιση, πλύση εγκεφάλου, απορρυπαντικό, εκνευρίζω-εκνευρίζομαι, ενέργεια, ζωτικότητα, συντηρώ-συντηρητικά, ευτυχώς- δυστυχώς, ενδιαφέρον, υπνωτίζω, χρησιμοποιήστε-χρησιμοποιείτε, ζητήστε-ζητείτε(ζητάτε), κινήστε-κινηθείτε, τηλεφωνήστε- τηλεφωνείτε  εκπαιδευτική τηλεόραση, κινούμενα σχέδια, παιδική εκπομπή, απολαυστικός-ή-ό, περιήγηση, μυστηριώδης-ης-ες, περιπετειώδης-ης-ες, σπονδυλωτός-ή-ό, σκηνή- σκηνοθέτης-σκηνογράφος, πληροφόρηση, παράγω – παρήγα – παρήγαγα - θα παράγω- θα παραγάγω - έχω παραγάγει- είχα παραγάγει – θα έχω παραγάγει «Πάσα επιστήμη, χωριζομένη αρετής, πανουργία ου σοφία φαίνεται» ΠΛΑΤΩΝ
  • 2. ΠΩΣ ΞΕΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ.  Η λέξη που φανερώνει το πρόσωπο, ζώο ή πράγμα στο οποίο μεταβαίνει η ενέργεια του υποκειμένου του ρήματος ονομάζεται αντικείμενο. ΘΥΜΑΜΑΙ: Τα ρήματα που έχουν αντικείμενο λέγονται μεταβατικά. Αυτά που δεν έχουν λέγονται αμετάβατα. Το αγόρι τινάζει το χαλί και τα παπλώματα. Υ Ρ Αάμεσο Αάμεσο Το αντικείμενο είναι συνήθως πτώση αιτιατική και το βρίσκουμε ρωτώντας ποιον; τι; και σε ποιον;  Αν έχω δύο αντικείμενα που συνδέονται μεταξύ τους με κόμμα ή παρατακτικό σύνδεσμο και απαντούν και τα δύο στην ερώτηση ποιον; ή τι; τότε είναι και τα δύο άμεσα.  Αν το ένα απαντά στην ερώτηση ποιον; και το άλλο στην ερώτηση τι; τότε το πρώτο είναι άμεσο και το δεύτερο έμμεσο. ποιον; Άμεσο τι; Έμμεσο Οι μαθητές ρώτησαν την καινούρια μαθήτρια το όνομά της.  Αν το ένα απαντά στην ερώτηση τι; και το άλλο στην ερώτηση σε ποιον; το πρώτο είναι άμεσο αντικείμενο και το δεύτερο ( που είναι εμπρόθετο) είναι έμμεσο. Η Κατερίνα είπε στον Νίκο ένα μυστικό. Η λέξη που αποδίδει στο υποκείμενο του ρήματος κάποια ιδιότητα ονομάζεται κατηγορούμενο Η γιαγιά φαίνεται άρρωστη. Υ ΣΡ Κ/μενο Το κατηγορούμενο είναι συνήθως σε ονομαστική πτώση γιατί μπαίνει στην ίδια πτώση με το υποκείμενο. Όταν όμως είναι ουσιαστικό μπορεί να μπει και σε γενική πτώση. Τα ρούχα είναι της κυρίας. Υ ΣΡ Κ/μενο ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να υπογραμμίσεις τα ρήματα και να γράψεις αν είναι μεταβατικά ή αμετάβατα.  Ο Νίκος παίζει. (……)  Ο δάσκαλος διδάσκει. (……)  Η Νίκη παίζει πιάνο. (……)
  • 3.  Οι μαθητές γράφουν. (……)  Ο αδελφός μου παίζει ποδόσφαιρο. (……)  Ο υπάλληλος δακτυλογράφησε την αίτηση. (……)  Στο μουσείο συντηρήθηκαν τα παλαιά αντικείμενα (……) 2. Να αναγνωρίσεις τους όρους των προτάσεων.  Ο παππούς φαίνεται θυμωμένος.  Η θεία είναι χαρούμενη.  Ο γιατρός εξετάζει τους ασθενείς.  Ο ασθενής εξετάστηκε από το γιατρό.  Ο Κώστας χτυπά την πόρτα.  Η Δανάη χτύπησε.  Ο κηπουρός βρέθηκε χτυπημένος.  Ο Αντώνης έδωσε μια μπάλα στον Παναγιώτη.  Η υπογραφή θεωρήθηκε αυθεντική.  Κάποιος χτυπάει την πόρτα.  Η αυλαία έπεσε .  Οι δασκάλες της ΣΤ ΄συνόδευσαν τους μαθητές .  Έδωσα του σκύλου μου ένα κόκαλο.  Ανάρπαστη έγινε η φωτογραφία σου ! 3. Διάβασε τις προτάσεις και υπογράμμισε τα αντικείμενα των ρημάτων. Οι διαφημίσεις μας επηρεάζουν. Μου αρέσουν οι διαφημίσεις κινητών τηλεφώνων . Οι διαφημίσεις εκμεταλλεύονται την αγάπη των παιδιών για τους ήρωες παιδικών εκπομπών. Η προβολή των διαφημίσεων διακόπτει το πρόγραμμα των τηλεοπτικών καναλιών. 4.Υπογραμμίζω τα μεταβατικά ρήματα και βρίσκω το άμεσο και έμμεσο αντικείμενό τους. (Σημειώνω Αα για το άμεσο και Αε για το έμμεσο)  Όρμησε στο δωμάτιο σαν σίφουνας.  Τα κύματα ξέβρασαν στην παραλία φύκια και σανίδες.  Το παιδί αποκάλυψε κλαίγοντας στη μαμά του τη ζημιά.  Μας διηγήθηκε μια καταπληκτική ιστορία.
  • 4.  Ο Δήμαρχος μοίρασε στους μαθητές και στις μαθήτριες από μία κάρτα και από ένα αυγό.  Συνήθως κοιμόμαστε νωρίς τα βράδια.  Το σχολείο μας τίμησε τους αριστούχους μαθητές.  Η παρουσία σας μας τιμά πολύ.  Σας είπαμε την αλήθεια. ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (δευτερεύουσες ή εξαρτημένες) Εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους: επειδή, διότι, γιατί, αφού, εφόσον, καθώς ή με τις φράσεις: μια που, μια και 5.Ένωσε τις δύο προτάσεις, σχηματίζοντας αιτιολογική πρόταση:  Έφυγε ενοχλημένος. Του είχαν κρύψει την αλήθεια.(επειδή) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………  Άρχισε να νυχτώνει. Έφυγε βιαστικά. (καθώς) …………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………  Δεν είχε χρήματα μαζί της. Δεν αγόρασε εφημερίδα.(μια και) …………………………………………………………………………………………………………………………………..………………  Βήχεις πολύ. Καλύτερα να μείνεις σπίτι σήμερα.(αφού) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Να ξαναγραφούν οι προτάσεις αντικαθιστώντας την ενεργητική ή παθητική μετοχή με αιτιολογική πρόταση:  Ενοχλημένοι από τη συμπεριφορά του δεν του έδωσαν σημασία… ……………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………  Έφυγε κλαίγοντας πιστεύοντας πως είχε αδικηθεί. …………………………………………………………………………………………………………………  Καθυστερώντας να φύγει έχασε το τρένο. …………………………………………………………………………………………………………………  Δεν μπορούσε να συνεννοηθεί μη γνωρίζοντας την ξένη γλώσσα. …………………………………..………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Μπήκε στην αίθουσα δειλά φοβούμενος ότι είχε αργήσει. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….……
  • 5. 7.Να υπογραμμίσετε τις αιτιολογικές προτάσεις του παρακάτω κειμένου. Τον τελευταίο καιρό οι γονείς του Κώστα ανησυχούν πολύ γι’ αυτόν, γιατί περνάει όλα τα απογεύματα «κολλημένος» μπροστά στην τηλεόραση. Οι επιδόσεις του στα μαθήματα είναι πολύ κακές, αφού είναι αφοσιωμένος στις διάφορες εκπομπές και αδιαφορεί εντελώς γι΄ αυτά. Και όταν τον μαλώνουν, εκείνος θυμώνει και φωνάζει, επειδή, όπως λέει, του αποσπούν την προσοχή από το αγαπημένο του πρόγραμμα. Επιπλέον έχει γίνει πολύ εκνευριστικός, καθώς συνέχεια απαιτεί να του αγοράσουν διάφορα πράγματα που βλέπει στις διαφημίσεις. Ακόμα και οι φίλοι του έχουν σταματήσει να έρχονται στο σπίτι για παιχνίδι, αφού, όσες φορές του τηλεφωνούν, εκείνος αναβάλλει το παιχνίδι γιατί βλέπει κάτι στην τηλεόραση! Και το χειρότερο, ίσως, απ’ όλα είναι ότι ώρες ώρες γίνεται πολύ βίαιος, καθώς μιμείται άσχημα πρότυπα στην τηλεόραση. ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ: –ούμαι και –ώμαι 8.Κλίνω το ρήμα μιμούμαι και και διερωτώμαι στην Οριστική Ενεστώτα και Παρατατικού (βλ Β.Μ. σελ 51) 9. .Βάζω τα ρήματα στο σωστό τύπο του Ενεστώτα:  Ποιος………………................……..(θεωρούμαι) υπεύθυνος γι’ αυτό;  Πολλές οικογένειες ………........……………….(στερούμαι) ακόμα και τα απαραίτητα.  Γιατί σου αρέσει να με ………….............……………; (μιμούμαι).  Εσείς μην ……...........………………(ασχολούμαι) μαζί μου.  Δε μας αρέσει να ……………….......…………..(απολογούμαι) για κάτι που δεν κάναμε.  Στο παρελθόν ο Νίκος…………......…………..(αθλούμαι) περισσότερο.  Αυτά κάποτε………………......……. (θεωρούμαι) σπουδαία κατορθώματα.  Τα παιδιά συνήθως ……………........………….(μιμούμαι) τους γονείς τους.  Γιατί εσείς δε …………..........…………………..(συνεννοούμαι) μεταξύ σας;  Ποιος………………………...…………(προηγούμαι);  Μην …………………......…………(επικαλούμαι) εμένα για μάρτυρα.  Εγώ και η φίλη μου…………...........………………(αφαιρούμαι) συχνά.  Ο γιατρός δεν …………….........…………..(εγγυώμαι) για την επιτυχία της εγχείρησης.  Όλα …………………..............………..(εξαρτώμαι) από την απάντησή σου.  Εσύ δε ……………..........……………….(διερωτώμαι) ποιος φταίει;  Όλοι μας ………………….........……….(διερωτώμαι) πώς έγινε αυτό;  Δε μας αρέσει να ……………...........……………….(εξαρτώμαι) από κανένα.  Αυτοί……………........………….(απατώμαι), αν νομίζουν πως έχουν δίκιο.  Σας αρέσει να ………………….......…………(περιπλανώμαι) στους δρόμους.
  • 6. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΜΑΤΩΝ -είτε: β΄πληθ. ενεστώτα ενεργητικής φωνής. π.χ. εσείς κινείτε β΄πληθ. αορίστου παθητικής φωνής. π.χ. εσείς κινηθείτε -είται: γ΄ενικού ενεστώτα παθητικής φωνής π.χ. αυτός κινείται -είστε: β΄πληθ. ενεστώτα παθητικής φωνής π.χ. εσείς κινείστε -ήστε: β΄πληθ. αορίστου προστακτική ενεργητικής φωνής. π.χ. εσείς κινήστε ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ: -ίστε: (ζωγραφ-ίστε) -είστε: (δαν-είστε) -ύστε: (δακρ-ύστε) - οίστε: (αθρ-οίστε) 10.Συμπληρώνω τα κενά των ρημάτων με τις κατάλληλες καταλήξεις:  Μην παρουσιαστ……….., αν δε σας πω.  Κινηθ………….. γρήγορα, όταν ανάψει το πράσινο φως.  Οδηγ……………. προσεκτικά, όταν ένα μηχανάκι κιν………… δίπλα σας.  Ο τυφλός οδηγ………. από το σκύλο του.  Προσπαθ…….. να είστε ευγενικοί.  Ανακιν……………. προσεκτικά το διάλυμα.  Σκουπ………. τα μάτια σας με καθαρό χαρτομάντιλο.  Θεωρ…….. πετυχημένοι στη δουλειά σας;  Το ζήτημα θεωρ…….. λήξαν.  Κατευθυνθ…………….. προς την έξοδο.  Η Λένα περιποι…………… τον κήπο.  Ρωτ…………. Αν τα παιδιά θέλουν παγωτό. 11. Κάνω χρονική αντικατάσταση των ρημάτων θεωρείται και εγγυώνται ΧΡΟΝΟΙ Λέξεις- κλειδιά ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ τώρα ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ χτες συνέχεια ΑΟΡΙΣΤΟΣ χτες σε μια στιγμή ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ αύριο συνέχεια ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ αύριο σε μια στιγμή ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ως τώρα ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ως χτες ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ως αύριο
  • 7. 12. Προσπάθησε να συμπληρώσεις σωστά τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική. …………………………………..(τακτοποιώ) το δωμάτιό σας . ……………………………………. ( αναζητώ) τα καλύτερα προϊόντα για την οικογένειά σας. ………………………………………( προειδοποιώ) τα παιδιά σας για τον κίνδυνο . ……………………………………… ( δείχνω) στους μεγαλύτερους σεβασμό. ……………………………………….( εξηγώ) τις οδηγίες στους συμπαίχτες σας . ………………………………………. ( ικανοποιώ) τα αιτήματα των εργαζομένων . ………………………………………..( αποφασίζω) για τον τόπο των διακοπών σας. …………………………………………(τραγουδώ) τους αγαπημένους σας σκοπούς. ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ: Αρκτικόλεξα: ΑΕ  Ανώνυμη Εταιρεία ΑΕΙ  Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα ΑΦΜ  Αριθμός Φορολογικού Μητρώου ΓΣΕΕ  Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος ΔΕΗ  Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ.  Δημοτικό Περιφερειακό Θέατρο ΔΟΕ  Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή ΕΑ ή ΕΛ.ΑΣ.  Ελληνική Αστυνομία ΕΕ  Ευρωπαϊκή Ένωση ΕΛ.ΤΑ.  Ελληνικά Ταχυδρομεία ΕΜΥ  Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία ΕΟΤ  Ελληνικός Οργανισμός Τουρισμού ΕΡΤ  Ελληνική Ραδιοφωνία Τηλεόραση ΕΤ  Ελληνική Τηλεόραση Ε.ΥΔ.Α.Π.  Εταιρεία Ύδρευσης και Αποχέτευσης Πρωτεύουσας ΗΠΑ  Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής Η/Υ  Ηλεκτρονικός Υπολογιστής ΙΚΑ  Ίδρυμα Κοινωνικών Ασφαλίσεων ΚΘΒΕ  Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος ΚΤΕΛ  Κοινό Ταμείο Εισπράξεων Λεωφορείων ΜΜΕ  Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ΟΓΑ  Οργανισμός Γεωργικών Ασφαλίσεων ΟΕΔΒ  Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων ΟΗΕ  Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών ΟΣΕ  Οργανισμός Σιδηροδρόμων Ελλάδος ΟΤΕ  Οργανισμός Τηλεπικοινωνιών Ελλάδας ΠΡΟ-ΠΟ  Προγνωστικά Ποδοσφαίρου ΤΕΙ  Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα ΥΠ.Ε.Π.Θ.  Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Φ.Π.Α.  Φόρος Προστιθέμενης Αξίας
  • 8. Συντομογραφίες: Αγ.  Άγιος Αγ.Γρ.  Αγία Γραφή αι.  αιώνας αρ.  αριθμός βλ.  βλέπε γραμμ.  γραμμάρια Δίδα ή Δδα  Δεσποινίδα δηλ.  δηλαδή δ/νση  διεύθυνση δρχ.  δραχμές δεκ.  δέκατα εκ.  εκατοστά Ι.Χ.  ιδιωτικής χρήσεως κ.ά.  και άλλα κ.α.  και αλλού Κ.Δ.  Καινή Διαθήκη κεφ.  κεφάλαιο κ.κ.  κύριοι ή κυρίες κ.λπ.  και λοιπά κ.τ.λ.  και τα λοιπά κ.ο.κ.  και ούτω καθεξής Κος  Κύριος Κα  Κυρία κυβ.  κυβικά λ.χ.  λόγου χάρη μ.  μέτρα μίλ.  μίλια μ.μ.  μετά μεσημβρίαν μ.Χ.  μετά Χριστόν Π.Δ.  Παλαιά Διαθήκη περ.  περίπου π.μ.  προ μεσημβρίας π.χ.  παραδείγματος χάριν π.Χ.  προ Χριστού σ. ή σελ.  σελίδα σημ.  σημείωση στρ.  στρέμματα τομ.  τόμος τηλ.  τηλέφωνο τον.  τόνοι τ.μ.  τετραγωνικά μέτρα ΥΓ.  υστερόγραφο χγρ.  χιλιόγραμμα χιλ.  χιλιάδες χλμ. ή χμ.  χιλιόμετρα Κων/νος  Κωνσταντίνος Θεσ/νικη  Θεσσαλονίκη Κων/πολη  Κωνσταντινούπολη Α  ανατολικός Β  βόρειος Δ  δυτικός Ν  νότιος ΒΑ  βορειοανατολικός ΒΔ  βορειοδυτικός ΝΑ  νοτιοανατολικός ΝΔ  νοτιοδυτικός Ιαν.  Ιανουάριος Φεβρ.  Φεβρουάριος Μάρτ.  Μάρτιος Απρ.  Απρίλιος Ιούν.  Ιούνιος Ιούλ.  Ιούλιος Αύγ.  Αύγουστος Σεπτ.  Σεπτέμβριος Οκτ.  Οκτώβριος Νοέμβρ.  Νοέμβριος Δεκ.  Δεκέμβριος 13. Προσπαθήστε να βρείτε τι σημαίνουν οι συντομογραφίες και τα αρκτικόλεξα που αναφέρονται παρακάτω: ΜΜΕ= ΕΤ= ΚΟΚ= ΔΕΗ= ΑΤΕ= Τ.Κ.= Ι.Κ.Α= ΕΟΤ= π.χ.= π.Χ.=
  • 9. ΤΟ ΡΗΜΑ άγω Βιβλίο γραμμ. σελ. 157 ΞΑΝΑΘΥΜΑΜΑΙ …. τα ρήματα βάλλω, άγω, λαμβάνω, βαίνω ΑΡΧΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: εισάγω μεταλαμβάνω ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: εισήγα μεταλάμβανα ΑΟΡΙΣΤΟΣ εισήγαγα μετέλαβα Μ.ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Θα εισάγω θα μεταλαμβάνω Μ.ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ Θα εισαγάγω θα μεταλάβω ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Έχω εισαγάγει έχω μεταλάβει ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ Είχα εισαγάγει είχα μεταλάβει Μ.ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Θα έχω εισαγάγει θα έχω μεταλάβει ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: μεταβάλλω υπερβαίνω ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: μετέβαλλα υπερέβαινα ΑΟΡΙΣΤΟΣ μετέβαλα υπερέβη Μ.ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ Θα μεταβάλλω Θα υπερβαίνω Μ.ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ Θα μεταβάλω Θα υπερβώ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Έχω μεταβάλει Έχω υπερβεί ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ Είχα μεταβάλει Είχα υπερβεί Μ.ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ Θα έχω μεταβάλει Θα έχω υπερβεί 14. Να γράψετε τους αρχικούς χρόνους των ρημάτων εξάγω, καταβάλλω, αναλαμβάνω 15.Συμπληρώνω τη σωστή πρόθεση πριν το ρήμα άγω για να βγαίνει νόημα: (ανα, παρα, εις, εκ(ξ), δια, κατά, υπό, από)  Η Ελλάδα ____ άγει ελιές στο εξωτερικό και ____ άγει αυτοκίνητα. ΧΡΟΝΟΙ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ
  • 10.  Τι προϊόντα _____ άγει η χώρα σου;  Την ____ήγαγαν για λύτρα.  Αυτοί ____ ήγαγαν νέα ήθη στην χώρα.  Έχει _____αγάγει το μαγείρεμα σε τελετουργία.  Αυτοί ____άγουν βίο ευτυχισμένο.  _____ήγαγαν τον αγώνα σε κλειστό γήπεδο.  Μην ____άγετε τις κουβέντες τους.  Ο υπουργός υποσχέθηκε ότι θα ____αγάγει το θέμα στη Βουλή.  Από ποια χώρα ____άγεσαι; 16.Συμπληρώνω τα ρήματα στο σωστό χρόνο:  Χθες η κυκλοφορία ________________ (διεξάγομαι) με δυσκολία.  Της αρέσει να _____________ (ανάγω) το φαγητό σε ιεροτελεστία.  Υποσχέθηκε να _____________ (αναπαράγω) το πρωτότυπο σε πολλές φωτοτυπίες.  Μη ____________ (συνάγω) λανθασμένα συμπεράσματα.  Οι αεροπειρατές ______________ (απάγω) τους όμηρους.  Η χώρα μέχρι το τέλος της χρονιάς θα ___________ (εξάγω) όλο το βαμβάκι που ____________ (παράγω) οι αγρότες μας.  Από εδώ και στο εξής θα __________ (διεξάγω) οι αγώνες κολύμβησης αποκλειστικά στη χώρα μας. ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ 17. Να μετατραπεί ο ευθύς λόγος σε πλάγιο και αντίστροφα: - Μην αργήσεις να επιστρέψεις, είπε η μητέρα. - Σου υπόσχομαι πως δε θ’ αργήσω, της απάντησα. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… - Πού έχετε βάλει τα πρωτότυπα; Ρώτησε ο διευθυντής. - Πάνω στο γραφείο μου, απάντησε η υπάλληλος. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… « Μπορείς να έρθεις όποτε θέλεις» είπε ο Κώστας. ………………………………………………………………………………………………………………………….……......................... ............................................................................................................................................................ Με ρώτησε: «Γιατί κλαις;» ............................................................................................................................................................ Την παρακάλεσα:
  • 11. -Μη με διώχνεις! .......................................................................................................................... -Ήταν εύκολες οι ασκήσεις; ρώτησε η δασκάλα. -Πολύ εύκολες, απαντήσαμε. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ -Φύγε αμέσως. .......................................................................................................................... Η Κάτια είπε στη Σοφία να πάει σπίτι της για να παίξουν. ……………………………………………………………………………………………………………………..……............................. ..................................................................................…………………………………………………………………….... Ο υπουργός δήλωσε ότι θα γίνουν δραστικές περικοπές στις δαπάνες. ……………………………………………………………………………………………………………………………............................. .........................................................................................................................................................… Μου αποκρίθηκε πως δε θα έρθει απόψε. .......................................................................................................................... Με ρώτησε αν περάσαμε καλά. .......................................................................................................................... Μου είπε να μη βιάζομαι. .......................................................................................................................... Με ρώτησε γιατί δεν προσέχω. .......................................................................................................................... Έλεγε ότι έχει πονοκέφαλο. .......................................................................................................................... Η καθηγήτρια μας ρώτησε αν μας άρεσε η θεατρική παράσταση κι εμείς της απαντήσαμε πως ήταν εξαιρετική. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 18. Άσκηση λεξιλογίου Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με την κατάλληλη λέξη από αυτές που βρίσκονται στο πλαίσιο. τηλεπεριοδικό, τηλεφώνημα, τηλεφωνικός, -ή, -ό, τηλεσκόπιο, τηλεγράφημα, τηλεκριτική, τηλεθέαση, τηλεοπτικός, ή, -ό, τηλεόραση, τηλεκάρτα, τηλεορασόπληκτος, τηλεπαρουσιαστής, τηλέφωνο, τηλεπαιχνίδι, τηλεχειριστήριο, τηλεφακός
  • 12.  Τον ειδοποίησε στέλνοντάς του ένα ……………………………………………  Η εκπομπή αυτή έχει χαμηλή …………………………………………………..  Έβαλε στην ………………………. συσκευή την ……………………….. και σχημάτισε τον αριθμό του …………………………… του.  Πήρε το ……………………της …………………… κι άρχισε να ψάχνει στα κανάλια μια εκπομπή που να του αρέσει.  Αν και πολλά …………………………. προγράμματα είναι χαμηλού επιπέδου, αυτός παρακολουθεί με μανία τα πάντα. Είναι, βλέπεις, ………………………………………….  Πήρε μέρος σ’ένα …………………………….. και κέρδισε αρκετά χρήματα, αφού τον βοήθησε αρκετά και ο ……………………………….  Καθόταν με τις ώρες και παρατηρούσε τα’ αστέρια με το …………………….………………  Τα υπεραστικά ……………………………. κοστίζουν ακριβά.  Η φωτογραφική μηχανή του δεν παίρνει …………………………, οπότε δεν μπορεί να φωτογραφίσει μακρινά αντικείμενα.  Έχει αναλάβει την ………………………… σε γνωστό ………………………